11就任北京大学校长之演说

第11课就任北京大学校长之演说·知识概览·【作品简介】蔡元培(1868—1940)，字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人。

近代民主革命家、教育家、科学家。

25岁中进士，入翰林院为庶吉士，后授编修，戊戌变法失败后，弃官离京南归，开场投身教育。

1912年任南京临时政府教育总长。

1917年至1928年任北京大学校长，任职期间革新北大，提倡科学与民主，提倡学术自由，新旧思想兼容并包，主张学与术分校、文与理通科，使北大成为新文化运动的发源地。

他也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育理论家。

1940年，蔡元培在香港病逝，被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模〞。

主要作品：?蔡元培全集??蔡元培教育文选?等。

演讲辞又叫讲演稿，它是一种应用性文体。

在内容上，演讲辞应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有理；在表达上，侧重于议论、说理，同时兼用必要的记叙、抒情，力求条理明晰，要言不烦。

其特点如下：第一，针对性。

演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。

它是用思想、感情、事例和理论来打动听众、“征服〞听众的，所以必需要有现实的针对性。

第二，可讲性。

演讲的本质在于“讲〞，而不在于“演〞，它以“讲〞为主，以“演〞为辅。

由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说可讲为前提。

第三，煽动性。

演讲是一门艺术。

好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的煽动性。

【重点理解】1．如何理解文中“非根基深固，鲜不为流俗所染〞这句话的含意？【答案】这句话是针对黑暗的社会风气而言的。

当时的北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀的混战，旧的道德已经丧失，新的又没有建立起来，整个社会陷入道德沦丧的状态，一般很少有能出污泥而不染者。

这也是作者寄希望于青年学子，希望他们不仅能自己洁身自好，还要能担当起匡正流俗的职责的主要原因。

2.如何理解“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，那么其造诣，容有底止〞这句话的含意？【答案】这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶。

就任北京大学校长之演说1．下列词语中画线的字，读音全都正确的一组是A．熟稔（rěn）肄业（yì）干细胞（gàn）倾国倾城（qīn）B．分娩（miǎn）祛除（qū）一沓纸（dá）啧啧称奇（zé）C．骁勇（xiāo）玩弄（lòng）露马脚（lòu）戎马倥偬（zǒng）D．奇葩（bā）浸渍（jìn）汗涔涔（cén）莘莘学子（shēn）【答案】B2．下列各组词语中，字形全都正确的一项是A．罡风开诚布公根深蒂固聊以慰籍B．诋毁道德沦丧无动于衷旁征博引C．镌刻细枝末节怡笑大方力矫颓俗D．卓绝张驰有度精旨奥义规行矩步【答案】B【解析】A项，“籍”应为“藉”；C项，“怡”应为“贻”；D项，“驰”应为“弛”。

3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是①诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能__________光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。

②北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为__________所染。

③每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所__________，常人如此，况堂堂大学生乎？A．爱惜风俗必须B．爱惜流俗必需C．爱护流俗必须D．爱护风俗必需【答案】B【解析】爱惜：因重视而不糟蹋，爱护珍惜。

爱护：爱惜并保护。

根据语境，应用“爱惜”。

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

流俗：一般的风俗习惯（多含贬义）。

根据语境，应用“流俗”。

必须：表示事理上和情理上必要，一定要；加强命令语气。

必需：一定要有，不可少。

根据语境，应用“必需”。

4．填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是蔡元培有一句名言：“读书不忘救国，救国不忘读书。

”________________。

蔡元培一度也是个激进分子，制造炸药、组织暗杀团，但最终还是选择了温和的教育和文化启蒙。

第11课就任北京大学校长之演说[教学目标]一、知识教育目标1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。

二、能力培养目标1．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

2．探究思路，提高积极思维能力。

三、德育渗透目标引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

[教学重点]结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

[教学难点]结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

[课时安排]2课时[教学步骤]第一课时一、导入新课在北京大学的历史上，蔡元培校长可谓是一个里程碑式的人物。

毛泽东称之为：学界泰斗，人世楷模。

是他，把一个陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。

在办学方针上，他提出“兼容并包”，延请了陈独秀等等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大。

在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。

《就任北京大学校长之演说》就是他这些思想的集中体现。

〖蔡元培与北京大学〗蔡元培, 字鹤卿，号孑民。

清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江绍兴府山阴县。

近代著名民主革命家、教育家、思想家。

1898年戊戌变法失败后投身教育，1917年起任北大校长前后共11年。

不拘一格，奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中心和五四运动的策源地。

《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。

要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。

京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。

戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。

1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。

1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。

就任北京大学校长之演说教学目标：1、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2、疏通文段，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

