创新实验学院创新实践班2011年招生简章

附件一：西南科技大学“智能机器人”创新实践班2011年招生简章依据西南科大教字[2007]39号文件，创新实践班是我校大学生创新创业实践基地通过资源整合，为主修专业学有余力、在某方面有特长和爱好的优秀本科学生，开设实践性强的系列课程，坚持学、研、产相结合，以实践环节为主，培养具有解决实际工程问题能力、自我获取知识能力和创造性能力的拔尖人才。

创新实践班依托大学生创新创业实践基地，通过营造有利于激发创新激情、发扬团结协作精神、促进学科融合、平等竞争的健康活泼的学术氛围，发挥学生个性和挖掘学生创新潜能，强化大学生创新实践能力培养，为优秀人才脱颖而出创造更好的机会。

2011年度，大学生创新创业实践基地在前三届创新实践班良好运作的基础上继续在“智能机器人”方向招收学员。

一、“智能机器人”创新实践班简介智能机器人是多种高新技术的集成体，正在国民经济中扮演愈加重要的角色。

它融合了机械、电子、通信、传感器、计算机硬件、软件、人工智能等许多学科的知识，涉及到当今许多前沿领域的技术。

组织学生结合主修专业开展对智能机器人的研究，是全面培养学生的创新能力、工程能力、合作与进取精神的最佳实践活动之一。

“智能机器人”创新实践班主要从事高级程序语言与软件工程、智能系统的算法设计与分析、嵌入式系统在机电控制中的应用、智能机器人本体、运动控制、感知单元、图象处理与机器视觉、智能通信与多机器人协作等方面知识技能的研究与实践。

近年来，通过科研、教学及学科竞赛活动的深入开展，大学生创新创业实践基地已培养了一大批优秀的本科和硕士毕业生，并已有效地组织了四届“智能机器人”创新实践班的培养工作。

“智能机器人”创新实践班的学员来自全校多个专业，培养过程采用基础训练、专题研究、系统设计等研究性教学方式。

以实际工程问题的深入研究为载体，以学生为主体，以专业导师为主导，注重学生个性发展，通过系统性、综合性的科研实践使学生掌握从事科学研究的思维方法与实践技能，在理论与实践的紧密结合中，培养学生独立解决问题的能力和兴趣。

附件2浙江大学城市学院创新实验班（微电子）实施方案为推进浙江大学城市学院应用型专业建设，有效对接浙江大学工程师学院、浙江大学微电子学院的专业学位研究生培养，打造专业学位研究生优质生源基地，提升学生的工程应用能力，构建高素质、适合社会需求的工程应用型人才及本科-硕士应用型人才培养通道，创办创新实验班（微电子），并制订实施方案如下。

一、实施目标创新实验班主要招收对电子、信息与自动化技术有浓厚兴趣的学生，强化其专业基础课程学习，扎实其理论基础；提供良好的创新实践技能训练条件，通过系统的、有针对性的实践活动增强学生的动手实践能力，培养学生在集成电路与集成系统设计、智能系统的开发与应用等领域的应用能力和创新精神；有效对接研究生阶段学习，为浙江大学工程师学院提供优质生源，同时提升学生继续深造的能力和就业竞争力。

二、教学模式2016级、2015级和2014级创新实验班采用特色课程模块的教学形式，创新实验班的学生需修读该模块的必选课程，其中部分课程可免修所在专业相关的专业必修课程，其它课程可作为学生所在专业的专业选修课程。

2017级创新实验班的组建及培养模式另行制订。

创新实验班的课程特点：基础课程：强化与考研相关的公共基础课程学习，如数学、英语等，夯实基础，提升教学质量。

特色课程模块：强调学生工程实践能力培养，加强专业深造能力训练，可共享工程师学院的教学资源及实践平台。

三、管理模式参照浙江大学城市学院博学班管理模式。

2014级、2015级、2016级主要面向信息与电气工程学院的学生进行选拔。

1.选拔由浙江大学城市学院、浙江大学工程师学院、浙江大学微电子学院共同组织选拔，并在第一学期第13周末之前完成最终选拔工作。

对于2016级学生，采用高考成绩（20%），线性代数、微积分（I）与大学英语期中成绩（40%），以及面试成绩（40%）核计总成绩，择优录取不超过30人；对于2015级学生，采用已修课程平均分（60%）、面试（40%）核计总成绩，择优录取不超过20人；对于2014级学生，采用已修课程平均分（60%）、面试（40%）核计总成绩，择优录取不超过20人。

