跨越式跳高——过杆技术教案(可编辑修改word版)

中学跨越式跳高起跳和过杆动作（新授课）教案一、教学目标1. 认知目标：让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，理解起跳和过杆动作的重要性。

2. 技能目标：培养学生正确的起跳和过杆动作，提高跨越式跳高技术。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 起跳动作教学：讲解起跳技术的要领，示范正确的起跳动作，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。

2. 过杆动作教学：讲解过杆技术的要领，示范正确的过杆动作，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。

三、教学过程1. 准备活动：引导学生进行热身活动，包括慢跑、关节活动等，预防运动损伤。

2. 技术讲解与示范：讲解起跳和过杆动作的技巧，示范正确的动作，让学生直观地理解技术要领。

3. 分组练习：将学生分成若干小组，按照技术要领进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 巩固练习：组织学生进行跨越式跳高练习，让学生在实践中掌握起跳和过杆动作。

四、教学资源1. 教学场地：学校田径场、跳高场地。

2. 教学器材：跳高杆、海绵垫、标志物等。

五、教学评价2. 同伴评价：学生互相评价，给予意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的起跳和过杆动作进行评价，给予评分和建议。

4. 课后反馈：教师收集学生的反馈意见，为下一步教学提供参考。

六、教学重点与难点教学重点：掌握跨越式跳高的基本技术要领。

正确执行起跳和过杆动作。

教学难点：起跳力量的发挥和脚跟的落地。

过杆时的身体协调性和姿势控制。

七、教学方法示范法：教师或优秀学生演示正确的起跳和过杆动作。

纠正法：针对学生的错误动作，教师及时给予纠正。

分组练习法：学生分组练习，相互观摩、交流、协作。

比赛法：组织学生进行跨越式跳高比赛，提高学习兴趣。

八、教学步骤1. 起跳动作教学：a. 讲解起跳技术要领。

b. 示范正确的起跳动作。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

d. 纠正动作不规范的地方。

a. 讲解过杆技术要领。

小学体育《跨越式跳高》教案小学体育《跨越式跳高》教案6篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学体育《跨越式跳高》教案，欢迎大家分享。

小学体育《跨越式跳高》教案1一、遵循教育规律，感受实实在在。

在课的准备部分设计了队列队形练习和图形跑及“沿线追拍”的游戏。

队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂，养成良好的学习习惯。

口令同时，袁老师跑动到队列的各个方位，观察学生的行为情况，及时对学生的情况进行简单的小结，提高学生对学习的要求。

在图形跑的游戏中，老师身先士卒，在队伍最前面带领学生一起，每个学生都积极配合，效果非常的好。

充分调动了学生的积极性，也达到了热身的目的。

基本部分共分成三步。

一是过高低竿，二是过平行竿，三是过高度不等的平行竿。

这样设置使教学循序渐进，让学生在快乐有趣中学习跨越式跳高，使全部学生掌握跨越式跳高动作，较好的完成了教学目标。

二、用问题引导课堂走向。

在袁老师的课堂中，我们不难看到，老师总是让学生带着问题去学习。

老师在授课中及时指导学生去发现问题：怎样跳身体才避免碰到横杆；跨越式跳高的动作关键，如何才能跳得又高又好……学生通过动体——动脑——实践——体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活跃。

学生玩的高兴，学得开心，不知不觉的掌握了跨越式跳高的动作。

三、巧妙设置，环节清晰。

在袁老师的课堂中，我们可以看到学生练习的激情，但是丝毫看不出雕琢的痕迹，源于教师在课前认真的进行了学情分析和课堂预设。

教师在各个环节的衔接上的“行云流水”确实是我学习的榜样。

在准备活动的小游戏“沿线追拍”的游戏中，老师安排被追到的学生就可以拿放在旁边的橡皮筋，然后自由组合跳橡皮筋。

这段时间，让已经退出游戏的学生能够很快转移学习关注，不会因此停留下来，更妙之处在于，学生取到的橡皮筋就是接下来的环节中必不可少的练习器具，减少了摆放取材，取收^器木才的时间。

