《大雨和小雨》活动设计及反思

小班音乐大雨和小雨教案与反思【3篇】以下是我整理的小班音乐大雨和小雨教案与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 小班音乐大雨和小雨教案与反思1、熟识歌曲旋律，会认真听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜爱的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观看和倾听过大雨和小雨的情形及声音。

一、自然导入，复习歌曲《太阳喜爱》。

二、观赏歌曲旋律，感受强弱不同。

2、老师弹奏钢琴，请幼儿认真倾听。

3、提问：你从这段旋律中找到雨伴侣了吗？里面藏了一个什么隐秘呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三、观赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

1、让我们来看一看你们找到的小隐秘是不是大雨和小雨呢？2、请幼儿观赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

3、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活阅历，大胆表述）四、多种方式表达强弱力度1、动作表现（2）鼓舞引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

（3）请个别幼儿在集风光前沟通。

（4）幼儿随音乐做动作。

请幼儿自选乐器，并能叙述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

五、学唱歌曲1、大雨和小雨究竟都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！2、老师范唱，幼儿倾听。

3、大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？4、我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

六、手指嬉戏：下雨了。

老师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真淘气。

两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。

两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

大雨和小雨教案精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大雨和小雨教案精选5篇教案可以是一节课的计划，也可以是一整个单元或课程的计划，编写教案有助于教师不断提高自己的教育水平和专业素养，下面是本店铺为您分享的大雨和小雨教案精选5篇，感谢您的参阅。

幼儿园小班音乐优质课教案《大雨和小雨》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案《大雨和小雨》及教学反思《小班音乐优质课教案《大雨和小雨》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。

2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教学准备：1、多媒体课件2、彩带数条活动过程：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。

(出示小雨图片)三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。

文.章出自屈,老师教.案网]现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)四、大雨和小雨1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。

大雨和小雨的教学反思大雨和小雨教案反思(7篇)大雨和小雨的教学反思大雨和小雨教案反思篇一1、注意学问与技能、过程与方法、情感态度与与价值观三维目标的整合。

尤其突出了思想政治课德育教育主渠道的作用。

2、把激情带进课堂，这节课我终始面带微笑，保持昂扬的激情和良好的心境，，用自己的激情去激发学生的情感。

充分地调动了学生的积极性，气氛比拟活泼。

3、语言精炼、科学，布满感情，授课时辅以手势等肢体性语言，具有较强的亲和力。

对学生常赐予鼓舞性的评价，使课堂气氛更加融洽。

4、充分地利用多媒体教学资源，使本节课具有较强的趣味性和直观性，充分地调动了学生的积极性、主动性和制造性。

还时间与学生，让学生合作探究，把学生的学习积极性充分调动起来，让学生不再是教学活动的旁观者，而是真正的参加者，让学生的主体性得到充分发挥，教师则充分表达了“导演“的作用，将学生的学习活动放得开，又能收得回，在活动中既培育学生力量，又渗透思想教育，较好地实现教学目标。

5、突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在开心、轻松的环境中获得了学问。

但是，在学生发言时，还存在学生不敢发言的现象，好多学生可能由于羞怯的原因，不敢说。

要打破为难的局面，就需要教师机灵的启发和鼓舞。

每一堂课都不行能完善无缺，需要我们不断总结，不断反思，不断改良。

大雨和小雨的教学反思大雨和小雨教案反思篇二《新课程标准》提出：语文教育是一个具有整体性和教育性的学科。

工具性和人文性相结合是它的根本特点。

因此，要从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观来确定综合的目标体系。

学生是学习和进展的主体，语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。

语文教学，应当以学生为本。

在本节课的教学中，我紧紧围绕教学目标绽开教学：1、教学目标明确，设计合理，环节紧凑。

课堂教学中的活动安排不是随便的，而是需要对活动进展系统的规划和设计并进展科学组合，在教学过程中形成连贯性。

《大雨和小雨》教案《大雨和小雨》教案15篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《大雨和小雨》教案，欢迎阅读与收藏。

《大雨和小雨》教案1活动目标1、乐意参与活动，体验打击乐的快乐。

2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。

3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。

活动准备《大雨和小雨》音乐、沙罐若干。

活动过程一、入室：幼儿听着音乐，有节奏地拍手入室。

二、复习歌曲。

——“小朋友们见过下雨吗？大雨的声音是怎么样的？小雨的声音又是怎样的？”——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的'动作和声音。