3、引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

导入：根叔在2010届毕业典礼上的演说（音频资料）一、演说：演说是语言的艺术，它的历史与人类文明的历史一样，源远而流长。

早在2000多年前，亚里士多德就在《修辞学》里告诉我们如何运用语言的魅力影响听众的思想，进而影响其行为。

现在演说已成为现代政治角逐、商业竞争甚至于日常生活中不可或缺的部分。

（竞选演说、就职演说等）演说，是表现人们口才最明显的场合。

在这种场合，能不能把听众吸引到自己预定的场景中来，能不能把自己的见解、主张表达清楚，能不能鼓动听从接受自己的观点，需要演讲者具有高超的能力，更需要演讲者具有真挚的感情。

演讲者为了使演讲获得最好效果，要在思想、道德、品质、学识等方面达到一定的标准和水平。

演说的要求：演说是面对观众，这就使演说的内容即演说词受到些限制。

首先，内容上要有针对性，要注意听众的身分，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有地放矢。

其次，中心要突出，因为听众是听，而不是看，演说词要便于听众理清演说的思路，抓住演说的中心，理解演说的思想。

再次，演说词要富于感情，这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训人，也不能众取宠，要打动听众的心灵，引起听众的共鸣。

演说词还要在事例的选取、语言的加工上下一番功夫。

蔡元培先生一生著作等身，演说无数，演说词也成为极具阅读价值的文本。

《蔡元培讲演集》收集他的演讲词九十篇，其中教育方面的演说词占很大比重，除了《就任北京大学校长之演说》外，还为北大写了《北大二十周年纪念会演说词》、《北大校役夜班开学式演说词》、《北大新闻学研究会成立演说词等》。

二、蔡元培与北大1、蔡元培：（1868-1940年3月5日）1868年1月11日，清同治六年（兔年）十二月十七日，出生于浙江省绍兴县。

就任北大校长之演说全文尊敬的北大师生们：大家好！我感到无比的荣幸和激动，能够在今天这个令人意味深长的时刻，就任北京大学校长一职。

在我童年时代，我的父母告诉我，北京大学是我人生的必经之路。

这个著名的学府，不仅是我成长过程中的梦想之地，同时也是中华民族优秀人才的摇篮。

此时，我决心担任北京大学校长，为这个学校的发展、为中华民族的未来奉献自己的一生。

北大是中国办学历史的一张明信片，是八十多年中国发展的缩影。

自1902年成立以来，北大一直承担着培养优秀人才和推动学术进步的重任。

这是一个既辉煌又不断向前的历史。

在任何时代，北大都不会停滞不前，而是不断发展、优化、提高。

我可以自豪地说，北大已经在过去的一百年中取得了一系列令人兴奋的成就。

这个学校在全国乃至世界学术界具有一定的影响力。

北大是人文、社会科学和自然科学方面的知名领域之一。

然而，我们也必须承认，北大面临着一些挑战和问题。

首先，人才培养中面对很多挑战。

我们必须反思自身的教育和管理模式，不断优化教育和管理模式，创造更具活力，更成体系的人才培养体系。

其次，在法治环境变得越来越严峻的当下,北大必须加强危机敏感和领导力以保障民主、公正和学术自由。

此外，在全球化的浪潮下，高校全球化的挑战与机遇并存。

面对十分紧张的国际局势，北大必须在同千百所其他大学竞争中，寻找自己在知识与创新上的突破口，以更多元的合作关系加强对外交流。

我的目标是为北大的发展注入新的动力和活力，力求打造一所更具人文和人类关注的学校，这个学校必须具有多元性和全球化的视野，以更多元化的课程和教学、更严格的标准和品质为特点。

我们将努力为师生创造一个更加安全和开放的学术环境，并尊重全体师生各自的意见和权利。

我希望在改变核心体制、完善优秀人才培养模式、实现学科之间的交叉融合和全球性合作等方面取得更多的成果，不断提高北大的国际影响力和学术水平，形成具有我们时代特点的北大精神，以更好的教育和创新实践为中华民族培养优秀人才，为社会发展和人类进步作出贡献。

就任北京大学校长之演说【教学目标】1.结合注解，疏通词句，读懂文章大意。

2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

3.结合本文结构，了解演讲辞中心突出，层次分明的特点。

4.领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观、价值观。

【教学重难点】1.结合本文结构，了解演讲词中心突出，层次分明的特点。

2.领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观、价值观。

【教学过程】第一课时一、导入北京大学是莘莘学子梦寐以求的高等学府，今天我们随从蔡元培先生走进北京大学，了解这所百年名校的前世今生。

二、作者简介蔡元培（1868—1940）字卿鹤，号孑民，浙江绍兴人，是现代伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。

