蜀相之怀古诗鉴赏课件
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蜀相杜甫优秀ppt课件
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
思考：这句用凝练的语句概括了诸 葛亮一生的功业，写了哪些事？抒 发了怎样的感情？
20
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
概括主旨
本诗的主旨是什么？
1、歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩； 2、惋惜诸葛亮的壮志未酬 3、抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的 美，美在意蕴！
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目睹国势艰危，生民涂炭，而自
身又请缨无路，报国无门，因此诗人
对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无
限仰慕，备加敬重。
这段时间，他创作了一系列赞扬
诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著
名的一首。
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杜甫
（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜 陵人，唐代大诗人。
“诗史”
“诗圣”
沉郁顿挫
忧国忧民
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
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诗人所以景仰诸葛武侯的缘由：
诸葛亮的雄才大略
思考：这句用凝练的语句概括了诸 葛亮一生的功业，写了哪些事？抒 发了怎样的感情？
20
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三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
概括主旨
本诗的主旨是什么？
1、歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩； 2、惋惜诸葛亮的壮志未酬 3、抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的 美，美在意蕴！
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目睹国势艰危，生民涂炭，而自
身又请缨无路，报国无门，因此诗人
对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无
限仰慕，备加敬重。
这段时间，他创作了一系列赞扬
诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著
名的一首。
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杜甫
（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜 陵人，唐代大诗人。
“诗史”
“诗圣”
沉郁顿挫
忧国忧民
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
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诗人所以景仰诸葛武侯的缘由：
诸葛亮的雄才大略
《 蜀相》 ppt课件16张
听朗诵音频，再自由朗读，初步感知诗歌中所包含的情感。
蜀相
杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
根据注释，掌握诗歌大意。
指诸葛亮，蜀汉丞相，封武乡侯。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。
遮蔽
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
遮着台阶的青草自绿，树上黄鹂 徒然发出好听的声音。
即频繁。一说多次烦劳咨询。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
开创 扶助
Hale Waihona Puke 刘备为统一天下而三顾茅庐，问计 于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿 耿。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
可惜出师伐魏还没有取得最后的胜
利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿
7.简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”字的表达效果。
一方面表现诸葛亮的精神对后人影响深远； 另一方面表现了诗人怀古伤今的深沉叹惋和感伤。
课堂总结
《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌 年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游 览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、 辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身 死的惋惜之情。
部编版高中语文选择性必修下册——第一单元
第3课 蜀 相
学习目标
1.分析重点词语，赏析景物意象，鉴赏诗歌的意境 2.理解诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感
1.作者介绍
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍
襄阳（今湖北襄阳）。他是盛唐时期伟大的现实主义诗 人，他一生忧国忧民，创作颇丰，诗艺精湛，被尊称为 “诗圣”。
3-2《蜀相》课件(共12张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册.ppt
虚实结合
本诗的主旨是什么？
《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛 亮，而是借诸葛亮的功业未成而身已先死，来慨叹自己的壮 志未酬而鬓已先斑。作者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而怀 济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓， 他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。表达了诗 人对诸葛亮才干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的 惋惜，也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
尾联咏叹了诸葛亮病死军中、功业未成的历 史不幸。
英雄：指的是像诸葛亮一样许身社稷，志在匡国，但壮志 未酬之人。当然也包括杜甫自己。他们中的许多人也壮志未 酬，鬓已先斑，甚至身已先死。他们甚至还不如诸葛亮，未 能出将入相。
蜀相 （七律怀古诗 ）
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 首联：寻访祠堂 叙事（仰慕） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 颔联：祠堂春色 写景（叹惋） 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 颈联：丞相功业 议论（歌颂） 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 尾联：壮志未酬 抒情（惋惜）
蜀 相 杜
甫
