七年级语文下册15孙权劝学《资治通鉴》同步练习(基础能力)(含解析)新人教版

人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案【积累·感知】一.找出句中的通假字，并加以解释1.卿今当涂掌事，不可不学。

2.孤岂欲卿治经为博士邪。

二.辨析古今异义孤（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿治（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿但（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.解释下列成语吴下阿蒙：刮目相待：四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？【体验·探究】五.课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军7.本文所揭示的道理对你有什么启示？【实践·拓展】六.阅读下文，回答问题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。

每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。

夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。

观书有合意者，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其勤学，更以静衣易之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1.解释文中加点词的意思①负：②题：③易：④终：2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（）A：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（还，仍然）3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。

①人而不学，则何以成？译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②暗则缕麻蒿以自照。

译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.文中画直线的句子具体表现了任末＿＿＿＿＿＿的精神品质。

5.从文中找出一个成语，并解释其意。

6.读了这篇短文，你受到了什么启发？单元评价与建义参考答案15.孙权劝学一.略。

第15课《孙权劝学》【基础积累与运用】1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．依据课文，解释下列词语的意思。

①当涂掌事：②涉猎：③才略：④大兄：3．朗读文章要注意句子的语气。

读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪！答：②但当涉猎，见往事耳。

答：③大兄何见事之晚乎！答：4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益5．（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。

6．古代文言文中的许多语句是成语的重要，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学识尚浅。

（）（2）另眼相看，用新眼光看人。

（）另写的一段文字：7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。

而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．①卿今当涂掌事②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。

第15课孙权劝学一、字音字形1．识记生难字卿．（qīng）岂．（qǐ）邪．（yé）孰．（shú）遂．（suì）2．读准多音字即更．刮目相待：ɡēnɡ其他读音：ɡènɡ组词：更加。

3．找出通假字（1）卿今当涂．掌事“涂”通“途”，道路。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪．“邪”通“耶”，语气词，表示疑问语气。

二、重要词语1．重点词语理解（1）权谓．吕蒙曰：告诉，规劝。

（2）当涂．．：当道，当权。

（3）岂．欲卿：难道。

（4）涉猎．．：粗略地阅读。

（5）乃始就．学：从事，做。

（6）及．鲁肃过寻阳：到了……的时候。

（7）见事．．：认清事物。

2．古今异义区分（1）孤岂欲卿治．经为博士邪古义：研究。

今义：治理。

（2）孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：当时专掌经学传授的学官。

今义：学位名称。

（3）但．当涉猎古义：只，仅仅。

今义：转折连词。

（4）见往事．．耳古义：指历史。

今义：过去的事。

（5）及鲁肃过．寻阳古义：到。

今义：经过某个空间或时间。

3．相关成语（1）吴下阿蒙：比喻学识尚浅的人。

（2）刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。

三、作家作品司马光（1019—1086），字君实，北宋政治家、史学家。

著有《司马文正公集》《稽古录》等。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。

宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为“资治通鉴”（即“资”是“帮助”，“治”是治理，“通”是“通史”，“鉴”是“借鉴”。

整个书名的意思是：以历史上的得失为借鉴来帮助加强统治）。

1．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？点拨：文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。

鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。

这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

2．核心图解1．给句子中加点汉字注音。

15 孙权劝学《资治通鉴》同步练习（基础+能力）练基础1.解释下列句中加点的词。

（1）蒙乃．始就学（）（2）即更刮目．．相待（）（3）及鲁肃过．寻阳（）（4）非复．．吴下阿蒙（）答案：（1）于是，就（2）擦擦眼（3）到（4）不再是2.翻译下列句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）卿言多务，孰若孤？译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）肃遂拜蒙母，结友而别。

译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！（2）你说你事情多，谁能比得上我（事务多）呢？（3）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别。

3.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

人教版七年级下册语文《孙权劝学》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列各项中朗读停顿不正确的一项是（）A．卿今当涂/掌事B．非复/吴下阿蒙C．蒙/乃始/就学D．大兄/何/见事之晚乎2．下列加点字注音正确的一项是（）A．卿今当涂掌事（jǐ）B．孤岂欲卿治经为博士邪（yá）C．即更刮目相待（gēng）D．肃遂拜蒙母（suì）3．下列说法正确的一项是（）A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。