（哗啦啦、淅沥沥）——教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。

——教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。

——教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，轻轻碰手指表示小雨等。

三、打击乐游戏。

1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。

——（出示沙罐）师：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（沙罐）——教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。

（大雨时摇大力点，小雨时摇小力点；或者连续摇表示大雨，一下一下摇表示小雨等）——教师演唱歌曲，幼儿做摇沙罐的动作。

——教师演唱歌曲，幼儿用沙罐进行伴奏。

——播放音乐，幼儿用沙罐进行伴奏。

2、分组演奏：将幼儿分成大雨组和小雨组，并在教师的提示下合作演奏。

活动应变1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行，让幼儿感受下雨的声音，更有助于幼儿理解、表现歌曲。

2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。

活动延伸1、尝试用不同的乐器表现歌曲。

2、开展美术活动：用水粉绘画大雨和小雨。

区角活动表演区：投放沙罐、音乐，鼓励幼儿演奏和表演。

环境创设将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。

家园同步1、鼓励幼儿用家里的乐器玩具或物品（如筷子敲铁罐）等进行演奏游戏。

2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏：在几个杯子里装入不一样量的水，请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。

小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》
【小班音乐教案详案】
主题：《大雨和小雨》
目标：通过音乐教学，让幼儿理解大雨与小雨的区别，感受雨的音乐魅力。

教学准备：
1. 雨具（雨伞、雨靴、雨衣等）
2. 音乐播放设备
3. 展示板
教学过程：
1. 温习歌曲《大雨和小雨》
- 通过播放音乐，引导幼儿唱出歌曲。

- 引导幼儿回忆歌词并一起唱。

2. 讨论大雨和小雨的区别
- 让幼儿观察展示板上的两幅图片，一幅是大雨，一幅是小雨。

- 引导幼儿讨论它们的不同之处，例如雨滴的大小、声音的大小等。

3. 分组活动
- 将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。

- 分发雨具，让幼儿身着雨具模仿下雨的动作和声音。

4. 合唱大雨和小雨
- 让幼儿分组合唱歌曲《大雨和小雨》，一组唱大雨部分，一组唱小雨部分。

5. 教师评价与总结
- 肯定幼儿的表现，鼓励他们积极参与。

- 总结整个活动，帮助幼儿理解大雨和小雨的不同，并感受到雨的音乐魅力。

【教学反思】
通过本节音乐教学，幼儿除了能够了解大雨和小雨的区别，还能感受到雨的音乐魅力。

在教学过程中，采用了多种多样的教学方法，如温习歌曲、讨论、分组活动等，这样
能够更好地激发幼儿的兴趣和参与度。

在评价与总结环节，肯定了幼儿的表现并对整
个活动进行了总结，巩固了幼儿对所学内容的理解。

同时，通过雨具的使用，也让幼
儿在模仿中更好地理解了大雨和小雨不同的特点。

幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨的不同声音，认识大雨和小雨。

2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，让幼儿能够模仿雨的声音。

3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，增强幼儿的音乐欣赏能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过音乐表达出大雨和小雨的特点。

难点：让幼儿能够准确地模仿出雨的声音。

三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐播放设备、小雨和大雨的声音录音。

2. 环境准备：安静舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师播放大雨和小雨的声音，让幼儿猜测是哪种雨。

2. 基本技能训练：教师展示雨滴手偶，教幼儿模仿雨的声音，大雨和小雨的声音要有区别。

3. 音乐欣赏：教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿感受音乐与雨的声音的关系。

4. 实践环节：分组进行音乐表演，一组模仿大雨，一组模仿小雨，另一组负责伴奏。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，引导幼儿积极参与课堂活动。

3. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整教学内容和教学方式，让幼儿更好地理解和接受。

4. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，增强音乐欣赏能力。

5. 课后要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为幼儿的持续进步提供支持。

六、教学延伸活动建议：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿实地观察雨后的变化，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

3. 举办班级音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的音乐表现力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在模仿雨声音方面的准确性，以及对音乐的理解和表达能力。

