雪绒花说课稿

六年级音乐《雪绒花》的说课稿一、说教材本课我所执教的是六年级音乐课的《雪绒花》。

《雪绒花》是一首优美、抒情的歌曲，具有鲜明的欧洲民歌特点，它的旋律婉转优美，节奏稳重而富有弹性，速度徐缓，表现了人们对祖国的赞美之情。

通过学唱这首歌曲，使学生了解欧洲民歌的特点，体验音乐带来的美感，从而激发学生对音乐学习的热爱。

二、说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲，使学生对祖国和家乡产生热爱之情。

2.知识目标：使学生了解欧洲民歌的特点，掌握《雪绒花》的旋律、节奏和歌词。

3.能力目标：通过学习歌曲，培养学生的音乐表现力和演唱能力。

三、说教学重点与难点1.教学重点：掌握《雪绒花》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的情感。

2.教学难点：通过演唱表现出歌曲的情感，使学生能够用优美的声音演唱歌曲。

四、说教法与学法1.教法：采用演示法、引导法和讲解法相结合的方式进行教学。

通过教师的演示和讲解，引导学生了解歌曲的背景、特点和演唱技巧，并指导学生进行演唱练习。

2.学法：采用听唱法、模仿法和练习法相结合的方式进行学习。

通过听录音、看视频等方式学习歌曲的旋律和歌词，再通过模仿和练习掌握歌曲的演唱技巧和情感表达方式。

五、说教学过程1.导入新课：通过播放欧洲民歌《茉莉花》的录音，引导学生回忆自己所学过的歌曲，并提问学生这首歌曲属于哪个地区的民歌。

由此引出本课所要学习的歌曲《雪绒花》。

2.学习新歌：首先播放《雪绒花》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

接着教师进行范唱，引导学生了解歌曲的旋律和歌词。

随后学生进行跟唱练习，教师进行巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。

3.巩固练习：通过分组练习、个人表演等方式进行巩固练习。

每组选出两名同学进行演唱表演，其他同学进行评价和打分。

教师对每组同学的表演进行评价和指导。

4.课堂小结：通过总结本节课所学内容，引导学生了解欧洲民歌的特点和演唱技巧。

同时对学生进行情感教育，激发他们对祖国和家乡的热爱之情。

（花城版）音乐五年级上册《歌曲《雪绒花》说课稿一. 教材分析《雪绒花》是一首美丽的奥地利民歌，这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了雪绒花的美丽和纯洁。

这首歌曲是五年级上册《音乐》教材中的一首歌曲，学生通过学习这首歌曲，可以提高他们的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的音乐理论知识。

但是，对于这首歌曲的节奏和音准掌握可能会有一定难度。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生正确把握节奏和音准，提高他们的音乐表现力。

三. 说教学目标1.让学生能够正确演唱《雪绒花》这首歌曲，并掌握其节奏和音准。

2.培养学生对音乐的审美能力，使他们能够感受和理解歌曲的美丽和深意。

3.通过学习这首歌曲，培养学生对奥地利文化的兴趣和认识。

四. 说教学重难点1.教学难点：歌曲中的节奏和音准，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。

2.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，并理解歌曲的深意。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师一起学唱。

2.使用图谱法，通过图谱引导学生理解和掌握歌曲的节奏和旋律。

3.运用讨论法，让学生分组讨论歌曲的美丽和深意，增强他们的审美能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示雪绒花的图片，引导学生关注雪绒花的美丽，激发他们的学习兴趣。

2.教授歌曲：先为学生示范演唱，然后引导学生跟唱，重点讲解附点音符和切分音符的演唱方法。

3.分组练习：让学生分组练习，互相纠正和指导，提高他们的演唱水平。

4.歌曲讨论：让学生分组讨论歌曲的美丽和深意，分享他们的感悟。

5.表演展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲的曲谱和歌词，以及重点节奏和音符的标记。

通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律，更好地学习和演唱歌曲。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价和歌曲理解评价。

通过学生的演唱和对歌曲的讨论，评价他们的学习效果和音乐素养。

《雪绒花》教案《雪绒花》教案（通用10篇）《雪绒花》教案篇1活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动准备：1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。