《跨越式跳高过杆技术》说课稿（水平二）一、教材内容1、跨越式跳高过杆技术2、游戏：神投手二、说教材跨越式跳高是田径类跳高教材中的最基本动作，是水平二跳跃教材的主要学习内容之一，动作是由助跑、起跳、过杆和落地四个基本环节组成。

本次跳高过杆技术课是跨越式跳高教学的第三课时，总课时为五课时，本次课主要解决摆动腿摆动与过杆腿迅速跟进的动作技术，通过学习为今后学习各种技术形式的跳高打下基础，培养学生参与跳高项目的兴趣。

三、说学情本年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，富于想像，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高，反应快，容易接受和学会新的动作，而学生作为个体，具有其独立性，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力，模仿力等能力的舞台发挥学生的主动性。

四、说教学目标认知目标：学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。

技能目标：发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。

90%学生学会起跳技术，并用跨越式跳高越过横竿情感目标：培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯，培养在运动中具备安全隐患预见性和自我保护的安全意识和团体意识。

五、说教学重、难点重点：过杆时直腿过杆难点：摆动腿与过杆腿的快速配合六、说教学方法根据教材的特点及四年级学生的学情特点以及新课改理念，我准备在教学中用激趣引入，引导探索，教师点拨示范，师生共同评价（教师提出问题，学生思考回答，学生发现问题，教师引导启发学生得出答案）的方法进行教学。

学生则通过观察，尝试探索，实践体验，小组交流的方法进行学习。

这样的教学能充分发挥学生的主体作用，让学生始终以浓厚的兴趣，极大的热情主动参与体育活动，能有效地革除教师讲解示范，学生模仿操练的传统教法的憋端，有利于培养学生的观察力、思维力、想象力、表现力和创新力。

七、教学特色1.教学器材：本次课用橡皮筋绷自制教材：多功能支架，有带小花球。

《跨越式跳高》过杆技术体育课教案一、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技巧和训练方法。

2. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质和团队合作精神。

3. 提高学生的动作协调性、柔韧性和爆发力。

二、教学内容1. 跨越式跳高基本技巧教学。

2. 过杆技术训练。

3. 动作要领与误区分析。

4. 实践练习与指导。

5. 团队协作与比赛。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握跨越式跳高的基本技巧，如摆动腿的摆动、起跳腿的支撑、身体协调等。

2. 教学难点：过杆技术的掌握，如摆动腿的折叠、起跳腿的快速支撑、身体协调等。

四、教学过程1. 准备活动（5分钟）：带领学生进行热身运动，包括跑步、拉伸等，以降低运动损伤风险。

2. 基本技巧教学（10分钟）：讲解跨越式跳高的动作要领，示范动作，并引导学生进行实践练习。

3. 过杆技术训练（10分钟）：让学生分组进行过杆技术训练，纠正动作误区，提高过杆技巧。

5. 实践练习与指导（10分钟）：分组进行完整跨越式跳高练习，教师个别指导，提高学生技巧。

6. 团队协作与比赛（10分钟）：引导学生进行团队协作，开展跨越式跳高比赛，培养团队精神。

7. 结束放松（5分钟）：带领学生进行放松运动，缓解肌肉紧张。

五、教学评价1. 学生动作技巧的掌握程度。

2. 学生过杆技术的熟练程度。

3. 学生团队协作能力的提升。

4. 学生课堂参与度和积极性。

六、教学资源1. 体育场地一套，包括田径场、跳高场地等。

2. 跨越式跳高器材若干，包括横杆、海绵垫等。

3. 教学视频资料，用于示范和分析动作。

4. 录音机或音响设备，用于播放音乐和口令。

5. 计时器，用于记录学生跳跃时间。

七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范跨越式跳高动作，让学生直观地了解动作要领。

2. 分解法：将跨越式跳高动作分解成摆动腿、起跳腿、身体协调等环节，让学生逐步掌握。

3. 纠错法：在学生练习过程中，教师及时发现并纠正动作误区，确保学生掌握正确技巧。

4. 反馈法：教师对学生练习成果进行评价，给予鼓励和指导，提高学生自信心。

《跨越式跳高——直腿摆动过杆》教学设计一、设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中发挥教师的主导地位，重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