关于第一届重庆大学大学生创新实践班招生的通知各学院：为激发学生的创新思维和创新意识，掌握分析问题、解决问题的方法，培养具有独立精神和自由思想的优秀人才。

学校决定在不影响学生原有学习计划的基础上，开设机械、材料、人文社会科学“大学生创新实践班”（具体内容请参看附件）。

创新实践班现面向全校各专业本科一年级学生进行首期招生，计划共招收学生60名，每班20名。

对创新实践有浓厚兴趣的本科一年级学生均可填报申请。

现将招生工作有关事宜及日程安排公布如下：一、报名要求（一）申请学生要求为大一学生，对创新实践活动有浓厚兴趣，基础扎实。

（二）学有余力，第一学期课程平均成绩点数（GPA）≥2.5，能够保证全程参加创新实践班所需的时间和精力。

（三）不满足（一）、（二）条中任何一条，但个别确有特长的学生，由学生向大学生创新实践分中心提出申请，分中心审查通过并经学校批准后可参加创新实践班学习。

二、报名及选拔（一）报名下学期开学第一周，符合条件且有意愿的同学填写《重庆大学大学生创新实践班入班申请表》并向大学生创新实践中心提交申请；同时提供学习成绩单。

（二）选拔方法由大学生创新实践中心对申请材料进行审查，并组织进行笔试。

笔试合格人员由大学生创新实践分中心组织面试。

初步录取名单上报学校并进行公示，公示期满并经学校批准后学生正式入班学习。

三、创新实践班教学管理大学生创新实践中心位于虎溪校区第一实验楼一楼，中心设立了学生学习室、学生实验室、学生讨论室等公共平台，配有计算机、电子综合实验台、加工机床等设备，为学生学习、团队活动提供优质学习条件。

另外，学校聘请一批高水平教师为学生授课。

创新实践班学制三年，采取以“问题为核心”、“研究式”教学方法，单独设置培养计划，采取小班教学的方式，注重学生自主性、个性化学习，强调学生实践动手能力、创新能力培养。

每学期结束前，创新实践班同学除完成相应的课程考核外，还将进行综合考核，综合考核不合格者自动退出创新实践班。

**大学机械创新实践班简介
**大学机械创新实践班本着以人为本、因材施教、自主学习的原则，以课外培养形式为主，旨在全面提升学生的创新能力、实践动手能力和综合应用能力，培养出新时代拔尖创新人才和卓越工程人才。

学校将为该班学生提供专门的、设施齐备的教学和实践场所，包括**大学大学生创新实践中心、工程培训中心、机械创新实践中心以及校外企业实践基地等。

同时，配备一批资深、敬业的专业教师团队，既能传授最先进的科学知识，更能传授丰富的工程实践经验和技术方法。

该班课程丰富、针对性强、注重实验和实践，实践理论课时比均在2:1以上，主干课程有机械创新方法、机电控制与单片机应用技巧、机械创意设计与制作技巧以及复合传动设计、汽车模型制作等。

课程的学习将让每一位学生很好的掌握机械创新的基本思维和方法，锻炼操作动手技能，并能独立完成相关创新专题研究。

该班的学生有机会参加各种丰富的科研项目与竞赛活动，可享受项目优先资助，并配套充裕的教育经费，可以充分发挥学生个性和挖掘学生创新潜能。

学生修满创新实践班课程学分并完成原专业课程学分获得相应学位后，将同时获得**大学机械创新实践班结业证书。

机械创新班学生在全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生节能减排大赛、全国大学生智能车竞赛、全国大学生创业训练项目、全国大学生制图大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、美国大学生数学建模竞赛等各项大赛中均有获奖，创新创业成果显著，在大学生创新实践中心研习的几年间，学生的科研实力和创
新能力得到明显提升，毕业学生累计申请并获专利超40项。