师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。

根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。

2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

教学反思：课程首先从听赏歌曲开始。

由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。

接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。

了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。

在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。

学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

《雪绒花》音乐说课稿12篇《雪绒花》音乐说课稿1敬重的各位领导、各位评委教师、亲爱的同学们：大家好！今日我说课的题目是《雪绒花》。

本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程这五个方面进开放放。

第一，教材分析：《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准试验教科书七年级13册第六单元。

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，心情没有较大起伏，主要表达对祖国的宠爱。

本节课的授课年级为七年级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。

其次、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺当开放。

结合音乐新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要教师多加关心和指导。

在音乐力气方面，他们宠爱音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在教师的引导下作进一步的提高。

对此，我制定了本节课的教学目标。

第三、教学目标：1、学问与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标。

在学问与技能目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，使学生准确、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音乐的律动，以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。

在过程与方法目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，了解音乐的形象和风格，通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。

在情感态度与价值观目标中，使学生准确把握歌曲的内涵，升华音乐思想，进而上升到对大自然和祖国的宠爱。

通过以上三维目标确实立，可以确定本节课的重点是让学生能够准确并有感情的演唱歌曲。

难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。

第四、教法与学法：在整个教学中，好的教学方法不仅能让学生准确快速的把握学问还能让整个教学过程丰富多彩，在本节课的教学过程中我承受了以下三种教学方法，运用情境创设法结合多媒体让学生欣赏电影片段，来增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的视野。

六年级音乐《雪绒花》说课稿尊敬的各位同事们，今天我要说课的内容是六年级音乐教材中的一首经典歌曲——《雪绒花》。

通过这首歌曲，我们将一起探索音乐的美，并培养学生的音乐素养和审美情趣。

以下是本次课程的主要内容：一、歌曲背景介绍《雪绒花》是一首充满温馨和爱意的歌曲，选自音乐剧《音乐之声》。

这部音乐剧改编自1956年的电影《The Sound of Music》，讲述了音乐教师玛利亚与退役军官特拉普之间的一段动人的爱情故事。

而《雪绒花》是剧中重要的一首歌曲，表达了主人公对祖国的深深眷恋与热爱。

二、教学目标1.学生能够准确演唱《雪绒花》的旋律，并掌握歌曲的节奏与音准。

2.通过歌曲学习，学生能够了解音乐剧《音乐之声》的背景与相关故事。

3.培养学生的音乐审美情趣，增强其对音乐的理解与欣赏能力。

三、教学内容与过程1.发声练习：我们将通过一些基本的发声练习，为学习《雪绒花》做好准备。

这些练习包括音阶上行与下行，以及简单的和声音程训练。

2.歌曲学习：首先，我们将一起聆听《雪绒花》的原版录音，感受其优美的旋律与和声。

然后，我们将分段学习歌曲，从第一段开始，逐段逐句地学习和练习。

特别要注意把握歌曲中的节奏和音准。

在学习过程中，我将适时引入相关的乐理知识，帮助学生理解和掌握。

3.歌词学习：我们将一起学习歌曲的歌词，理解歌词的含义和情感表达。

歌词的学习可以帮助我们更好地理解歌曲所要传达的情感和意境。

4.小组合作：我们可以分组进行歌曲演唱，让每个学生都有机会表演，同时也方便老师对每个学生的学习情况进行观察和指导。

5.全班表演：在完成所有学习内容后，我们将组织全班学生进行《雪绒花》的全曲表演，展示他们的学习成果。

四、教学重点与难点1.教学重点：学生能够完整、准确地演唱《雪绒花》的旋律，并掌握其节奏和音准。

同时，学生能够了解并理解歌曲所表达的情感和意境。

2.教学难点：如何帮助学生克服在演唱过程中可能出现的音准问题，以及如何引导学生通过歌词表达出歌曲中的情感。

2024六年级音乐《雪绒花》说课稿范文今天我说课的内容是《雪绒花》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《雪绒花》是2024年六年级音乐课本上的一首歌曲。

它是在学生已经学习了基本的音乐知识和音乐表演技巧的基础上进行教学的，是六年级音乐课程中的重要内容。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐素养，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《雪绒花》这首歌曲的含义和情感表达。