二、教材分析：《跨越式跳高》,本课重点是学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。

跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学重点放在腾空过杆上。

让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。

辅助教材游戏《捕鱼》重点是培养学生奔跑能力，发展学生的下肢力量。

通过捕鱼游戏，培养学生团结协作、勇敢和克服困难的优良品质，体验成功的乐趣。

三、学情分析：本节课的教学对象是小学五年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。

但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。

因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。

四、教学目标：认知：初步学会跨越式跳高直腿摆动过杆的动作方法。

技能：发展学生下肢的力量和身体的灵敏性、协调性，提高学生的跳跃能力。

情感：培养学生团结协作、勇敢和克服困难的优良品质，体验成功的乐趣。

1、教学重点：摆动腿高抬。

2、教学难点：重心向上。

3、教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏法来组织教学。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------跨越式跳高过杆技术跨越式跳高过杆技术教案设计一、教材内容：1、学习跨越式跳高过杆的基本技术2、韵律模仿操（音乐伴奏）二、指导思想：本课以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。

结合六年级学生的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。

三、教学目标：1、运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

2、运动技能：通过各种练习手段，使学生进一步理解和巩固跨越式跳高过杆技术；通过游戏，发展学生的柔韧、协调等身体素质。

3、身体健康：1 / 8学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。

4、心理健康、生理健康和社会适应：通过自主学习、游戏使学生不断获得成功的体培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。

社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。

5、四、教材分析：六年级安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的。

这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。

学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。

《跨越式跳高》过杆技术体育课教案一、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

3. 提高学生的爆发力、柔韧性和协调性。

二、教学内容1. 跨越式跳高基本技术。

2. 辅助练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越式跳高的技术要领。

2. 教学难点：过杆动作的连贯性和协调性。

四、教学过程1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。

2. 基本部分：a. 讲解跨越式跳高的技术要领，示范动作。

b. 学生分组练习，教师个别指导。

c. 设置障碍物，让学生模拟过杆动作。

d. 组织学生进行跨越式跳高比赛，鼓励学生互相学习、互相帮助。

3. 巩固部分：a. 讲解过杆技术的重点和难点，让学生加深理解。

b. 学生分组进行辅助练习，如跳箱、撑杆跳等。

c. 教师观察学生练习情况，及时纠正错误动作。

d. 组织学生进行比赛，选拔优秀运动员。

4. 结束部分：a. 总结本次课的学习情况，表扬优秀学生。

b. 学生进行轻松的游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。

c. 教师宣布下次课的内容和要求。

五、教学反思1. 本次课学生掌握跨越式跳高的基本情况如何？2. 学生在过杆动作中存在哪些问题？如何改进？3. 教学过程中是否注重了学生的安全？如何更好地保障学生的安全？4. 针对学生的个体差异，如何调整教学内容和教学方法？六、教学资源1. 教具：跨越式跳高器材、障碍物、跳箱、撑杆跳器材。

2. 场地：学校操场或体育场馆。

七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范跨越式跳高的正确动作，让学生直观地了解技术要领。

2. 辅导法：教师个别指导学生，纠正错误动作，提高学生技术水平。

3. 比赛法：组织学生进行跨越式跳高比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4. 互助法：鼓励学生互相学习、互相帮助，共同进步。

八、教学评价1. 评价标准：a. 技术动作：动作规范、协调性、过杆高度。

b. 比赛成绩：比赛成绩优异者。

跨越式跳高过竿技术动作教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握跨越式跳高过竿的基本技术动作。

2. 培养学生的协调性、灵活性和爆发力。

3. 提高学生的心态，培养团队精神和竞争意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握跨越式跳高过竿的基本技术动作。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和爆发力。

