【精品教案】统编版高中语文必修上册-诗歌诵读单元之《将进酒》课件(16张PPT)(最新修订)
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古诗词诵读《将进酒》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
圣贤所指何人？他们寂寞的含义是什么？为何单写曹植？
孔子：在齐鲁二国受冷落 孟子：思想未被国君推行 屈原：遭贵族排挤毁谤
陈王：曹植，他才华横溢， 志向远大，但由于“任性而 行，饮酒不节”最终没有得 到父亲曹操的重用，还受到 兄、侄的妒忌排挤。
“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”李白 为什么羡慕饮者？
你看到了一个
的李白？
潇洒Leabharlann 悲伤悲愤浪漫快乐
豪放
桀骜
《将进酒》感情奔 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
放，气势雄浑，曲 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
折低回，跌宕起伏。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
请找出诗中带有情 感色彩的字词。
天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
总
结
全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：
悲伤——欢乐——愤激——狂放
而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者
因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷
慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇
又渴望用世的矛盾复杂的情感。
豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲， 请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。
问题研讨： （1）“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”诗人的真心话吗？作者真正 想做的事是什么呢？ 明确：不是真心话，真正想做的是建功立业，并不是“长醉不复醒”。只是 因为当时仕途失意，志不得抒所以才这么说，一方面反映了对权贵的蔑视， 另一方面更是怀才不遇的愤慨之词。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。公元 742年，42岁的李白收到唐玄 宗召他入京的诏书，异常兴奋，他认为，自己的理想终于可以实现了， 兴奋地写下了这首诗。
古诗词诵读《将进酒》课件(共34张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
01
乡土中国
•学习目标
吟诵诗歌，把握本诗感情基调， 体会李白诗歌的浪漫主义风格。
分析“酒”与“愁”的联系，理 解作者思想感情的复杂性。
725
•走进仗作剑去者国
辞亲远游
730
初入长安 无功而返
742
奉诏入京 供奉翰林
744
752
奸臣当道 与友畅饮 赐金返还 作《将进酒》
•写作背景
这首诗大约创作于天宝十一 年,距诗人被唐玄宗“赐金放还” 已达八年之久。他当时与友人 岑勋到元丹丘家里做客，三人 登高饮宴。因感叹时光流逝， 自己功业无成，悲愤填膺，在 酒酣之时，借《将进酒》，吟 出此千古绝唱。
情感由愤转为狂
情感转悲为乐
•为什么“乐”的背后有“无奈”？
公元742年，也就是天宝元年，李白42岁，唐玄宗召李白进京，李白感觉时机已 到，立刻回到家中与儿女告别，并写下诗句：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿 人。”在这之前李白曾进过长安一次，但未得到重用，所以这次唐玄宗召他进京， 李白觉得是时候施展才华了，但是入京两、三年，就给了他一个供奉翰林，并没怎 么重用他，后来还客客气气的把他从长安打发出来了，也就是公元744年的“赐金放 还”，当时一些朋友为李白践行的时候，李白曾满怀愤慨的写下《行路难》，其中 有这样的诗句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我的理想早晚有一天会实 现的，然后就开始游历山东，所以写了有一首诗叫做《梦游天姥吟留别》，“别”， 别东鲁诸公，在那首诗当中他把在长安两三年的生活做了一个总结，最后得出了那 一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
•深入探究：愤
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
《将进酒》(教学课件)— 高中语文统编版选择性必修上册
天地造就我的才干，必有 它的用处，即使千金耗尽， 还会重新再来。
烹羊宰牛，且图眼前欢乐， 应当痛痛快快一口气喝它 三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。
文句解读：
岑夫子，丹丘 生，继续喝啊， 切莫停下。我要 为你们唱一曲， 请你为我倾耳细 细听：钟鸣鼎食 有何富足，只但 愿长久沉醉下去 再也不复清醒。
与尔同销万古愁。 狂
诗人感情发展的脉络
悲伤（夸张、比兴） 整句(4句)
↓
将 欢乐（夸张） 整句 (重点句)(6句)
进
↓
酒 愤激（化用） 整散结合 (主旨句)(10句)
↓
狂放（夸张） 整散结合(5句)
探求诗韵
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
将
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
文句解读：
问题研讨：
（1）黄河之水天上来，可以改成“黄河之水山上来”吗？
你没有看到汹
