鄂教版九年级(初三)语文下册：差不多先生传

胡适生平及成就简介【胡适】（1891～1962），现代诗人、学者。

原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。

安徽绩溪人。

胡适生于一个官僚地主兼商人家庭。

幼时就读于家塾，习四书五经。

9岁起熟读多种中国古典小说。

1904年赴上海，入梅溪学堂、澄衷学堂、中国公学等校。

1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。

1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》，提出文学改良要从“八事”入手，首次猛烈抨击封建文学，是反对文言文、提倡白话文的首篇正式宣言，为文学革命的发难之作，引起很大反响。

嗣后又发表《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》等一系列论文，把白话文学提到“中国文学之正宗”的地位，这是文学观念一个大变革。

他提出文学革命要创造一种“活的文学”，即“国语的文学”。

这对于开展文学革命和创建新文学，起了重要的倡导和推动作用。

与此同时，他还发表《论短篇小说》、《文学进化观念与戏剧改良》、《谈新诗》等有关创作的理论文字，率先发表白话文学的创作。

1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》，写成了一种解放了的新诗体，另外，他第一个用白话写作独幕剧《终身大事》，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。

他还写了许多自然畅达的传记作品和杂文，翻译了都德、莫泊桑、易卜生等的一些世界名作，以供创作新文学的借鉴。

在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的《红楼梦考证》，否定了索隐派的旧红学，开创了《红楼梦》研究的新红学派。

在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。

所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。

在1919年爆发了一场对后世影响极为深远的论战，那就是两位著名的学者胡适和李大钊之间关于"问题和主义"的争论，引起当时社会各界强烈关注。

《别跟陌生人说话》《差不多先生传》二. 教学重点：1. 进一步提高对材料的归纳能力。

2. 学习文章多角度选择典型材料的特点。

3. 学习文章的语言特点。

三. 教学难点：学习文章多角度选择典型材料的特点。

【学习提示】《别跟陌生人说话》一. 基础知识及其运用1. 给加点字注音或按照注音写汉字:yóu lǚ gāngà xī zhūn尤其履行尴尬膝盖谆谆xiáng wān chéng yǎn kè慈祥剜出经受俨然固守jiè jié chí hùn fù hè训诫抢劫松弛含混随声附和2. 形近字注音组词：3. 解释下列词语：训诫：教诲和警告。

固守：严格遵守。

丰盈：超级丰硕。

俨然：形容很像。

为难：神色态度不自然。

饥寒之虞：虞，忧虑。

颠扑不破：无论如何摔打都不破，比喻永远都不会被推翻。

浑然不觉：完全没有感觉到。

随声附和：他人说什么自己也随着说什么，比喻没有主见。

二. 文学常识：刘心武，四川成都人，今世作家，作品有短篇小说集《班主任》，其中的《班主任》被以为是新时期文学的发起之作，获首届全国优秀短篇小说首奖。

中篇小说集《如意》，长篇小说《钟鼓楼》等，本文选自《刘心武自述》。

刘心武对生活感受灵敏，擅长做理性的宏观把握，写出了很多具有社会思考的特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。

三. 课文分析：题目是读作“别和陌生人说话”？仍是读作“别和陌生人说话”!此处给读者留下了一个疑问。

通读课文，结构并非复杂，可以分为三个部份：第一部份：（2——7段）写母亲与父亲的训诫不同，最喜欢和陌生人说话。

文章起笔，先摆出父亲对子女的吩咐，：不要跟陌生人说话。

与之相反，虽然母亲对父亲的话一贯随声附和，但在这一方面却不能率先履行。

尤其在火车上，最喜欢和陌生人说话。

开头的最后一句是一个过渡段，自然开启下文的内容。

第二部份：（2——7段）写母亲和陌生人说话的故事。

第12课《差不多先生传》教案教学目的：①朗读课文,感知文章的内容。

②品味语言,体会文章的讽刺艺术。

③能欣赏作品的写作风格、修辞技巧及特色。

④理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。

教学重点：品味语言,感知其讽刺意味。

教学难点：探究文章的现实意义。

第1课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作业：见自测板书设计：略时间教学过程一、导向：1、导语：①准备四个装有无色透明的水的瓶子，分别是开水，盐水，柠檬水，及糖水②找四位同学上台，先询问他们心中猜测的是什么，喝后说出里面分别是什么水，再说出他们与原来心中所想的答案一不一样，有没有差别。