三、教学资源1. 体育场地（田径场、篮球场等）。

2. 竹竿或跳高杆。

3. 安全垫或沙坑。

4. 教学视频或图片。

四、教学过程1. 准备活动（5分钟）a. 慢跑：让学生充分活动身体，提高心率。

b. 关节活动：做全身关节的旋转活动，预防运动损伤。

2. 技术动作教学（15分钟）a. 讲解与示范：教师讲解并示范跨越式跳高过竿的动作要领。

b. 学生练习：学生按照教师的要求，进行动作练习。

c. 纠正与指导：教师观察学生的练习情况，及时纠正错误动作，并进行个别指导。

3. 实践训练（10分钟）a. 分组练习：学生分组进行跨越式跳高过竿的实践训练。

b. 教师指导：教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高动作质量。

4. 巩固与提高（10分钟）a. 加大难度：让学生尝试更高难度的跨越式跳高过竿动作。

b. 比赛与评价：组织学生进行比赛，评价学生的动作质量和成绩。

5. 结束放松（5分钟）a. 抖动放松：让学生进行全身抖动，缓解肌肉紧张。

b. 呼吸调整：教师引导学生进行深呼吸，放松心情。

五、教学评价1. 技术评价：评价学生跨越式跳高过竿动作的准确性、连贯性和协调性。

2. 成绩评价：记录学生跨越式跳高过竿的成绩，进行横向和纵向比较。

3. 态度评价：评价学生在训练过程中的参与程度、团队合作和竞争意识。

六、教学反馈与反思（5分钟）1. 学生反馈：教师询问学生对本节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面的意见和建议。

2. 教师反思：教师根据学生的反馈和自己的观察，总结本节课的教学亮点和不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。

七、教学拓展与延伸（5分钟）1. 知识拓展：教师介绍跨越式跳高过竿的相关知识，如比赛规则、优秀运动员等。

跨越式跳高过竿技术动作教案章节一：跨越式跳高概述教学目标：1. 了解跨越式跳高的定义和发展历程。

2. 掌握跨越式跳高的基本技术要领。

3. 理解跨越式跳高在田径运动中的重要性。

教学内容：1. 跨越式跳高的定义和发展历程。

2. 跨越式跳高的技术要领：起跳、摆动、过竿、落地。

3. 跨越式跳高在田径运动中的地位和作用。

教学方法：1. 讲解法：讲解跨越式跳高的定义、发展历程和技术要领。

2. 示范法：示范跨越式跳高的技术动作。

3. 实践法：让学生亲身体验跨越式跳高的动作。

章节二：起跳技术教学教学目标：1. 掌握起跳技术的要领。

2. 提高起跳时的垂直速度。

3. 培养学生的起跳能力。

教学内容：1. 起跳技术的要领：脚掌着地、腿部力量发挥、身体协调。

2. 起跳练习：双脚起跳、单脚起跳、跳箱练习。

3. 起跳时的注意事项：落地缓冲、避免受伤。

教学方法：1. 讲解法：讲解起跳技术的要领和注意事项。

2. 示范法：示范起跳动作。

3. 实践法：让学生进行起跳练习。

章节三：摆动技术教学教学目标：1. 掌握摆动技术的要领。

2. 提高摆动时的幅度和速度。

3. 培养学生的摆动能力。

教学内容：1. 摆动技术的要领：手臂摆动、身体协调、过竿时的姿势。

2. 摆动练习：手臂摆动、全身摆动、模拟过竿练习。

3. 摆动时的注意事项：动作连贯、避免触竿。

教学方法：1. 讲解法：讲解摆动技术的要领和注意事项。

2. 示范法：示范摆动动作。

3. 实践法：让学生进行摆动练习。

章节四：过竿技术教学教学目标：1. 掌握过竿技术的要领。

2. 提高过竿时的顺利度和准确性。

3. 培养学生的过竿能力。

教学内容：1. 过竿技术的要领：过竿时的动作、身体协调、落地姿势。

2. 过竿练习：模拟过竿、过竿练习、不同高度的过竿练习。

3. 过竿时的注意事项：避免触竿、动作连贯、落地缓冲。

教学方法：1. 讲解法：讲解过竿技术的要领和注意事项。

2. 示范法：示范过竿动作。

3. 实践法：让学生进行过竿练习。

《跨越式跳高》教学设计教学、教研展示、竞赛活动说课稿义务教育课程标准《体育与健康》水平四（七年级）第6章第二节跳跃《跨越式跳高》说课稿说课内容：跨越式跳高设计思想：在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境。