欢迎有热情、有创意和热爱机械创新的同学踊跃报考本实践班！。

东北育才学校“创新实验班”选拔录取方案一、录取计划1个班,45人二、录取对象与条件创新能力、创新潜质出众,学习基础扎实,初中阶段参加科技活动科技创新大赛和学科竞赛及其他科技类活动表现突出,对创新实践有较强志趣的初三直升班不含数学科技创新班、英语特长班和日语特长班学生;三、选拔录取办法一报名原则实行学生自愿报名的原则二录取流程自主申报——>初审——>测试——>面试1、初审采取学生自荐与教师推荐相结合的方式,申报材料包括申报表、个人陈述、推荐材料、证明材料；根据学生学业成绩、在科技类活动中的表现及综合素质,考评组专家进行初审,初审通过者获得测试和面试资格;2、测试测试内容：基础测试占测试成绩的70%创新潜能测试占测试成绩的30%内容说明：基础测试包括数学卷面100分,时间90分钟和科学卷面100分,时间90分钟,其中物理60分,化学40分；创新潜能测试卷面100分,时间60分钟;3、面试面试内容：科学素质和心理素养;4、录取测试成绩满分100分,面试成绩满分20分；择优录取;四、监督机制1、推荐和申请材料必须属实,如有弄虚作假者,一经查实,取消录取资格;2、确保选拔录取工作公平、公正,测试结果报学校招生领导小组审批;3、全校公示录取结果;4、东北育才学校纪委负责对整个考核录取过程进行监督;五、日程安排1、6月 30日公布方案2、7月1日-7月5日申报并提交相关材料材料以班为单位统一交到北校初中教学处,7月5日中午12：00截止3、7月 6日-7月7日考评组审核申报材料4、7月8日确定测试和面试名单5、7月12日测试6、7月13日专家面试东北育才学校2016年6月30日东北育才学校“创新实验班”实施方案一、实验背景国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年指出：“创新人才培养模式;遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面;”“…探索高中、高等学校拔尖学生培养模式;”为发展学生的创新意识和实践能力,把学生培养成理科创新型人才奠定基础,学校拟建立“创新实验班”,探讨在基础教育中学阶段进行理科拔尖创新型人才培养的培养目标、课程建设、教学方式、评价体系等,为培养理科拔尖创新型人才奠定基础的同时,实现学校的特色发展;通过中学阶段科学精神和科学素养的培养,学校将为科学实验班的学生成为未来科学领域的领军人物奠定基础;二、实验内容一实验宗旨秉承育才传统,着眼时代要求,深化“优才教育”,探索创新人才培养模式;二培养目标在学生全面发展础上,尊重学生的个性,突显执着的创新志趣,突出理科特长,为学生将来成为科技领域的拔尖创新人才型打下坚实的基础;三培养方式整合育才理科与科技教学资源,立足校内的课程开发,并积极与高校和科研院所联合,依托高校和科研院所的教育科研力量和科技科研力量,围绕理科拔尖创新型人才培养的特点进行探索;以项目研究为导向的课堂教学方式,大力倡导讨论式和探究式教学,提高教学效率的同时,培养学生的实践能力和创新能力；以学科拓展促进学生知识纵深发展、奠定某学科深厚基础的同时,发展终身学习和高效学习的能力；以中学生开展科技活动及课题研究的方式,提供学生科技实践的机会,促进学生实践能力和创新能力的发展;四课程设置学校经过几轮的研讨和论证,最终立足于学生创新潜能的激发和创造能力的培养,将创新实验班的课程确定为“基础课程”、“创新必修课程”、“创新专修课程”、“创新特选课程”相结合的课程体系;1、基础课程;创新实验班的基础课程国家课程与普通班基本相同,但强调在学科教学的教学设计上要对创新能力的培养有所考虑;学科教学进度可以适当调整,有别于普通班,通过阶段性加快教学进度,挤出课时用以强化学科能力;2、创新必修课程;包括计算机与电子、课题研究的基本方法和科技写作与展板设计三个部分;学生主要学习计算机基础,包括程序语言、算法、数据库等内容;今年学生参加科学实验室假期培训活动,完成了数字电路,模拟电路以及单片机的初步掌握和认识;3、创新专修课程;学校在高一下学期开始开设创新专修课程;根据学生不同的发展方向,为学生提供三个方面的课程支持：一是工程学方向,内容包括模拟电路与数字电路基础、电子电路设计方法、单片机硬件设计、单片机汇编语言程序设计等；二是软件科学方向,内容包括软件程序设计与开发等；三是生命科学方向,内容包括植物学、微生物学、环境科学等;学校将进一步加强与高校和科研机构的联系,借助外部资源优势,拓展课程资源,为学生提供更为多元的课程支持,促进学生的个性发展;4、创新特选课程;定期邀请科学家或知名学者举办高端讲座,开阔学生的视野;除科技讲座外,我们还将开设人文讲座,注重提升学生的人文修养和对本民族文化的认同感;组织学生考察高科技企业,并到科研机构或高等学校的专业实验室学习、实践,为学生提供参与高端科学实验的机会;根据创新班的课程设置,每学期学生都要参加校外考察与研修;五评价机制首先,注重过程评价;关注学生在项目研究、科学实验和学科竞赛学习过程中的态度、创造性思维的能力、学习品质等方面的表现;其次,注重发展性评价;关注学生兴趣与能力,帮助学生调整和确定发展方向;再次,注重专业性评价;根据学生所选专业,协助学生完成相关项目或课题,并对其形成的专业作品或专业成果进行评价;综合过程评价、发展性评价、专业性评价的情况,对学生在智力发展、学识水平、创新意识、科研成果、心理素质等各方面给予实事求是的全面评价,并针对学生发展的趋势和特性结合其自身的意愿,由学校制定学生创新能力水平评价推荐书,作为升入国内、国际名校的重要参考依据;六培养模式坚持以发展每一位学生的优势潜能为出发点,注重因材施教,倡导启发式、探索式、讨论式、参与式教学,初步实现人才培养模式的改革与创新;首先,建立学生导师制度;学生通过与老师双向选择的方式确定自己的导师,并在之后的学习过程中随时与导师沟通,以解决学习、成长中出现的问题;其次,建立互助学习制度;按照兴趣爱好和研究领域,将学生组成不同的科研小组,在培养学生自主探究、合作学习能力同时,达到共同发展的目的;再次,实行学分制;创新实验班基础课程的选修部分,学生可以提前自修、选修,参加模块测试成绩合格,就给予相应的基础学分；学生的项目研究、科研成果计入创新学分,创新学分是学生创新意识与能力的直观体现；学生还可以提前选修大学课程,所得学分带入大学;七师资配备与保障1、组织保障设立创新人才培养指导小组,由校长牵头,整合业务指导部、教学处和科技导师等力量,制定符合学生发展的个性计划,开发并完善课程;2、队伍保障加强对从事和指导创新实验教育的教师专门培养和培训,并充分利用各方面的教育资源,形成针对性的师资队伍;。