②能力目标：掌握歌曲的基本演唱技巧，能够准确地表达歌曲的节奏和旋律。

③情感目标：通过演唱《雪绒花》，让学生感受到音乐的美妙和表达情感的力量。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解《雪绒花》的含义和情感表达，掌握歌曲的基本演唱技巧。

难点是：表达歌曲的节奏和旋律，通过演唱体验音乐的美妙和表达情感的力量。

二、说教法学法针对音乐教学的特点和学生的学习需求，我采用的教法是情感教学法和体验教学法。

通过让学生深入理解歌曲的含义和情感表达，以及通过演唱来体验音乐的美妙和表达情感的力量。

学法是：合作学习法，让学生在小组内合作演唱《雪绒花》，相互帮助和倾听，共同提高演唱水平。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了歌曲的录音和歌词，以及乐器伴奏的演示视频。

通过多媒体辅助教学，能够更好地展示歌曲的音乐特点和演唱技巧，激发学生的兴趣和参与度。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。

本节课的教学过程设计如下：环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我会通过播放一段冬天的雪景视频，让学生感受到冬天的美丽和寒冷。

然后我会向学生提问：你们喜欢冬天吗？你们觉得冬天和雪有什么样的感觉？通过学生的回答，引导他们思考并启发他们对雪的情感理解和表达。

设计意图：以情景交融的方式引入，激发学生的感受和表达欲望，为后续学习《雪绒花》打下情感基础。

环节二、学习歌曲的音乐特点和演唱技巧。

雪绒花说课稿雪绒花说课稿（一）教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

教学重点、难点：”前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。

《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。

这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对”雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。

这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。

每次唱起，都有不同寓意。

教学准备：vcD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。

教学过程：一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放vcD）进教室，师生问好。

二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。

你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。

想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。

一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。

她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。

有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。

在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。

《多来米》便是其中的一首。

她还给孩子们排练了合唱。

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。

上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。

同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。

这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。

后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。

在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。

上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。

他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。

音乐《雪绒花》说课稿9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024雪绒花的说课稿范文今天我将为大家介绍2024年的雪绒花的说课稿范文。

下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程以及板书设计七个方面进行阐述。

一、说教材1、《雪绒花》是小学语文五年级上册第四单元的内容。

教材以描写雪花的特点和美丽为主线，通过生动的语言和细腻的插图，帮助学生感受到雪花的独特之处，并培养学生对大自然的热爱和观察力。

2、教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解雪花的形态特点，掌握描写雪花的基本句式和修辞手法。

②能力目标：在阅读中培养学生的感受力和表达能力，培养学生观察、思考和抒情的能力。

③情感目标：通过欣赏雪花的美丽，培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解雪花的形态特点，掌握描写雪花的基本句式和修辞手法。

难点是：培养学生观察、思考和抒情的能力。

二、说教法学法针对雪花这一主题，我选择了引导探究法和体验式教学法。

通过让学生观察和感受雪花的独特之处，引发学生的思考和表达，提高学生对雪花的理解和感受。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些雪花的图片和视频资源，以便让学生更直观地了解雪花的形态和美丽。

此外，我还准备了一些相关的诗词和文学作品，以便让学生欣赏和感受雪花的艺术之美。

四、说教学过程新课标强调教学活动的互动性和参与性，为此我设计了以下教学环节：环节一、谈话引入，导入新课。

我将通过展示一些雪花的图片和视频，引发学生对雪花的好奇和想象，然后通过提问让学生观察和描述雪花的形态特点。

此外，我还会引用一些相关的诗词和文学作品，激发学生的情感和联想，进一步加深学生对雪花的认识。

环节二、阅读欣赏，感受雪花之美。

我将带领学生一起阅读《雪绒花》这篇文章，并重点指导学生感受文章中描写雪花的语言和修辞手法。

在阅读过程中，我会适时提问和组织学生进行讨论，以提高他们对文章的理解和感受。

环节三、情感抒发，表达对雪花的感受。

雪绒花说课稿雪绒花说课稿1一、说教材各位评委老师：大家好！我说课的题目是《雪绒花》，它是人音版13册第6单元《荧屏乐声》中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为C大调，两段体结构，采用3/4拍和中等速度，曲调优美恬静、朴实感人，《雪绒花》是美国著名电影《音乐之声》中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、国家深深的热爱和祝福之情。

