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小升初语文必考点集训——文言文专练（一）学好文言文一定要走好“三步曲”：①培养兴趣。
平时课后要主动地阅读文言文，可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文。
②读好文言文。
首先要把全文读熟练，达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才能把握文意，因此，学习文言文一定要读好、读通顺。
③读懂文言文。
最快捷的方法就是结合文中的注释，自己尝试弄懂每句话的大概意思。
一、阅读下面的文言文，完成相关问题。
不鞭书生王安期作东郡太守，世乱，令日：夜不得私行。
吏系得一夜行人。
王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。
”吏日：“鞭乎？”王日：“鞭挞书生以立威名，恐非致治之本！”释之，并令吏护送其归家[注释]①系：抓。
②致：达到。
1.解释下列加点的字。
（1）王安期作东郡太守：（2）释之：2.以下与“释之”的“之”用法相同的一项是（）。
A.久而久之B.置之不理C.君子何之D.井底之蛙3.根据注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。
4.这则故事中，王安期是个怎样的人？他的做法说明了什么道理？二、阅读下面的文言文，完成相关问题。
猫斗黑白二猫，斗于四屋上，呼呼而呜，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。
久之，白猫稍退缩，黑猫奋起逐之。
白猫走入室，不敢复出。
[注释]①斗:打斗。
②于:在。
③呜:叫。
④久之:许久。
⑤逐:追。
⑥走:逃跑。
1.根据小古文内容填空。
两只猫打斗，一只是猫，另一只是猫。
它们在上打斗。
听，它们打斗时的声音: ；看，它们打斗时的样子: ，，不相上下。
结果败，胜。
2.两只猫相斗的场面，你还可以用哪些四字词语来形容?3.翻译文中画“”的句子。
4.这则故事告诉我们的道理是( )。
A.黑猫比白猫厉害些。
B.有时只要你能再多坚持一会儿，成功便属于你。
三、阅读下面的文言文，完成相关问题。
学羿弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？日：非然也。
小升初文言文专项训练(含答案）（一) 曹彬仁爱曹武惠王,国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰:“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居．堂屋敝,子弟请加修葺,公曰:“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
１.解释文中加点的词语。
（1)其所居．堂屋敝（ )(2）吾为．将 ( )2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬,墙壁瓦石之间，百虫所蛰,不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”,其作用是什么？4．文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹,有同府法曹郑崇质,母老且病,当使．绝域。
仁杰曰:“太夫人有疾而公远使,岂可贻亲万里之忧。
”乃诣．长史蔺仁基，请代崇质行。
时仁基与司马李孝廉不协,因谓曰：“吾等独无愧耶。
”相待如初。
（孔平仲《续世说》)1. 解释文中加点的词语。
(1）当使．绝域( ）（2）乃诣．长史蔺仁基（）２. 用现代汉语解释文中画线句。
因谓曰:“吾等独无愧耶。
”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么?4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三) 猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢,弋人①伺其便，射之,正中母腹。
母呼其雄至，付子已，哀鸣数声,乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃弓，誓不复射。
（《墨客挥犀·三》） [注释］①弋人：射鸟的人。
即下文的“射者”。
1. 解释加点的词语：付子已． ( ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射3．用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？4.读了这则故事，你有什么体会？（四) 银烛明天顺间，丰庆为．河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也,闻庆至,恐,饰白银为烛以献。
庆初未之觉也。
既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇④之。
”曰:“爇而不能燃也。
”庆笑曰：“不能燃乌用烛为?”贮以故筐,明日尽还之。
小升初文言文阅读专项训练五篇（有答案）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中划线词的词义。
①兔走触株走（）②因释其耒而守株释（）③而身为宋国笑身（）④冀复得兔冀（）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。
答：。
参考答案：1.①走：跑②释：放下③身：自己④冀：希望2.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。
翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑3.守株待兔（略）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1、解释字义。