杜甫(712-770): 字：子美 自号：少陵野老 世称：杜拾遗、杜工部 杜甫的诗被称为：诗史 杜甫被后人尊称：诗圣 中国诗歌史上著名的现实主义诗人 代表诗歌 ：“三吏”《石壕吏》、《潼关吏》、《新 安吏》“三别”《新婚别》、《垂老别》、《无家别》 诗风：沉郁顿挫
写作背景
759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛 流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅 屋里。此时“安史之乱”已经“乱”了五年 ，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘 摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。杜甫定 居浣花溪畔第二年的春天，唐肃宗上元元年 (760)，他探访诸葛武侯祠，写下了这首感人 肺腑的千古绝唱。
本诗的主旨是什么？
《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛 亮，而是借诸葛亮的功业未成而身已先死，来慨叹自己的壮 志未酬而鬓已先斑。作者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而怀 济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓， 他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。表达了诗 人对诸葛亮才干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的 惋惜，也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
尾联咏叹了诸葛亮病死军中、功业未成的历 史不幸。
英雄：指的是像诸葛亮一样许身社稷，志在匡国，但壮志 未酬之人。当然也包括杜甫自己。他们中的许多人也壮志未 酬，鬓已先斑，甚至身已先死。他们甚至还不如诸葛亮，未 能出将入相。
蜀相 （七律怀古诗 ）
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 首联：寻访祠堂 叙事（仰慕） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 颔联：祠堂春色 写景（叹惋） 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 颈联：丞相功业 议论（歌颂） 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 尾联：壮志未酬 抒情（惋惜）
蜀 相 杜
甫
杜甫(712-770): 字：子美 自号：少陵野老 世称：杜拾遗、杜工部 杜甫的诗被称为：诗史 杜甫被后人尊称：诗圣 中国诗歌史上著名的现实主义诗人 代表诗歌 ：“三吏”《石壕吏》、《潼关吏》、《新 安吏》“三别”《新婚别》、《垂老别》、《无家别》 诗风：沉郁顿挫
写作背景
759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛 流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅 屋里。此时“安史之乱”已经“乱”了五年 ，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘 摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。杜甫定 居浣花溪畔第二年的春天，唐肃宗上元元年 (760)，他探访诸葛武侯祠，写下了这首感人 肺腑的千古绝唱。
《蜀相 》ppt课件
• 我们今天学习这首咏怀诗就是诗人对蜀相雄才大略、辅 佐两朝、忠心报国的高度赞扬。
新课导入——欣赏图片
1.走近作者，了解《蜀相》创作的时代背景
学
2.把握全诗的主要内容
习
目
3.精读全诗，剖析作者的写作特色
标 4.总结和归纳全诗表达的思想内涵
5.熟读全诗，探究相关问题
走近作者
• 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代 伟大的现实主义诗人。出生于河南巩 县，原籍湖北襄阳。
合作探究
• 首联展现了丞相祠堂怎样的环境？这样写有什么作用？
• 锦官城外柏森森”，指出诗人凭吊的是成都郊外的武侯 祠。这里柏树成辙,高大茂密,呈现出一派静谧肃穆的气氛。 作者抓住武侯祠的这一景物,展现出柏树那伟岸、葱郁、 苍劲、朴质的形象特征,使人联想到诸葛亮的精神,不禁肃 然起敬。
合作探究
• 颔联的“自”和“空”用得十分巧妙，分析其表达效果。
写作特色
• ①借景抒情。诗的前四句，描写祠堂之抒发作者对诸葛 亮的深切仰慕之情和深沉痛惜之情。
• ②表达方式多样。有叙事、抒情、议论，充分体现杜诗 “沉郁顿挫”的风格。
• ③对仗工整，用字传神，极富表现力。
谢谢大家
• 官场不得志，目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。 天宝十四载，安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转 多地。乾元二年，杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生 活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。
• 大历五年冬，病逝，享年五十九岁。
创作背景
• 在唐肃宗上元元年（公元760年）春天，杜甫初至成都时 所作。当时，他结束了长期的颠沛流离生活，在成都浣 花溪畔定居。
• 成都是蜀汉的都城，城西北有诸葛亮的庙宇，称为武侯 祠。在访问武侯祠时，杜甫感慨万千，写下了这首感人 肺腑的诗作。
新课导入——欣赏图片
1.走近作者，了解《蜀相》创作的时代背景
学
2.把握全诗的主要内容
习
目
3.精读全诗，剖析作者的写作特色
标 4.总结和归纳全诗表达的思想内涵
5.熟读全诗，探究相关问题
走近作者
• 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代 伟大的现实主义诗人。出生于河南巩 县，原籍湖北襄阳。
合作探究
• 首联展现了丞相祠堂怎样的环境？这样写有什么作用？
• 锦官城外柏森森”，指出诗人凭吊的是成都郊外的武侯 祠。这里柏树成辙,高大茂密,呈现出一派静谧肃穆的气氛。 作者抓住武侯祠的这一景物,展现出柏树那伟岸、葱郁、 苍劲、朴质的形象特征,使人联想到诸葛亮的精神,不禁肃 然起敬。
合作探究
• 颔联的“自”和“空”用得十分巧妙，分析其表达效果。
写作特色
• ①借景抒情。诗的前四句，描写祠堂之抒发作者对诸葛 亮的深切仰慕之情和深沉痛惜之情。
• ②表达方式多样。有叙事、抒情、议论，充分体现杜诗 “沉郁顿挫”的风格。
• ③对仗工整，用字传神，极富表现力。
谢谢大家
• 官场不得志，目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。 天宝十四载，安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转 多地。乾元二年，杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生 活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。
• 大历五年冬，病逝，享年五十九岁。
创作背景
• 在唐肃宗上元元年（公元760年）春天，杜甫初至成都时 所作。当时，他结束了长期的颠沛流离生活，在成都浣 花溪畔定居。
• 成都是蜀汉的都城，城西北有诸葛亮的庙宇，称为武侯 祠。在访问武侯祠时，杜甫感慨万千，写下了这首感人 肺腑的诗作。
《蜀相》ppt课件
出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据 了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中， 葬于定军山。 泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
吟咏诗韵
思考1：本诗的感情基调是什么样的？ ➢ 明确：叹惋感伤。 思考2：诗的主要内容是什么？ ➢ 明确：杜甫游武侯祠的所见所感。
文本探究 首联
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