《大雨和小雨》课后反思10篇反思一在《大雨和小雨》这节课中，我通过引导学生模仿大雨和小雨的声音，并鼓励他们相互评价，有效促进了课堂互动。

学生们不仅积极参与，还能准确区分雨声的大小变化，这种互动方式极大地提高了他们的学习兴趣和参与度。

未来，我将继续探索更多互动式教学方法，让音乐课堂更加生动有趣。

反思二课堂上，学生们对大雨和小雨的反应各异，有的兴奋模仿，有的则显得较为内敛。

我注意到，通过小组合作和角色扮演，内向的学生也能逐渐融入课堂，展现出他们的创造力。

这提醒我，在未来的教学中，要更加关注个体差异，设计多样化的教学活动，确保每位学生都能找到适合自己的学习路径。

反思三通过创设“大雨倾盆”和“细雨绵绵”的情境，学生们不仅学会了歌曲，还深刻体验了雨的不同形态。

这种情境教学法不仅增强了课堂的趣味性，还有效提升了学生的音乐感知能力。

未来，我将继续探索更多与生活紧密相连的情境创设，让音乐学习更加贴近学生实际。

反思四本节课，学生们不仅学会了歌曲《大雨和小雨》，还在模仿雨声的过程中，锻炼了节奏感和音乐表现力。

通过观察学生的表现，我发现他们在音乐技能上有了显著提升。

这证明，结合生活情境的音乐教学，能够更有效地提升学生的音乐素养。

反思五《大雨和小雨》这首歌不仅旋律优美，还蕴含着丰富的情感。

在课堂上，我引导学生通过歌声表达自己对雨的感受，不少学生表达了对自然的热爱和对雨天的期待。

这种情感共鸣不仅加深了学生对歌曲的理解，还促进了他们的审美教育。

未来，我将继续注重情感与审美的教学，培养学生的艺术鉴赏能力。

反思六在教授《大雨和小雨》时，我尝试将不同文化中的雨元素融入课堂，如中国的雨巷、日本的樱花雨等。

这种文化融合的教学方式不仅拓宽了学生的视野，还激发了他们对多元文化的兴趣。

未来，我将继续探索更多文化融合的教学设计，让学生在音乐学习中感受世界的多样性。

反思七本节课，我利用多媒体技术播放了不同雨声的音频，增强了课堂的沉浸感。

然而，我也意识到，技术只是教学的辅助手段，关键在于如何有效运用。

教案：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐歌曲《大雨和小雨》的内容，了解大雨和小雨的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，让幼儿能够跟上节奏，正确唱出《大雨和小雨》的歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。

二、教学内容1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 歌曲内容：歌曲描述了雨天的不同特点，大雨和小雨的声音和景象。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解歌曲内容，学会唱《大雨和小雨》的歌曲。

2. 教学难点：让幼儿能够跟上节奏，正确唱出歌曲。

四、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、小雨和大地图片等。

2. 教学环境：安静、舒适的教室。

五、教学过程1. 导入：教师播放《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。

2. 教学歌曲：教师逐句教唱《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿跟着一起唱。

3. 分组练习：将幼儿分成大雨组和小雨组，分别练习唱对应的部分。

4. 情景扮演：教师拿出雨滴手偶，让幼儿扮演大雨和小雨的角色，进行情景表演。

5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿加深对大雨和小雨的理解。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲。

7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。

这只是一个简单的教案示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。

希望对您有所帮助！六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出大雨和小雨的景象，培养幼儿的创造力。

2. 手工制作：教师指导幼儿用纸张等材料制作雨滴、雨伞等教具，增加幼儿对课程的兴趣。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现等，了解幼儿对课程的兴趣和掌握程度。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲的情况，了解幼儿在家的学习效果。

八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。

小班音乐活动《大雨和小雨》反思小班音乐活动《大雨和小雨》反思在不断进步的社会中，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

那么应当如何写反思呢？下面是小编精心整理的小班音乐活动《大雨和小雨》反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐活动《大雨和小雨》反思1活动目标：1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：教学课件、铃鼓。

活动过程：一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。

师：你们见过下雨吗？谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的？下小雨的时候又是什么样子的？那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！师：两种声音有什么不一样？是一个声音大，一个声音小。

今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们一起来听一听。

二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》1、幼儿欣赏课件师：提问：刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的？小雨是怎样唱歌的？2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。

师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。

师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。

那老师唱歌，你们来做动作好吧。

（幼儿表演）三、运用身体乐器表现大小雨的不同。

师：刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺脚等）1、用拍手表现师：现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？师：对！大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。

师：那小雨怎样拍呢？师：对！小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。

小班大雨小雨教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选6篇（一）【小班音乐教案详案】主题：《大雨和小雨》目标：通过音乐教学，让幼儿理解大雨与小雨的区别，感受雨的音乐魅力。