①蜀之鄙有二僧_________②吾欲之南海__________③顾不如蜀鄙之僧哉________④子何恃而往__________2、翻译划横线的语句。
（2分）_3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在____________。
参考答案：1．①边境。
②到。
③难道。
④凭借2．人们确立志向，难道还比不上四川边境上的和尚吗？3．对比，立志。
六．匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释字义。
①邻居有烛而不逮②衡乃与其佣作而不求偿③资给以书④遂成大学2．翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：②衡乃与其佣作而不求偿译文：3．出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容4．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？六．1．①到，此指照射过来②报酬③把④就2．①匡衡就在墙壁上凿了一个洞，让邻居家的光亮照过来，拿着书映着灯光来读书。
小升初文言文专项训练50篇(含答案)小升初文言文阅读理解1：陈章侯蔑视显贵者陈章侯性诞僻①，好游于酒。
人所致金钱随手尽。
尤喜为贫不得志人作画，周其乏。
凡贫士藉其生，数十百家。
若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦②笔也。
一龌龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。
舟既发，乃出绢强之画。
章侯科头③裸体，谩骂不绝。
显者不听。
遂欲自沉于水。
显者拂然④，乃自先去。
托他人代求之，终一笔不施。
(选自清•周亮工《读画录》)[注释]①诞僻：怪僻。
②搦(n uò)：握。
③科头：不戴帽子。
④拂然：甩动(袖子)的样子。
[文言知识] 说“致”a“致”是个多义词。
一、指“送”。
上文“人所致金钱随手尽”，意为别人送给他的金钱随手便花光了。
“面致”即当面送上。
二、指“表达”。
“致意”、“致谢”中的“致”即是。
今人写信，末了常有“此致敬礼”，意为以此表达我的敬意。
三、指“招引”。
如“致百鸟至”，意为招来数百只鸟。
四、指“尽”。
成语“专心致志”中的“致”即是。
[思考与练习]1．解释：①藉②索③虽④既⑤施2．翻译：①好游于酒②周其乏③一龌龊显者3．上文“笔墨”是指【译文】陈章侯性格怪僻，喜欢游玩喝酒。
别人送给他的金钱随手便花光了。
尤其喜欢为贫穷不得志的人作画，以周济他们的贫困。
依靠他而生活的贫寒士人，一共有几十以至几百家之多。
如果豪绅贵族等有势力的人向他要画，即使送他千金他也是不会提笔的。
有一个人品卑劣的显达者，引诱他进入船内，正在让他鉴赏宋元人的笔墨。
船开了以后，就拿出画绢强迫他作画。
章侯摘掉帽子，脱掉衣服，大骂不止。
那个显达者不听从他的。
于是章侯自己从船上跳落入水。
显达者非常生气，于是甩袖而去了。
后来托了别人代为求画，章侯最终还是没有用一下笔墨。
【参考答案】1．①依靠②讨取③即使④已经⑤给2．①喜欢跟酒打交道；②周济他们的穷困生活；③一个品质恶劣的显贵的人。
3．字画。
小升初文言文阅读理解2：南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。
寓言故事 NO1. 买椟还珠m ǎi d ú hu án zh ū楚人有卖某珠于郑者。
为．木兰之柜，熏以桂椒（ ji āo ），缀．以珠玉，饰．以玫瑰，缉（j ī）以翡翠。
郑人买其椟而还．其珠。
此可谓善买椟矣，未可谓善鬻（ y ù ）珠也。
——《韩非子·外储说左上》 【古文今译】楚国有个珠宝商人，到郑国去卖珠宝。
他用名贵的木兰雕了一只装珠的盒子，将盒子熏了用桂椒调制的香料，又装饰上珠玉、玫瑰、翡翠。
有个郑国人把盒子买了去，却把盒里的珠子还给了他，这可以说，（这个珠宝商人）很善于卖盒子，而不善于卖珠宝吧。
【阅读训练】 1.解释文中加点词的意义。
为_______ 缀_______ 饰_______ 还_______2.指出下列句中“其”的不同用法。
①楚人有卖其珠于郑者。
__________②郑人买其椟而还其珠。
___________ ③如知其非义，斯速已矣。
________④其里之丑人见而美之。
___________3.翻译文中画横线的句子。
___________________________________________________________________4.这则寓言喻示了哪些道理？请在对的后面打√，错的后面打×。
（1）买椟还珠的人目光短浅，不知道什么才是真正有价值的宝贝。
………（ ）（2）卖宝珠的人过于重视宝珠的外表，掩盖了宝珠的价值。
………………（ ）（3）买卖宝珠的人都是只看重形式而忽略了内在实质的人。
………………（ ）（4）郑国的商人非常聪明，善于动脑筋做生意。
……………………………（ ）5.读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训?① 楚人：___________________________________② 郑人：___________________________________整个故事启发人们认识这样的道理：__________________________________6.“买椟还珠”成语的原意是_______________________________________。
2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案一、《学弈》弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈，诲：__________ ②惟弈秋之为听，惟：__________③思援弓缴而射之，援：__________ ④弗若之矣，弗：__________2.写出加点的“之”在句中的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