二、说目标通过对《音乐课程标准》的学习，我懂得了音乐以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，结合七年级学生审美、表现、想象和创造能力逐渐增强的特点，我设定了本课的教学目标。

1、情感目标：在聆听体验《雪绒花》的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。

2、能力目标：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版《雪绒花》。

（学习二声部合唱，声部之间能够相互配合，声音和谐统一）3、知识目标：了解歌曲的创作背景，准确演唱歌曲中出现的八分休止符三、说教学重难点通过对教材进分析，了解教学目标后，就不难理解本节课的重点与难点重点：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版《雪绒花》。

难点：八分休止符的准确演唱四、说教法、学法为了顺利地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。

1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。

2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。

3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。

《雪绒花》说课稿15篇《雪绒花》说课稿1各位老师、同学们：你们好！今天我要说课的内容如下：一、说教材1、歌曲背景：《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。

3、教学目标：①情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。

②过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

③知识与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律二、说教法为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法：1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。

2、情景教学法：在上课之前，讲述《音乐之声》的故事创造情景，让学生融入一个温馨，充满爱国主义的氛围。

3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花到底是什么样子的。

4、音乐欣赏法：以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。

三、说学法：在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。

通过《音乐之声》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，吸收知识。

四、说程序1、创设情景通过讲述《音乐之声》的故事，导入课题《雪绒花》，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。

提出几个简单的问题让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。

2、教唱歌曲通过播放歌曲，让学生自己学习，能够大概的会唱旋律。

雪绒花说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《雪绒花》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《雪绒花》是人民音乐出版社出版的初中音乐教材中的一首歌曲。

这首歌是美国电影《音乐之声》中的插曲，歌曲为 C 大调，3/4 拍，旋律优美、抒情，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。

二、学情分析本节课的教学对象是初中二年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有了一定的感知和理解能力。

但是，他们对于音乐的情感表达和艺术处理还需要进一步的引导和培养。

此外，初二学生正处于青春期，他们的个性较为鲜明，对于新鲜事物充满好奇，具有较强的表现欲望。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握3/4 拍的节奏特点和强弱规律，理解歌曲的旋律和歌词所表达的情感。

2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、分析等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所传达的美好情感，激发学生对大自然和生活的热爱之情，增强学生的爱国主义情感。

四、教学重难点1、教学重点：准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握歌曲的旋律和节奏特点，体会歌曲的情感内涵。

2、教学难点：理解 3/4 拍的强弱规律，并能够在演唱中准确地表现出来；引导学生用富有感情的声音演唱歌曲，实现情感与声音的完美结合。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

2、欣赏教学法：让学生欣赏不同版本的《雪绒花》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。

3、示范教学法：教师通过范唱和范奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。

2024《雪绒花》说课稿范文今天我说课的内容是《雪绒花》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《雪绒花》是人教版小学六年级语文下册第四单元的课文。

它以描述一朵雪绒花的生长过程为主线，通过描写细腻的语言和优美的诗意，让学生感受到大自然的美妙和生命的奇迹。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解雪绒花的成长过程，认识大自然的神奇和生命的美好。

②能力目标：培养学生细致观察和感受美的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

③情感目标：通过欣赏诗意的语言和描写自然美景，让学生培养对大自然的热爱和敬畏之情。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解雪绒花的成长过程，提高学生的阅读理解能力。

难点是：感受课文带来的诗意和美感，培养学生的表达能力。

二、说教法学法为了让学生更好地理解和感受课文内容，我将采用情景再现法和情感激发法。

情景再现法可以让学生通过形象直观的方式感受雪绒花的成长过程，情感激发法可以让学生通过欣赏诗意的语言和描写自然美景，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

学法是：读、想、问、探究。

通过读课文、思考问题、提出疑问和探究答案的过程，培养学生主动学习和合作学习的能力。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了雪绒花的图片、课文朗读录音和课件。

