小喜鹊的两个家

哈哈笑的小喜鹊童话故事哈哈笑的小喜鹊童话故事（通用9篇）幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。

童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。

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哈哈笑的小喜鹊童话故事篇1一棵大杨树上有个喜鹊窝，这窝正好筑在高高的树杈上，周围都给树叶挡住了，你不仔细瞧，是找不到的。

喜鹊窝里出现了一件大喜事，五只小喜鹊差不多是同一个时候，都从蛋壳里钻出来了。

其中有一只，刚生下来就会笑了：“哈哈哈!哈哈哈!”小喜鹊会笑?不对吧，只听说小喜鹊会叫。

谁都知道，喜鹊叫起来是“尺尺，加加加!”人们都爱听喜鹊叫，要是喜鹊站在谁家屋顶上叫几下，那这一家人家真是高兴透了，相信有大好事情轮到他们家了。

可是我说的这一只小喜鹊，他确实不会叫，只会笑。

他钻出蛋壳，就哈哈哈!哈哈哈!这样笑。

这是为什么呢?原来他是一只神奇的鸟，连喜鹊妈妈也不知道。

过了几天，他身上长出来的羽毛也怪，不是乌黑乌黑的，是海蓝海蓝的颜色，哪有喜鹊像个鸽子的啊?喜鹊妈妈心里纳闷了，她问：“孩子你怎么不会叫，只会笑呢?”这只小喜鹊笑着说：“妈妈，我自己也不知道，我想笑跟叫一样的吧?”“不一样。

再说咱们喜鹊的羽毛都是乌黑发亮的，独有你披着鲜蓝的羽毛。

人家问起来，这叫我怎么说呢?”这小喜鹊哈哈哈笑起来了。

“妈妈，人们见到喜鹊就高兴，我哈哈大笑，那他们更要高兴了。

妈妈，我想，要是人们碰到最不高兴的事，我哈哈笑起来，也会让他们高兴的。

”喜鹊妈妈瞧着这孩子，高兴得笑了，她说：“那我给你取个名字，就叫哈哈，行吗?”“行，我就叫哈哈。

”小喜鹊想了想，对妈妈说：“那现在我要快快学飞，你快教教我吧。

”喜鹊妈妈就教他学飞，其实他只学了两次，就会飞了，而且飞得又快又高。

有一天早晨，太阳刚在大海那边露出半个头顶，小喜鹊哈哈笑着，向喜鹊妈妈摆摆手，说：“妈妈，我要飞得远远的，让最不高兴的人们也会高兴。

小学作文小喜鹊找家【篇一：三年级作文训练题目一】三年级作文训练题目一1、雨姑娘、荷叶姐姐、蜻蜓、青蛙请用上以上几个词语编个故事2、蜘蛛、蚊子、扁甲虫、妙计提示：蚊子与蜘蛛之间会发生什么事呢？请用上以上几个词语编个故事。

3、小喜鹊找家爱玩的小喜鹊在树林里迷路了，找不到家了。

正在这时，一只老鹰飞过来，小喜鹊忙问老鹰回家的路。

请同学们大胆想象，根据文章的开头与题目把文章写完整。

4、玫瑰和小鸟有一天，小鸟出外找食物。

它来到一位农民伯伯的家门前，低头一看，墙边有许多美丽的花。

小鸟想种一棵玫瑰花，便叼了一颗玫瑰花籽飞走了。

提示：展开想象，会是怎样的小鸟，怎样的玫瑰花，小鸟叼了花籽会来到哪里？结果又如何？5、奇怪的小树为何会是奇怪的小树，是怎样的小树，在它身上发生了怎样的事情？三年级作文训练题目二1、用下列这组拟声词编一个童话故事：轰隆隆劈里啪啦呼呼咔嚓叽叽喳喳雨夜大营救2、真没有想到早上，小狗汪汪刚走进教室，突然“啪”的一声，一个粉笔头打在他的身上。

3、用下列词语编一个童话故事上学小猴子果园4、“哎哟，哎哟”，小蚂蚁沉重地喘气。

“傻啦、傻啦…”小蜻蜓深深地叹息着。

用上上面两句对话，想象他们之间发生了一件什么事？5、用下列运组词写一篇想象作文：豌豆蚯蚓阳光雨露6、作文《真险哪》 1. 请根据“电池、炸弹、水草”这三个词，发挥你的想象，编一个童话故事。