附件二重庆大学人文社会科学创新实践班招生简介重庆大学人文社会科学创新实践班旨在培养具有健全人格、独立精神、自由思想以及和善群性的能担负“佑启乡邦、振导社会”责任的人文、社会科学领域的优秀拔尖人才。

重庆大学人文社会科学创新实践班面向全校所有专业一年级本科学生招生，每年招收学生人数不多于20人，有兴趣从事人文社会科学的学习和研究、符合相关规定条件的学生可自愿申报，经笔试和面试后择优录取。

创新实践班学生入学后，在完成学生所在专业课程的同时，在三年时间内选修总计16学分的《科学伦理与学术规范》、《逻辑学》、《学术写作》、《创新思维基础》、《信息素养训练》和《人文社会科学讲座》课程并参加创新实践活动。

重庆大学将提供最优质的教学资源用于人文社会科学创新实践班的教学。

创新实践班将以创新来自问题，源于实践的理念，在“兴趣驱动、问题导向、注重过程、自主学习”的原则下开展教学。

创新实践班通过课程学习基本掌握人文、社会科学研究的基本方法。

通过讲座课程和创新实践完成对学生人文精神的熏陶和价值理性的培育，使学生从政治学、经济学、法学、文学、艺术、史学、社会学等跨学科的知识体系和实践的直观体察中，吸收人类的精神文化财富，以人为本，尊重人的价值，关心人的精神生活，张扬人的理性，求真、求善、求美，学会独立思考，追求精神世界和物质世界的和谐。

通过学习能自觉追求自由、平等和有尊严的人的生活，自觉思考生命、死亡和生存的意义。

尊重他人，遵守社会规则。

直面社会责任，探索人类社会自身规律。

创新实践班将在教学和实践中完成人文精神培育、健全人格塑造、创新意识激发、创新思维训练和创新能力培养等任务。

力求让学生在讨论思考、社会实践中树立符合人类文明的基本价值观，在团队合作与人际互动中提高素质，在解决问题与创新实践中增强能力。

学生修满创新实践班课程学分并完成原专业课程学分获得相应学位后，将同时获得重庆大学人文社会科学创新实践班结业证书。

重庆大学材料创新实践班招生简介重庆大学材料创新实践班的创办宗旨是集中最优质的教学资源，着力培养具有创新意识、创新思维和创新能力的本科优秀拔尖人才。

中学创新实验班管理方案一、背景和目标中学创新实验班是为培养优秀的中学生创新能力而设立的一种特殊教育形式。

实验班的学生通常具有较高的学习能力和创新潜力，需要在学校中提供更多的挑战和支持。

因此，为了有效管理和运作实验班，我们制定了以下管理方案。

我们的管理目标是：1. 提供良好的学习环境：为学生提供优质的教育资源和学习条件，创造有助于培养创新思维和能力的学习环境。

2. 培养学生的创新能力：通过专业的培训和教育方案，培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的创新潜力。

3. 支持学生发展：为学生提供多样化的学科和兴趣活动，支持他们全面发展，培养他们的领导才能和社会责任感。

4. 建立有效的家校合作机制：与家长建立紧密的联系，共同关注学生的学习和发展，促进学校和家庭间的合作和共享。

二、招生和选拔1. 招生范围：实验班的招生对象为中学一、二、三年级的学生。

2. 招生标准：根据学生的学业成绩、综合素质和创新潜力等方面进行评价和选拔。

同时，实验班学生应具备较高的自主学习和合作学习能力，有良好的团队合作精神和创新意识。

3. 招生程序：通过学生报名、文化课笔试、面试和综合评价等环节进行选拔。

4. 定额招生：每年拟招收不超过60名学生，以确保每位学生都能得到充分的关注和个性化的教育。

三、学习管理1. 课程设置：实验班的学科设置应兼顾学校的要求和学生的兴趣，拓宽学生的知识领域，培养其全面发展。

同时，还应设置创新实践课程，培养学生的创新思维和实践能力。

2. 针对性培养：针对学生的不同需求和特长，为他们提供个性化的学习计划和辅导，收集并记录学生发展情况，及时进行调整和优化。

3. 实践活动：定期组织各类实践活动，如科研实践、社会实践、科技竞赛等，让学生能够将所学知识和方法运用到实际问题中，并提供必要的支持和指导。

4. 学习评价：采用多元化的评价方式，包括考试成绩、综合素质评价、项目成果等，全面了解学生的学习情况和发展。

四、管理机构和师资队伍1. 管理机构：设立实验班管理委员会，由学校领导、实验班主任、年级组长和学科骨干组成，负责实验班的运行和管理。

2011年高中阶段招生计划表
发布时间：2011-05-18 来源：六安市教育网作者：基础教育科附件一：
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表
2011年高中阶段招生计划表。