通过雪绒花的图片可以直观地展现雪绒花的样子和成长过程，而课文朗读录音可以让学生听到美妙的语音和语调，增强对诗意的感受。

课件可以呈现课文的文字和插图，辅助学生理解和记忆。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，在这个理念下，我设计了以下教学环节。

环节一、情景再现，感受雪绒花课堂开始，我将展示一张雪绒花的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

我会引导学生观察图片，感受雪绒花的细腻与纯洁，激发学生对雪绒花的好奇和向往之情。

设计意图：通过情景再现，让学生直观地感受雪绒花的美丽和生命力，为之后的学习创造情感基础。

《雪绒花》说课稿《雪绒花》是我国知名作家老舍先生创作的一篇长篇小说，以描写民国时期北京小市民的生活为主线，通过主人公李翠红的一生，展现了民国时期社会风貌的变迁、人性的善恶、女性的境遇等多个主题。

本篇说课将从以下几个方面进行分析和阐述。

一、教学目标通过学习本篇小说，学生应能够：1.了解民国时期北京小市民的生活状况，了解当时的社会风貌和历史背景；2.深入理解小说中人物的性格特点、情感变化以及他们面对困境时的选择和行动；3.通过分析主题，思考人性的复杂性和社会对个体的影响；4.提高阅读能力，学会分析文本，理解细节，把握故事的脉络。

二、教学重点与难点本文的教学重点是分析主人公李翠红的性格特点和她的一生，以及小说所展示的民国时期北京小市民的生活状况；教学难点是理解小说中的人物情感变化和人性的反思。

三、教学内容与过程设计1.导入（5分钟）通过引用相关的历史资料，导入民国时期的社会背景，并引起学生对民国时期生活状况的兴趣。

2.阅读与分析（30分钟）教师带领学生一起阅读《雪绒花》的部分章节，并引导学生注意人物形象描写、人物的心理变化、事件的发展等细节，帮助学生理解故事的脉络和人物关系。

教师将学生分为小组，让他们分析主人公李翠红的性格特点，包括她的坚强、顽强、乐观、善良等，以及她在困境中的选择和行动。

学生要根据小说中的事例和细节来支持自己的分析和观点。

3.讨论与思考（30分钟）教师组织全班讨论，让学生分享他们对李翠红及其他人物的认识和理解，引导学生讨论小说中的主题，如人性的复杂性、社会对个体的影响等。

教师可以提出问题，如：“你觉得李翠红是一个坚强的女性吗？为什么？”、“小说中的人性是善良还是恶劣？”等，引导学生思考和讨论。

4.总结与拓展（20分钟）教师对学生的讨论进行总结，概括小说的主要内容和主题，并对学生提出的问题做出回应与解答。

教师引导学生拓展思考，如与其他民国时期的文学作品进行比较、了解民国时期的社会风貌等。

2024雪绒花说课稿范文教学内容：2024雪绒花一、说教材：《雪绒花》是人教版小学语文四年级上册第四单元第6课时的内容。

这篇课文通过描写冬天的雪景，引发学生对雪的好奇心和向往之情。

同时，通过对“飘”之意义的探究，培养学生的想象力和审美能力，提高学生的语感和表达能力。

二、说教学目标：根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生现有的知识结构，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：理解《雪绒花》的主要内容和意义，感知冬天的美丽与神奇。