2. 一棵大树上住着鸟爸爸一家。

一天，一位前来捕鸟的猎人向鸟爸爸开了一枪，打中了鸟爸爸。

可是，后来他却成了一位爱护小鸟的人。

这究竟是怎么回事？请将它编成一个生动感人的故事。

3. 用“沙滩、贝壳、可乐罐”编一篇以环保为主题的作文。

4. 根据“虾、渔网、酒杯”三样事物，以“小虾的回忆”为题写一篇文章。

5. 请以“理想中的家园”为题编一个动物王国有关环保的童话故事。

【篇二：《小喜鹊的两个家》文本分析】《小喜鹊的两个家》文本分析教材说明：这篇课文是根据发生在北京的一个真实的故事而改编的。

《小喜鹊的两个家》这篇课文通过小喜鹊的两个家说明了人们对小鸟的关爱和鸟类对人类的感情。

本文围绕着郭家母女对小喜鹊关怀备至和喜鹊与她们亲如一家两条线索展开，感人而有趣。

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【篇一】小学三年级语文《小喜鹊的两个家》原文在北京的一个四合院里，有一颗大树，树上住着喜鹊一家。

有一天，狂风刮断了树枝，鸟巢从树上掉下来，三只柔弱的小喜鹊坠落到地上，其中两只当场就死了，只有一只幸存。

这时，外出寻食的大喜鹊正好回来，围着小喜鹊拍打着翅膀，叫个不停。

郭奶奶发现后，把那只存活的带回了家，大喜鹊这才飞走。

郭奶奶和女儿对小喜鹊关怀备至。

他们为小喜鹊买来了漂亮的鸟笼，每天用小米、鸡蛋喂它。

那只大喜鹊经常停在郭奶奶家门前的大树上，唧唧喳喳地叫。

小喜鹊一天天地长大了。

当小喜鹊可以展翅高飞的时候，她们把它放飞了。

后来，大喜鹊在原来的那棵大树上又造了一个新家。

被放飞的小喜鹊找到了大喜鹊，树梢上不断传来它们欢快的叫声。

白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会立即飞到她们面前，欢快地跳跃不止，像一个撒娇的孩子。

郭奶奶的女儿上班，有时候小喜鹊会跟随着她；郭奶奶的女儿下班回到家，有时小喜鹊会在门口叫喳喳地迎接她。

更有意思的是，一到晚上，小喜鹊就会回郭奶奶家过夜。

小喜鹊就这样有了两个家。

【篇二】小学三年级语文《小喜鹊的两个家》教案一、教材《小喜鹊的两个家》是北京教育科学研究院、北京出版社合编的“北京市义务教育课程改革实验教材”小学语文第五册第三单元的十一课。