壹 题目是“蜀相”，为何首句用“丞相”？ 亲切，表达了杜甫的崇敬仰慕之情。
贰 “寻”体现了诗人怎样的情感？ 有目的的专程来访，体现出杜甫对诸葛亮的敬仰和缅怀。
杜甫简介
712—770年，字 子美 ，自称 少陵野老 ，世称杜少 陵。他是我国唐代伟大的 现实主义 诗人，代表作： “三吏” “三别”。
三吏：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》 三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》 他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因而称为“诗史”。因其卓越的成就，被人尊称 为 “诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 思考：颈联写了哪些历史事件，刻画了诸葛亮怎样的人物形象，表达了作者 什么样的情感？
历史事件：三顾茅庐 帮助刘备开创基业/辅佐刘禅匡济艰危
人物形象：雄才大略 赤胆忠心 情感：对诸葛亮的雄才大略和生平业绩进行赞扬，这也 是诗人敬仰诸葛武侯的缘由。
文本探究 尾联
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
这两句诗里哪两个字最生动传神、跟境界的关系最为密切 ？
炼字题答题步骤
1.解释含义 2.描述景象
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
吟咏诗韵
思考1：本诗的感情基调是什么样的？ ➢ 明确：叹惋感伤。 思考2：诗的主要内容是什么？ ➢ 明确：杜甫游武侯祠的所见所感。
文本探究 首联
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
壹 题目是“蜀相”，为何首句用“丞相”？ 亲切，表达了杜甫的崇敬仰慕之情。
贰 “寻”体现了诗人怎样的情感？ 有目的的专程来访，体现出杜甫对诸葛亮的敬仰和缅怀。
杜甫简介
712—770年，字 子美 ，自称 少陵野老 ，世称杜少 陵。他是我国唐代伟大的 现实主义 诗人，代表作： “三吏” “三别”。
三吏：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》 三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》 他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因而称为“诗史”。因其卓越的成就，被人尊称 为 “诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 思考：颈联写了哪些历史事件，刻画了诸葛亮怎样的人物形象，表达了作者 什么样的情感？
历史事件：三顾茅庐 帮助刘备开创基业/辅佐刘禅匡济艰危
人物形象：雄才大略 赤胆忠心 情感：对诸葛亮的雄才大略和生平业绩进行赞扬，这也 是诗人敬仰诸葛武侯的缘由。
文本探究 尾联
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
这两句诗里哪两个字最生动传神、跟境界的关系最为密切 ？
炼字题答题步骤
1.解释含义 2.描述景象
蜀相ppt课件上课用.ppt
蜀相
• 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。
• 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。
• 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。
• 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
火灾袭来 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
蜀相
杜甫
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
蜀相 （七律、怀古诗 ）
•
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。首联：寻访祠堂
叙事（仰慕）
•
映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。颔联：祠堂春色
写景（叹惋）
• 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。颈联：丞相功业 议论（歌颂）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 映阶——映照着台阶 • 好音——悦耳的声音，这
里指鸟鸣
特写镜头，由远而近，从 祠堂的外部到内部。
本联中有两个字用的极为精妙，试找出？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
1、读书漫游时期（35岁之前）：（涉世不深 浪漫主义） 《望岳》
2、困守长安时期（35~44岁）：（忧国忧民） 《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》 3、陷贼为官时期（45~48岁） （现实主义创作达到高峰）
《月夜》、《春望》、“三吏”《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》 4、漂泊西南时期（48~58岁）（：思想更深邃、诗风更沉郁） 《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅 屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》
《蜀相》课件 (共33张PPT)
诗人围绕题目，从几个重要侧面， 抒写夜宿西阁的所见所闻所感。从寒宵 雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江 上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从 当前现实写到千年往迹……气象雄阔， 有上天下地、俯仰古今之概。 所以，明代胡应麟称赞此诗：“气 象雄盖宇宙，法律细入毫芒”，并说它 是七言律诗的“千秋鼻祖”。
• 碧草春色，黄鹂好 音，入一自字、空字， 便凄清之极。 ——《杜诗解》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘 备三次登门拜访。“先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中。”（诸葛亮《出师表》） • 频烦——多次 • 天下计——诸葛亮精辟地分析了天 下形势，提出了统一天下应走鼎足 三分，联吴抗曹的道路，也称“隆 中对策”
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
杜甫作品特点
思想内容：多写个人身世飘零、壮 志未酬之悲与国家动荡、百姓劳苦 之痛，表达忧国忧民的情怀。 艺术特点：多以雄浑开阔的景物来 抒发深沉悲壮的情感。 风格（诗风）：沉郁顿挫。
写作背景
此诗作于唐肃宗上元元 年，杜甫避乱于成都的次年 春天，安史之乱仍未平息，
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
《蜀相》ppt课件
公之为武侯恨，正所以自恨也。
——《唐诗钞》
比较鉴赏 浪漫与现实
肆
李白和杜甫是中国诗歌史上两座并峙的高峰。李白的诗更能 表现盛唐文人意气风发、积极进取的精神风貌，而杜甫的诗则更 能反映国破家亡、民不聊生的社会现实。李白是一个潇洒的负剑 游子，杜甫则是一个苦吟的草堂诗人。两人都以他们超凡的诗才， 撑起了唐诗一片瑰丽的天空。两个人各有所长，又同样伟大。
业无成之感慨…… ③ 对国家对时代：昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之批判，重蹈覆
辙之告诫，人民疾苦之同情 ④ 对自然：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。 ⑤ 表现手法：用典、对比、借古讽今、虚实结合、衬托、借景
①要弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②要体会意图，作者为什么怀古； ③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； ④要分析写法，特别要注意分析典故。