不能，作者用夸张和想象的手法，极言黄河奔腾而
涌的黄河之水是 来的气势。
从天上倾覆而下，
（2）搜集“流水”的意象的诗句，简要分析这一意象常 表现的主题。
滚滚东去，奔腾 《梦游....别》：“世间行乐亦如此，古来万事东流水”
修辞手法： 比喻、夸张
问题研讨：
作者为什么从江水想到了人生？又想到了什 么样的人生？结合诗文简要赏析。
人生和江水一样，江水的流逝正像一个人生 命在时间的轨迹上慢慢流逝一样一去不返。
短暂的人生，“朝如青丝暮成雪”，早上还是 “青丝”，傍晚就青丝成雪，极言短暂。
悲哀的人生，人生苦短，以年过半百却功业未 成，不仅悲苦。 （李白的悲不同于李煜柔婉的悲，李白的悲—— 悲而不伤，悲而愈壮，就是说不仅是“悲”的， 而且还有一种“壮”的感情融于胸中。）
烹羊宰牛，且图眼前欢乐， 应当痛痛快快一口气喝它 三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。
文句解读：
岑夫子，丹丘 生，继续喝啊， 切莫停下。我要 为你们唱一曲， 请你为我倾耳细 细听：钟鸣鼎食 有何富足，只但 愿长久沉醉下去 再也不复清醒。
与尔同销万古愁。 狂
诗人感情发展的脉络
悲伤（夸张、比兴） 整句(4句)
↓
将 欢乐（夸张） 整句 (重点句)(6句)
进
↓
酒 愤激（化用） 整散结合 (主旨句)(10句)
↓
狂放（夸张） 整散结合(5句)
探求诗韵
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
将
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
文句解读：
问题研讨：
（1）黄河之水天上来，可以改成“黄河之水山上来”吗？
你没有看到汹
不能，作者用夸张和想象的手法，极言黄河奔腾而
涌的黄河之水是 来的气势。
从天上倾覆而下，
（2）搜集“流水”的意象的诗句，简要分析这一意象常 表现的主题。
滚滚东去，奔腾 《梦游....别》：“世间行乐亦如此，古来万事东流水”
修辞手法： 比喻、夸张
问题研讨：
作者为什么从江水想到了人生？又想到了什 么样的人生？结合诗文简要赏析。
人生和江水一样，江水的流逝正像一个人生 命在时间的轨迹上慢慢流逝一样一去不返。
短暂的人生，“朝如青丝暮成雪”，早上还是 “青丝”，傍晚就青丝成雪，极言短暂。
悲哀的人生，人生苦短，以年过半百却功业未 成，不仅悲苦。 （李白的悲不同于李煜柔婉的悲，李白的悲—— 悲而不伤，悲而愈壮，就是说不仅是“悲”的， 而且还有一种“壮”的感情融于胸中。）
古诗词诵读 《将进酒》 课件(共23张PPT)统编版高中语文 选择性必修上册
➢ 既是自我安慰，更是激愤之语
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同 销万古愁。
➢ 简直狂傲之极
涵 泳 玩 索
03又读01课文 辨诗旨
诗歌的底色
有人说诗歌所有的情感都基于一个“愁”字， 作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁 而慷慨愤激，也因愁而狂放失态；也有人说全诗豪 迈激昂，虽困愁却仍然狂放不羁，虽失意却依旧潇 洒自信。你认为诗歌的底色是什么？应该怎么朗读？
如果没有李白
如果没有李白 似乎没有什么太大的影响 不过千年前少了一个文学家 《全唐诗》会变薄一点点
但程度相当有限
如果没有李白 几乎所有唐代大诗人的地位都会提升一档
李商隐不用再叫小李 王昌龄会是唐代绝句首席 杜甫会成为最伟大的诗人
没有之一
如果没有李白 我们应该会少背很多唐诗
少用很多成语 说童年 没有青梅竹马 说爱情 没有刻骨铭心 说享受 没有天伦之乐 说豪气 没有一掷千金 浮生若梦 扬眉吐气 仙风道骨
千百年来蜀人以李白为蜀产 陇西人以为陇西产 山东人以为山东产
一个李白 生时无所容入 死后千百年 慕而争者无数
是故 无处不是其生之地 无时不是其生之年
他是天上星 亦是地上英 亦是巴西人 亦是陇西人 亦是山东人 亦是会稽人 亦是浔阳人 亦是夜郎人 死之处亦荣 生之处亦荣 流之处亦荣 囚之处亦荣 不游 不囚 不流 不到之处 读其书 见其人 亦荣亦荣
我们不再知道黄河之水哪里来 庐山瀑布有多高 燕山雪花有多大 桃花潭水有多深 蜀道究竟有多难
白帝城 黄鹤楼 洞庭湖的名气都要略降一格 黄山 天台山 峨眉山的风景也会失色几许
如果没有李白 历朝历代的文豪词帝
也会少了很多名句 没有举杯邀明月
苏东坡未必会有把酒问青天 没有请君试问东流水
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同 销万古愁。
➢ 简直狂傲之极
涵 泳 玩 索
03又读01课文 辨诗旨
诗歌的底色
有人说诗歌所有的情感都基于一个“愁”字， 作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁 而慷慨愤激，也因愁而狂放失态；也有人说全诗豪 迈激昂，虽困愁却仍然狂放不羁，虽失意却依旧潇 洒自信。你认为诗歌的底色是什么？应该怎么朗读？
如果没有李白
如果没有李白 似乎没有什么太大的影响 不过千年前少了一个文学家 《全唐诗》会变薄一点点
但程度相当有限
如果没有李白 几乎所有唐代大诗人的地位都会提升一档
李商隐不用再叫小李 王昌龄会是唐代绝句首席 杜甫会成为最伟大的诗人
没有之一
如果没有李白 我们应该会少背很多唐诗
少用很多成语 说童年 没有青梅竹马 说爱情 没有刻骨铭心 说享受 没有天伦之乐 说豪气 没有一掷千金 浮生若梦 扬眉吐气 仙风道骨
千百年来蜀人以李白为蜀产 陇西人以为陇西产 山东人以为山东产
一个李白 生时无所容入 死后千百年 慕而争者无数
是故 无处不是其生之地 无时不是其生之年
他是天上星 亦是地上英 亦是巴西人 亦是陇西人 亦是山东人 亦是会稽人 亦是浔阳人 亦是夜郎人 死之处亦荣 生之处亦荣 流之处亦荣 囚之处亦荣 不游 不囚 不流 不到之处 读其书 见其人 亦荣亦荣
我们不再知道黄河之水哪里来 庐山瀑布有多高 燕山雪花有多大 桃花潭水有多深 蜀道究竟有多难
白帝城 黄鹤楼 洞庭湖的名气都要略降一格 黄山 天台山 峨眉山的风景也会失色几许
如果没有李白 历朝历代的文豪词帝
也会少了很多名句 没有举杯邀明月