这篇课文是根据发生在北京的一个真实故事改编的。

课文内容生动有趣感人。

主要写了小喜鹊坠落到地上，大喜鹊围着小喜鹊着急的大叫，郭奶奶发现后精心喂养柔弱的小喜鹊以及小喜鹊长大后与大喜鹊相逢后的欢快和对郭奶奶一家的亲昵表现。

这篇课文有两条明显的主线一条是体现了人类对小鸟的关爱即郭奶奶和女儿精心喂养并把长大的小喜鹊放飞。

喜鹊做窝填空二年级喜鹊喜欢筑巢，在我们家乡的一些山野里，有很多这样的鸟，那就是喜鹊了。

喜鹊喜欢住在树上或者树枝上。

喜鹊很会做窝，它的窝用树枝、树叶筑成，窝里没有食物，只能让喜鹊吃。

喜鹊把食物吃了之后，喜鹊又往下填。

填空之后，喜鹊就把巢给扎起来了。

一、找出喜鹊做窝的位置（可以写在纸上),画出一张漂亮的图画在树上。

喜鹊到了一个地方后，喜鹊先把食物吃完了，然后再把窝建起来。

我们先找出喜鹊做窝的位置，让喜鹊挑个好看的地方来做窝。

我们可以用颜色写在纸上，让喜鹊看着漂亮，还可以用一些记号笔来画。

画一张画在树上的图画。

现在用画笔先把喜鹊画出来（因为一张画着喜鹊画的画是绿色的或者蓝色的）。

再用一个画笔把它画出来放整齐，然后用白色笔填满它写出来的画。

最后再描一下喜鹊飞起来的样子（因为画得比较好，可能有些地方不太准确）就可以了。

二、根据图画画出你想要建立一个喜鹊做窝的形状。

1、找出适合做窝的形状，包括一根粗的树枝、一片比较大的树叶、一根比较细的树枝等。

2、用两根长的树枝作为引导线：将这个引导线绑到喜鹊头上。

3、用一个碗状的塑料圈来填充窝中的水。

4、用两个大一点的袋子装满水。

5、再画出一个圆形来填空喜鹊做窝的地方。

三、在写完之后可以画出画上有什么不一样等特点的图，也可以写上不一样的特点等特点。

例如，喜鹊住在树中间，因为树枝太细，所以它们在上面搭了一个小房子；喜鹊在树上还建了一个小窝，用树枝和树叶做的一只小喜鹊。

老师布置一篇能与老师所讲内容相联系的话内容简单，而且会用到字的学生也可以完成一篇小文章。

在这篇文章中出现过一些不一样等特点的图。

老师布置学生们去寻找这些特点来写一篇文章。

只要大家留心观察就会发现写得有很多，而且还可以找到不一样特点进行填充。

四、根据你制作喜鹊做窝的地方可以画出你想要建设的喜鹊做窝的形状。

在画完之后，你可以在上面画一个圆，上面画一个大圆。

圆的周围画上两个小圆，画一个小圆，圆的四周加上两个小圆，两个小圆围成一个圆。

小学语文比较阅读第一节比较阅读的概念一、什么是比较阅读早在先秦时期，我国第一篇教学论专著《学记》就曾对比较法有过专门论述：“古之学者，比物丑类。

鼓无当于五声，五声弗得不和；水无当于五色，五色弗得不章；学无当于五官，五官弗得不治；师无当于五服，五服弗得不亲。

”这一连串类比，深入浅出，充分说明了教师教学时要善于运用类比法，发展学生抽象思维，使之提高学习效率，触类旁通。

刘勰的《文心雕龙》，是我国古代一部文学理论名著，作者正是通过对许多作家作品的比较，总结出一系列创作理论的。

例如在《体性》一章中，刘勰就列举了十二位作家的不同风格：贾谊清新、司马相如夸张、杨雄含蓄、刘向明晰、班固绵密、张衡周详、王粲明快、刘桢激昂、阮籍高雅、嵇康壮烈、潘岳泼辣、陆机庄重。

刘勰的这种评价，就是通过对不同作家作品的分析、比较得出来的。

正如俄国心理学家谢切诺夫所说，比较是人最珍贵的智力因素，是人们辨别、确定事物异同的思维过程和方法，它是和观察、分析、综合等活动交织在一起的一种复杂的智力活动。

有比较，才有鉴别、才有认识、才有创造。

著名教育家乌申斯基也曾这样说：比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较了解世界上的一切的。

可见，比较既是一个过程、一种方法，更是一种意识、一种思想。

通过比较，可以凸显事物的共性或个性，深化理解，获得新的思维视角，拓展、提高自己的认识。

运用“比较”这种思想与方法进行的阅读活动，我们称之为“比较阅读”。

比较阅读，是指在阅读的过程中，围绕一定的学习目标，针对某个文本材料（或是字词、句段，或是内容、形式，或是作家、风格等），联系与之相关的内容，从不同角度、不同层次进行比较，经过观察、分析、综合、概括，重新加以排列组合，使之在头脑中形成新优化信息群的思维过程。