实验班方案1. 引言实验班是指为了培养具有更高学术研究能力和创新能力的学生而设立的特殊培养班级。

在实验班中，学生将接受更加系统和深入的学术科研训练，以及各种创新实践和跨学科交叉的学习机会。

本文档旨在提供一个实验班方案的框架，以便学校或教育机构可以据此制定适合自身情况的实验班方案。

2. 实验班目标实验班的目标是培养具有以下能力和素质的学生：•较高的学术研究能力：提供系统的学术科研训练，培养学生的科学研究方法和思维能力，使其能够进行独立的研究工作；•创新能力：提供跨学科交叉的学习机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力，使其能够为社会的发展做出贡献；•良好的团队合作能力：通过团队项目和实践活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其能够在团队中发挥协同效应；•良好的综合素质：注重培养学生的语言表达能力、人文素养和社会责任感，使其具备较高的综合素质。

3. 实验班设置实验班的设置应根据学校或教育机构的实际情况和资源条件进行调整，一般包括以下几个方面：3.1 学科设置实验班的学科设置应根据学校的特点和优势进行选择，以及与社会需求和学生兴趣相结合。

可以选择一些较为前沿和热门的学科，如计算机科学、生物技术、人工智能等。

同时，也可以考虑开设跨学科的实验班，例如融合了科学、艺术和设计的实验班。

3.2 学生选拔与招生实验班的学生选拔应精确而全面，既要考察学生的学业成绩和智力素质，又要注重其创新能力和科研潜力的评估。

可以采取综合评定的方式，包括学科竞赛成绩、综合素质评价和面试。

招生过程中应公开透明，确保公平竞争的环境。

同时，还应考虑适度的扩大招生规模，以满足社会对高水平人才的需求。

3.3 课程设置实验班的课程设置应具有针对性和前瞻性，以培养学生的学术研究和创新能力为主要目标。

可以采取以下措施：•开设学术科研课程：包括科学研究方法、文献检索与阅读、科研论文写作等方面的培训，以提高学生的科学研究能力；•开设创新实践课程：包括项目研究、创新设计、创业实践等方面的培训，以培养学生的创新能力和实践能力；•开设跨学科课程：组织学生进行跨学科的学习和研究，提供多样化的学科交叉机会，激发创造力和想象力。

附件二重庆大学人文社会科学创新实践班招生简介重庆大学人文社会科学创新实践班旨在培养具有健全人格、独立精神、自由思想以及和善群性的能担负“佑启乡邦、振导社会”责任的人文、社会科学领域的优秀拔尖人才。

重庆大学人文社会科学创新实践班面向全校所有专业一年级本科学生招生，每年招收学生人数不多于20人，有兴趣从事人文社会科学的学习和研究、符合相关规定条件的学生可自愿申报，经笔试和面试后择优录取。

创新实践班学生入学后，在完成学生所在专业课程的同时，在三年时间内选修总计16学分的《科学伦理与学术规范》、《逻辑学》、《学术写作》、《创新思维基础》、《信息素养训练》和《人文社会科学讲座》课程并参加创新实践活动。

重庆大学将提供最优质的教学资源用于人文社会科学创新实践班的教学。

创新实践班将以创新来自问题，源于实践的理念，在“兴趣驱动、问题导向、注重过程、自主学习”的原则下开展教学。

创新实践班通过课程学习基本掌握人文、社会科学研究的基本方法。

通过讲座课程和创新实践完成对学生人文精神的熏陶和价值理性的培育，使学生从政治学、经济学、法学、文学、艺术、史学、社会学等跨学科的知识体系和实践的直观体察中，吸收人类的精神文化财富，以人为本，尊重人的价值，关心人的精神生活，张扬人的理性，求真、求善、求美，学会独立思考，追求精神世界和物质世界的和谐。

通过学习能自觉追求自由、平等和有尊严的人的生活，自觉思考生命、死亡和生存的意义。

尊重他人，遵守社会规则。

直面社会责任，探索人类社会自身规律。

创新实践班将在教学和实践中完成人文精神培育、健全人格塑造、创新意识激发、创新思维训练和创新能力培养等任务。

力求让学生在讨论思考、社会实践中树立符合人类文明的基本价值观，在团队合作与人际互动中提高素质，在解决问题与创新实践中增强能力。

学生修满创新实践班课程学分并完成原专业课程学分获得相应学位后，将同时获得重庆大学人文社会科学创新实践班结业证书。

重庆大学材料创新实践班招生简介重庆大学材料创新实践班的创办宗旨是集中最优质的教学资源，着力培养具有创新意识、创新思维和创新能力的本科优秀拔尖人才。

附件2浙江大学城市学院创新实验班（微电子）实施方案为推进浙江大学城市学院应用型专业建设，有效对接浙江大学工程师学院、浙江大学微电子学院的专业学位研究生培养，打造专业学位研究生优质生源基地，提升学生的工程应用能力，构建高素质、适合社会需求的工程应用型人才及本科-硕士应用型人才培养通道，创办创新实验班（微电子），并制订实施方案如下。