本人亦因上书救宰相房琯而遭疏远、贬斥，这使得早年间一心想要“致
君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心
头。
背景：国乱、君昏、民困、己穷
（1）交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮， 封为武乡侯。
（2）表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而 非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这 个人。
（3）点明题材：咏史怀古诗
柏树象征坚贞、挺拔、坚韧，以它的高大茂密的来衬托诸葛亮
高大、正直的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’一个‘闹’字境界全出。”参考此 说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关 系最为密切。为什么？
炼字题的答题步骤： （1）释字义：解释该字在句中的含义。 （2）绘景象：展开联想，把该字放入原句中描述景象。 （3）明手法：指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词
《蜀相》古诗鉴赏ppt
诗歌中提到刘备之死，强调了诸葛亮在蜀汉政治中的地位和作用。
03
《蜀相》的艺术特色
诗中的表现手法
托物言志
诗人借赞美诸葛亮之才干和品德 ，表达自己的政治抱负和情感寄 托。
借古讽今
通过对诸葛亮的赞美，对当时统 治者不作为、偏私等行为进行批 评。
对比烘托
通过对比诸葛亮的一生功绩与当 时的统治者，突出诸葛亮的高尚 品德。
隔叶黄鹂空好音
用黄鹂鸟的悦耳歌声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷清。
诗中的情感表达
抒发哀婉之情
表达了作者对于诸葛亮壮志未酬、身先死的惋惜和遗憾之情。
表达敬仰之情
通过赞美诸葛亮的才智和功绩，表达了作者对诸葛亮的敬仰之情。
诗中的历史背景
诸葛亮之死
诗歌表达了对于诸葛亮在北伐过程中因病逝世的悲痛和感慨。
刘备之死
3
杜甫在长安城南的元日登高中进士，开始了他 的仕途生涯，但很快就遭遇了贬谪和流亡。
杜甫的诗歌风格
01
杜甫的诗歌以现实主义为主要特征，注重社会生活的描写和反 映。
02
他的诗歌语言平实、自然，不事雕琢，意境深远，富有感染力
。
他的诗歌内容关注社会现实、人民疾苦，表现出他忧国忧民的
03
人道主义精神。
《蜀相》的创作背景
诗中的意象与意境
意象
诗中选取了诸葛亮这一历史人物作为意象，代表了智慧、忠 诚、品德等多重意义。
意境
诗人通过描绘诸葛亮的一生，创造出一个充满智慧、忠诚、 品德等元素的人物形象，表达出自己的情感和思想。
诗中的音韵与格律
音韵
本诗采用古体诗的押韵方式，以古音通押，具有独特的音韵美。
格律
本诗以古体诗的格律形式写成，每句五个字，共八句，且每两句为一联，每 一联的最后一个字押韵。这种格律形式既保证了诗歌的音乐性，又使诗歌在 表达上具有自由、洒脱的特点。
03
《蜀相》的艺术特色
诗中的表现手法
托物言志
诗人借赞美诸葛亮之才干和品德 ，表达自己的政治抱负和情感寄 托。
借古讽今
通过对诸葛亮的赞美，对当时统 治者不作为、偏私等行为进行批 评。
对比烘托
通过对比诸葛亮的一生功绩与当 时的统治者，突出诸葛亮的高尚 品德。
隔叶黄鹂空好音
用黄鹂鸟的悦耳歌声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷清。
诗中的情感表达
抒发哀婉之情
表达了作者对于诸葛亮壮志未酬、身先死的惋惜和遗憾之情。
表达敬仰之情
通过赞美诸葛亮的才智和功绩，表达了作者对诸葛亮的敬仰之情。
诗中的历史背景
诸葛亮之死
诗歌表达了对于诸葛亮在北伐过程中因病逝世的悲痛和感慨。
刘备之死
3
杜甫在长安城南的元日登高中进士，开始了他 的仕途生涯，但很快就遭遇了贬谪和流亡。
杜甫的诗歌风格
01
杜甫的诗歌以现实主义为主要特征，注重社会生活的描写和反 映。
02
他的诗歌语言平实、自然，不事雕琢，意境深远，富有感染力
。
他的诗歌内容关注社会现实、人民疾苦，表现出他忧国忧民的
03
人道主义精神。
《蜀相》的创作背景
诗中的意象与意境
意象
诗中选取了诸葛亮这一历史人物作为意象，代表了智慧、忠 诚、品德等多重意义。
意境
诗人通过描绘诸葛亮的一生，创造出一个充满智慧、忠诚、 品德等元素的人物形象，表达出自己的情感和思想。
诗中的音韵与格律
音韵
本诗采用古体诗的押韵方式，以古音通押，具有独特的音韵美。
格律
本诗以古体诗的格律形式写成，每句五个字，共八句，且每两句为一联，每 一联的最后一个字押韵。这种格律形式既保证了诗歌的音乐性，又使诗歌在 表达上具有自由、洒脱的特点。
《 蜀相》课件 (35张PPT)
2.借古抒怀：针对个人（明志）。表达像古人那样建立功业 的志向，抒发对古人的缅怀之情；忧国伤时，揭露统治者的 昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；
3.怀古伤今：历史变迁、人世沧桑，对古人、古事做客观的 评价或抒盛衰变迁。悲叹年华消逝，壮志难酬。
在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： ①要弄清史实（内容），作者“怀”什么“古”； ②要分析写法（手法），典故，对比，虚实。 ③要体会意图（主旨），作者为什么怀古； ④要分析写法，特别要注意分析典故
律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有“诗圣”美誉的杜甫，因其生活在唐由
盛而衰的动乱年代（安史之乱），又饱受动乱带 来的离乱之苦，诗不仅写出了对藩镇叛乱的愤慨， 也写出对国家中兴的期待，更描绘出黎元百姓的 灾难，像一面镜子，照射出安史之乱前后社会生 活的各个方面，赢得了“诗史”的美誉。
写作背景
出师_____身先死，____英雄_______。
1、杜甫《蜀相》中“丞__相_祠__堂__何_处_，寻，__锦__官_城__外_柏__森_。森 ” 两句，诗人运用带有咏叹。情调的自问自答句式，把一 种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗 “沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉 的气氛。 2、杜甫《蜀相》中“三_顾__频__烦_天__下_计，，_两__朝__开_济__老_臣__心_。
诗歌主题
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智 和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未 酬，抒发了自己的功业未就的深沉 感慨。
蜀相
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相
_________何处寻？_________柏森森。 映阶碧草_______，隔叶黄鹂_______。 _________天下计，两朝_________心。
3.怀古伤今：历史变迁、人世沧桑，对古人、古事做客观的 评价或抒盛衰变迁。悲叹年华消逝，壮志难酬。
在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： ①要弄清史实（内容），作者“怀”什么“古”； ②要分析写法（手法），典故，对比，虚实。 ③要体会意图（主旨），作者为什么怀古； ④要分析写法，特别要注意分析典故
律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有“诗圣”美誉的杜甫，因其生活在唐由
盛而衰的动乱年代（安史之乱），又饱受动乱带 来的离乱之苦，诗不仅写出了对藩镇叛乱的愤慨， 也写出对国家中兴的期待，更描绘出黎元百姓的 灾难，像一面镜子，照射出安史之乱前后社会生 活的各个方面，赢得了“诗史”的美誉。
写作背景
出师_____身先死，____英雄_______。
1、杜甫《蜀相》中“丞__相_祠__堂__何_处_，寻，__锦__官_城__外_柏__森_。森 ” 两句，诗人运用带有咏叹。情调的自问自答句式，把一 种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗 “沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉 的气氛。 2、杜甫《蜀相》中“三_顾__频__烦_天__下_计，，_两__朝__开_济__老_臣__心_。