由概念可以看出，比较阅读是一种层次较高的研究型阅读。

“比较阅读法”始见于朱熹著作中，《朱子语类》卷十九有“先看一段，次看二段，将两段比较，孰得孰失，孰是孰非”等。

小儿饲鹊庭院里有一棵树，树上有一个鹊巢，喜鹊抚养两个孩子，整天自己在树上呱呱地叫着。

后来碰上狂风的时候，树枝折断了，巢穴摧毁了，两只小喜鹊掉在了地上。

一个小孩看见了，非常高兴，把小鸟抱在怀里回了家，每天早晚，都在喂养它们，非常喜爱它们。

它们稍稍长大了一点，能开始飞了。

一只猫袭击过来，抓走小鸟就离开了，小孩急忙追赶它，没有追上，他边跺着脚边哭泣，说：“早知道这样，我就把你们放回林间，怎么会被猫吃掉呢？这是我的过错呀。

”注释： 1.值：适逢，恰逢 2.摧：毁坏 3.雏：幼鸟4.怀：放在怀中，抱5.稍：渐渐6.攫：抓取7.袭：侵袭 8.袭来：侵袭而来 9.抚：拍10.亟：立刻 11.过：过错 12.庭：庭院13.育：哺育 14.甚：很 15.泣：哭泣16.安：怎能 17.坠：坠落文言知识：1 .庭。

文言中的“庭”，指“院子”，也可“大厅”。

上文“庭有树”中的“庭”，显然是指“院子”，因为“大厅”里不可能栽树。

又成语“大庭广众”中的“庭”即指“厅堂”、“大厅”。

2.是。

文言中的“是”，多为判断词，意为“这”、“这些”、“这样”等。

上文“早知是”，意为早知道这样。

又，“是人”，意为这个人；“是日”意为这天。

3.上文有两个“巢”：“鹊巢其上”中的“巢”，它的词性是动词；“树摧巢毁”中的“巢”，它的词性是名词[1]疑难词句翻译1儿亟（jí）逐之，不及，拊膺(fu ying)而泣：小儿急忙追赶它，未赶上，拍着胸膛哭泣。

2安得为猫所食：怎么会被猫吃掉呢？3是乃吾之过也：这是我的过错。

启示：每个人、每样事物都应处在合适的环境中。

11.小喜鹊的两个家教学目标：知识目标：通过句子比较，体会课文原句的具体、生动。

能力目标：朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。

情感目标：了解小喜鹊有两个家的原因，体会人对鸟的关爱及鸟对人的友好。

教学重点：了解课文内容，体会人对鸟的关爱及鸟对人的友好。

教学难点：了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

教学过程：一、激情导入。

小喜鹊的家在哪？小喜鹊拥有两个家是怎么回事呢？过渡：让我们打开书，从书中找答案吧！二、细读课文，扎实训练。

1.通读全文想一想：课文都写了什么？小喜鹊有哪两个家？它怎么会把郭奶奶的家当成自己的家呢?为什么晚上会到郭奶奶家过夜?分别找出相关语句，朗读体会。

2.学习第2自然段。

小喜鹊从巢里掉下来后发生了什么事？郭奶奶怎么做的?快读课文,找一找。

当场死了两只一只幸存带回家小结：郭奶奶把小喜鹊带回家，小喜鹊又有了一个家。

郭奶奶会怎样照顾小喜鹊呢？赶快读下文！3.学习第三自然段郭奶奶和小孙女怎样照顾小喜鹊的？指名用自己话说一说，可以加上一些动作。

关怀备至……买来漂亮的鸟笼，每天用小米、鸡蛋喂它引导理解：（1）从中你能体会出郭奶奶和小孙女怎么样？（2）小鸟在这样的环境中会怎样呢？（3）康复后的小鸟又有什么样的表现呢？交流：（1）郭奶奶和小孙女有爱心，小喜鹊通人性。

（2）小喜鹊和她们有了感情。

小结：正是因为郭奶奶和小孙女的细致照顾，小喜鹊才这么快就复原了。

过渡语：小喜鹊复原了，它想妈妈吗？妈妈想它吗？那它们会团聚吗？赶快找一找，读一读。

4.读第五～六自然段理解“小喜鹊就这样有了两个家”（1）问：小喜鹊看见郭奶奶和小孙女有什么表现呢？跳跃不止撒娇迎接过夜（2）它为什么会这样呢？说说你的看法。

小结：小喜鹊和郭奶奶一家建立了感情，从此有了两个家。

5.读一读，比一比，体会它们的不同。

（1）白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前。

（2）白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前。

小喜鹊的两个家教学反思《小喜鹊的两个家》这篇课文通过小喜鹊的两个家说明了人们对小鸟的关爱，表现了人类与小鸟的友好相处。

课文围绕两条线索展开。

一条是描写郭奶奶和女儿精心喂养柔弱的喜鹊以及她们把长大的喜鹊放飞；另一条线索是描写喜鹊：小喜鹊坠落到地上大喜鹊围着叫小喜鹊和大喜鹊相逢后欢快地叫小喜鹊对郭家母女很亲呢。

