网络时代大学生思想道德教育探讨

第一篇 一、网络对大学生教育环境的影响 (一)学习过程中信息传播的方式发生改变。

由于互联网的广泛运用，信息传播速度飞快，几乎没有地域限制，信息的时效性达到了前所未有的境界，网络知识的更新周期缩短，由此而促进了对当代大学生的素质培养和创新精神的开拓，在对大学生教育的过程中改变了信息传播的途径和方式，对提高教育质量具有重要作用。

(二)教育方式发生改变。

多媒体技术以及互联网网络的拓展，导致了对大学生教育的方式逐步改变，且出现了较为新颖会计的教育模式：远程教育网络。

远程教育网络则主要是将学校和家庭联系起来，所形成的大学生思想政治教育的阵地。

(三)大学生日常生活方式改变。

网络已经成为现在大学生的一种生活方式，而网络消费也逐渐成为大学生主要消费渠道之一。

围绕大学生主要的学习和生活工具主要包括：网络搜取信息、通信、下载、聊天、玩游戏以及购物这六大方面，而这往往改变了大学生的生活方式。

(四)大学生就业的创业方式改变。

网络的应用范围广泛则推动了大学生在就业过程中选择自主创业的方式，相比以往传统的就业模式则发生千变万化的改变，现在的大学生通过网络渠道掌握了较为先进的信息和创业资源，且网络平台对大学生的要求更注重的是头脑和技术能力，而不仅仅在于文凭的高低，所以网络平台提供了他们较多的创业方式。

二、大学生的网络思想政治教育的现状 (一)网络思想政治教育工作中缺乏主动性和针对性。

在党中央的重视下新世纪以来，大部分大学都纷纷建立校园网，落实“数字校园”的规模建设，但由于我国的大学生网络的思想政治教育起步较晚，由于各种原因而导致了学校的网络质量不高、建设技术的水平参差不齐，在全面发展中缺乏一定的主动性和针对性，在初级阶段往往不能及时帮助师生解惑，并不能跟上社会网络的步伐。

(二)大学生的参与度不高，缺乏积极性。

由于学校和社会的网络监视严重滞后，导致学校的网络信息虽然丰富多彩、资源浩如烟海，但是很难控制网络中的不健康信息的存在，甚至包括了涉及淫秽、反动、奢靡生活的无限推崇的有害内容，这往往误导了学生形成不正当的行为、形成消极的人生观和价值观，对学生思想政治的教育产生了不小的负面影响，从而滋生了学生的不安定心理因素、追求享乐的不上进心里，在思想政治教育工作中大学生的参与度不高，缺乏一定的学习积极性。