诗歌主题
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智 和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未 酬，抒发了自己的功业未就的深沉 感慨。
蜀相
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相
_________何处寻？_________柏森森。 映阶碧草_______，隔叶黄鹂_______。 _________天下计，两朝_________心。
《蜀相》ppt课件
杜甫
战争不断， 安史之乱
国家安定， 百姓安居
志向未就， 壮志未酬
诗歌主旨
诗人通过歌颂诸葛亮的过人才 智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志 未酬，抒发了自己功业未就、壮志 难酬的深沉感慨。
课堂练习 对《蜀相》一诗赏析有误的一项是(
D )
沉郁顿挫
A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人 在抒发自己内心的感慨。 B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国， 具有非凡的概括力。 C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追 怀诸葛亮的有志之士。 D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充 分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
（二）答题步骤
1.解释字 2.解释句。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗 的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。 3.答手法。如果有技法，答出用了什么手法。 4.答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
1.解释字：“自”是独自，“空”是白白的，徒然的。 2.解释句：台阶旁的绿草独自葱翠，昭示春光明媚， 躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一 幅冷寂、凄凉的春日图。 3.答手法：作者寓情于景（移情于景)。 4.答思想感情：表现对诸葛亮的怀念之情，为下文感叹 诸葛亮的壮志未酬作铺垫。
知识链接
收二川，排八阵，六出七擒，五 丈原前，点四十九盏明灯，一心只为 酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中 军帐里，变金木土爻yáo神卦，水面 偏能用火攻。
诸葛亮
文体知识
律诗——中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一 ，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七 律，其中六律较少见。
《蜀相》ppt课件
课外拓展
咏怀古迹（其三）杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
➢ 请说说杜甫借昭君事迹，抒发了自己怎 样的情感？
课外拓展
咏怀古迹（其三）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
1.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音这两句中， “自”“空”二字妙在哪里？
（1）“自”“空”均为“徒然、白白地”的意思。
（2）满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫。 春色无限，本是赏心悦目的之景；黄鹂之声，本是婉转动听，却无心 欣赏，无心倾听。 （3）反衬（以乐景反衬哀情）手法。
（4）寄寓了诗人的寂寞和感伤之情，与作者凭吊诸葛亮的哀痛之情 相照应。
4.杜甫《蜀相》中“ __出__师__未__捷___身__先__死___,___长__使__英__雄___泪__满__襟__ ” 两句，写对诸葛武侯的悼念。以诸葛之伟才，得先主托孤之 重，后主言听计从，本可以一统河山，建千秋伟业。无奈天 不从人愿，诸葛亮正当盛年之时，即在五丈原病逝军中，苦 心经营的兴复大业也付之东流。确实让人痛惜不已。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾; 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
杜甫是一位伟大的诗人，他想为祖国和人民效力， 但才华却得不到施展，当他站在深受重用的诸葛亮的祠 堂前，又会有怎样的感触呢？
让我们一起走进《蜀相》，感受这位诗人忧国忧民 的伟大情怀。
1.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音这两句中， “自”“空”二字妙在哪里？（1、2、3组） 2 .“ 三 顾 频 繁 天 下 计 ， 两 朝 开 济 老 臣 心 ” 表 现 了 怎 样 的形象？（7、8、9组） 3.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的 是什么？尾联饱含了作者怎样的感情？（4、5、6 组）
《蜀相》ppt课件(31页)
• 长出使师英未雄捷泪身满先襟死。，尾联：壮志未酬 抒情（惋惜）
概括主旨
1、歌颂、景仰 2、羡慕、期盼 3、惋惜、感叹
艺术特色
1、情景交融 ，借景抒情。 2、动静结合，以动衬静 。 3、视听结合 4、侧面烘托，借古抒怀。
• 情景相融而莫分也。 ——宋 范晞文《对床夜语》
• 情景名为二，而实 不可分。神于诗者，妙 合无限。巧者则有情中 景，景中情。 ——清 王夫之 《姜斋诗话》
• 频烦——多次 • 天下计——诸葛亮精辟地分析了天
下形势，提出了统一天下应走鼎足 三分，联吴抗曹的道路，也称“隆 中对策”
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代 • 开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘
禅匡济艰危 • 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死
而后已的精神。《三国志·蜀书·诸 葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣 子可辅，辅之；如其不才，君可自 取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节， 继之以死。”
1
映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音
• 春意盎然、赏心悦目的景色 • 欣喜愉悦的情感
探究题：诗歌题目是“蜀相”，但是诗歌前半部分 却都在写景写环境，这样写是否违背了主旨？
• 1.以“蜀相”为题，更能突出诸葛亮在人们心 目中的地位；
• 2.由武侯祠引入，因武侯祠而思蜀相，表达 了对诸葛亮的景仰之情；
• 3.祠堂冷落荒凉的环境，表现了诗人对武侯 被人遗忘的感慨和惋惜；
• 4.人物已逝，祠堂长存，写祠堂为下文抒情 做铺垫。
思考：诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲
剧英雄产生共鸣？他的情感为什么是深沉 和悲伤的？
挖掘二者连接点
人物
诸葛亮
角度
时代 战争频频 动荡不安
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24
问题：既然诗歌重在写人，那么，景物描 写可以删掉吗？为什么？
不可以。其一：“森森”，是祠堂所在的 标志，也是历代人民爱戴诸葛亮的见证。 奠定景仰的感情基调。
其二：碧草映阶，自为春色——因游人行 踪难至；黄鹂隔叶，空作好音——因诗人 无心倾听。 渲染苍凉的气氛，奠定了伤感 的感情基调。
总结：表现手法——借景抒情，以景衬情
迁 移 训 练
总 结 方 法
解 析 蜀 相
蜀 相 之 咏 史 怀 古 诗 鉴 赏
走近杜甫