通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身能力。

做到以强身育人为宗旨，始终贯彻“授之以渔”的教育理念，为学生终身体育奠定基础。

一、说教材：（一）教材分析：本教材内容在教材中所处的地位和作用。

《跨越式跳高》是《体育与健康》新课程（华东师大版）水平四，跳跃单元内容之一。

“跨越式”在生活中常被运用跨越跳过一定高度物的自然动作，更是许多孩子用来展示自己跳跃能力的方法。

跨越式跳高因简单易行，并具有发展弹跳力，提高身体灵敏性和协调性，锻炼身体的作用而深受师生喜爱。

“跨越式”跳高的学习不仅是深入学习“俯卧式”、“背越式”跳高的奠基石，也是其它跳跃运动项目学习的基础。

（二）教材重点难点：跨越式跳高技术并不复杂，学生基本有了些跳高技术，但都比较自然随意。

根据这几年的教学经验，这节课我确定重点与难点为：1、重点：过杆与落地技术。

理论依据：跳高过程是人体运动由动能（冲力）快速转化成势能（高度）连续过程，主要通过起跳来转化；而过杆姿势方法决定跳高的水平。

2、难点：起跳、过杆及落地用力协调性、连贯性。

理论依据：因跳高技术是一个需要完整动作过程，如果跑、起跳、过杆、落地不连贯，不能协调完成，那么整个跳高技术就不能掌握，就不能实现教学目标，所以定它为难点。

二、说学情：学情分析：主体多来自城市家庭孩子，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。

但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时树立自信心，克服心理障碍。

《跨越式跳高——过杆与落地技术、综合素质练习》教案一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准〔2022年版〕》的八班级教学用书为依据，充分发挥老师主导作用的同时，将同学学习的主动参加放在首位。

利用多种教学方法、手段让同学掌控跨越式跳高过杆与落地技术的动作要领，让每一名同学体验胜利带来的欢乐，培育同学合作、探究技能，促使同学身心得到全面健康进展。

二、教材分析跨越式跳高是中学水平四〔八班级〕的教学内容，由助跑、起跳、过杆和落地等环节组成。

跨越式跳高技术比较简约，同学较简单掌控，而跨越式跳高本身技术动作对同学身体素养及下肢能量的要求较高。

通过不断学习，既能进展同学的身体灵敏性、柔韧性、协调性和下肢能量，还能培育同学勇猛、坚决、果决和自信的意志品质。

通过本课学习，让同学了解跨越式跳高过杆与落地技术动作方法，并在实践中精确地做出动作；本课要求同学能够明显地做出摆曳腿过杆外摆下压动作和起跳腿大腿高抬向胸靠、小腿积极向上摆的动作。

为了使同学能輕松地掌控技术动作，教学中通过自制教具〔升降帮助器〕的介入，吸引了同学的练习爱好，同学练习时更加主动地将小腿积极向上做出摆腿动作；利用小铃铛提高同学练习的积极性，克服学习的枯燥感和恐惊感，为以后学习跳高技术打下较好的基础。

三、学情分析水平四〔八班级〕的同学正是生长发育的第一高峰期，而且这个年龄段的同学大多是独生子女，从小缺乏与人际交往合作的氛围，主观意识强，争强好胜，不易与同伴亲睦相处，普遍缺乏合作意识。

如，在小组学习时，同学以自我为中心，很少顾及其同伴，尤其是对那些运动水平较差的同学，就更缺乏主动帮助同伴的精神。

所以，这节课安排了技术分组练习、目标学习竞赛和综合素养练习教学环节。

目标学习竞赛，在小组长的带领下，为了团队的荣誉而战，从而清除技能较差同学的自卑感，使他们也可以参加到集体的竞赛中，同技能好的同学一样为集体争光，并在积极的竞赛中不断挑战自我。

在练习过程中，通过小组自评、互评、互助学习，充分发挥同学之间的合作技能，营造团结协作氛围，为同学在以后的合作学习中夯实基础。

小学体育《跨越式跳高过杆技术》优质教案教学设计小学体育游戏论文摘要：小学生的学习处于科学文化的启蒙阶段，每门课程的开设都必不可少，因此对体育课的重视也是不可或缺的，体育课程有序合理的开展，对促进小学生身体的发育，以及学习情绪的提高都有很大的帮助，所以随着现如今新课程不断改进的情况下，小学体育游戏教学也应该跟上课程的步伐，老师以及校领导都应该予以重视。