互联网时代大学生网络道德教育研究随着互联网的普及和发展，大学生们生活中的方方面面都离不开网络，网络已经成为了他们学习、生活、娱乐的重要工具。

随之而来的是网络上的各种负面现象和行为，这些行为不仅损害了网络环境，也影响了大学生们的思想道德。

加强大学生网络道德教育的研究和实践显得尤为重要。

本文将从互联网时代大学生网络道德教育的重要性、现状及存在的问题以及对策三个方面展开论述。

互联网时代，大学生们的信息获取和交流方式发生了翻天覆地的变化。

他们可以轻松获取各种信息、参与到网络社交活动中，但与此同时也容易受到网络信息随意传播、网络言论不规范等问题的影响。

这对大学生的思想道德教育提出了新的要求。

大学生是国家和社会的接班人，他们的思想道德状况直接关系到国家和社会的未来。

在互联网时代，网络已经成为大学生获取信息的主要渠道，良莠不齐的信息对大学生的思想道德产生直接影响。

互联网时代大学生网络道德教育至关重要，可以帮助大学生树立正确的思想道德观念，提高道德素养。

加强大学生网络道德教育也是对网络环境的有效治理。

良好的网络环境是人们获取信息、交流思想的重要空间。

只有大学生在网络上自觉遵守网络道德规范，才能共同维护一个和谐、文明的网络环境。

互联网时代大学生网络道德教育有利于规范网络行为，促进网络发展。

互联网时代大学生网络道德教育的重要性不言而喻。

只有加强大学生网络道德教育，才能更好地引导大学生正确利用网络，树立正确的道德观念，为社会发展培养更加健康、积极的新一代。

二、现状及存在的问题当前，虽然各大高校对大学生进行了一定的网络道德教育，但是不可否认的是，网络道德方面仍存在一些突出的问题。

部分大学生缺乏对网络道德规范的认识。

他们在网络上的行为举止不够规范，存在道德滑坡现象，随意传播不实信息、恶意攻击他人等现象屡见不鲜，这直接损害了网络环境和其他网络用户的利益。

部分大学生缺乏自我约束意识。

在互联网时代，虽然网络具有开放性和匿名性的特点，但这并不意味着网络空间可以成为大学生言行不轨的场所。

高校网络思想政治教育存在的问题及其对策研究一、本文概述随着互联网信息技术的快速发展与普及，高校网络思想政治教育的重要性日益凸显，它不仅丰富了传统思想政治教育的手段和渠道，也对提升大学生的思想道德素质和价值观念产生了深远影响。

在实际推进过程中，高校网络思想政治教育面临着一系列新的挑战与问题。

本文旨在系统梳理当前我国高校网络思想政治教育中存在的主要问题，包括但不限于教育内容创新滞后于网络文化发展速度、教育方式难以有效吸引与引导学生积极参与、网络环境中的价值观多元化导致主流意识形态传播难度加大、以及网络思政教育体系的构建尚不完善等。

二、高校网络思想政治教育存在的主要问题分析教育资源分散与整合难度大：各高校在网络思政教育平台建设上存在较大差异，资源分布较为零散，缺乏统一规划和有效整合，导致优质教育资源难以共享，学生获取全面系统的网络思政教育内容受到一定限制。

教育方式单一与互动性不足：尽管网络技术能够丰富教学手段，但在实际操作中，部分高校仍停留在单向传播模式，忽视了学生的主体性和参与性，未能充分利用网络优势开展多元化的、富有吸引力的思想互动和讨论，影响了教育效果的深度和广度。

教育内容更新滞后与针对性不强：随着社会热点和学生关注点的快速变化，网络思政教育内容应及时跟进并保持时效性。

现实中往往出现教育内容更新速度慢，不能紧密围绕学生思想动态和社会现实进行精准教育的现象。

网络环境复杂与引导监管困难：互联网开放性强、信息量大且鱼龙混杂，一些负面舆论、错误价值观在网络空间中的传播对大学生思想产生潜在冲击。

高校在网络思政教育过程中如何有效甄别筛选信息，营造健康积极的网络文化氛围，并对学生进行正确引导，成为一大难题。

教师信息技术素养参差不齐：网络思想政治教育的实施离不开教师队伍的支持，而部分教师的信息技术应用能力尚待提高，对于网络教育理念的理解和运用不够深入，这也在一定程度上制约了网络思政教育的有效实施和发展。

面对这些挑战，高校应当正视网络思想政治教育中存在的问题，积极探索适应新时代特点和需求的教育路径与方法，从而提升网络思政教育工作的实效性与影响力。

网络环境下大学生思想道德教育探析摘要：作为一种社会环境，网络环境对大学生的思想道德教育必然产生重要影响，网络环境已日渐成为众多影响我国高校思想道德教育最为活跃的因素之一。

如何在网络环境下开展大学生思想道德教育，成为高校教育工作者必须面对的新课题。

关键词：网络环境大学生思想道德教育培养什么样的人、怎样培养人，始终是我们每一个高校教育工作者必须认真思考的根本问题。

大学生是国家宝贵的人才资源，要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想道德素质。

一、网络环境下大学生思想道德教育现状分析作为一种社会环境，网络环境的构成成分不仅仅是以信息高速公路为代表的数字通信网，还包括具有联网功能的加工处理信息的计算机及相关设备、可进行网络传播的数字化信息资源、信息资源的生产者、网络运营与服务提供者以及日益增长的网络用户群。