苏东坡未必会有把酒问青天 没有请君试问东流水
古诗词诵读《将进酒》课件(共24张PPT).ppt
壮志未酬 怀才不遇
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而 慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白， 更读到了一位乐观、自信的李白，这便是李白式的悲 哀：
情感：
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤，悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由，忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征， 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将 (qiāng) 进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾(侧)耳听：
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而 慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白， 更读到了一位乐观、自信的李白，这便是李白式的悲 哀：
情感：
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤，悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由，忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征， 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将 (qiāng) 进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾(侧)耳听：
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。
古诗词诵读《将进酒》课件统编版高中语文选择性必修上册PPT课件
这首《将进酒》，约作于唐玄宗天宝十一年(752)，即安史之 乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸 相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐 ，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此 极为不满，却又无力改变这种状况，只能借酒销愁，“但愿 长醉不复醒”此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之 久。由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为 中心的第一二次漫游。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山 的另一位友人元丹丘家做客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅 抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。
钟鼓玉帛不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
钟乐美食这样的富贵不稀奇，我愿永远沉醉酒中 不愿苏醒。
圣者仁人自古就寂然悄无声，只有那善饮的人才 留下美名。
当年陈王曹植平乐观摆酒宴，一斗美酒值万钱他 们开怀饮。
赏析
“钟鼓馔玉”意即富贵生活（富贵人家吃饭时鸣钟列鼎， 食物精美如玉），可诗人以为“不足贵”，并放言“但愿长 醉不复醒”。诗情至此，便分明由欢快转而为愤激。表现了 诗人的仕途艰巨和郁郁不得志的感叹之情。指出“自古圣贤 皆寂寞”，只有“饮者留名”千古，并以陈王曹植为例，抒 发了诗人内心的不平。
你难道没有看见，在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一 头白发？早晨还是青丝到了傍晚却变得如雪一般。
赏析
夸张、比兴 颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流
长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海，这是 空间上的夸张。紧接着，“君不见高堂明镜悲白发，朝如 青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。这二句是时间 范畴的夸张。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔 同销万古愁。
钟鼓玉帛不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
钟乐美食这样的富贵不稀奇，我愿永远沉醉酒中 不愿苏醒。
圣者仁人自古就寂然悄无声，只有那善饮的人才 留下美名。
当年陈王曹植平乐观摆酒宴，一斗美酒值万钱他 们开怀饮。
赏析
“钟鼓馔玉”意即富贵生活（富贵人家吃饭时鸣钟列鼎， 食物精美如玉），可诗人以为“不足贵”，并放言“但愿长 醉不复醒”。诗情至此，便分明由欢快转而为愤激。表现了 诗人的仕途艰巨和郁郁不得志的感叹之情。指出“自古圣贤 皆寂寞”，只有“饮者留名”千古，并以陈王曹植为例，抒 发了诗人内心的不平。
你难道没有看见，在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一 头白发？早晨还是青丝到了傍晚却变得如雪一般。
赏析
夸张、比兴 颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流