（__________）②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（__________）③虽与之俱学，弗若之矣。
（__________）3.本文通过学弈，要告诉我们一个什么道理？答案：（1）教导。
只。
引，拉。
不如。
(1)弈秋的教导他，指前一个人(2)学习必须专心致志，才能有所收获。
二、《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”1.解释下列画横线的字。
问其故我以日始出时去人近孔子不能决也2.一词多义。
①问其故其：__________ ②及其日中如探汤其：__________3.句子翻译。
①我以日始出时去人近，而日中时远也。
②日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？4.划分句子的朗读节奏。
A.我以日始出时去人近B.此不为远者小而近者大乎5.《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从__________角度出发，一个从__________角度出发，故得出相反的结论。
说明了__________________道理，表现了他们________________的可贵精神。
小升初文言文阅读专题训练(一)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《论语》(二)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语》(三)子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”《论语》(四)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《论语》(五)子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”《论语》(六)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”《论语》(七)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”《论语》(八)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”《论语》(九)子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”《论语》(十)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
《孟子》(十一)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
《孟子》(十二)夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
《论语》(十三)治学的人一定要注重品行修养，而品行修养是一个人在日常生活中不断积累、逐渐形成的。
从这一意义上说，“苦其心志”就是造就人的大功。
《孟子》在小学数学的学习中，应用题是重要的组成部分。
小升初考试中，应用题也常常是考察的重点。
下面，我们将针对小升初数学应用题进行专题探讨，希望能帮助同学们更好地理解和解决这类问题。
理解题目背景：在解决应用题之前，首先要理解题目所描述的情境和问题。
要仔细阅读题目，抓住关键词，明确已知条件和所求问题。
定义变量：根据题目，将已知量和未知量用数学符号表示出来。
例如，我们可以设未知数为x，已知数为a和b。
建立数学方程：根据题目描述和已知条件，建立数学方程。
这个方程可以是等式、不等式或方程组。
小升初考试文言文专项训练（通用5篇）小升初考试文言文专项训练（通用5篇）这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
下面是小编整理的小升初考试文言文专项训练（通用5篇），希望对你有帮助。
小升初考试文言文专项训练篇1王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。
翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。
日过午，觉饥甚而不敢去。
又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。
酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。
萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。
公取自食之，其人愧甚而退。
题目1.解释下列句中加点的词。
①因谒公( ) ②觉饥甚而不敢去 ( )③不复下箸( ) ④公取自食之 ( )2.下列各句中之字用法与公约之饭中之相同的一项是 ( )。
A. 是吾剑之所从坠B.遇子方虫,则一钳博之C. 久之，目似瞑D.故时有物外之趣3.用现代汉语翻译下面句子。
果蔬皆不具，其人已心怪之。
译：____________________________________________________________________ _4.用自己的话说说其人愧甚而退的原因。
答：____________________________________________________________________ _参考答案：1.①谒：拜见，请见②去：离开③复：再，又④食：吃2.( B )。
3.各种菜肴都没有准备，那人心中已经对此感到奇怪了。