本文所使用的网络环境一词，是指以信息高速公路为基础而构筑的集信息的生产、传播、利用为一体的社会环境。

首先，网络环境使得思想道德工作的社会化程度大大提高。

传统的大学思想道德教育往往局限在课堂教学，而网络能使学生了解到大千世界的各种现象、思想观点和文化思潮。

其次，网络环境使我们了解到更为真实的学生思想动态。

通过网络环境，有助于了解更多关于学生思想状况的信息，有助于提高思想道德教育的针对性，特别是一些受到普遍关注的校园和社会热点问题。

大学生喜欢在网络上发表观点和意见，并进行交流和讨论，这些都是学生真实的思想流露，教师可以根据这些信息思考相应的对策。

第三，网络环境信息的丰富多彩。

网络环境所提供的大容量信息，可以丰富思想道德教育的素材，网络传播的多媒体特性可以使思想道德教育更具有艺术感染力，网络传播的及时性可以使思想道德教育更具有实效性。

但是另一方面，网络环境下大学生的思想道德教育也容易受到诸多不良信息影响。

总体而言，在网络环境下，当代大学生的思想道德教育主流是好的，是积极向上的，对社会有着强烈的责任感。

学术书评论新时代大学生网络思想政治教育颜笑信息时代，互联网技术快速发展，使大学生的生活和学习呈现出网络化趋势。

而互联网与思想政治教育的融合建构出新的德育生态，其强大的影响力与渗透力使思想政治教育内容得以从外向内渗透，能够有效培养大学生的世界观、人生观、价值观与理想信念、道德素养。

与此同时，互联网新的教育生态给网络思想政治教育带来诸多挑战。

由左殿升等编写的《大学生网络思想政治教育研究》一书，对网络思想政治教育的环境、人、媒介三个核心要素进行了系统阐释，指出三个核心要素在网络时代的嬗变及相互之间的作用方式、途径、特点和效果。

第一章分析了网络的起源与发展；第二章将网络与高等教育相结合，分析了髙等教育面临的机遇、挑战与发展图景；第三章分析了大学生网络思想政治教育的现实需求；第四、五章分别介绍了网络思想政治教育的主体与客体、媒介与媒体，深入探索了各主体要素之间的关系；第六章至第八章分析了网络道德与网络法治、网络民主与网络政治、网络文化与网络文明等关键课题；第九章通过对大学生网络行为的研究，提出网络行为失范及其规范策略；第十章分析了网络的心理健康教育的价值;第十一章从网络传播视角，提出了大学生网络思想政治教育有效性提升的策略;第十二章探究了大数据在网络思想政治教育中的应用价值及校园大数据构建策略；第十三章通过举例论证的方式，探讨了大学生网络思想政治教育的应用策略;第十四章探讨了大学生网络思想政治教育机制的理论问题与创新途径;第十五章从物联网等技术角度，提出大学生网络思想政治教育的未来构想。

该书通过对前人研究的梳理和总结，从网络思想政治教育的过去、当下、未来等角度提出新的研究视角，研究内容丰富，有很强的问题意识，并将理论分析与实际案例相结合，具有积极的借鉴价值。

该书指出，新时代高校网络思想政治教育正面临着新的机遇与挑战。

网络平台与教育的融合在一定程度上拓展了教育时空范围，其实时性特点强化了教育信息通过网络传播的能力，其跨越时空限制的特点满足了学生利用碎片化时间学习的需求，且网络平台的交互功能打破了教师对学生单方面灌输知识的缺陷，是对传统课堂教学模式的有力弥补。

新时代大学生网络道德教育的探究当前，互联网是人们生活的一部分，它影响着人们生活方式和价值理念，大学生是网络应用最活跃、最积极的群体，因此，它对大学生道德意识的形成具有极大影响。