关键词：小学新课程；体育游戏；教学理念随着新课程的改革，小学生体育教学也被提出了越来越多的要求，运用“游戏”进行科学的体育课程安排，成为了当前体育教学的主要形式，通过这种轻松娱乐的方式，旨在减轻小学生的学习压力和生活烦恼，活跃身心，使他们可以在一种和谐的氛围中更加有效地去汲取科学文化知识，将游戏融入课堂，让每个学生都可以参与进体育活动里面，来提升小学生体育课程的效率，提高小学生的学习兴趣。

1游戏教学在小学生体育课程中的重要作用1.1扩展学生的兴趣小学生处于对任何事情都尚且懵懂的年龄段，教师通过将游戏与体育课堂完美的结合，来提高学生的认知水平，帮助每位同学积极参与进活动中来，致力于让他们在活动中找到自我，一方面也可以促进教师与学生、学生与学生之间良好的交流互动与合作的关系，另一方面丰富体育课堂的趣味性，扩展学生的视野，激发他们的想象能力和对事物的好奇心，培养合作意识和团队精神。

1.2激发学生的创造能力通过游戏课堂的方式，不仅仅可以增强学生对体育课的兴趣，还可以锻炼学生的思考和动手的能力，在游戏过程中可以激发学生的组织能力以及创造精神，教师通过一些有趣的游戏，让学生自己进行策划和分组完成，最后由学生自己作出评价，教师点评。

例如：教师可以设置角色扮演，躲猫猫等游戏，让学生进行自我分组，决定奖惩规则，这样在整个游戏中，就真正做到了手脑并用，既锻炼了动手能力，也激发了学生的创新思维。

1.3增强学生的团队意识为响应新课程对小学生素质提升的需求，体育课堂的创新改革也以此为基点，在游戏课堂的过程中，让学生全方位完成教师制定的游戏任务，也可以提高学生的团队意识，彼此的配合和努力才可以到达游戏的目的，提高学生之间的认同感，提高他们的信心。

跨越式跳高过竿技术动作教案章节一：跨越式跳高概述教学目标：让学生了解跨越式跳高的起源、发展以及在我国的现状，掌握跨越式跳高的基本技术要领。

教学内容：1. 跨越式跳高的定义和发展历程2. 跨越式跳高的技术要领3. 跨越式跳高的训练方法和步骤章节二：身体姿势与起跳技术教学目标：让学生掌握正确的身体姿势和起跳技术，为顺利过竿打下基础。

教学内容：1. 跨越式跳高的身体姿势2. 起跳技术的要领与练习方法3. 起跳力量的培养章节三：过竿技术教学目标：使学生熟练掌握过竿技术，提高跨越式跳高的成绩。

教学内容：1. 过竿技术的要领2. 过竿动作的练习方法3. 过竿动作的常见错误及纠正方法章节四：落地技术教学目标：让学生掌握正确的落地技术，避免受伤，提高跳跃稳定性。

教学内容：1. 落地技术的重要性2. 正确落地技术的要领3. 落地技术的练习方法章节五：训练计划与比赛策略教学目标：帮助学生制定合理的训练计划，提高跨越式跳高的竞技水平。

教学内容：1. 跨越式跳高的训练计划制定2. 训练中的注意事项3. 比赛策略的制定与实施跨越式跳高过竿技术动作教案章节六：基本素质训练教学目标：增强学生的一般素质，为跨越式跳高技术动作的学习和提高打下坚实基础。

教学内容：1. 力量训练：包括下肢力量、核心力量和上肢力量2. 速度训练：提高学生的起跳速度和水平速度3. 柔韧性训练：增加关节的活动范围，提高肌肉的柔韧性章节七：技术动作分解训练教学目标：通过分解训练，使学生逐步掌握跨越式跳高的各个技术环节。

教学内容：1. 起跳前准备动作的分解与练习2. 起跳动作的分解与练习3. 过竿动作的分解与练习4. 落地动作的分解与练习章节八：组合训练教学目标：让学生将各个技术环节结合起来，形成连贯的动作。

教学内容：1. 起跳与过竿的组合练习2. 过竿与落地的组合练习3. 完整动作的连续练习章节九：训练效果评估与反馈教学目标：通过评估学生的训练效果，及时调整教学方法和训练计划。