(重点字：具、怪)4.原因:客人看到王安石竟然把自己吃剩下的胡饼吃了小升初考试文言文专项训练篇2邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
）小升初文言文专项训练（含答案）（一）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居．堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
（1）其所居．堂屋敝（）（2）吾为．将（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使．绝域。
仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。
”乃诣．长史蔺仁基，请代崇质行。
时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。
”相待如初。
（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。
;（1）当使．绝域（）（2）乃诣．长史蔺仁基（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
因谓曰：“吾等独无愧耶。
”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。
母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃弓，誓不复射。
（《墨客挥犀·三》） [注释]①弋人：射鸟的人。
即下文的“射者”。
1. 解释加点的词语：付子已．（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”@4．读了这则故事，你有什么体会（四）银烛明天顺间，丰庆为．河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。
庆初未之觉也。
既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇④之。
”曰：“爇而不能燃也。
”庆笑曰：“不能燃乌用烛为”贮以故筐，明日尽还之。
小升初语文必考点集训——文言文专练（三）一、阅读下面的文言文，完成相关问题。
郑人买履郑人有欲买履者，先自度．其足，而置之其坐，至之．市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度．。
”反．归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1.解释加点的字。
（1）先自度．其足_____________（2）至之．市而忘操之__________（3）吾忘持度．_____________（4）反．归取之___________2.翻译文中画线句子。
（1）（2）3.从文中找出郑人最可笑的言行。
4.从这篇寓言中你懂得了什么道理？5.这则寓言讽刺了什么样的人？二、阅读下面的文言文，完成相关问题。
支公好鹤支公①好鹤，住剡东②岇山③。
有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。
支意惜之，乃铩④其翮⑤。
鹤轩翥⑥不复能飞，乃反顾翅，垂头，视之如有懊丧意。
林曰：“既有凌霄之姿⑦，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。
（选自《世说新语》）（注释）①支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。
他既是名僧，又是名士。
②剡（shàn）东，剡县之东。
③岇山，山名，在今绍兴东二百里。
④铩，摧残，伤残。
⑤翮（hé），禽鸟类羽毛中的硬管，这里用来指羽毛。
⑥轩翥（zhù），振翅高飞的样子。
⑦姿，通“资”，资质的意思。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）有人遗．其双鹤（2）乃反顾．翅（3）支意惜．之（4）少．时翅长欲飞2.用现代汉语写出下面句子的意思。
既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？3.“支公好鹤”的故事告诉我们一个什么道理？三、阅读下面的文言文，完成相关问题。
刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽（jù）契（qì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（注释）①自——从。
②坠——掉落。
③不亦惑乎——不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。
小升初文言文阅读及专项练习〔全〕一、轶事十则〔一〕粟粥荠菜宋，仲淹，少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作粥，一器盛之，经宿①遂凝，刀割为四块。
早晚取二块，断荠菜②十数茎于盂③，暖而啖④之。
如此者三年，后登进士，为兵部尚书，谥文正公。
［注：①宿：*iǔ，宵，夜。
②荠〔jì〕菜，一种野菜。
③盂，yú，一种圆口器皿。
④啖，dàn，吃，］1．加黑字解释错误的一项为哪一项〔〕A．惟煮粟米二升惟：只。
B．经宿遂凝遂：就。
C．暖而啖之暖：暖和。
D．谥文正公谥：shì古代帝王、大臣等死后被加的有褒贬意义的称号。
这里用作动词。
2．这段文字表达的主旨是：〔二〕不展家书宋，胡瑗〔yuàn〕，布衣时，与明复、蔡守道为友，读书泰山，攻苦，食淡，终夜不寐。
十年不归，得家书，见上有平安二字，即投之涧，不复展读，不欲分其心也。
1．判断下面语句翻译是否正确〔〕“读书泰山，攻苦，食淡〞——在泰山中读书，攻读勤苦，饭食粗淡。
2．下面词语，哪几项能概括语段中胡瑗的性格〔〕A．勤奋 B．不怕清苦 C．持之以恒D．谦虚 E．不顾家室 F．专心致志〔三〕铸砚示志宋，桑维翰，人丑形怪，身短面长。