• 杜甫，我国古代伟大的 现实主义 诗人。 • 他有积极的入世思想： 再使风俗淳。 “致君尧舜上 ， ” 一览众山小。 • 他坚信： “会当凌绝顶， ” • 他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生： 路有冻死骨 • “朱门酒肉臭， 。” 叹息肠内热 。” • 他忧心如焚：“穷年忧黎元， • 他心怀天下： 大庇天下寒士俱欢颜。 ” “安得广厦千万间，
同病相怜型：自己和古 人的遭遇相同，追思古 人更体现自己的不得意
宣室求贤方逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
类别鉴赏
石头城 山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东别旧时月， 夜深还过女墙来。 • 读此诗，思考诗人描写哪些景物，营造了什 么样的意境，抒发诗人怎样的情感？
世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。 许身稷契，志在匡国 拼尽全力，不遗余力 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬 仕途屡遭贬谪， 失意难耐。
主旨：诗人以古人自比，以诸葛 自况。通过对比既表现了对诸葛 亮的钦佩与赞美之情，还包括因 没有实现梦想的而表现出来的惋 惜之情。在对比中流露出失落， 在同病相怜中感受共鸣。
21
出师未捷身先死，长使英雄泪满澿
• 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次 北伐中原。公元234年，他统率
大军，占据了五丈原，与司马懿
隔着渭水相持一百多天。八月， 因积劳成疾，病死军中，葬于定 军山。 • 泪满襟——献身精神的景仰、事
业未竟的痛惜。
22
出师未捷身先死，长使 英雄 泪满澿
是失败的英雄，还是成功的英雄？ 是指失败的英雄，所以说这句诗 写出了历史上一切事业未竟的英雄人 物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。
古
对 车水马龙 人来人往 人马喧闹 热闹繁华
比
今
野草野 花丛生
喧 闹 繁 华
朱雀桥
乌衣巷
夕阳残照
寂 寥 苍 凉
栖息在王谢权门 高大厅堂的檐檩 之上
旧燕子
飞入寻常 百姓家
明确问题
乌衣巷 朱雀桥边野草花 乌衣巷口夕阳斜 旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家
• 此诗表达了诗人怎么样的思想感情？
【明确】 通过今昔对比，抒发了诗人 对人事变迁，物事 人非的沧海桑田的感 慨。
步骤1
步骤2
答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白 白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春 步骤3 光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人 步骤4 倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于 景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志 未酬作铺垫。
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心
• 三顾——诸葛亮在南阳隐居时， 刘备三次登门拜访。
• 频繁——多次。
• 天下计——诸葛亮精辟地分析 了天下形势，提出了统一天下 应走鼎足三分，联吴抗曹的道 路，也称“隆中对策”。
18
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅 两代。
• 开济——帮助刘备开创基业／辅 佐刘禅匡济艰危 。
课外拓展
• 16.阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)（2007浙江高考题） • 乌衣巷 （唐）刘禹锡 • 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓 家。 • 人月圆 (金)吴激① • 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍 然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 • [中吕]山坡羊·燕子 (元)赵善庆 • 来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂 上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。 • [注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋 朝宗室女子，遂有此作。 ⑦春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和 立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。 • (1)这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。(2分) • (2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)
• 他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三 诗史 吏”“三别”，他的诗被誉为“ ”。 • 他的诗风 沉郁顿挫 。
• 他的创作态度非常严谨： 语不惊人死不休 。” “为人性僻耽佳句， 光焰万丈长 • 他创作成就辉煌：“李杜文章 诗圣。” 在， • 他被誉为“ ”。
•
此诗作于唐肃宗上元元 年，杜甫避乱成都的次年
古
围绕着故都 富 庶 热 闹 繁 华
拍打着繁华 热闹的故都
对比
山 潮水
回声
今
围绕着故都
拍打着 空无 人烟的故都 回响着寂寞 凄清之声 今 天照耀着空 旷冷寂的故都
回响着六朝的 热闹欢腾之声 照耀过繁华 热闹的故都
空 旷 冷 寂 萧 条
月
对象 角度
石头城
唐朝（中唐）
金陵，六朝均建都于 经历贞观之治、开 此，彻夜笙歌、欢乐 元盛世；繁盛兴旺 无时；繁华 今 至唐初废弃，二百年 牛李党争、宦官专 来久已成为一座“空 权、藩镇割据； 衰微破败 城”； 冷落荒凉 总 依旧的山月，依旧的潮水，见证了六代富 结 贵繁华已逝的历史沧桑，通过对比抒发了 物事人非的感慨以及故国萧条之感，此外， 更是在讽喻现实，警示当朝统治者。 昔
理性 反思
作者身置其外，站在历 史的高度，表达独特观 点，启迪世人。
怀古诗小结
内容分类 怀人伤己 怀古伤今 理性反思 思想感情 感慨壮志难酬，怀才不遇；
昔盛今衰的伤感 ，物事人非的沧桑； 借古讽今的感伤； 理性反思，启迪后人。 表现手法 借景抒情，情景交融；拟人；借古 讽今；虚实相生；对比；直抒胸臆； 用典 答题方法 找准连接点 （主旨）
相
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
7
丞相祠堂何处 寻 ？锦官城外柏森森
体现了诗人怎样的情感？
对郁郁葱葱的翠柏 的描写有什么作用？
8
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
• 寻——有目的的专程来访，不 是漫不经心地信步由之——对 诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显 访庙吊古心思的急切。
• 柏森森——自问自答，记祠堂 之所在、外景，渲染安谧、肃 穆的气氛。
9
王国维说：“‘红杏枝头春意 闹。’著一‘闹’字而境界全出。” 参考此说，说说“映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字 跟境界的关系最为密切。
11
自 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 空
12
映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音
• 春意盎然、赏心悦目的景色 • 欣喜愉悦的情感
13
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
•
碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦 目的景象，然以此二字修饰，则所含之情 便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂 好音，无人映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这 两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。 1，解释字 2，解释话。3，答手法。4，答思想感情
总结一：怀人伤己 作者追念古人一般是由于古人的身 世与际遇和作者有了某种相似性， 触发点在古人，落脚点在自己。
对比失落型：古人展抱 负，建功业，得遂心愿， 自己却因为某种原因被 朝廷冷落或不能才尽其 用，从而有了郁郁寡欢 怀人 乃至消极遁世之心。
苏轼的《念奴娇• 赤壁怀古》（被贬）
伤己
李商隐《贾生》
相 杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
蜀
连接点
讨论？
挖掘二者连接点
人物
角度
诸葛亮
杜 战争不断
甫 安史之乱
时代 才情 理想 付出 结果 不同
战争频仍 动荡不安
两表酬三顾， 一对足千秋。 匡扶汉室，一统天下 鞠躬尽瘁，死而后已 统一大业未成 内心壮志未酬 收二川，摆八阵，七擒 六出取西蜀，定南蛮， 东和北拒，中军帐
23
这英雄也包括着老杜自己。杜甫是 一位忧国忧民，以天下为己任，有远大 抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在 政治上始终一事无成，即便如此，他却 依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内 心是非常苦痛的。“出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志 难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之 情熔铸成的千古名句。
【参考答案】
• (1)燕子 兴亡 • (2)①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉， 体现了咏史诗的特色。 • ②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉， 凸显婉约词的正宗风韵。 • ③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有 浓郁的散曲风味。
教师感言
你的进步就是我的期待……
再 见！
春天，安史之乱仍未平息，
唐王朝仍处于风雨飘摇之
中；唐肃宗信任宦官，猜
忌如杜甫这样真正忧国忧
民的文人。
5
目睹国势艰危，生灵涂炭， 而自身又请缨无路，报国无门， 因此诗人对开创基业、挽救时局 这段时间，他创作了一系列
的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为
其中最著名的一首。
6
蜀
杜甫
怀古 伤今
第一类是古盛今衰型： 李白的《越中揽古》 繁华远去，只留荒芜， 越王勾践灭吴归， 物换星移，世事沧桑 战士还家尽锦衣， 宫女如花满春殿， 作者身置其中， 发一己感慨； 至今只有鹧鸪飞。 第二类是物是人非型。 风景依旧，朱颜已改。 刘禹锡的《石头城》 物是人非，讽今伤今 杜牧的《赤壁》 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
问题：既然诗歌重在写人，那么，景物描 写可以删掉吗？为什么？
不可以。其一：“森森”，是祠堂所在的 标志，也是历代人民爱戴诸葛亮的见证。 奠定景仰的感情基调。
其二：碧草映阶，自为春色——因游人行 踪难至；黄鹂隔叶，空作好音——因诗人 无心倾听。 渲染苍凉的气氛，奠定了伤感 的感情基调。
总结：表现手法——借景抒情，以景衬情
迁 移 训 练
总 结 方 法
解 析 蜀 相
蜀 相 之 咏 史 怀 古 诗 鉴 赏
走近杜甫
• 杜甫，我国古代伟大的 现实主义 诗人。 • 他有积极的入世思想： 再使风俗淳。 “致君尧舜上 ， ” 一览众山小。 • 他坚信： “会当凌绝顶， ” • 他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生： 路有冻死骨 • “朱门酒肉臭， 。” 叹息肠内热 。” • 他忧心如焚：“穷年忧黎元， • 他心怀天下： 大庇天下寒士俱欢颜。 ” “安得广厦千万间，
同病相怜型：自己和古 人的遭遇相同，追思古 人更体现自己的不得意
宣室求贤方逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
类别鉴赏
石头城 山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东别旧时月， 夜深还过女墙来。 • 读此诗，思考诗人描写哪些景物，营造了什 么样的意境，抒发诗人怎样的情感？
世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。 许身稷契，志在匡国 拼尽全力，不遗余力 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬 仕途屡遭贬谪， 失意难耐。
主旨：诗人以古人自比，以诸葛 自况。通过对比既表现了对诸葛 亮的钦佩与赞美之情，还包括因 没有实现梦想的而表现出来的惋 惜之情。在对比中流露出失落， 在同病相怜中感受共鸣。
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出师未捷身先死，长使英雄泪满澿
• 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次 北伐中原。公元234年，他统率
大军，占据了五丈原，与司马懿
隔着渭水相持一百多天。八月， 因积劳成疾，病死军中，葬于定 军山。 • 泪满襟——献身精神的景仰、事
业未竟的痛惜。
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出师未捷身先死，长使 英雄 泪满澿
是失败的英雄，还是成功的英雄？ 是指失败的英雄，所以说这句诗 写出了历史上一切事业未竟的英雄人 物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。
古
对 车水马龙 人来人往 人马喧闹 热闹繁华
比
今
野草野 花丛生
喧 闹 繁 华
朱雀桥
乌衣巷
夕阳残照
寂 寥 苍 凉
栖息在王谢权门 高大厅堂的檐檩 之上
旧燕子
飞入寻常 百姓家
明确问题
乌衣巷 朱雀桥边野草花 乌衣巷口夕阳斜 旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家
• 此诗表达了诗人怎么样的思想感情？
【明确】 通过今昔对比，抒发了诗人 对人事变迁，物事 人非的沧海桑田的感 慨。
步骤1
步骤2
答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白 白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春 步骤3 光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人 步骤4 倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于 景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志 未酬作铺垫。
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心
• 三顾——诸葛亮在南阳隐居时， 刘备三次登门拜访。
• 频繁——多次。
• 天下计——诸葛亮精辟地分析 了天下形势，提出了统一天下 应走鼎足三分，联吴抗曹的道 路，也称“隆中对策”。
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三顾频繁天下计，两朝开济老臣心
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅 两代。
• 开济——帮助刘备开创基业／辅 佐刘禅匡济艰危 。
课外拓展