2. 能力目标：培养学生对词语“雪花”中“花”字的审美理解和联想，提高学生的语言表达能力。

3. 情感目标：引导学生欣赏冬天的美丽，培养学生对自然界的热爱和保护意识。

三、说教法学法：在语文教学中，情感性教育是非常重要的。

因此，我将采用情境教学法和体验教学法。

通过引导学生观察、聆听、感受、思考和表达，让学生在情感体验中感悟课文的美丽与深意。

四、说教学准备：在教学过程中，我将使用多媒体设备播放相关视频和图片，让学生更加直观地感受雪的美丽。

同时，我还准备了一些雪花的手工制作材料，让学生亲自动手制作雪花，增加互动和趣味性。

五、说教学过程：1. 情境引入：播放冬天雪景视频，引发学生对雪的好奇和向往之情。

通过向学生提问和讨论，激发他们对冬天和雪的美丽的认知和想象力。

2. 理解课文：带领学生一起读课文《雪绒花》，重点理解课文中具体描写雪花的句子和雪花的特点。

通过观察图片和听老师的解读，让学生更好地理解和感受课文中的意境和美感。

3. 创造表达：引导学生观察和欣赏课文中的形象描写，培养学生对“雪花”一词的联想和审美理解。

以小组合作的形式，让学生发挥想象力，创造性地表达对雪花的理解和感受。

4. 亲自制作：给学生分发雪花手工制作材料，引导学生按照指导书的步骤制作雪花。

在制作过程中，学生可以感受到雪花的形状和纹理，进一步增加对雪花的认识和体验。

5. 课堂展示：让学生展示自己制作的雪花，并与同学分享自己对雪花的理解和感受。

雪绒花说课稿一、教学内容本次课程的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元《雪绒花》。

本节课主要学习课文内容，理解故事情节，感受主人公的品质，同时学习生字词，提高学生的阅读理解能力。

二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够熟练朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够感受主人公的品质，培养自己的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。

难点：感受主人公的品质，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：播放电影《音乐之声》主题曲，引导学生回忆电影情节，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查字典理解字词含义。

4. 讲解分析：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，感悟主人公的品质。

5. 实践练习：学生分角色朗读课文，体会人物情感。

7. 布置作业：题目1：根据课文内容，简要概括故事情节。

题目2：以“我心中的雪绒花”为主题，写一篇短文。

答案：题目1：故事讲述了主人公在奥地利举办音乐会，通过演唱《雪绒花》这首歌，表达了对祖国的热爱和对美好生活的向往。

题目2：略六、板书设计雪绒花主人公的品质：热爱祖国、积极向上、坚韧不拔七、作业设计1. 根据课文内容，画出雪绒花的简笔画，并写上雪绒花的寓意。

2. 选择一个你喜欢的角色，写一篇关于这个角色的短文，表现出角色的品质。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和主人公的品质感悟程度较高，课堂气氛活跃。

但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强字词的巩固。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家培养孩子的爱国情怀。

组织学生参观爱国主义教育基地，进一步加深对祖国的热爱。

初一音乐《雪绒花》说课稿初一音乐《雪绒花》说课稿作为一位杰出的老师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么你有了解过说课稿吗？下面是小编整理的初一音乐《雪绒花》说课稿，欢迎阅读与收藏。

一、说教材：1、教学内容：《雪绒花》是湘版13册第一单元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是美国著名电影<音乐之声>里的一首插曲.2、教材的地位和作用：本课题是湘版七年级第一单元的内容，让初进中学校园的学生充分表现自己的音乐才华,尽情地歌唱,让音乐老师发现人才，是本课的主要意图.而且“热爱祖国”是音乐颂唱不绝的永恒主题。

二、说目标针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创造性发展为根本，以培养学生的社会交往为目的，同时注重文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等能力得到锻炼和发展。

因此，制定以下教学目标：1、知识目标：准确演唱歌曲中出现的八分休止符．了解四三拍的强弱规律,指挥手势,了解<雪绒花〉相关文化，了解电影音乐的作用。

2、能力目标：优美、深情地演唱雪绒花，学唱英文版，和谐统一,自信大胆地表演.3、情感目标：感受歌曲所表达的'对祖国深切的眷恋和热爱之情。

三、说教学重难点：１、教学重点：能以优美、深情、自信、大胆的歌声演唱雪绒花。

２、教学难点：八分休止符的演唱，英文版的学习，用不同形式大胆自信地演唱。

四、说教法、学法：为了顺利完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法，启发式教学法，合作探究法等。

１、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感能力。

２、启发式教学法：是在教学过程中通过提问启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。

雪绒花说课稿雪绒花说课稿1教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

教学重点难点："前半拍休止、后半拍起唱"节奏的掌握。

教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。

《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。

这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对"雪花"的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。

这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。

每次唱起，都有不同寓意。

教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。

教学过程：一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。

二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。

你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。

想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。

一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。

她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。

有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。

在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。

《多来米》便是其中的一首。

她还给孩子们排练了合唱。

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。

上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。

同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。

这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。

后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。

在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。

上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。