常临鉴自奇曰：“七尺之躯，不如一尺之面。
〞屡举进士，试官恶其姓与“丧〞同音，不取。
或劝改业，翰乃自铸铁砚以示人曰：“砚穿则易。
〞卒以进士及第。
1．加黑字解释错误的两项是〔〕A．常临鉴自奇鉴：镜子。
B．屡举进士举：推举，推荐。
C．试官恶其姓恶：wù厌恶，讨厌。
D．或劝政业或：有的人。
E．翰乃自铸铁砚以示人示：给人看。
F．砚穿则易。
易：容易。
G．卒以进士及第卒：终于。
及第：科举时代考试中选。
2．下面对文意理解有误的一项为哪一项〔〕A．桑维翰为自己的相貌感到自卑。
B．桑维翰是一个有志气，有毅力的人。
C．试官是一个昏庸的官员。
〔四〕系剑冢树吴，季札，出游上国①，过徐君。
徐君好季札剑，口弗敢言，季札心知之。
小升初文言文专项训练（含答案）（一）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居．堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
（1）其所居．堂屋敝（）（2）吾为．将（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使．绝域。
仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。
”乃诣．长史蔺仁基，请代崇质行。
时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。
”相待如初。
（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。
（1）当使．绝域（）（2）乃诣．长史蔺仁基（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
因谓曰：“吾等独无愧耶。
”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。
母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃弓，誓不复射。
（《墨客挥犀·三》） [注释]①弋人：射鸟的人。
即下文的“射者”。
1. 解释加点的词语：付子已．（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？4．读了这则故事，你有什么体会？（四）银烛明天顺间，丰庆为．河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。
庆初未之觉也。
既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇④之。
”曰：“爇而不能燃也。
”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。
小升初专项训练——文言文在小学升初中的这个重要阶段，文言文成为了许多孩子和家长关注的重点。
文言文，作为我国古代文化的重要载体，承载着丰富的历史、文化和智慧。
对于小升初的学生来说，掌握一定的文言文知识和能力，不仅有助于提升语文素养，还能为今后的学习打下坚实的基础。
文言文之所以让孩子们感到有一定的难度，主要在于它与现代白话文在语言表达方式、词汇运用和语法结构上存在较大差异。
古代文人的行文风格简练、含蓄，用词精准而富有深意。
对于习惯了现代白话文的孩子们来说，理解和翻译文言文就像是要跨越一道鸿沟。
那么，如何进行有效的小升初文言文专项训练呢？首先，积累常见的文言实词和虚词是关键。
文言实词数量众多，如“走”在文言文中常表示“跑”的意思，“汤”常指“热水”。
虚词如“之”“乎”“者”“也”等，虽然没有实际意义，但在句子的结构和语气表达上起着重要作用。
孩子们可以通过制作词汇卡片，每天背诵一定数量的实词和虚词，加深记忆。
其次，熟悉文言文的语法规则必不可少。
文言文的语法与现代文有诸多不同，比如宾语前置、状语后置、省略句等。
通过对典型例句的分析和练习，让孩子们理解这些语法规则的特点和用法，从而能够准确地理解文言文句子的含义。
再者，多读多背经典的文言文篇章是培养语感的有效途径。
《论语》《孟子》《世说新语》等作品中的许多章节都适合小升初的孩子阅读和背诵。
通过反复诵读，感受文言文的韵律和节奏，逐渐熟悉古人的表达方式，从而提高阅读理解能力。
在训练过程中，还可以结合历史文化背景来理解文言文。
很多文言文作品都与当时的社会背景、政治制度、风俗习惯等密切相关。
了解这些背景知识，能够帮助孩子们更好地理解文章的内涵和作者的意图。
此外，家长和老师要注重引导孩子学会总结归纳。
比如，将同类型的文言文进行归类，分析它们在词汇、语法和主题上的共同点和差异。
这样，孩子们在遇到新的文言文时，就能举一反三，更快地理解和掌握。
为了让文言文学习变得更有趣，还可以采用一些创新的方法。
小升初文言文练习题在小升初的学习过程中，文言文是一个重要的板块。
为了帮助同学们更好地掌握文言文知识，提升阅读和理解能力，以下为大家准备了一些文言文练习题。
一、字词理解1、解释下列加点字的意思。
“吾日三省吾身”中的“省”：＿____“温故而知新”中的“故”：＿____“学而不思则罔”中的“罔”：＿____2、下列选项中，加点字意思相同的一组是（）A 人不知而不愠温故而知新B 与朋友交而不信乎信口开河C 可以为师矣为人谋而不忠乎D 不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎二、句子翻译1、翻译下列句子。
（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（2）三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
2、下列句子翻译正确的一项是（）A 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。
翻译：我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑。