长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海，这是 空间上的夸张。紧接着，“君不见高堂明镜悲白发，朝如 青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。这二句是时间 范畴的夸张。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔 同销万古愁。
古诗词诵读《将进酒》课件16张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册
总结
全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤——欢乐— —愤激——狂放，而这所有的情感又都围绕一个“愁”字。作 者因愁而悲叹时光易逝，因愁而饮酒作乐，因愁而慷慨愤激， 也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇而又渴望用世的矛盾 复杂的情感。
豪放是他的外衣，愤激才是他的内核。
学习任务四：拓展训练
比较“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”和“钟鼓馔玉不足Байду номын сангаас， 但愿长醉不愿醒” ，说说二者在内容和表达上有什么异同。 要求： ①同桌讨论，形成答案。 时间：2分钟 ②代表展示。
8.《将进酒》使用了曹植痛饮典故的诗句是“陈__王__昔__时__宴__平__乐_，斗__酒__十__千__恣__欢_ 谑__”。
9.在《将进酒》中，李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现
象,愤激地表示 古来圣贤皆寂寞 ，惟有饮者留其名
。
10.李白《将进酒》中，在主人表示准备的酒已喝完且无钱买酒时，李白豪爽地让
光阴易逝，人生短暂
比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在 夸张：“黄河之水天上来”是空间上的夸张，极言黄河奔腾而来的气 势；“朝如青丝暮成雪”是时间上的夸张，人生由青春至衰老的全过 程说成“朝”“暮”之事，把本来短暂的事说得更短暂，悲叹人生短 促、人生易老。 比兴:先言黄河以引起所咏之悲，同时用流水喻时光。大河之来，势 不可挡；大河之去，势不可回。 反衬——以黄河的伟大永恒，衬托生命的渺小脆弱
内容上：同：都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度；
异：前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由的追求，而 后者所谓“长醉不愿醒”显得消极一些。总起来说，前者于愤激中略 见昂扬，后者于愤激中略见低沉。
表达形式上：前者是直白，锋芒直指“权贵”；后者是曲达，以“钟 鼓馔玉”借代权贵。
统编版(部编版)选择性必修上册古诗词诵读《将进酒》课件
刚露一点深衷，又说回酒了，而且看起来酒兴更高了。以下诗情再入狂放，而且愈来愈狂。“主人何 为言少钱”，既照应“千金散尽”句，又故作跌宕，引出最后一番豪言壮语：即便千金散尽，也不惜将名 贵宝物“五花马”（毛色作五花纹的良马）、“千金裘”（昂贵的皮衣）用来换美酒，图个一醉方休。这 结尾之妙，不仅在于“呼儿”“与尔”，口气甚大；
这首诗十分形象的体现了李白桀骜不驯的性情：对自己充满自信、孤高自傲、热情豪放，“天生我材必有用”、 “人生得意须尽欢”。全诗气势豪迈，感情豪放，言语流畅，具有极强的感染力。李白咏酒的诗歌非常能体现他的个性， 思想内容深沉，艺术表现成熟。《将进酒》即为其代表作。
诗歌发端就是两组排比长句，如挟天风海雨向读者迎面扑来。“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，颍 阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此波涛汹涌 的现象，必定不是肉眼能够看到的，作者是空想的，言语带有夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势 不可回。一涨一消，构成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。紧接着，“君不见， 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范 畴的夸张。悲叹人生苦短，而又不直言，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的神态宛如画出。将人生 由青春到老的全过程说成“朝”“暮”之事，把本来就短暂的说得更为短暂，与前两句把本来壮阔的说得更为壮阔，是 “反向”的夸张。开篇“以河之水一去不复返喻人生易逝”，“以黄河的伟大永恒形诞生命的微小脆弱”。这个开端可 谓悲感至极，却又不堕纤弱，可以说是伟人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量，同时也是由长句排比开篇的气势感造 成的。这种开篇的方法作者经常用，比如“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”（《宣城谢朓楼 饯别校书叔云》），沈德潜说：“此种XXX，太白从心化出”，可见其颇具创造性。此诗两作“君不见”的呼告（一般乐 府诗只是篇首或篇末偶尔用），又使诗句感情色彩大增。所谓大开大阖者，此可谓大开。
这首诗十分形象的体现了李白桀骜不驯的性情：对自己充满自信、孤高自傲、热情豪放，“天生我材必有用”、 “人生得意须尽欢”。全诗气势豪迈，感情豪放，言语流畅，具有极强的感染力。李白咏酒的诗歌非常能体现他的个性， 思想内容深沉，艺术表现成熟。《将进酒》即为其代表作。