一、实施目标创新实验班主要招收对电子、信息与自动化技术有浓厚兴趣的学生，强化其专业基础课程学习，扎实其理论基础；提供良好的创新实践技能训练条件，通过系统的、有针对性的实践活动增强学生的动手实践能力，培养学生在集成电路与集成系统设计、智能系统的开发与应用等领域的应用能力和创新精神；有效对接研究生阶段学习，为浙江大学工程师学院提供优质生源，同时提升学生继续深造的能力和就业竞争力。

二、教学模式2016级、2015级和2014级创新实验班采用特色课程模块的教学形式，创新实验班的学生需修读该模块的必选课程，其中部分课程可免修所在专业相关的专业必修课程，其它课程可作为学生所在专业的专业选修课程。

2017级创新实验班的组建及培养模式另行制订。

创新实验班的课程特点：基础课程：强化与考研相关的公共基础课程学习，如数学、英语等，夯实基础，提升教学质量。

特色课程模块：强调学生工程实践能力培养，加强专业深造能力训练，可共享工程师学院的教学资源及实践平台。

三、管理模式参照浙江大学城市学院博学班管理模式。

2014级、2015级、2016级主要面向信息与电气工程学院的学生进行选拔。

1.选拔由浙江大学城市学院、浙江大学工程师学院、浙江大学微电子学院共同组织选拔，并在第一学期第13周末之前完成最终选拔工作。

对于2016级学生，采用高考成绩（20%），线性代数、微积分（I）与大学英语期中成绩（40%），以及面试成绩（40%）核计总成绩，择优录取不超过30人；1对于2015级学生，采用已修课程平均分（60%）、面试（40%）核计总成绩，择优录取不超过20人；对于2014级学生，采用已修课程平均分（60%）、面试（40%）核计总成绩，择优录取不超过20人。

2024年少年班及创新试点班招生政策一、背景说明随着社会的发展和教育改革的推进，为了培养更多具有创新思维和领导能力的优秀人才，许多学校开始设立少年班及创新试点班，以提供更加个性化和优质的教育服务。

2024年，我校也计划开设少年班及创新试点班，旨在培养具备综合素质和创造力的优秀学生。

二、招生对象1.少年班招生对象：年满12周岁（不含）至14周岁（含）的初中毕业生（或同等学力）；2.创新试点班招生对象：年满14周岁（不含）至16周岁（含）的初中毕业生（或同等学力）。

三、招生计划1.少年班招生计划：每年招收50名学生；2.创新试点班招生计划：每年招收30名学生。

四、招生方式1.面试评审：所有报名学生将参加面试评审，面试内容包括学科知识测试、创新思维能力测试和综合素质评估；2.学业成绩：结合学生中考成绩、综合素质评价、参与科研竞赛及创新活动情况，综合评定学生的学习能力和潜力。

五、面试评审面试评审由学校组织，包括面试小组成员的选拔和培训，以确保评审的公正性和专业性。

面试评审主要从以下几个方面对学生进行评估：1.学科知识测试：侧重考察学生在数学、物理、化学、生物、英语等学科中的基础知识掌握情况；2.创新思维能力测试：通过考察学生的思维逻辑、问题解决能力、创造力等方面来评估学生的创新潜能；3.综合素质评估：综合考察学生的品德、领导才能、团队合作意识、学习态度和自主学习能力等素质。

六、录取方式根据面试评审结果和学业成绩，学校将择优录取学生。

录取名额根据计划招生人数进行分配，所有录取学生将获得少年班或创新试点班的学籍，并享受相应的教育资源和培养计划。

七、课程设置1.少年班课程设置：（1）学科教学：基于国家课程标准，设置数学、物理、化学、生物、英语等学科课程，并加强学科之间的交叉应用；（2）创新教育：注重培养学生的创新思维和实践能力，开设创新实验课程、创新设计课程等；（3）领导力培养：通过开展学生自治、组织管理等活动，培养学生的领导才能和团队合作意识。

大学申请创新实验班个人陈述尊敬的校领导：您好！我是***,今年高二，现就读于西安理工大学外国语学院。

在高中阶段，我是一个全面发展、爱好广泛、个性开朗的学生。

首先我喜欢唱歌和跳舞，这对我来说再好不过了。

初中三年里先后获得过“三好学生”、“三好学生干部”、“优秀团员”等荣誉称号。

并参加学校的大型活动也获得了很多奖项，我的体育成绩还不错。

在校期间，本人担任班长工作，积极参加学校组织的各种活动、并获得了很多荣誉。

我相信在以后学习和生活中，自己一定会有一颗不断追求进步的心。

我申请创新实验班:(以下简称创新班）。

望领导老师给以专业指导，为祖国教育事业作出贡献。

谢谢！一、创新班优势创新班是经教育部批准设立的陕西省首个高中新课程实验班，自2019年秋季开学以来，学生从高一年级开始接受基础教育，三年来，在老师的辛勤教育和同学们的努力下，取得了良好的学习成绩。