1917-1928年任北京大学校长。

任职期间，锐意改革，使北大面貌焕然一新。

毛泽东称他为“学界泰斗、人世楷模”。

蔡元培首倡学生要“德、智、体、美、劳”全面发展，并积极推行义务教育和社会教育。

积极倡导并实行“思想自由、兼容并包”的办学方针。

三、演讲背景京师大学堂创办于1898年，是“戊戌变法”的产物。

“戊戌变法”失败后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。

1911年，“辛亥革命”推翻了清王朝的统治。

1912年5月，京师大学堂改名为“北京大学”。

因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，他们来上学时，有不少人还带着听差。

这些人上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方法混资历、找靠山。

1917年1月9日，蔡元培就任北京大学校长，并主持开学典礼，发表了这篇著名的演说。

四、演讲辞1.定义：为准备演讲而写成的文稿。

2.演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好的效果？即演讲辞有怎样的特点？可说性、可听性：演讲是用口讲的，是讲给听众听的，所以语言要通俗易懂、精彩形象、尽量口语化——这样才能吸引听众。

如果语言枯燥无味，听众很快会打呼噜的。

针对性：演讲要面对很多听众，而听众都是带着目的来的，所以演讲一定要有针对性，讲听众关心的、想听的东西。

?就任北京大学校长之演说?教案授课教师：仲蕾文本解读新课程理念下的高中教学意味着高中不再是精英教育，而是群众教育，强调每一个学生的“成功〞，教学更强调把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养以及情感的陶冶有机结合起来。

?就任北京大学校长之演说?位于高中必修教材第二册第四单元的第一课，这一个单元学习演讲辞，侧重拓展运用。

古往今来，许多思想家、政治家、文学家和社会活动家都非常善于演讲，随着社会的变革和开展，向来以含蓄著称的中国人也越来越重视演讲的作用。

在中学阶段学习演讲的技巧，体会演讲的魅力，提高演讲的能力，有助于我们更好的展示自己的才华，发挥自己的个性和潜能。

教学目标通过对演讲稿内容的学习，掌握有条理的表达自己思想的技巧教学设想1借助信息技术平台，增加学生对课文相关材料的阅读量，更便于学生了解文本。

2屡次阅读文本，分析课文主要内容并掌握有条理的表达思想。

3通过对预设思考题目进行再思考，让学生了解自己在表达中存在的问题且具备修改的能力，完成教学目标。

教学手段和方式1 借助翻转课堂，推荐阅读相关篇目，让学生了解文章写作背景及作者资料2 利用多媒体手段和常规教学相结合，屡次阅读文本，梳理文脉3 采用设问和讨论的形式，完成阅读任务，总结有条理的表达自己思想的技巧教学过程课前布置：你认为作为一名学子，应该具备哪些素质？一、导入展示学生在翻转课堂对于蔡元培的精彩评价，引出蔡元培就职第六天发表的演讲，导入课文二、分析文本1、速度文本，梳理文脉，了解文章结构、概括主要内容主要内容：一番应酬〔开场白〕三点要求------抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友两点方案-----改进讲义、添购新书2、再读文本，分析讨论文章主要内容是围绕什么核心内容展开的？每点要求是如何展开的？明确：做北大优秀学子针对当时背景提出要求3、个性阅读，思考领悟〔1〕思考三点要求最触动你心灵的是哪一点？分析现实意义。

〔2〕分析作者是如何做到有条理的表达自己思想的〔学生总结〕〔3〕再次思考“你认为作为一名学子，应该具备哪些素质？〞修改自己第一次思考的结论，做到有条理的表达。

3.相关知识演讲辞演讲辞俗称演说词、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。

通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用。

演讲辞属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。

首先，演讲辞在内容上要有针对性，要注意听众的身份，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。

其次，因为演讲是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心突出。

再次，演讲主要是通过语言表达，听众是听，而不是看，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰明了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。

另外，演讲辞要富于感情，这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训人，也不能哗众取宠，要打动听众的心灵，引起听众的共鸣。

自主预习1.给下列加点字注音。

提携．() 造诣．()訾詈．．()() 相勖．()会晤．() 弭谤．．()()敷衍．．()() 力矫．()矩．形() 商榷．()肄．业() 砥砺．．()()毁誉．() 冶．游()孜孜．求学()答案：xiéyìzǐ lìxùwùmǐ bàng fū yǎn jiǎo jǔquèyìdǐ lìyùyězī2．给下列多音字注音并组词。

是名词，指正常的发展道路，正常的秩序。

如：生活走上正轨。

(2)两词都有“不认真”的意思，但是强调内容和运用范围不同。

“敷衍”强调说话、做事的态度不恳切，不认真，对象多是具体的人或事。

“应付”强调做事的态度不认真或者能力不自如，对象可以是具体的人或事，也可以是环境、局面等。

(3)两者都有“交换意见”的意思。

“商榷”，指(就不同意见)进行商量、研讨。

就任北京大学校长之演说五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。

诸君多自预科毕业而来，想必闻知。

士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。

予今长斯校，请更以三事为诸君告。

一曰抱定宗旨诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。

今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。

而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。

外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。

因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。

官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也，现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不下聘请兼职之人，亦属不得已之举。