B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。

C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表现了吕蒙学有所成，这是全文的平常之处。

D．文章中，孙权的话是认真相劝，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

4．请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。

示例：【成语】朽木不雕【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。

子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。

”意为：宰予在白天睡觉，孔子说：“腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。

”【成语解释】朽坏的木头无法雕刻。

比喻人不可造就。

【成语】【成语出处】【成语解释】5．读书是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。

你认识到读书的重要性了吗？（1）请你写出两句有关读书的名言。

（2）请你写出三个有关读书的成语或典故。

6．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。

请你参与，并完成下列任务。

（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。

（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。

（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）某同学的帖子：读书可以养气。

“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。

故多读则气足，气足则文华。

（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。

（要求：用上一句读书名言，不超过100字）二、阅读与理解（一）课内阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

15孙权劝学名校讲坛1．走近作者司马光(1019—1086)，北宋政治家、史学家，主编《资治通鉴》。

《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失”。

为统治者治国提供了历史经验和教训。

2．文言知识梳理(1)通假字孤岂欲卿治经为博士邪．(“邪”通“耶”，语气词)(2)古今异义①孤岂欲卿治经为博士．．邪(古义：当时专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级)②但．当涉猎(古义：只；今义：但是，转折连词)③卿言多务，孰若孤．(古义：古时王侯的自称；今义：孤独)④见往事．．耳(古义：历史；今义：过去的事情)(3)一词多义【当】①当．涂掌事(掌管)②但当．涉猎(应当)【以】①蒙辞以．军中多务(用)②自以．为大有所益(与“为”连用表“认为”)【见】①见．往事耳(了解)②大兄何见．事之晚乎(认清、识别)(4)文言句式倒装句蒙辞以军中多务(应为“蒙以军中多务辞”，介词短语后置)3．主题解说本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有惊人的长进的故事。

启示我们通过读书学习可以增长见识，拓宽视野，突出了读书的重要性。

4．重点突破(1)“卿今者才略，非复吴下阿蒙”一句表明了鲁肃当时怎样的神情和心理？有什么作用？提示：十分惊奇的神态，吕蒙的变化与之前判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。

这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

(2)文中三人分别具有怎样的性格特点？提示：孙权劝吕蒙对部下既能严格要求,又能循循善诱,耐心教导。

好学。

知错能改,谦虚好学,有军人的坦诚豪爽。

赞鲁肃 敬才爱才，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。

5．结构图解⎭⎪⎬⎪⎫孙权劝学鲁肃叹学吕蒙味学对话⎩⎪⎨⎪⎧恳切、关心惊异、赞叹自得、自豪6．拓展延伸 关于书籍的名言①书籍是人类进步的阶梯。

——高尔基②读一本好书，就是和许多高尚的人说话。

——歌德③生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

人教版语文七年级下册第三单元第15课孙权劝学《资治通鉴》同步练习D卷（精编）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共11题；共22分)1. （2分） (2019七上·株洲期末) 下列句子中加点字的注音有错误的一项是（）A . 窗外，淅淅（xī）沥沥地下着雨，蜷（quán）伏在干涸（ gù ）土地上的小草一下子变得神采奕（yì）奕起来。

B . “东临碣（jié）石，以观沧海；水何澹澹（dàn），山岛竦峙（zhì）。

”东汉沛国谯（qiáo）县曹孟德的诗句像明珠般闪耀在中华文化的宝库里。

C . 咄咄（duō）逼人的他在确凿（záo）的证据前终于收敛（liǎn）起来承认自己醉驾了,接着就蹲在旁边抽噎（yē）起来。

D . 干活拈（niān）轻怕重，待遇要求最高，这种心胸狭隘（ài）的人与热忱（chén）为民因公殉（xùn）职的白求恩相比是多么的渺小。

2. （2分）下边句子中加线的字不属于通假字的一项是（）A . 舜发于畎亩之中B . 曾益其所不能C . 困于心，衡于虑，而后作D . 入则无法家拂士3. （2分）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）。

A . 急湍/甚箭，猛浪/若奔。

B . 疏条/交映，有时/见日。

C . 经纶/世务者，窥谷忘/反。

D . 泉水/激石，泠泠/作响。

4. （2分） (2017七下·武威月考) 依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（）读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。

从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。

读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。

A . 霞云翠绿意境灵魂B . 光明翠绿意义生命C . 霞云丰润意义灵魂D . 光明丰润意境生命5. （2分） (2020七上·侯马期末) 下面句子翻译有误的一项是（）A . 与朋友交而不信乎？（《论语十二章》）译：与朋友交往是不是做到诚信了呢？B . 天，积气耳，亡处亡气。