创新班实行一人一案制教学模式、个性化学习和个性化辅导。

每周一下午和周四下午设为创新班固定时间进行科学、生动、有针对性教学。

在老师看来，创新班更像是一种特殊的学习环境。

首先它为学生提供一个广阔天空和广阔平台；其次它给学生营造了一个宽松而自由和谐健康愉悦的氛围；第三是学生得到了全面、自由而全面、个性化的发展空间。

在这里你可以尽情地体验到不同学校班级间风格差异带来的不同感受、发现自己与众不同的闪光点而且能与不同同学、不同班级共同成长。

1、学校和老师对孩子们的培养模式很有特色，创新班的学生都是在当地名校毕业的优秀人才，有着较高的综合素质。

他们在各自的专业领域有一定的研究能力和创新能力，在科研领域取得了不错的成果。

他们在大学期间对知识和技能有了全面的认识，拥有了一颗勇于探索、善于研究的赤子之心。

他们在高中阶段就有机会去参加全国中学生学科竞赛，获得了国家一等奖荣誉称号。

他们在高中阶段就已经进入到研究生阶段攻读学位。

这样他们既可以充实自己学习专业素养，也可以不断充实自己获得的经验和进步使自己更好地融入社会、适应社会竞争。

华中科技大学启明学院创新实验班管理办法第一章总则第一条为规范启明学院创新实验班的管理，因材施教，引导学生开展研究性学习、主动实践和科技创新，培养具有创新能力、创业精神和国际视野的未来高素质科技人才，确保创新实验班学生的培养质量，特制定本管理办法。

第二章选拔与录取第二条创新实验班选拔具有强烈从事相应专业学习和科学研究愿望和兴趣，活跃思维、创新意识和较强的主动实践基础、主动学习能力的学生。

第三条创新实验班的准入选拔，采取学生自愿申请、并通过启明学院相关专家组公开选拔方式，择优录取。

第三章学制与培养模式第四条创新实验班本科阶段学制四年，实行实学创新人才培养模式，结合课内学习进行科学研究和创新活动。

第五条创新实验班注重主动实践和创新精神的培养。

在教学方式上采取引导式、启发式、探究式教学方式。

强化实践教学各个环节，优化设置系列实践课程体系。

第六条创新实验班实行导师制。

导师制可采取学业导师、项目导师和项目组导师等多种形式。

实验班所在院（系）应为实验班每一位学生配备学业导师，原则上在一年级配备学业导师。

导师对学生专业教育、个性化人才培养方案制订、完成具体科学研究项目或工程实践项目等提供指导和咨询。

第七条创新实验班制定特别的人才培养计划。

实验班学生可在专业导师指导下，以专业人才培养计划为基础，自主设计、制订个性化人才培养方案，在满足学校规定总学分及学校教育主管部门规定的必修学分基础上,个性化人才培养方案中可灵活自主设置特别学分课程，也可选择专门设计的模块化课程。

第八条创新实验班学生在导师指导下参与相关专业科技创新项目或学科竞赛，并结合项目完成有关学术论文，并纳入必修学分。

第四章教学管理第九条创新实验班由本专业负责院（系）承担管理职能。

专业负责院（系）负责培养计划实施、教学行政管理和学生思想政治教育、生活管理等工作。

第十条创新实验班实施个性化人才培养计划。

由启明学院聘请若干名学术造诣深、教学水平高的教师、业界专家和其他有关方面代表成立实验班教学专家组。

卓越工程师班招生简章创新创业学院
从毕业证、学位证上看没什么不同。

但卓越工程师试验班的实习会更多，因为要求累
计有1年时间参加企业工程实践，所以卓越计划出来的学生就业层次及发展前景，应该更
好一些。

卓越工程师班是很好的，卓越工程师班是根据国家卓越工程师计划而设立的。

以广东
工业大学卓业工程师班为例，其主要培养目标为面向工业界、面向世界、面向未来，培养
造就一大批具有创新意识的工程技术人才。

“卓越计划”专业学制四年，部分课程聘用企业高水平的专家展开讲课和指导。

学生
在学期间，总计1年时间在企业联手培育基地自学和展开毕业设计，培育能够化解生产现
场工程问题的课堂教学能力与意识；企业自学阶段推行学校导师和企业导师的双导师制，
以企业实际项目驱动展开自学和训练。

卓越工程师教育培养计划培养模式介绍。

卓越工程师教育培养计划遵从工程的内置与技术创新特征，大力大力推进工程教育的
人才培养模式改革。

学生的自学包含在校内自学和在企业自学两个阶段。

在校内学习阶段，高校要以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养，着力推动基于问题的
学习、基于项目的学习、基于案例的学习等多种研究性学习方法，加强学生创新能力训练。