诗歌发端就是两组排比长句，如挟天风海雨向读者迎面扑来。“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，颍 阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此波涛汹涌 的现象，必定不是肉眼能够看到的，作者是空想的，言语带有夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势 不可回。一涨一消，构成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。紧接着，“君不见， 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范 畴的夸张。悲叹人生苦短，而又不直言，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的神态宛如画出。将人生 由青春到老的全过程说成“朝”“暮”之事，把本来就短暂的说得更为短暂，与前两句把本来壮阔的说得更为壮阔，是 “反向”的夸张。开篇“以河之水一去不复返喻人生易逝”，“以黄河的伟大永恒形诞生命的微小脆弱”。这个开端可 谓悲感至极，却又不堕纤弱，可以说是伟人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量，同时也是由长句排比开篇的气势感造 成的。这种开篇的方法作者经常用，比如“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”（《宣城谢朓楼 饯别校书叔云》），沈德潜说：“此种XXX，太白从心化出”，可见其颇具创造性。此诗两作“君不见”的呼告（一般乐 府诗只是篇首或篇末偶尔用），又使诗句感情色彩大增。所谓大开大阖者，此可谓大开。
古诗词诵读《将进酒》(教学课件)- 高中语文人教统编版选择性必修上册
李白、岑勋、元丹丘一起 赐金放还
饮酒，酒过三巡，李白越
发尽兴，劝两位友人继续
喝，场面热闹，李白酒后
吐露真言，心情愁闷但不
失积极。
风雪飘飞的傍晚，诗人酿 思念友人
了新酒，一个人坐在火炉
旁，想起了朋友。
《送元二使安西》
早晨下了一场春雨，柳树 送别友人 的枝叶翠嫩一新。诗人在 送别友人，劝友人再尽一 杯，两人依依不舍。
• 愁： • 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 • 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 • 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 • 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
李白的情绪矛盾吗？
问刘十九
白居易
绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。 晚来天欲雪， 能饮一杯无？
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
分析诗句 赏酒01味
劝酒
画面
《将进酒》
缘由
人物形象
情感
李白劝酒的缘由有哪些？
• 悲： • 君不见黄河之水天上
来，奔流到海不复回。 • 君不见高堂明镜悲白
发，朝如青丝暮成雪。
• 乐：
• 人生得意须尽欢，莫 使金樽空对月。
• 天生我材必有用，千 金散尽还复来。
• 烹羊宰牛且为乐，会 须一饮三百杯。
陆游是一位融入农 表现了诗人对农村 家、悠闲、惬意、 生活的喜爱之情 充满喜悦的客人
细细品尝才知它的 味。你喜欢哪一首劝酒 诗？为什么？
《将进酒》是最 豪迈 《问刘十九》是最 《送元二使安西》是最 《游山西村》是最
的饮酒诗 的饮酒诗
的饮酒诗 的饮酒诗
劝酒诗 《将进酒》
《问刘十九》
现场画面
统编版高中语文选择性必修上册《将进酒》课件
自己的政治抱负。权贵的排挤进一步
安史之乱爆发，入永王打幕击府了，李献白计的献精策神和。肉体，最终导致
他辞官远游。
兵败，被流放夜郎，途中遇赦。
61岁 因战事而准备再次请缨，因年老多病而半道还。
62岁 卒。
走近李白
• 自二十五岁离蜀后，他四处游历，对社会生活有了深入 体验。在吴钧等人的推荐下，天宝初年供奉于翰林院。 但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，随即离开长安， 政治抱负未能实现，而这也使其对当时的政治腐败有了 深入的了解。
将进酒
走近李白
李白
（701年—762年）
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人 誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位 诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又 合称“大李杜”。
李白深受黄老、列庄思想的影响，其诗作《李太 白集》中，醉中作占了很大比重。代表作包括《望 庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《明堂赋》《早 发白帝城》《将进酒》等多首。
归纳总结
李白深受儒家思想熏陶，其一生追求主要有两个：
一是追求精神自由。追求精神自由，驱使他挑战传统、蔑视权威， 并树立超越世俗规定的理想。
归纳总结
李白深受儒家思想影响，毕生追求：
二是建立丰功伟业。他建立了不朽的功业，却不得不向传 统妥协，付出代价，回到王法制定的社会秩序中。尽管如 此，他对自由的渴望从未褪色。
自苍穹而下，汇入沧海，一去不回。......”中的“君君”：指① 谁？君并王进；一步理解
一诗、人本的句是情第感一。个“愁பைடு நூலகம்愁的是光阴易逝，容颜不再；
愁的是青春不再，韶华难留。
②敬辞，“您”； ③封号。
①指友人（岑勋、元丹丘）。这是一首劝酒诗，诗人借对时光易逝的感叹， 劝告友人纵情歌酒，享受大好年华。 ②借指诗人自己。诗人政治失意、仕途受挫，满腔热血与抱负无以实现。 诗人试图告诉自己时光不回，何必拘泥于无限的悲痛之中，洒脱于天地之 间也是他的追求。这是对自己的开解。
安史之乱爆发，入永王打幕击府了，李献白计的献精策神和。肉体，最终导致
他辞官远游。
兵败，被流放夜郎，途中遇赦。
61岁 因战事而准备再次请缨，因年老多病而半道还。
62岁 卒。
走近李白