教学准备：1. 雨具（雨伞、雨靴、雨衣等）2. 音乐播放设备3. 展示板教学过程：1. 温习歌曲《大雨和小雨》- 通过播放音乐，引导幼儿唱出歌曲。

- 引导幼儿回忆歌词并一起唱。

2. 讨论大雨和小雨的区别- 让幼儿观察展示板上的两幅图片，一幅是大雨，一幅是小雨。

- 引导幼儿讨论它们的不同之处，例如雨滴的大小、声音的大小等。

3. 分组活动- 将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。

- 分发雨具，让幼儿身着雨具模仿下雨的动作和声音。

4. 合唱大雨和小雨- 让幼儿分组合唱歌曲《大雨和小雨》，一组唱大雨部分，一组唱小雨部分。

5. 教师评价与总结- 肯定幼儿的表现，鼓励他们积极参与。

- 总结整个活动，帮助幼儿理解大雨和小雨的不同，并感受到雨的音乐魅力。

【教学反思】通过本节音乐教学，幼儿除了能够了解大雨和小雨的区别，还能感受到雨的音乐魅力。

在教学过程中，采用了多种多样的教学方法，如温习歌曲、讨论、分组活动等，这样能够更好地激发幼儿的兴趣和参与度。

在评价与总结环节，肯定了幼儿的表现并对整个活动进行了总结，巩固了幼儿对所学内容的理解。

同时，通过雨具的使用，也让幼儿在模仿中更好地理解了大雨和小雨不同的特点。

小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选6篇（二）教案详案教学目标：1. 通过学习《小兔和狼》这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养学生的音乐表演能力，提高学生的声音控制和节奏感。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱表演体现集体力量。

教学准备：1. 课件或大屏幕。

2. 《小兔和狼》的歌曲音频文件。

3. 学生合唱的歌谱。

教学过程：1. 热身活动：让学生做一些声音的练习和舞动的准备活动，如拉伸身体、舒展嗓子等。

幼儿园小班美术活动《大雨和小雨》教案及反思幼儿园小班美术活动《大雨和小雨》教案及反思作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班美术活动《大雨和小雨》教案及反思，欢迎大家分享。

活动目标1、通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。

2、尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

3、在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备1、选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。

2、油画棒人手1支。

3、幼儿用书：《大雨和小雨》。

活动过程1、由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。

教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的`小雨。

（教师描述时空手画长线和短线）2、引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。

幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

3、提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。

教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。

鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。

不强求幼儿将线条排列整齐。

4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。

教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。

你们最喜欢哪一张？活动反思本活动的特点之一是综合性。

活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。

经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。

大雨和小雨教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案名称：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 感受音乐节奏的变化，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 通过模仿大雨和小雨的声音，培养幼儿的模仿能力和创造力。

3. 学会用动作表现大雨和小雨，提高幼儿的表现力。

4. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

四、教学内容：1. 歌曲《大雨和小雨》的学习。

2. 模仿大雨和小雨的声音。

3. 用动作表现大雨和小雨。

4. 集体合作表演。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲学习（5分钟）教师教唱歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿跟唱。

重点讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿感受大雨和小雨的音乐特点。

3. 模仿活动（5分钟）教师示范模仿大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试创造自己的大雨和小雨声音。

4. 动作创作（5分钟）教师引导幼儿思考如何用动作表现大雨和小雨。

幼儿可以自由发挥，创作出独特的动作。

5. 集体合作表演（5分钟）教师将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。

两组幼儿按照歌曲节奏，用动作和声音共同表演。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的音乐感受，引导幼儿主动参与。

2. 鼓励幼儿自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 在集体合作表演环节，注重团队协作，让幼儿体验合作乐趣。

4. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，增强幼儿的自信心。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对音乐的理解和表现能力。

2. 评估幼儿在模仿大雨和小雨声音时的创造力和准确性。

3. 观察幼儿在集体合作表演中的团队协作能力和沟通交流能力。

4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的喜好和改进建议。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。

2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

3. 教学过程中是否存在需要改进的地方，如时间分配、教学步骤等。

《大雨和小雨》教案15篇《大雨和小雨》教案1活动目标：1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：教学课件、铃鼓。

活动过程：一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。

师：你们见过下雨吗？谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的？下小雨的时候又是什么样子的？那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！师：两种声音有什么不一样？是一个声音大，一个声音小。