这两条线索自然的交融在一起，正因为郭家母女对小喜鹊的喂养和爱护，小喜鹊对郭家母女才有了亲昵的表现，看出小喜鹊和郭家母女有很深的感情。

在课堂教学中应围绕小喜鹊怎么会有两个家呢？这个问题让学生理解课文，展开讨论，体会郭家母女对小喜鹊的关爱以及小喜鹊与郭家母女亲如一家的深厚感情。

我在实际教学中，紧紧抓住了郭奶奶和女儿精心喂养、感情深这一条主线和一个核心问题引导学生理解课文内容。

重点讲读第三、五自然段。

我觉得课文第三自然段的处理较成功，在第三自然段的教学中，我注重培养学生抓住词来理解如：师问：书上的哪个词能体现出郭家母女对小喜鹊的关爱（关怀备至）你能结合自己的生活实际说说关怀备至的意思吗？学生通过列举自己在生活中遇到困难，家长是怎样关心、照顾来理解关怀备至。

在学生理解关怀备至就是照顾的精心，周到后，我又组织学生展开想象完成填空：郭奶奶和女儿对小喜鹊（）。

她们为小喜鹊（），每天（）。

当小喜鹊渴了的时候（），当小喜鹊闷了的时候（），当小喜鹊（）这个填空不仅有利于学生更深理解关怀备至的意思，从而体会郭家母女对小喜鹊的关爱，还有利于培养学生运用语言的能力及想象力。

接着我问：大喜鹊看到郭家母女对小喜鹊如此关爱会说些什么呢？你看到这些又想些什么呢？通过学生回答使学生自己也融入到课文中，缩短了学生与文本的距离。

这样再引导学生有感情的朗读就水到渠成了。

在这篇课文的教学中，我也在以下方面存在着不足：一．在《小学语文课程标准》中要求三年级要教会学生要学会质疑，引导学生由不会提问到会提问。

在这篇课文的教学中，我应该在导入出示题目之后，让学生提出问题，然后带着问题学习课文。

统编本语文三年级上册第五单元课外阅读及答案（一）山茶花你见过山茶花吗？真是美极了。

白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。

那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”我这才注意起山茶花骨朵来。

果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。

山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。

原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。

下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！1.第二自然段对上下文起着________________的作用。

2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？_____________________________________________________________________ __________3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它_______________和_______________的特点。

文章生动形象地描绘了山茶花的_______________和_______________，深情地赞颂了山茶花的_______________与山茶花骨朵的_______________。

4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?_____________________________________________________________________（二）石头书一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。

川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”“我在读书呢。

”叔叔笑着说。

“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。

三只小小喜鹊说的读后感
这三只小喜鹊啊，就像三个调皮又可爱的小娃娃。

从它们身上，我看到了那种小伙伴之间的情谊。

它们每天叽叽喳喳地在一起，分享着森林里的各种新鲜事儿，就像我们和自己的好朋友一样，今天谁发现了一个好玩的地方，明天谁看到了一种特别的小虫子，都能唠个没完。

而且啊，小喜鹊们可勇敢了呢！在面对一些森林里的小危险或者小挑战的时候，它们没有退缩。

这让我想到自己有时候遇到点困难就想打退堂鼓，真得向小喜鹊们好好学习。

比如说，有一次小喜鹊们发现有个外来的小动物好像在破坏它们的小窝附近的环境，它们三个没有害怕，而是一起想办法，一个去引开那个小动物的注意力，另外两个赶紧修补被破坏的地方。