• 自二十五岁离蜀后，他四处游历，对社会生活有了深入 体验。在吴钧等人的推荐下，天宝初年供奉于翰林院。 但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，随即离开长安， 政治抱负未能实现，而这也使其对当时的政治腐败有了 深入的了解。
将进酒
走近李白
李白
（701年—762年）
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人 誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位 诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又 合称“大李杜”。
李白深受黄老、列庄思想的影响，其诗作《李太 白集》中，醉中作占了很大比重。代表作包括《望 庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《明堂赋》《早 发白帝城》《将进酒》等多首。
归纳总结
李白深受儒家思想熏陶，其一生追求主要有两个：
一是追求精神自由。追求精神自由，驱使他挑战传统、蔑视权威， 并树立超越世俗规定的理想。
归纳总结
李白深受儒家思想影响，毕生追求：
二是建立丰功伟业。他建立了不朽的功业，却不得不向传 统妥协，付出代价，回到王法制定的社会秩序中。尽管如 此，他对自由的渴望从未褪色。
自苍穹而下，汇入沧海，一去不回。......”中的“君君”：指① 谁？君并王进；一步理解
一诗、人本的句是情第感一。个“愁பைடு நூலகம்愁的是光阴易逝，容颜不再；
愁的是青春不再，韶华难留。
②敬辞，“您”； ③封号。
①指友人（岑勋、元丹丘）。这是一首劝酒诗，诗人借对时光易逝的感叹， 劝告友人纵情歌酒，享受大好年华。 ②借指诗人自己。诗人政治失意、仕途受挫，满腔热血与抱负无以实现。 诗人试图告诉自己时光不回，何必拘泥于无限的悲痛之中，洒脱于天地之 间也是他的追求。这是对自己的开解。
统编版高中语文《将进酒》优质课件
统编版高中语文《将进酒》优质课件一、教学内容本节课我们将学习统编版高中语文教材第二册《古诗文鉴赏》单元中的《将进酒》。
这首诗是唐代伟大诗人李白创作的一首豪放派诗歌，表达了诗人对人生的豁达态度和饮酒的狂放不羁。
我们将详细学习诗中的字词、句式、韵律以及背后的寓意。
二、教学目标1. 理解并掌握《将进酒》的字词、句式、韵律等基础知识。
2. 领悟诗人李白狂放不羁的人生态度和对美好生活的向往。
3. 培养学生的审美情趣，提高古诗文鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的寓意和诗人的情感表达。
教学重点：掌握诗的字词、句式、韵律，并学会鉴赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《将进酒》诗句注释、古诗文鉴赏词典。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示李白的画像和简介，引导学生了解李白及其诗歌特点。
2. 诗句解析：详细讲解《将进酒》的字词、句式、韵律，让学生对诗歌有初步的认识。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演李白和他的朋友，朗读诗歌，感受诗人的豪放情感。
4. 例题讲解：分析诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，讲解其寓意和修辞手法。
5. 随堂练习：让学生翻译诗句，并解释其中所运用的修辞手法。
6. 课堂讨论：讨论李白的人生态度和诗歌特点，引导学生领悟诗人的情感表达。
六、板书设计1. 《将进酒》2. 诗句解析：列出诗句，注明字词、句式、韵律等要点。
3. 例题：展示讲解的诗句，标明修辞手法和寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请翻译《将进酒》全诗，并分析其修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读李白的其他诗歌，了解诗人的生平事迹，提高古诗文鉴赏能力。
重点和难点解析1. 诗句解析中的字词、句式、韵律。
2. 实践情景引入中的角色扮演和情感体验。
3. 例题讲解中的诗句寓意和修辞手法分析。
4. 作业设计中的翻译和修辞手法分析要求。
一、诗句解析中的字词、句式、韵律1. 字词：详细解释生僻字、难字，如“裘”、“马”、“催”等，并分析这些字在诗中的作用。
高二语文课件-将进酒ppt.ppt
与尔同销万古愁
❖ 这种“愁”不再是一时一刻的，而是“万古 愁”。
❖ 这就出现了本首诗中的第五 次感情变化：由癫狂转回到愁 苦。
小结：
作业：这万古的愁从何而来呢？
（请同学们结合背景，结合你所了解的 李白．）
❖ 1.政治遭遇 ❖ 2.人生理想与现实之间的矛盾 ❖ 3. 对绝对自由的向往与现实性的矛盾
“君不见，高堂明镜悲白发，朝 如青丝暮成雪”
青丝
雪悲
❖悲而不伤，悲而愈壮
悲壮
纵酒放歌
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对 月。 天生我材必有用，千金散 尽还复来，烹羊宰牛且为乐，会须 一饮三百杯 。”
❖“欢”和“乐”
在这里有一种心态让诗人感到欢乐
这种心态是—— 自信。
❖天生我材必有用，千金散尽还复来。
作者：李白
背景简介：
唐玄宗天宝三年（744），诗人被排 挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山 河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是 作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人 离开长安已达八年之久。当时，他跟好 朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元 丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借 酒放歌，抒发情怀。
解题 :
“君不见，黄河之水天上来”
当大家看到这么气势磅礴的黄河的时候会 感到心情怎么样？
李白从这一片浩浩汤汤的江水联想到 了什么呢?