B 不义而富且贵，于我如浮云。
翻译：用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。
C 逝者如斯夫，不舍昼夜。
翻译：消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地流去。
三、文意理解1、阅读《论语》中的一段文字，回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（1）从这段文字中，可以看出孔子认为学习应该具有怎样的态度？（2）“有朋自远方来，不亦乐乎”这句话体现了孔子怎样的交友观念？2、阅读下面的文言文，回答问题。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
（1）解释“诸儿竞走取之”中“竞走”的意思。
（2）王戎为什么说“此必苦李”？你从他的话中能看出他是一个怎样的孩子？四、拓展阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。
司马光好学司马温公幼时，患记问不若人。
群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
文言文专题训练一、课前练习虽人有百手;手有百指;不能指其一端；人有百口;口有百舌;不能名其一处也..于是宾客无不变色离席;奋袖出臂;两股战战;几欲先走..1. 下列语句;诵读节奏正确的一项是A. 妇亦 / 起大呼B. 又夹百千 / 求救声C. 虽人 / 有百手;手 / 有百指D. 不能 / 名其一处也2. 选出对加点词理解正确的一项A. 虽人有百手虽：虽然B. 不能指其一端指：手指C. 不能名其一处名：说出D. 几欲先走走：走开3. 对划线语句;理解、分析正确的一项是A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺..B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖;令人胆战心惊..C. 写观众对口技表演的反应;写出了台上台下互相呼应的情景..D. 写观众对口技表演的反应;从侧面表现了口技表演者的高超技艺..4. 下列说法中不符合文意的一项是A. 听口技表演的人很多..B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里..C. 表演者所用道具非常简单..D. 表演者还没开始表演就抓住了听众..二、知识讲解一文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词..至于代词;在古汉语中;因其语法作用特殊;一般归为虚词..文言词汇中出现频率最多的是实词;较难掌握的也是实词..熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识..1. 识别通假字;掌握其本字、读音和意义..古今通假现象是一个很复杂的问题;对于我们来说;一要掌握通假现象的原则;即通假字和本字读音必须相同或相近;如“便要还家;设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”;读作“yāo”；二要靠平时积累;牢记所学课文中注释所指出的通假字..注意;如果通假字与本字读音不同;应读本字的现代读音..如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”;应读“jì”..2. 辨析词的古今义;古今异义的词语是学习文言文的重点之一..一要注意古今词义的差别;积累课内所学课文中的古今异义词;如“太行、王屋二山;方七百里;高万仞;本在冀州之南;河阳之北；”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词;成为河流的通名..再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”..二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词..如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词;意思是“里面夹杂着”..3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义..在文言文中;一词多义的情况很多;同一个词;在这个句子里是一个意义;在那个句子里又是另一个意义..阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况;这是培养文言文阅读能力的重要基础..怎样确定它们在句子中的意义;要根据上下文和文章内容来考虑..如“温故而知新”;“故”的意思是旧的;“桓侯故使人问之”;“故”意思是特意..在学习时;还应对一词多义现象及时总结、归纳;并牢记例句..4. 词类活用..在古代汉语中;词类一般是比较稳定的;但是有些词在特殊情况下会改变它的词性;起了另一类词的作用..这种特殊的语言现象叫“词类活用”..例1妇抚儿乳..乳;本义是“奶”;这里是名词作动词“喂奶”..例2屠乃奔倚其下;弛担持刀..弛;形容词作动词;放下..例3箕畚运于渤海之尾..“箕畚”在这里表示“运”的工具;译为“用土筐”..例4无丝竹之乱耳;无案牍之劳形..乱;“使……混乱”；劳;“使……劳累”..例5敏而好学;不耻下问..耻;以……为耻..二文言虚词文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、叹词..准确掌握常见虚词的一般用法;对提高文言文阅读能力十分重要..而唯有熟读、精思才能摸到门道;掌握规律..三文言文翻译1. 文言文翻译的原则文言文翻译的原则有三点：首先要忠于原文..其次语句要通顺..表意要明确;语气不走样;符合现代汉语语法规范..再其次是要文字优美;亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来..