人教版语文七年级下册第三单元第15课孙权劝学《资治通鉴》同步练习（I）卷（精编）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共11题；共22分)1. （2分）选出下列词语中加横线字读音全对的一项（）A . 祈祷(dǎo)恻隐(cè)倒坍（tā）龙吟凤哕(huì)B . 嗔怪（chēn）涟漪（qǐ）遒劲（qiú）忍俊不禁（jīn）C . 阔绰(chò)伶仃（líng）逶迤(yí）鳞次栉比(jié）D . 真谛（dì）炽热（chì）酝酿（niàng）惟妙惟肖（xiào）2. （2分）选出下列句中没有通假字的一项（）A . 所识穷乏者得我与?B . 故患有所不辟也。

C . 呼尔而与之，行道之人弗受。

D . 乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之3. （2分）下边句子节奏划分正确的一项是（）A . 其／一犬／坐于／前B . 后狼止而／前狼又／至C . 方／欲／行，转／视／积薪后D . 意将／隧入／以攻其后也4. （2分）依次填入下面句子黄线处的词语最恰当的一项是（）①我母亲________我最严，她是慈母兼任严父。

②做母亲的人一般总是抱着过高过大的________，一方面要孩子身体好，一方面又要孩子学习好，不过有时候这两件事情实在是难得________。

③要进一步采取有力措施，有效________经济增长过快的势头，保持经济的平衡发展。

A . 管束愿望照顾阻止B . 管理愿望兼顾遏制C . 管束期望兼顾遏制D . 管理期望照顾阻止5. （2分）下面句子的恰当译文是（）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

A . 皇宫中和相府中，都是一个整体，奖赏好的惩罚坏的，不应有所不同。

B . 宫廷中的人和相府中的人，都是一个国家中的官员，提升、惩罚、表扬、批评，不应有所不同。

人教版语文七年级下册第三单元第15课孙权劝学《资治通鉴》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共11题；共22分)1. （2分） (2019七下·遂宁月考) 下列划线字注音正确的一项是（）A . 浊流（zhuó）秩序（chì）字帖（tiè）迥乎不同（jiǒng）B . 哺育（bǔ）震悚（sǒng）污秽（huì）鲜为人知（xiǎn）C . 硕果（suò）矗立（chù）澎湃（pài）锲而不舍（qiè）D . 欺侮（wǔ）嗥鸣（háo）殷红（yīn）深恶痛疾（wù）2. （2分）下列句子中含有通假字的一项是（）。

A . 书之所以志予之嗜进而无耻。

B . 高梁旧有清水一带，柳色数十里。

C . 冻枝落，古木号，乱石击。

D . 尘埃蔽天，对面不见人。

3. （2分）朗读下面文言语句，句中语意停顿有错误的一项是（）A . 京中／有善口技者B . 入则无法／家拂士C . 陈太丘／与友期行D . 臣之客／欲有求于臣4. （2分）下列语句中划线的成语使用有误的一项是（）A . 我一直盯着父亲，看他郑重其辞地带着两个女儿和女婿，向那个衣衫褴褛的年老水手走去。

B . 一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！C . 李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质，虽是粗布土军装，但站在军装笔挺的晋军将领中，仍给人鹤立鸡群之感。

D . 老中医妙手回春，将他从死亡线上救了回来。

5. （2分）翻译句子（）。

若为佣耕，何富贵也?A . 好像你是个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢?B . 如果你是个给人家耕田种地的，那么怎么能够富贵呢?C . 你是一个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢?D . 你是一个给人家耕田种地的，哪懂得什么是富贵呢?6. （2分）选择对句子意思理解正确的一项（）然得而腊之以为饵。

人教版语文七年级下册第三单元第15课孙权劝学《资治通鉴》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共11题；共22分)1. （2分）下列划线字的注音有误的一项是（）A . 忧郁(yù)瞬息(shùn)B . 伫立(zhù)涉足(shè)C . 幽寂(jì)诱人(yòu)D . 叹息(tàn)脍炙人口(huì)2. （2分）选出默写有误的一项是（）。

A . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者B . 学而不思则罔，思而不学则殆。

C . 不愤不启，不悱不发。

D . 一日瀑之，十日寒之，未有能生者也。

3. （2分）下列句中音顿划分有误的一项（）。

A . 乍暖/还寒/时候，最难/将息B . 满地/黄花/堆积，憔悴/损C . 守着/窗儿，独自/怎生/得黑D . 这次/第，怎一个/愁字/了得4. （2分）下列词语解释有错误的一项是（）A . 忐忑：形容心神不宁。

B . 襁褓：用身体来保护。

C . 不言而喻：不用说就可以明白了。

D . 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

5. （2分）下面句子翻译不正确的的一项是（）A . 是亦不可已乎？此之谓失其本心。

译文：这也不是可以的吗？这就叫做失去了他的天良。

B . 所识穷乏者得我与？译文：所认识的贫穷的人感激我吗？C . 乡为身死而不受。

译文：从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）。

D . 贤者能勿丧耳。

译文：（只不过）贤者能不丢掉它罢了。

6. （2分）读《隆中对》，对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（）A . 将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。

B . 您身先士卒，率领着益州的军队从秦州出发。

C . 您亲自率领益州的军队向秦川出发。

D . 您亲自率领益州的军队向秦川出兵。

7. （2分）填在下面括号里最恰当的一组词语是（）我想起那参天碧绿的白桦林，（）漂亮的白桦树在原野上（）；我看见（）似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，（）的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。

人教版语文七年级下册第三单元第15课孙权劝学《资治通鉴》同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共11题；共22分)1. （2分）下列加线的字注音有误的一项是（）A . 清澈(chè)庇护(pì)鹭鸶(lù)B . 栖息(qī)万顷(qǐnɡ)繁衍(yǎn)C . 远眺(tiào)茁壮(zhuó)丰盈(yínɡ)D . 牲畜(chù)肋骨(lèi)绵延(yán)2. （2分）对下面文段中加横线词的解释有错误的一项是（）陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

A . 念：考虑B . 书：字条C . 以：通“已”，已经D . 怪：以……为怪3. （2分）下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）。

A . 至于/夏水襄陵B . 绝巘/多生怪柏C . 虽/乘奔御风D . 常有高/猿长啸4. （2分）下列词语解释有误的一项是（）A . 屈致：委屈某人，招之前来。

自娱：自找乐趣。

B . 伊始：开始。

亲顾茅庐：亲自来拜访。

C . 驽钝：愚笨，迟钝，自谦之词。

充耳不闻：形容存心不听。

D . 索性：表示直截了当；干脆。

偌大：极大。

5. （2分）下面句子翻译正确的一项是（）。

A . 林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。

B . 诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。

C . 未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。

D . 后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。

6. （2分）选出下列句子翻译正确的一项（）。

A . 黄发垂髫并怡然自乐。

（老人和小孩并且高高兴兴，自得其乐。

）B . 渔人甚异之。

（捕鱼的人很奇怪。

）C . 率妻子邑人来此绝境。

（带领妻子和同乡人来到这与外界隔绝的地方）D . 余人各复延至其家。

人教版语文七年级下册第三单元第15课孙权劝学《资治通鉴》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共11题；共22分)1. （2分）(2014·淄博) 下列词语中，划线的注音有误的一项是（）A . 沉淀（diàn）荣膺（yīng）吹毛求疵（cī）B . 炽痛（z hì）挑衅（xīn）鲜为人知（xiān）C . 契机（qì）狩猎（shòu）锲而不舍（qiè）D . 祈祷（qí）瞬间（shùn）颌首低眉（hàn）2. （2分）下列各句中不含通假字的一项是（）A . 子墨子起，再拜，曰："请说之。

B . 子墨子九距之。

C . 子墨子之守圉有余。

D . 公输盘诎。

3. （2分）下列句子节奏划分不正确的一项是（）A . 待君/久不至B . 即/公大兄无奕/女C . 与儿女/讲/论文义D . 元方/入门/不顾4. （2分）(2011·东营) 依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（）①我们以隆重中国共产党90周年为契机，热情党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。

②接连出现的恶性食品安全事件我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为为滋生的土壤。

A . 祝贺歌颂警告剔除B . 庆祝赞颂警告铲除C . 庆祝讴歌警示铲除D . 祝贺讴歌警示剔除5. （2分）读课文《核舟记》，下面对句子理解错误的是（）。

A . 中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。

B . 舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。

C . 盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。

D . 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。

6. （2分）选出对句子翻译不正确的一项是（）A . 乡为身死而不受。