❖ 人生
❖ “君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成 雪”
❖ 作者为什么从江水想到了人生？
❖ 人生和江水一样，“年年岁岁花相似，岁岁 年年人不同”，江水的流逝正像一个人生命 在时间的轨迹上慢慢流逝一样，一去不返。
❖ 为什么作者会产生这样的想法呢？ “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名” (这分明是得不到重用的一种——愤慨。 )
古诗词诵读《将进酒》课件(共47张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
——以江水的永恒对比人类的渺小和人生的短暂 以江水的流逝暗示时间的流逝
朝君 如不 青见 丝高 暮堂 成明 雪镜 。悲
白 发 ，
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
文句解读： 你没有看到悬于高堂之上的镜子中悲愤的白发，晨曦还恰似青丝，
入暮便已如皓然霜雪。 修辞手法：
比喻、夸张 问题研讨：
作者为什么从江水想到了人生？又想到了什么样的人生？结合诗 文简要赏析。 明确：人生和江水一样，江水的流逝正像一个人生命在时间的轨迹 上慢慢流逝一样一去不返。
“将”字的读音是什么？什么意思？
明确：“将”读“qiāng”，请、愿的 意思。劝你喝酒。《将进酒》原为汉乐 府的曲名，即“劝酒歌”，多以饮酒放 歌为内容。李白与友相会，借古题抒发 自己内心的情感。
检查预习，试读全诗并尝试点评， 点评时可以从语音、节奏、内容、情 感等方面来考虑。
诵读感悟
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽(zūn)空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将（qiāng）进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐(lè)，斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将( jiāng)出换美酒， 与尔同销万古愁。
万古——夸张，这是古往今来许多有理想、不麻木的人共同的愁 绪。因此，李白笔下的愁，不再是发泄个人情感，而是站在历史的 高度，替从古至今众多怀有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪，这的 的确确是“万古愁”。
朝君 如不 青见 丝高 暮堂 成明 雪镜 。悲
白 发 ，
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
文句解读： 你没有看到悬于高堂之上的镜子中悲愤的白发，晨曦还恰似青丝，
入暮便已如皓然霜雪。 修辞手法：
比喻、夸张 问题研讨：
作者为什么从江水想到了人生？又想到了什么样的人生？结合诗 文简要赏析。 明确：人生和江水一样，江水的流逝正像一个人生命在时间的轨迹 上慢慢流逝一样一去不返。
“将”字的读音是什么？什么意思？
明确：“将”读“qiāng”，请、愿的 意思。劝你喝酒。《将进酒》原为汉乐 府的曲名，即“劝酒歌”，多以饮酒放 歌为内容。李白与友相会，借古题抒发 自己内心的情感。
检查预习，试读全诗并尝试点评， 点评时可以从语音、节奏、内容、情 感等方面来考虑。
诵读感悟
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽(zūn)空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将（qiāng）进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐(lè)，斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将( jiāng)出换美酒， 与尔同销万古愁。
万古——夸张，这是古往今来许多有理想、不麻木的人共同的愁 绪。因此，李白笔下的愁，不再是发泄个人情感，而是站在历史的 高度，替从古至今众多怀有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪，这的 的确确是“万古愁”。
古诗词诵读将进酒-高二语文选择性必修上册教学课件(统编版)
酒入豪肠， 七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐， 就半个盛唐
——余光中《寻李白》
晚来天欲雪，能饮一杯无？ 何以解忧？唯有杜康。 春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 劝君更进一杯酒，天下谁人不识君？
......
“天下第一劝酒诗”——《将进酒》
活动一：听李白诵《将进酒》
（联系写作背景、作者生平、具体诗句）
①人生短暂、青春易逝。 ②怀才不遇、仕途失意。
③对权贵的蔑视、愤慨。
活动四：赏其飘逸
李白的诗歌里面有一种自由的精神，千百年来 鼓舞着一代又一代的人。 再读诗歌，细心体会诗人豪迈激昂笔调，感受 他虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀。
活动五：析其手法
请各小组分析讨论全诗的手法， 推荐一名代表发言。
活动二：感其豪放
明朝徐增曾评 找出本首诗中你认
为写得特别豪放的句子？并解释理由。 （各小组阅读、研讨、分享）
活动三：品其沉痛
1、请梳理这首诗的情感变化。
悲——欢——乐——愤——狂——愁
2、整首诗的情感内核是？
愁
悲
愁 狂
酒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欢
豪放是外壳， 愤激是内核
愤
乐
3、谈谈结尾处的“万古愁”具体 包含哪些内容？
【精品教案】统编版高中语文必修上册-诗歌诵读单元之《将进酒》课件(16张PPT)(最新修订)
总结
作者借酒抒怀，将对人生与功业的感慨 融入酒中，，哀而不伤，悲而能壮。诗 人的乐观自信的人生态度，豪迈奔放的 个性，像美酒一样，沁人心脾，令人倾 倒！
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李白的诗既洋溢着仙气，又氤氲着酒气。
“但使主人能醉客，不知何处是他乡”，酒 让他忘怀乡愁；“且须饮美酒，乘月醉高台 ”，酒让他忘怀得失；“咸阳市中叹黄犬， 何如月下倾金罍”，酒让他勘破名利。酒助
诗兴，无酒不欢。李白何以对酒情有独钟 ？且听他在《将5
教学目
一、反复吟诵，体会情感，熟读成诵。 二、品酒中之“味”，体会作者积极的
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知识链接
“乐府”本是汉武帝设立的音乐机构，后来成为 一种带有音乐性的诗体名称。汉乐诗主要保存
在宋郭茂倩《乐府诗集》中。其中《木兰诗》
《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。 “新乐府运动”，由白居易、元稹倡导的文学运 动，其宗旨为“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”。