这就是所谓的信、达、雅..同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就可以了..2. 文言文翻译的方法翻译文言文要以直译为主;意译为辅;用补、删、留、变、换的方法..补;就是指文言文中省略的成分;翻译时要补足..如“帝感其诚”在动词“感”后面省略了介词“于”;相当于“被”;译时补出;全句可译成“天帝被他的诚心所感动”..删;是指文言文中有些虚词没有实在意义;只表语气、停顿等;翻译时要删去..如“久之;目似瞑;意暇甚..”“久”后的“之”;是助词;起凑足音节的作用;可删去..留;是指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等;翻译时要保留;可照录不译..如“南阳刘子骥;高尚士也..”变;指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式..如“何苦而不平”;此句可变为“苦何而不平”的形式..换;是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语..如“吾与汝毕力平险..”句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”..三、课堂训练约不可失魏文侯与虞人期猎..是日;饮酒乐;天雨..文侯将出;左右曰：“今日饮酒乐;天又雨;公将焉之”文侯曰：“吾与虞人期猎;虽乐;岂可不一会期哉”乃往;身自罢之..注释：魏文侯;战国时魏国国君;在诸侯中有美誉..虞人：掌管山泽的官.. 罢：停止;取消..1. 解释文中加点词的含义..1魏文侯与虞人期猎2是日;饮酒乐;天雨3公将焉之4岂可不一会期哉2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是A. 且焉置土石B. 寒暑易节;始一反焉3. 翻译下面句子..乃往;身自罢之..______________________________________________________ 4. 这则小故事中;魏文侯表现出来的__________________________________品德至今还值得我们学习..答案：1①打猎②下雨③到、往④约定的时间2A疑问代词哪里3于是前往赴约;亲自取消了打猎4守信四、课外阅读知识常见文言文虚词用法而一用作连词..1．表示并列关系..一般不译;有时可译为“又”..如：“敏而好学;不耻下问..”相当于“而且”;“又”..2．表示递进关系..可译为“并且”或“而且”..如：“学而时习之”..3．表示承接关系..可译为“就”“接着”;或不译..如：温故而知新..4．表示转折关系..可译为“但是”“却”..如：青;取之于蓝;而青于蓝劝学5．表示假设关系..可译为“如果”“假如”..例如：少年中国说：“使举国之少年而果为少年也”译：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”..之1.用作代词：一可以代人、代物、代事..代人多是第三人称..译为“他”他们、“它“它们..作宾语或兼语;不作主语..例如：①作师说以贻之..师说;代人;作宾语..②人非生而知之者..师说;代事理;作宾语..二指示代词;表近指..可译为“这”;通常作复指性定语..如：均之二策..廉颇蔺相如列传2.用作助词;也分几种情况：一结构助词;定语的标志..用在定语和中心语名词之间;可译为“的”;有的可不译..如：若能以吴、越之众与中国抗衡..赤壁之战道之所存;师之所存也师说二结构助词;补语的标志..用在中心语动词、形容词和补语之间;可译为"得"..如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽;往往有得;以其求思之深而无不在也..游褒禅山记三结构助词;宾语前置的标志..用在被提前的宾语之后;动词谓语或介词之前;译时应省去..如：宋何罪之有公输;即"宋有何罪"四结构助词..当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时;"之"用在主语和谓语之间;起取消句子独立性的作用;可不译..译时也可省去..如：师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣师说五音节助词..用在形容词、副词或某些动词的末尾;或用在三个字之间;使之凑成四个字;只起调整音节的作用;无义;译时应省去..如：顷之;烟炎张天..赤壁之战毛先生以三寸之舌;强于百万之师..毛遂自荐3、用作动词;可译为“到”;“去”;“往”..如：已而之细柳军..其1.用作代词;又分几种情况：一第三人称代词..可代人、代事物;有在名词之前;作领属性定语;可译为“他的”;“它的”..例如：臣从其计;大王亦幸赦臣..廉颇蔺相如列传二第三人称代词..一般代人;用在动词或形容词之前;作主谓短语中的小主语;应译为“他”“它”“不能加“的”..三活用为第一人称..可用作定语或小主语;视句意译为"我的"或"我自己"..如：今肃迎操;操当以肃还付乡党;品其名位;犹不失下曹从事..赤壁之战四指示代词;表远指..可译为"那""那个""那些""那里"..如：则或咎其欲出者..游褒禅山记五指示代词;表示"其中的";后面多为数词..如: 于乱石间择其一二扣之..石钟山记2.用作副词..放在句首或句中;表示测度、反诘、期望等语气;常和放在句末的语气助词配合;视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等;或省去..例关如：其皆出于此乎师说表测度..3.用作连词..作连词用时;通常放在句首;或表假设;可译为"如果"；或表选择;可译为"还是"..例如：其业有不精;德有不成者;非天质之卑;则心不若余之专耳;岂他人之故哉送东阳马生序表假设..五、本课内容归纳&作业布置一扁鹊见蔡桓公;立有间;扁鹊曰：“君有疾在腠里;不治将恐深..”桓侯曰：“寡人无疾..”扁鹊出;桓侯曰：“医之好治不病以为功”居十日;扁鹊复见;曰：“君之病在肌肤;不治将益深..”