今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们一起来听一听。

二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》1、幼儿欣赏课件师：提问：刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的？小雨是怎样唱歌的？2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。

师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。

师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。

那老师唱歌，你们来做动作好吧。

（幼儿表演）三、运用身体乐器表现大小雨的不同。

师：刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺脚等）1、用拍手表现师：现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？师：对！大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。

师：那小雨怎样拍呢？师：对！小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。

2、用拍腿表现3、用跺脚表现四、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。

1、师：小朋友看，这是什么？2、师：你们知道怎样演奏它，发出的声音就会像下大雨呢？3、师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！4、师：小雨的声音是滴滴答答的，请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。

大雨和小雨教案(附教学反思)小班音乐活动大雨和小雨教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大雨和小雨教案吧。

活动设计背景本班幼儿虽然对雨很熟识，但没真正深入细致的观测和介绍过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先使幼儿聆听雨的声音，使他们回忆起下雪的情景，体会大雨和小雨的相同。

为学歌曲并作基础，最后在游戏版块中熟识歌曲的旋律。

活动目标1、在聆听中辨别出来大雨和小雨的相同。

2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟识歌曲、大胆地整体表现大雨和小雨相同的高低力度。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点重点：使幼儿在聆听雨声时感受到大雨和小雨的奇妙。

难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

活动准备工作雨的声音和图片。

活动过程一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播出“大雨和小雨”录音，鼓励幼儿民主自由聆听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的就是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手去则表示一下，谁去搞一搞?我们再来用能干的小手边读边搞吧!(出具大雨图片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音就是怎么样的呀?小手也去则表示一下吧!我们也去一起来念一念。

(出具小雨图片)三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨落来时就是怎么演唱的啊?小雨又就是怎么演唱的啊?去，我们去演唱一唱吧!使幼儿尝试唱歌。

2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

《大雨和小雨》的教学反思（精选6篇）《大雨和小雨》的教学反思（精选6篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《大雨和小雨》的教学反思（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《大雨和小雨》的教学反思1我们小四班幼儿第一次接触打击乐活动，孩子们感到很新鲜、很有趣。

我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。

只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。

下面，就本节活动“大雨和小雨”做一下初浅的反思。

一、从“听”入手，培养“听节奏”的习惯。

我觉得培养幼儿“听”的节奏感不单单指靠一个一个教学活动的积累，也可以通过平时的日常环节中来有意培养。

如，在开展此活动的前几天我利用上午吃完点心的时间跟他们玩一些有关节奏的游戏。

用积木敲敲打打、用身体动作来进行节奏的感受。

二、感受与表现音乐节奏感的强弱。

幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。

首先我让幼儿通过“响响的拍手”和“轻轻的拍手”让幼儿探索匹配雨声。

在幼儿理解的基础上出示图谱，幼儿就能较快的领悟图谱的意思了。

然后，再在幼儿理解图谱的基础上我出示两种乐器：铃鼓和小铃，使幼儿产生了强烈的演奏欲望。

铃鼓大大的响声和大雨哗啦哗啦的响声、小铃轻轻的的响声和小雨滴滴答答响声浑为一体这样层层推进，降低了学习的难度，幼儿也在自主的探索过程中很快就形成了两种不同的演奏方法和演奏角色。

但是，幼儿在分角色演奏时，出现了混乱现象，没轮到打的小朋友，一直不停的打，好象他们都沉浸在乐器快乐的节奏声中，控制能力、规则意识还不够强化，我想以后我们多练习一些打击乐，这样会慢慢好些。

《大雨和小雨》的教学反思2《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。

歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。

幼儿园小班《大雨和小雨》教案5篇幼儿园小班《大雨和小雨》教案1活动目标：1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。

2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。

3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友活动重点：学习画大雨和小雨活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨活动准备：组织幼儿观察雨天的情景。

油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。

再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。

2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。

大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。

二、教师范画，幼儿徒手模仿。

1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。

大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

三、幼儿绘画，老师指导。

1.用短线和长线画小雨、大雨。

教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。

大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。

鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。

四、展示幼儿作品，共同欣赏。

提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。

哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？幼儿园小班《大雨和小雨》教案2活动目标1、通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。

2、尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

3、在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。

4、培养幼儿的欣赏能力。

幼儿园《大雨小雨》教案及反思1设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。

我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。

然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。

最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。

(出示小雨图片)评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。

现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。