本文主要论述大学生网络道德教育的必要性，及其存在问题和对策，期望提升大学生的网络道德。

标签：大学生;网络道德;网络道德教育随着科学技术的发展，网络技术不断提高，它为人们提供各种便利，影响着人们的学习生活。

新时代下的大学生网络应用能力比较高，是网络使用率最高的群体，网络信息丰富，开拓了他们的视野，丰富了他们的生活，影响着人生价值观的形成。

对大学生加强网络思想政治教育是高校思想政治教育的重要任务，因此，利用网络对大学生加强道德教育，能保障高校思想政治教育任务的完成，为实现中国梦培养优秀的人才。

一、加强大学生网络道德教育的必要性当今，网络为大学生发展带来了有益之处，对大学生进行道德教育应充分利用网络，是大学生成长成才的需要。

网络发展也有一些不良信息、腐朽文化掺杂其中，由于大学生意志薄弱，这在无形中影响着他们价值理念形成，因此，利用网络对他们加强道德教育势在必行。

网络时代为高校思想政治教育者带来挑战，这要求他们要采取有效、最新的教育手段，利用网络对大学生加强道德教育。

随着网络的发展，网络信息丰富多彩，体现不同文化特色，对人们生活方式和价值理念产生巨大影响，这要求高校德育教育者要充分地利用网络对大学生展开针对性教育。

在网络上有些大学生发表不当言论、诋毁信息等网络行为，这就要求加强网络道德教育规范他们的网络行为，增强他们网络道德。

校园文化良与否直接关系到大学生成长成才，在网络环境下校园文化传播很快，因此，通过网络传递校园文化要富有教育意义，使大学生通过校园网络文化道德意识得到提高。

有些大学生在网络上具有不当行为，如发表诋毁言论、侵犯别人隐私等，通过网络道德教育能使这些大学生规范他们的网络行为。

二、大学生网络道德教育存在的问题1.高校对利用网络加强大学生道德教育目标不明确做任何事情都要有目标，有追求，因此，对大学生进行网络道德教育更应目标明确。

大学生思想政治教育中的网络道德问题及原因分析【摘要】现代大学生思想政治教育中的网络道德问题日益凸显。

网络道德问题主要包括信息泄露、虚假信息传播、网络暴力等。

当前大学生普遍存在网络沉迷、隐私泄露、网络暴力等问题，严重影响到大学生的思想道德建设。

网络道德问题的原因主要包括网络信息泛滥、网络监管不足、个人道德缺失等。

要提高大学生网络道德，应采取强化道德教育、加强网络监管、建立自律机制等对策。

加强网络道德教育，培养大学生正确的网络价值观念，是关键所在。

重视大学生网络道德教育，促进大学生全面发展，将有助于推动社会和谐稳定。

【关键词】网络道德问题、大学生、思想政治教育、原因分析、现状、对策、教育、社会稳定、全面发展、思想道德教育、社会和谐、网络伦理、网络用户责任1. 引言1.1 大学生思想政治教育中的网络道德问题及原因分析大学生思想政治教育中的网络道德问题主要是指大学生在网络使用过程中存在的道德问题和不良行为。

随着互联网的普及和发展，大学生日常生活中离不开网络，而网络使用中的不文明行为、不道德行为也日益突出，对大学生的整体素质和思想政治教育产生了负面影响。

加强大学生网络道德教育成为当前大学思想政治教育的重要内容。

大学生在网络使用中存在的道德问题主要表现在多方面，比如网络谩骂、网络暴力、传播虚假信息、侵犯他人隐私等。

这些行为不仅违反了网络公序良俗，也破坏了网络环境和网络生态的和谐稳定。

大学生对网络不文明行为的容忍度较高，部分大学生缺乏网络伦理意识和自律意识，导致网络道德问题的频发。

造成大学生网络道德问题的原因主要有网络匿名性、个人道德观念淡薄、缺乏网络道德教育等。

网络匿名性使得大学生在网络上更容易放纵自己，不担责任地传播不良信息。

个人道德观念淡薄导致大学生在网络中将个人私欲放在首位，忽视他人感受和网络伦理。

缺乏网络道德教育也是导致大学生网络道德问题的重要原因之一。

没有系统全面的网络道德教育，大学生往往缺乏正确的网络伦理观念和行为规范。

大学生思想政治教育研讨(4篇)第一篇:浅析网络背景下大学生思想政治教育的思考关键词：网络挑战;机遇思考网络已经对大学生的的思想观念、价值取向、行为规范产生了重大影响，主要有影响大学生树立正确的思想观念、人际关系疏远、阻碍人格道德的形成等问题。

网络也能拓展思想政治教育内容、增强思想政治教育针对性、激发思想政治教育主体能动性和主体性。

网络背景下要加强对大学生进行社会主义核心价值观教育、建设高素质的网络思想政治教育教师队伍、加强大学生网上自律教育。

目前，网络已经成为广播、报刊、电视之后的第四大媒体，以交互性、开放性、自由性为特征的互联网正对各国经济、政治、文化等方面产生巨大影响。

据中国互联网信息中心于2010年初发布的《中国互联网络发展统计报告》表明，截止2009年底，在3.84亿的网民中，20-29岁的青年人占28.6%，职业结构中学生比例为28.8%。