究之外人指摘之当否，姑不具论。

然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损?果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。

入法科者，非为做官;入商科者，非为致富。

宗旨既定，自趋正轨。

诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。

若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。

平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡;试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度，学问毫无，是自误也。

且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。

即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道镕沦丧。

今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生;置身政界，则必贻误国家。

是误人也。

误己误人，又岂本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。

此余所希望于诸君者一也。

11 就任北京大学校长之演说本课话题——勤奋朗读——课文中的名段诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。

这句话是蔡元培先生对青年学子的恳切勉励，他认为学生在校应珍惜时光，勤奋钻研，增长见识。

链接——生活中的素材京剧言派创始人言菊朋，是蒙古族人，祖辈几代都是清王朝的武官。

他在陆军贵胄学堂念书时就对京剧艺术特别有兴趣。

毕业后，他在蒙藏学谋得了个小差事，收入很低，维持六口之家生活过得紧巴巴。

可他千方百计要省出钱来去听戏。

他特别爱看著名老生谭鑫培演的戏，不管是下瓢泼大雨还是大雪纷飞，他总是脚踏钉鞋，手持雨伞，上戏院买张最便宜的票，潜心观摩谭鑫培的表演。

十余年如一日，从不间断，他的足迹踏遍了北京城内各大戏院。

他不但刻苦、细心学习谭鑫培的表演艺术，而且还在学习别人的基础上不断创新，终于形成了自己的独特风格，在京剧界独树一帜，成为言派创始人。

背诵——相关名言警句1．业精于勤，荒于嬉。

——韩愈2．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

——华罗庚3．有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。

——郭沫若4．成功＝99%的汗水＋1%的灵感。

——爱迪生5．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

——卡莱尔第1步读字音——千言万语总关音一、单音字肄．业(yì) 提携．(xié) 弭．谤(mǐ) 孜孜．．求学(zī)(zī) 造诣．(yì) 敷衍．．(fū)(yǎn) 砥砺．．(dǐ)(lì) 相勖．(xù) 冶．游(yě) 商榷．(què) 訾詈．．(zǐ)(lì) 二、多音字1．组词辨析法(1)干⎩⎪⎨⎪⎧干．禄（gān）干．劲（gàn） (2)塞⎩⎪⎨⎪⎧塞．责（sè）塞．子（sāi）边塞．（sài） (3)轴⎩⎪⎨⎪⎧当轴．（zhòu）轴．承（zhóu） (4)裨⎩⎪⎨⎪⎧能裨．实用（bì）裨．将（pí） 2．语境辨析法(5)该公司应该对因不如实记载．(zǎi)装载．(zài)重量所造成的货物损失承担赔偿责任。

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第11课 就任北京大学校长之演说一、词语积累1.易混辨析(1)商榷·商量 相同点 两个词都有“讨论，希望征求大家的意见”的意思不同点 商榷：商讨，是就解决较大的、较复杂的问题而言的，使用频率较低，含有尊敬、客气色彩，常用于书面语体，多指学术问题，一般不带宾语(2)会晤·会面(3)正规·正轨(4)束之高阁·置之不理把东西捆起来，放在高高的架子上面，指扔在一边，不去用它或管它。

只能用于物。

放在一边儿不理不睬。

可以用在物上，也可用在人上。

2.易错识记(1)刮目相见：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

(2)终南捷径：比喻求官的最近便的门路，也比喻达到目的的便捷途径。

(3)旁征博引：为了表示论证充足而广泛地引用材料。

(4)敷衍塞责：指工作不认真负责，表面应付了事。

(5)根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。

(6)以身作则：用自己的行动做出榜样。

(7)责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。

(8)开诚布公：指诚意待人，坦白无私。

二、词语运用1.从句子后面提供的词语中选择一个填在横线处。

据不完全统计，某国已经有近六成的民众接种了新冠疫苗，民众的生活也正在快速步入正轨。

(正规·正轨)2.看图选词(商榷·商量)3.判断下列各句中加点成语运用的正误，对的画“√”，错的画“×”。

(1)在中华民族伟大复兴的历史征程上，涌现出大量感人肺腑的先进典型和先进事迹，让人刮目相看。

(×。

“刮目相看”指别人已有进步，不．．．．能再用老眼光去看他，此处语境不符。

)，失掉警惕：这是不(2)遇事推诿，怕负责任；对人民的不满无动于衷．．．．负责任的官僚主义。

(×。

应该用含贬义的“麻木不仁”。

无动于衷：心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。