在企业自学阶段主要就是自学企业的一流技术和一流企业文化，深入开展工程课堂教
学活动，融合生产实际搞毕业设计，参予企业技术创新和工程研发，培育学生的职业精神
和职业道德。

丰城中学创新班招生简章丰城中学创新班招生简章尊敬的家长和学生：为了培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，丰城中学特开设创新班，诚挚邀请志向远大、热衷于科学研究与创新的学生加入。

一、招生对象本次招生面向初中阶段在校学生，男女不限。

报名者需热爱学习、勤奋努力，具备较强的自主学习和合作学习能力。

二、培养目标创新班旨在培养学生的创新思维、创造能力和实践动手能力。

通过课堂教学、科研实践、社会实践等多种形式，激发学生兴趣、提高综合素质，培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、招生名额本次招生计划招收30名学生，按照报名先后顺序进行审核。

四、报名流程1. 学生填写报名表并粘贴一寸免冠照片。

2. 将填写完整的报名表交至学校招生办公室，经审核后领取报名号码。

3. 凡被录取的学生，将通过电话或邮件通知。

五、选拔方式本次招生选拔分为笔试和面试两个环节，具体安排在通知中说明。

六、招生政策1. 参加创新班选拔的学生，必须如实填写报名信息，并接受选拔考试。

2. 笔试内容主要包括数学、英语、科学和综合能力测试。

3. 面试环节将考察学生的综合素质、创新意识和团队合作能力。

4. 招生结果以学校招生办公室公布为准，不得进行再申请。

七、培养计划创新班学生将接受丰富的课程安排和科研实践活动，并参与学校及社会组织的相关项目。

学校将提供优质师资力量，为学生创造良好的学习环境和成长空间。

八、联系方式如有任何疑问，请您通过学校办公室的电话或直接前往办公室咨询。

特此公告。

丰城中学日期：。

创新实践班简要介绍一、培养目标创新实践班旨在培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，注重培养学生的独立思考能力、团队协作能力和实际操作能力，以适应社会发展和市场需求。

二、课程设置创新实践班的课程设置主要包括核心课程、专业课程和实践课程三个部分。

核心课程注重培养学生的综合素质和基础知识，专业课程则针对不同专业方向进行深入学习，实践课程则通过项目实践、实验等形式提高学生的实际操作能力。

三、教学模式创新实践班采用多种教学模式相结合的方式，包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演、实验等多种形式，注重启发学生的思维，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

四、师资力量创新实践班拥有一支高水平、有学术背景和实践经验的师资团队，他们来自不同的学科领域，具备丰富的教学和实践经验，能够为学生提供全方位的指导和支持。

五、实践环节创新实践班非常注重实践环节，通过组织学生参加实践活动、实验、项目等形式，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

同时，学校还与多家企业合作，为学生提供实习和就业机会。

六、合作交流创新实践班积极开展合作交流，与国内外知名企业和高校建立了合作关系，为学生提供了更多的学习和发展机会。

同时，学生还可以通过参加学术会议、论坛等活动，了解最新的学术动态和技术发展趋势。

七、招生对象创新实践班主要面向有志于从事创新实践、具备一定基础知识和学习能力的本科生和研究生招生。

具体招生条件和招生名额根据学校和专业的不同而有所差异。

八、毕业生去向创新实践班毕业生就业领域广泛，主要分布在企业、科研机构、高校等各个领域，从事研发、管理、教学等方面的工作。

同时，也有不少毕业生选择继续深造，攻读硕士或博士学位。

长安区创新实验学校2022年招生简章为促进依法办学，进一步规范学校一年级的招生工作，根据上级招生文件精神，创新实验学校一年级招生事宜告知如下：
一、学校办学概况
学校位于石家庄市XX街XX号，2015年9月建校，办学体制为六年三轨制，建筑面积3127平方米，教师学历全面达到本科以上。

二、办学特色
学校以“培养全面发展的人”为办学宗旨，全力打造“美中求雅、雅中见博、兼收并蓄、意蕴丰赡”的校园环境，让无声的环境创造有声的教育。

丰富多彩、亮点无限的功能室设计，如乐高活动厅、绘本读书厅、经典小剧场、饮食文化馆，为孩子们全面发展予以了最大的助力。

同时，学校开设“博学·雅行”的生态课程，推行自由、充分、和谐发展的教育理念，深切关注孩子的未来，为将学生培养为成绩优异、习惯优良、兴趣多元、视野开阔、毅力坚定的创新人才打下坚实的基础。

三、招生范围
具有长安区户籍和依法取得长安区居住证的适龄儿童均可报名。

四、招生计划：
学校一年级计划招生3个班，共165人。

五、收费标准
按每学期5XXX元/人的标准收取学费。

六、招生咨询电话
电话：0311-66XXXXXX 139XXXX6963
七、“三个承诺”
（1）学校不提前组织学生报名或变相报名；
（2）不举行任何形式的测试、测评、面试、面谈或调查；（3）招生录取不与任何培训机构挂钩。