③结论：看起来也许并没有很大差别，但不同就是不同。

胡适是一个不简单的人。

他集哲学家、文学家、诗人、新红学的创始人于一身，是一位著名的学者，他还获得三十五个“博士学位”。

今天我们从他写的《差不多先生传》中可以了解他的一些思想，获得一些启示。

2、揭示目标：①朗读课文,感知文章的内容。

②品味语言,体会文章的讽刺艺术。

③能欣赏作品的写作风格、修辞技巧及特色。

④理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。

二、自学：1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。

差不多chà瞪dèng2、积累下列雅词：①精明②焦急③算帐④称赞⑤榜样⑥人人皆晓⑦处处闻名⑧从从容容⑨断断续续⑩愈传愈远2、作者作品及相关知识简介：胡适，字适之，安徽省绩溪县人。

生于清德宗光绪十七年(公元一八九一年)，卒于民国五十一年，年七十二。

曾任北京大学教授及校长、驻美大使、中央研究院院长。

毕生提倡白话文学，阐扬科学文明，鼓吹民主自由，对我国近代学术思想影响很大。

着有中国古代哲学史、白话文学史、胡适文存等书。

背景资料：本文是一篇传记体裁的寓言,写于1924年。

传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。

一般由别人代为记述的,叫做“他传”,也有自述生平的,叫做“自传”。

3、快速阅读课文，感知内容：①说说的文章主旨──本文借差不多先生一生凡事敷衍塞责、不肯认真，结果以悲剧收场的故事，指出这种行事态度正是中国积弱的病根，期望国人警惕觉悟，革除陋习。

《差不多先生传》学案胡适第一课时【学习目标】１. 初步了解作者的经历，感知文章的内容和现实意义。

２. 朗读课文，品味本文的夸张和反语，感受讽刺语言的幽默、犀利的艺术特点。

３. 理解作者的写作意图和作品的讽喻意义，克服敷衍塞责、马虎从事的陋习。

【重点难点】１. 重点：品味语言特点，感知讽刺意味。

２. 难点：探究文章的现实意义。

【相关提示】１. 胡适，字适之，现代诗人、著名学者、史学家、哲学家、文学家、新红学创始人，他一生获得35个博士学位。

他的《文学改良刍议》反对文言文、提倡白话文的第一篇宣言；在中国新文学史上，他发表第一篇白话诗，出版第一部白话诗集，创作第一个白话独幕剧。

２. 本文是一篇传记体裁的寓言。

传记，是一种记载人物生平事迹的文章。

由别人记述的，叫“他传”；由自己记述的，叫“自传”。

传记又分两类：历史性传记和文学性传记。

前者记叙史实，用语平实；后者借用传记的形式从事创作，用形象化的手法，描写各种典型人物的生活经历和精神风貌。

《差不多先生传》不是一篇真正的人物传记，而是一篇寓言，因为世上没有这个人。

作者只是以人物传记的形式成文，讽刺国人，引人深思，增强效果。

【词语积累】人人皆晓处处闻名一命呜呼【朗读课文】【初学课文】１. 开头第一句话有什么作用？开头设问，幽默风趣，引人注意。

２. 归纳“差不多”先生做了哪些“差不多”的事？妈妈叫他买红糖，他卖回了白糖；老师问山西，他答陕西还强词夺理；他常常把十字写成千字，把千字写成十字；乘火车迟到了，还认为今天、明天“差不多”；误把牛医王大夫当作汪大夫，结果一命呜呼；最后还认为死人与活人“差不多”。

）３. “差不多”先生做的那些事，表现了他的什么特点？“差不多”先生做的那些事，表现了他一生不肯认真，凡事马虎敷衍的性格特点。

４. “差不多”先生是一个什么样的人？“差不多”先生是一个可笑可悲的人，他一生做事马马虎虎，敷衍塞责，最后为此搭上了性命。

他是一个顽固不化的人，他至死不觉醒，临死的时候还说：“活人同死人差不多……”。

《X进中举》《差不多先生传》一周强化一、一周知识概述《X进中举》，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