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酒中之味
“须”“莫”，强调作用，引人注目，告诉人 们放宽心胸，把握当下。往者不可谏，来 者犹可追，若你为昨天后悔，为明天忧惧 ，那么你连今天都要失去了。世上本无事 ，庸人自扰之。且饮杯中酒，尽享今日欢 。
13
总结
①、借流水这一意象感慨时光宝 贵，如流水一样一去不返。
古诗词诵读《将进酒》课件16张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册 (1)
1. “钟鼓”一句，既表现作者对权贵的蔑视，又表现作者怀才不遇， 难以言说的惆怅苦闷； 2. 用孔子、孟子、屈原等“古来圣贤”不被重用，来自我安慰，同 时内心的愤激之情溢于言表。 3. 用“陈王”以自比，一样的才思敏捷， 一样的遭人妒忌排挤，有 志难展，既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现实遭遇的愤唐 ）
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现代劝酒歌
• 感情深，一口闷。 • 感情浅，舔一舔。 • 感情厚，喝不够。 • 感情薄，喝不着。 • 感情铁，喝出血。
• 一两二两才漱口。 • 三两四两没喝够。 • 五两六两神抖擞。 • 七两八两还在吼。 • 九两一斤扶墙走。 • 斤半墙走我不走。 • 两斤一定成死狗。
将：请、愿之意。《诗经·卫风·氓》中有“将 子无怒”句。将，读qiāng
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采用了古代民歌中的什么手法？抒发了李白怎样的感叹?用一个字概括开 头的情感基调
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。
兴：先言他物以引起所咏之辞。
例：关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
起兴：“黄河”一联用了 比兴手法，“天上来”极 言黄河源头之高，“不复 回”隐含时光流逝。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
❖诗人正自感伤，却为何突而转为得意和欢乐了？ ①既然人生短暂，既然此处失意，就应另外去
寻找寄托【酒与友】，朋友相聚，正好开怀畅饮 及时行乐。
②实际失意，不是真正的快乐，是通过这种及 时行乐，寻求一种自我安慰。
❖分析这几句作者所抒发的思想情感和运用的手法。
乐观自信，肯定人生，肯定自我，透露出一种怀才不遇而又渴望用 世的积极的人生态度。运用了夸张的手法。
6
将进酒 （李白）
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总结
作者借酒抒怀，将对人生与功业的感慨 融入酒中，，哀而不伤，悲而能壮。诗 人的乐观自信的人生态度，豪迈奔放的 个性，像美酒一样，沁人心脾，令人倾 倒！
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酒中之味
“须”“莫”，强调作用，引人注目，告诉人 们放宽心胸，把握当下。往者不可谏，来 者犹可追，若你为昨天后悔，为明天忧惧 ，那么你连今天都要失去了。世上本无事 ，庸人自扰之。且饮杯中酒，尽享今日欢 。
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Hale Waihona Puke 3李白的诗既洋溢着仙气，又氤氲着酒气。
“但使主人能醉客，不知何处是他乡”，酒 让他忘怀乡愁；“且须饮美酒，乘月醉高台 ”，酒让他忘怀得失；“咸阳市中叹黄犬， 何如月下倾金罍”，酒让他勘破名利。酒助
诗兴，无酒不欢。李白何以对酒情有独钟 ？且听他在《将进酒》中的回答。
《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。 “新乐府运动”，由白居易、元稹倡导的文学运 动，其宗旨为“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”。
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NNoo朝 高 君 奔 黄 君 如堂不流河不 青明见到之见 丝镜，海水，
IIm maaggee 暮悲 不天 成白 复上 雪发 回来 ！， 。，
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“乐府”本是汉武帝设立的音乐机构，后来成为 一种带有音乐性的诗体名称。汉乐诗主要保存
在宋郭茂倩《乐府诗集》中。其中《木兰诗》
酒中之味
“必有用”，传达出高度的自信，高扬自我的旗帜； “还复来”，流露出豪迈的气概，尽显丈夫的胸怀。 “生活虐我千万遍，我待生活如初恋”，对生活的热 爱，绝不仅仅体现为对美好的热爱，更体现为看透 了生活的残酷，反而更加执着。“万水千山走遍， 归来依旧少年”，初心不改，历久弥坚！
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫 停。与君歌一曲，请君为我倾耳
人生得意须尽欢，莫使金樽空对 月。
天生我材必有用，千金散尽还复 来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百 杯。
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教学目
一、反复吟诵，体会情感，熟读成诵。 二、品酒中之“味”，体会作者积极的
人生态度和浪漫主义情怀。
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6
解 题
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总结
①、借流水这一意象感慨时光宝 贵，如流水一样一去不返。
②、以黄河之阔大反衬人生之渺 小，“哀吾生之须臾，羡黄河之无 穷”。
NNoo 听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉
不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有
饮者留其名。陈王昔时必有宴用 平乐，
Imaaggee 斗酒十千恣欢谑。主人何为言少
钱，径须沽取对君酌。 五花马、 千金裘，呼儿将出换美酒，与尔 同销万古愁！
酒中之味
功名富贵，身外之物，得失淡然。顿开名缰利索， 还我自由之身。“太高人愈妒，过洁世同嫌”，木 秀于林，风必摧之！古来圣贤皆寂寞，何况我辈 孤且直！“人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼”！ 这才是李白，光风霁月，玉洁冰清！
①百川东到海，何时复西归②子在川上曰：逝者如 斯夫，不舍昼夜。③大江东去，浪淘尽，千古风流 人物
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