桓侯不应..扁鹊出;桓侯又不悦..居十日;扁鹊复见;曰：“君之病在肠胃;不治将益深..”桓侯不应..扁鹊出;桓侯又不悦..居十日;扁鹊望桓侯而还走;桓侯故使人问之;扁鹊曰：“疾在腠里;汤熨之所及也；在肌肤;针石之所及也；在肠胃;火齐之所及也；在骨髓;司命之所属;无奈何也..今在骨髓;臣是以无请也..”居五日;桓侯体痛;使人索扁鹊;已逃秦矣..桓侯遂死..1. 下面各句加点词古今意思一致的一项是A. 居五日;扁鹊复见..B. 北山愚公……面山而居C. 扁鹊望桓侯而还走D. 阡陌交通;鸡犬相闻2. 将“桓侯体痛;使人索扁鹊;已逃秦矣”译为现代汉语.._______________________________________________________________ ______________3. 把本文划分为三个层次..4. 扁鹊“望桓侯而还走”的原因是________________________________________________整个故事说明了________________________________________________________的道理..二杨布打狗杨朱之弟曰布;衣素衣而出..天雨;解素衣;衣缁衣而返..其狗不知;迎而吠之..杨布怒;将扑之..杨朱曰：“子无扑矣;子亦犹是也..向者使汝狗白而往黑而来;岂能无怪哉”1. 解释加点词..1天雨;解素衣..2岂能无怪哉2. 翻译下面句子..1衣素衣而出 ____________________________________________2迎而吠之 _____________________________________________3. 用“/”标出下面句子的朗读停顿..停顿两处向者使汝狗白而往黑而来4. 读了这则故事;你明白了一个什么道理_______________________________________________________________ ___。
小升初文言文衔接专题练(1)阮裕焚车阮光禄①在剡②，曾有好车，借者．( )无不皆．( )给。
有人葬母，意．( )欲．( )借而．( )不敢言。
阮后闻．( )之．( )，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为．．．．( )？”遂．( )焚之．( )。
①阮（ruǎn）光禄，即阮裕，字思旷，阮籍族弟，以德行著称，长期隐会稽剡县。
②剡，即剡县，今在浙江嵊州。
1.在括号里解释加点字。
2.翻译句子。
吾有车而使人不敢借，何以车为?_________________________________________________3.阮裕是一个_______的人，原因是_____________________。
答案1.者:……的人。
皆:都。
意:心里想。
欲:想要。
而：但。
闻:听说。
之，代词，代这件事。
何以车为：何……为，干什么。
遂，就，于是。
之，代词，代那辆车。
2.略。
3.阮裕是一个乐于助人/有爱心/慷慨无私的人，原因是一个与阮裕没有很大交情的人因某件旁人看来较为晦气的事向阮裕借车他都肯借。
(阮裕是一个直率的人，阮裕不愿意保留不能体现使用价值的东西，于是焚烧了马车)翻译阮裕在剡县的时候，曾经有一辆非常好的车子。
（即使这样，）只要有人想借用阮裕的车子，他都会借。
有一个人要为母亲送葬（而需要用车），心里想要借车却不敢（对阮裕）说。
阮裕后来听说了这件事，叹息说：“我有车却让人不敢来借，要车还有什么用呢？”于是，（阮裕）把那辆车烧毁了。
小升初文言文衔接专题练(2)雪夜访戴王子猷①居山阴②。
夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然，因．( )起彷徨，咏左思③《招隐》④诗。
忽忆戴安道⑤；时．( )戴在剡⑥，即．( )便．( )夜乘小船就．( )之。
经．( )宿方．( )至．( )，造．( )门不前而返．( )。
人问其故．( )，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”①王子猷名徽之，字子猷。
晋代大书法家王羲之的儿子。
②山阴今浙江省绍兴市。
小升初文言文模块专训哎呀呀！一听到“小升初文言文模块专训”这几个字，我就感觉脑袋有点大啦！这可真是个让人头疼又不得不面对的事儿。
你想想，文言文，那都是古代人说的话、写的文章，和咱们现在的大白话差别老大啦！就好像让一个习惯了骑自行车的人，突然去骑那种超级复杂的变速车，能不手忙脚乱嘛！我们班上啊，为了这个文言文专训，那可真是热闹非凡。
老师在讲台上讲得口沫横飞，“之乎者也”地一通说，我们在下面听得一愣一愣的。
有一次，老师讲《论语》里的一句话：“学而时习之，不亦说乎？”然后问我们：“同学们，你们说这‘说’字是啥意思呀？” 有的同学说：“是说话的意思呗！” 老师笑着摇摇头：“不对不对，这是‘高兴’‘愉快’的意思。
” 大家都“哇”地一声惊叹，原来文言文里一个字能有这么多不同的意思呀！还有一次，老师让我们自己试着翻译一篇文言文小故事。
我看着那密密麻麻的古文，感觉就像看天书一样。
好不容易憋出了几句翻译，结果被老师指出好多错误。
哎呀，当时我那个沮丧哟，真想把这些文言文统统扔到一边去。
不过，可别以为我们就这样被文言文给打败啦！我们班的学霸小李，那可真是厉害。
每次老师提问，他都能对答如流，把那些文言文解释得清清楚楚。
我们都羡慕得不行，纷纷向他请教。
他就像个小老师一样，耐心地给我们讲解。
“你们看啊，这个字在这里是这样理解的，结合上下文就能明白啦！” 听了他的讲解，我们好像一下子开窍了不少。
我也暗暗下定决心，一定要把文言文给拿下！我每天回家都认真地读那些文言文，还做了好多笔记。
有时候，为了弄懂一个词的意思，我查了好多资料。
慢慢地，我发现文言文也没有那么可怕啦。
就好像爬山一样，一开始觉得山好高好难爬，但是只要一步一步坚持往上走，就能看到越来越美的风景。
现在，我虽然还不能说自己是文言文高手，但至少不再像刚开始那样害怕啦。
我相信，只要我继续努力，一定能在小升初的文言文考试中取得好成绩！你们说，是不是呀？。