这要是我，可能就只会干着急或者直接跑掉啦。

还有哦，小喜鹊们特别热爱自己的家——那棵大树。

它们每天都在树上唱歌、跳舞、做窝。

这让我明白了家的重要性。

不管外面的世界多么精彩，家永远是最温暖的港湾。

就像我每次在外面玩累了，最想的就是回到自己的小房间，往床上一躺，那感觉，真的是哪里都比不上。

这三只小喜鹊的故事啊，虽然看起来都是些小动物之间的小事情，但是却能让我学到好多做人的道理呢。

这就像是一场小小的冒险之旅，虽然没有什么惊天动地的大事，但是那些温馨的小细节，就像一颗颗小糖果，让我读完之后心里甜甜的，还能回味好久呢。

中国寓言故事精彩段落中国寓言故事精彩段落（精选10篇）这篇寓言揭露了监河侯假大方，真吝啬的伪善面目。

讽刺了说大话，讲空话，不解决实际问题之人的惯用伎俩。

老实人的态度是少说空话，多办实事。

以下内容是小编为您精心整理的中国寓言故事精彩段落（精选10篇），欢迎参考！中国寓言故事精彩段落篇1兔子吃了窝边草兔子三瓣长大了，离家之前，兔妈妈反复叮嘱：“无论如何，都不要吃窝边的草。

”三瓣在山坡上建造了自己的家。

为安全起见，它的家有3个洞口。

三瓣牢记母亲的叮咛，总是到离洞口很远的地方去吃草。

秋天过去了，一切安然无恙。

这一天刮着很冷的西北风，三瓣走出洞口时不禁打了个冷颤，它实在不想顶着大风到很远的地方觅食。

“我只吃一点，明天天气好了，我就出去觅食。

”三瓣安慰着自己，把肚子吃得滚圆。

过了几天，下起了大雪，三瓣又在家门口填饱了肚子，不过这一回，它换了一个洞口。

“我有3个洞口，每个洞口都有很多草。

我不过是在天气不好的时候，在每个洞口吃一点点草而已。

”于是，在每一个恶劣的天气，三瓣都找到了一个解决吃饭问题的捷径。

一天，睡梦中的三瓣突然觉得异样。

它睁开眼睛，发现一只狼堵在它的家门口，正试图把洞口挖开。

三瓣连忙跑向别的洞口，却惊讶地发现，另两个洞口已经被岩石牢牢堵住了！“从你第一次吃窝边草，我就知道这里有只兔子，可我知道狡兔三窟，摸不清另两个洞口的位置，不好下手。

”看着到口的美食，狼得意地说。

直到这时候，三瓣才领悟到母亲的教诲是多么正确。

中国寓言故事精彩段落篇2庄子家已经贫穷到揭不开锅的地步了，无奈之下，只好硬着头皮到监理河道的官吏家去借粮。

监河侯见庄子登门求助，爽快地答应借粮。

他说：“可以，待我收到租税后，马上借你300两银子。

”庄子听罢转喜为怒，脸都气得变了色。

他忿然地对监河侯说：“我昨天赶路到府上来时，半路突听呼救声。

环顾四周不见人影，再观察周围，原来是在干涸的车辙里躺着一条鲫鱼。

”庄子叹了口气接着说：“它见到我，像遇见救星般向我求救。

喜鹊妈阅读答案【篇一：小喜鹊的两个家阅读练习】京的一个四合院里，有一颗大树，树上住着喜鹊一家。

有一天，狂风刮断了树枝，鸟巢从树上掉下来，三只柔弱的小喜鹊坠落到地上，其中两只当场就死了，只有一只幸存。

这时，外出寻食的大喜鹊正好回来，围着小喜鹊拍打着翅膀，叫个不停。

郭奶奶发现后，把那只存活的带回了家，大喜鹊这才飞走。

郭奶奶和女儿对小喜鹊关怀备至。

他们为小喜鹊买来了漂亮的鸟笼，每天用小米、鸡蛋喂它。

那只大喜鹊经常停在郭奶奶家门前的大树上，唧唧喳喳地叫。

小喜鹊一天天地长大了。

当小喜鹊可以展翅高飞的时候，她们把它放飞了。

后来，大喜鹊在原来的那棵大树上又造了一个新家。

被放飞的小喜鹊找到了大喜鹊，树梢上不断传来它们欢快的叫声。

白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会立即飞到她们面前，欢快地跳跃不止，像一个撒娇的孩子。