感知艺术形象，学习运用对话、对比及细节描写的方法等刻画人物性格。

了解吴敬梓及《儒林外史》。

欣赏本文的讽刺艺术。

《差不多先生传》，体会文章的讽刺、批判色彩，学习运用夸X、反语的技巧，加强讽刺的效果。

理解作者的写作意图，认识差不多先生的本质，省思敷衍随便的害处，探究文章的现实意义。

二、重点知识归纳及概述《X进中举》1、字词积累作揖（yī）：拱手行礼。

带挈（qiè）：提携。

行事（háng）：行业。

腆着（tiǎn）：挺着。

啐（cuì）：唾。

不省（xǐng）人事：失去了知觉，陷入昏迷状态。

省，醒悟，明白。

商酌（zhuó）：商量，斟酌。

兀（wù）自：只管。

绾（wǎn）：把长条形的东西盘结起来打结。

桑梓（zǐ）：家乡。

古时候住宅旁多栽桑树、梓树，后多用桑梓指代家乡。

轩敞（xuān chǎng）：（房屋）高大宽敞。

2、内容把握《X进中举》节选自《儒林外史》第三回，题目是编者加的。

《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。

主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。

本文通过对X进中举发疯以及中举前后胡屠户等人态度变化的描写，揭露了科举制度对知识分子灵魂的毒害，从而对科举制度的罪恶作了尖锐的讽刺和批判。

全文共分两大部分。

第一部分（第1～2段）：写X进进学回家到中举前的情况，侧重描写胡屠户的倨傲，反衬了X进卑怯畏缩，忍气吞声的可怜相。

第二部分（第3～12段）：围绕X进中举后，喜极而疯以及周围各色人等极尽趋炎附势的丑态。

结构图示：3、人物形象X进：是作者着力描写的中心人物。

他是一个热衷功名的下层知识分子。

一生穷困潦倒，到54岁才考中秀才。

他将青春乃至大半生耗费在应试和科场上。

中举前，家里穷得揭不开锅，岳父可任意辱骂他。

第12课《差不多先生传》同步练习【同步评价】一、基础知识1、在下面括号里填上恰当的叠音字构成词语。

（）其谈（）有礼（）不舍（）善诱2、解释下列句子中加点的字。

⑴人人皆晓，处处闻名。

（）（）⑵他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”（）⑶不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。

（）3、差不多先生的口头禅是（）A、何必太精明呢？B、不是差不多吗？C、何必太认真呢？D、以上皆非4、回答下列问题。

作者为什么说差不多先生是“中国全国人的代表”？5、文中说差不多先生的记性不精明，思想也不很细密。

请用自己的话把这些事例概括出来。

6、差不多先生认为什么事差不多就行，其思想根源是什么?用文中的一句话概括出来。

7、（2006年武汉试题）根据语境和句式仿写。

也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很苍白，你会懊恼；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很渺小，你会自卑；也许，，，；然而，你却不知道，你可以有白云的飘逸，有浪花的轻快，。

二、同步解读你知道中国最有名的人是谁?提起此人，人人皆晓，处处闻名。

他姓差，名不多，是各省各县村人氏。

你一定见过他，一定听过别人谈起他。

差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。

差不多先生的相貌和你和我都差不多。

他有一双眼睛，但看得不很清楚，有两只耳朵，但听得不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。

他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。

他常常说：“凡事只要差不多就好了。

何必太精明呢?”他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。

他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗?”他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省?”他说：“是陕西。

”先生说：“错了。

是山西，不是陕西。

”他说：“陕西同山西，不是差不多吗?”后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细，十字常常写成千字，千字常常写成十字。

掌柜的生气了，常常骂他。

第12课《差不多先生传》同步练习【同步评价】一、基础知识1、在下面括号里填上恰当的叠音字构成词语。

( )其谈( )有礼( )不舍( )善诱2、解释下列句子中加点的字。

⑴人人皆晓，处处闻名。

( )( )⑵他只是笑嘻嘻地赔小心道:“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”( )⑶不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。

( )3、差不多先生的口头禅是( )A、何必太精明呢？B、不是差不多吗？C、何必太认真呢？D、以上皆非4、回答下列问题。

作者为什么说差不多先生是“中国全国人的代表”？5、文中说差不多先生的记性不精明，思想也不很细密。

请用自己的话把这些事例概括出来。

6、差不多先生认为什么事差不多就行，其思想根源是什么?用文中的一句话概括出来。

7、(2021年武汉试题)根据语境和句式仿写。

也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很苍白，你会懊恼；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很渺小，你会自卑；也许，，，；然而，你却不知道，你可以有白云的飘逸，有浪花的轻快，。

二、同步解读你知道中国最有名的人是谁?提起此人，人人皆晓，处处闻名。

他姓差，名不多，是各省各县村人氏。

你一定见过他，一定听过别人谈起他。

差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。

差不多先生的相貌和你和我都差不多。

他有一双眼睛，但看得不很清楚，有两只耳朵，但听得不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。

他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。

他常常说:“凡事只要差不多就好了。

何必太精明呢?”他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。

他妈骂他，他摇摇头说:“红糖白糖不是差不多吗?”他在学堂的时候，先生问他:“直隶省的西边是哪一省?”他说:“是陕西。

”先生说:“错了。

是山西，不是陕西。

”他说:“陕西同山西，不是差不多吗?”后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细，十字常常写成千字，千字常常写成十字。