• 16.阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)（2007浙江高考题） • 乌衣巷 （唐）刘禹锡 • 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓 家。 • 人月圆 (金)吴激① • 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍 然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 • [中吕]山坡羊·燕子 (元)赵善庆 • 来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂 上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。 • [注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋 朝宗室女子，遂有此作。 ⑦春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和 立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。 • (1)这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。(2分) • (2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)
• 他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三 诗史 吏”“三别”，他的诗被誉为“ ”。 • 他的诗风 沉郁顿挫 。
• 他的创作态度非常严谨： 语不惊人死不休 。” “为人性僻耽佳句， 光焰万丈长 • 他创作成就辉煌：“李杜文章 诗圣。” 在， • 他被誉为“ ”。
•
此诗作于唐肃宗上元元 年，杜甫避乱成都的次年
古
围绕着故都 富 庶 热 闹 繁 华
拍打着繁华 热闹的故都
对比
山 潮水
回声
今
围绕着故都
拍打着 空无 人烟的故都 回响着寂寞 凄清之声 今 天照耀着空 旷冷寂的故都
回响着六朝的 热闹欢腾之声 照耀过繁华 热闹的故都
空 旷 冷 寂 萧 条
月
对象 角度
石头城
唐朝（中唐）
金陵，六朝均建都于 经历贞观之治、开 此，彻夜笙歌、欢乐 元盛世；繁盛兴旺 无时；繁华 今 至唐初废弃，二百年 牛李党争、宦官专 来久已成为一座“空 权、藩镇割据； 衰微破败 城”； 冷落荒凉 总 依旧的山月，依旧的潮水，见证了六代富 结 贵繁华已逝的历史沧桑，通过对比抒发了 物事人非的感慨以及故国萧条之感，此外， 更是在讽喻现实，警示当朝统治者。 昔
理性 反思
作者身置其外，站在历 史的高度，表达独特观 点，启迪世人。
怀古诗小结
内容分类 怀人伤己 怀古伤今 理性反思 思想感情 感慨壮志难酬，怀才不遇；
昔盛今衰的伤感 ，物事人非的沧桑； 借古讽今的感伤； 理性反思，启迪后人。 表现手法 借景抒情，情景交融；拟人；借古 讽今；虚实相生；对比；直抒胸臆； 用典 答题方法 找准连接点 （主旨）
相
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
7
丞相祠堂何处 寻 ？锦官城外柏森森
体现了诗人怎样的情感？
对郁郁葱葱的翠柏 的描写有什么作用？
8
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
• 寻——有目的的专程来访，不 是漫不经心地信步由之——对 诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显 访庙吊古心思的急切。
• 柏森森——自问自答，记祠堂 之所在、外景，渲染安谧、肃 穆的气氛。
9
王国维说：“‘红杏枝头春意 闹。’著一‘闹’字而境界全出。” 参考此说，说说“映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字 跟境界的关系最为密切。
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自 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 空
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映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音
• 春意盎然、赏心悦目的景色 • 欣喜愉悦的情感
13
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
•
碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦 目的景象，然以此二字修饰，则所含之情 便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂 好音，无人映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这 两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。 1，解释字 2，解释话。3，答手法。4，答思想感情
总结一：怀人伤己 作者追念古人一般是由于古人的身 世与际遇和作者有了某种相似性， 触发点在古人，落脚点在自己。
对比失落型：古人展抱 负，建功业，得遂心愿， 自己却因为某种原因被 朝廷冷落或不能才尽其 用，从而有了郁郁寡欢 怀人 乃至消极遁世之心。
苏轼的《念奴娇• 赤壁怀古》（被贬）
伤己
李商隐《贾生》
相 杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
蜀
连接点
讨论？
挖掘二者连接点
人物
角度
诸葛亮
杜 战争不断
甫 安史之乱
时代 才情 理想 付出 结果 不同
战争频仍 动荡不安
两表酬三顾， 一对足千秋。 匡扶汉室，一统天下 鞠躬尽瘁，死而后已 统一大业未成 内心壮志未酬 收二川，摆八阵，七擒 六出取西蜀，定南蛮， 东和北拒，中军帐
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这英雄也包括着老杜自己。杜甫是 一位忧国忧民，以天下为己任，有远大 抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在 政治上始终一事无成，即便如此，他却 依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内 心是非常苦痛的。“出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志 难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之 情熔铸成的千古名句。
【参考答案】
• (1)燕子 兴亡 • (2)①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉， 体现了咏史诗的特色。 • ②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉， 凸显婉约词的正宗风韵。 • ③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有 浓郁的散曲风味。
教师感言
你的进步就是我的期待……
再 见！
春天，安史之乱仍未平息，
唐王朝仍处于风雨飘摇之
中；唐肃宗信任宦官，猜
忌如杜甫这样真正忧国忧
民的文人。
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目睹国势艰危，生灵涂炭， 而自身又请缨无路，报国无门， 因此诗人对开创基业、挽救时局 这段时间，他创作了一系列
的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为
其中最著名的一首。
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蜀
杜甫
怀古 伤今
第一类是古盛今衰型： 李白的《越中揽古》 繁华远去，只留荒芜， 越王勾践灭吴归， 物换星移，世事沧桑 战士还家尽锦衣， 宫女如花满春殿， 作者身置其中， 发一己感慨； 至今只有鹧鸪飞。 第二类是物是人非型。 风景依旧，朱颜已改。 刘禹锡的《石头城》 物是人非，讽今伤今 杜牧的《赤壁》 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。