郭奶奶的女儿上班，有时候小喜鹊会跟随着她；郭奶奶的女儿下班回到家，有时小喜鹊会在门口叫喳喳地迎接她。

更有意思的是，一到晚上，小喜鹊就会回郭奶奶家过夜。

小喜鹊就这样有了两个家。

1 小喜鹊的两个家分别是？从中你明白了什么？2 从哪些地方能看出郭奶奶一家对小喜鹊关怀备至？3读了这个故事给你什么启发？【篇二：鹊尾上的盐短文及阅读答案】2.“！”，“。

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”，。

“，。

”。

：“??，。

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”3.（1）—（4）答案略（5）不许愿了求人不如求己，要满足自己的愿望，最好的途径就是努力去劳动。

4.示例：喜鹊的确像一位智慧长者，它引导奥勒一步步去实现心中的愿望，并最终让他明白要满足自己的愿望必须付出劳动。

5.略篇四：鹊尾上的盐短文及阅读答案童话阅读练习题(自编)_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|童话阅读练习题(自编)_语文_初中教育_教育专区。

童话阅读练习题（一）要点归纳童话的阅读方法: 1、要有丰富的想象。

童话中的人物是虚构的，环境是假设的，故事情节更不是生活中会发生的，童话中的形象都被赋予了人类的思想、语言、表情、动作、情感和智78份文档88份文档78份文档篇五：鹊尾上的盐短文及阅读答案温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！《红花草》1.（1）指开出的花上沾着早春的严霜和露水。

以文辅政文达政通以文辅政文达政通“文以载道”，作为领导参谋助手的文秘人员，在工作过程中我逐步认识到，要真正做好文秘工作，必须做好几个“兼顾”，围绕中心工作，夯实工作基础，把工作质量和工作水平推向更高的层面。

“忘记”与“牢记”兼顾做好文秘工作首先要“忘记”自己的角色，“牢记”领导或者发言人的身份，换位思考，找准定位，透过角色定角度，站在适当层面分析问题、考虑问题，才能贴近决策者思路，与其“同频共振”，参之有方、谋之有策，行文到关键点，落笔到要害处。

没有准确的出发点，就没有适当的落脚点，再好的文章也难以文点其旨，字尽其意，文秘工作以文辅政的服务宗旨也就无从提起。

“深掘”与“广延”兼顾要真正当好领导的参谋助手，要在深入调研中了解确切情况，在交流探讨中汇集各方智慧，在理性思考中深度发掘提炼。

同时，在做到文稿写作来自于实践、服务于实践的基础上，用政治的、全局的、战略的眼光观察、认识、分析问题。

提升视角，把看似简单具体的工作提升到单位工作全局层面重新审视；延伸思维，放本单位“大局”于更大的宏观格局之中。

“提问”与“建议”兼顾做好文秘工作，不仅要当起草文稿的“高手”，更要做领导决策的“高参”。

不是简单叙述情况，而是根据发展过程中出现的新情况、新特点，发现新动向，及时提出问题，为领导拾遗补缺；不是简单提出问题，而是根据新问题、新形势，找到新办法，及时提出对策，为领导出谋划策。

切实做好前瞻性、预测性工作，能看清形势也能找到问题，能发现问题也能提出对策，兼顾“提问”与“建议”，为领导决策提供有力支持，坚持“补位不缺位，到位不越位”。

“精深”与“博通”兼顾要想做好文秘工作，既要有“深度”又要有“广度”，既要有“专攻”又要有“博通”。

具体到我们统计系统，一方面，文秘人员要钻研统计、经济理论，对本地区经济社会状况耳熟能详，了然于胸，相关业务有所“精”。

“心中存有一本账”，行文才有的放矢，言之不空。

另一方面，还应广泛学习，全面涉猎；“脑中要有一根弦”，密切关注国内外经济政治形势发展，才能始终保持清醒的政治头脑，对新情况跟得紧、抓得准、用得上；“胸中要有一池墨”，这里的“墨”，不仅指扎实的语言文字功底，更是指广泛积累历史、哲学等各方面知识，积淀深厚的文化底蕴。

中国成语寓言故事中国成语寓言故事1专心致志从前有一个下棋能手名叫秋,他的棋艺非常高超.秋有两个学生,一起跟他学习下棋,其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习.另一个却不这样,他认为学下棋很容易,用不着认真.老师讲解的时候,他虽然坐在那里,眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁,美餐一顿该多好.”因为他总是胡思乱想心不在焉,老师的讲解一点也没听进去.结果,虽然两个学生同是一个名师传授,但是,一个进步很快,成了棋艺高强的名手,另一个却没学到一点本事.寓言故事的成语和道理：丑妇效颦春秋时代，越国有一位美女名叫西施。

她的美貌简直到了倾国倾城的程度。

无论是她的举手、投足，还是她的音容笑貌，样样都惹人喜爱。

西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行"注目礼"，没有人不惊叹她的美貌。

西施患有心口疼的毛病。

有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。

当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。

乡下有一个丑女子，不仅相貌难看，而且没有修养。

她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。

今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。

这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口、紧皱眉头，在村里走来走去。

哪知这丑女的矫揉造作使她原本就丑陋的样子更难看了。

其结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上;乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻、带着孩子远远地躲开。

人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼在村里走来走去的丑女人简直像见了瘟神一般。

寓言启示：这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模她的样子，结果反被人讥笑。

看来，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。

中国成语寓言故事2【不逞之徒】春秋时，郑国的公子子驷，派人刺杀了郑僖公，立僖公之子嘉为国君，即郑简公。

喜鹊作文300字（19篇）喜鹊作文300字 1爱玩的小喜鹊在树林里迷了路找不到家了，就在这时一只老鹰飞了过来。

小喜鹊忙问老鹰回家的路，老鹰说：“你来的'时候是逆风吗?”小喜鹊点了点头，老鹰又说：“今天刮北风，你家住南边，你顺着风飞就可以了。

”小喜鹊谢过老鹰，顺风飞了一会儿，飞着飞着，风停了，它又没主意了。

这时一只小灰兔经过，它赶紧向小灰兔求救，小兔子说：“树林里有锯断的树桩，上面有年轮，年轮稀的地方就是南方。

”小喜鹊按照灰兔的话飞了一阵子后，再也找不到树桩了。

一只小熊知道小喜鹊的麻烦后说：“我有办法，你仔细的看树皮，树皮细致的一面就是南面。

”小喜鹊听后，立刻精神一振，又继续飞起来。

不一会儿天黑了，小喜鹊想起妈妈一定很着急。

这时一只猫头鹰飞过来，问明情况后说：“天上有北斗星，你背对着北斗星飞就对了。

”在这些好朋友的帮助下，小喜鹊终于找到了家。

喜鹊作文300字 2一天，榕树爷爷和小溪妹妹，在欢快的交谈着，正当他们交谈的开心的时候，一只漂亮的喜鹊，头也不抬的飞了过来，它穿着五彩斑斓的大衣裳带着漂亮的花冠，浑身散发着贵族的气息，这时他看了看在身边的树爷爷冷冷的说：“瞧你这乡巴佬，浑身土味，别碰着我了，碰着我就把我出了高价的花衣裳给弄脏了，到时，你来赔吗！”树爷爷心平气和得对喜鹊说：“喜鹊姑娘，你的确很高贵、很有气质很有贵族气，但是你又为大自然做些什么那？”喜鹊骄傲的'说，哼不和你这乡巴佬说话了，我还要参加一个重要的舞会那！说完它趾高气扬的走了起来，这时，在树下面的兔子路过于此，听见了这句话，生气的说：“哼你小的时候还让妈妈给你喂食那！真不嫌丢人！喜鹊听见了这句话，脸顿时红了，灰溜溜的逃走了，由于飞得很快，还差点撞上蜘蛛网呢！这时，树爷爷和兔子都笑了……喜鹊作文300字 3自然界有种种稀奇古怪的鸟类，但是说到我最喜爱的鸟，那就是喜鹊了。

喜鹊可漂亮哩！身着黑色燕服，洁白如雪的衬衫透露出来，这丝毫没影响到它那优雅的身姿，反而为它增添了几分秀色。