这表明，网络已经对大学生的的思想观念、价值取向、行为规范产生了重大影响。

但是大学生的人格发展仍未完全成熟，对社会的认识能力，对自己的控制能力仍较差，网络的不良信息势必对大学生树立正确的人生观、价值观造成负面影响。

因此，大学生的思想政治教育工作要在认识网络的基础上，探索新模式和新方法，做好大学生思想政治教育工作。

一、网络对大学生思想政治教育工作提出挑战不同思想在网络空间里的碰撞影响了大学生树立正确的思想观念。

开放性、全球性是网络的基本技术理念，网络的开放性使整个世界变成一个相互连通的地球村，传统的地域观念被打破，各地人们可以通过网络相互交流。

在网络这个虚拟的世界，任何人都可以发表言论，提出自己的思想观点，许多错误观念和虚假信息，甚至黄色、反动信息未经过滤直达大学生面前。

由于大学生的生活阅历有限，是非鉴别能力仍为发展成熟，网络上的淫秽、色情、凶杀、享乐等信息严重影响了大学生的身心健康，造成大学生的思维的迷茫混乱，迷失人生方向。

西方敌对势力利用网络对大学生实行西化。

网络中大学生思想道德建设调研报告一、问题缘起与研究方法（一）研究缘起根据中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）第28次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2011年6月底，中国网民数量已达到4.85亿，其中中学生网民群体占比最高，达到29.9%。

网络的使用虽然拓展了学生获取知识的途径，但学生沉溺其中，不仅荒废学业，而且身心也会遭到极大伤害，甚至有可能走上违法犯罪的道路，给学校、家庭、社会造成不良影响。

因此，探究网络对学生思想道德素质的影响，引导学生科学、正确、合理地使用网络成为当前德育工作的一项重要任务。

（二）研究方法为准确把握网络对学生思想道德素质的影响，本研究对贵阳市六所大、中、小学的学生进行随机抽样问卷调查，共发放问卷600份，回收有效问卷595份，有效回收率为99.2％。

１.样本结构本次调研样本中，男生338人，占总样本数的56.3%；女生262人，占总样本数的43.7%。

在年龄上涵盖了10-21岁的各年龄层次的学生。

在入学来源上农村占11%,城镇占28.1％，城市占60.9％；在教育层次上，小学占1.2%、初中占15.4%、高中占12.7%、职院占21.4%、大专20.1%、本科占29.2%。

２.调查过程与统计方法本次调研首先由课题组人员到样本学校集中发放问卷，当场收回并核查。

调研结果采用SPSS13.0统计软件进行数据处理，根据研究需要进行描述统计等系列分析，从而揭示网络对学生思想道德素质的影响，提出相应对策与建议。

二、结果与讨论（一）学生使用网络的现状调查数据显示，被调研样本中表示非常喜欢上网和比较喜欢上网的学生数占绝对优势，体现出当今学生对网络的极大兴趣。

学生每周上网的天数状况如下图所示。

据统计，学生每次上网的时长在“0.5小时以下”的占样本总数的10.2％；“0.5-1小时”的占样本总数的23.4％；“1-2小时”的占样本总数的34.9％；“2-3小时”的占样本总数20％，“3小时以上”的占样本总数的11.5％。

网络时代下的思想道德教育与法治意识培养一、背景随着信息技术的飞速发展，网络已成为现代社会不可或缺的一部分，深刻影响着人们的思维方式、行为模式乃至价值观念。

网络空间的开放性与匿名性为信息的自由流通提供了便利，但同时也成为了不良信息与违法行为的温床。

在这一背景下，如何在网络时代有效进行思想道德教育，提升公众的法治意识，成为了亟待解决的重要课题。

二、现状当前，网络时代下的思想道德教育与法治意识培养面临着多重挑战。

一方面，传统的教育方式难以适应网络环境的快速变化，思想道德教育的针对性和实效性有待提升。

另一方面，公众对于网络法治的认识不足，缺乏必要的法律素养和自我保护意识，容易成为网络违法行为的受害者或加害者。

值得注意的是，近年来，政府、学校及社会各界已开始积极探索网络时代下的思想道德教育与法治意识培养新路径。

如通过网络课程、在线讲座等形式普及法律知识，利用社交媒体平台开展道德讨论与引导，以及建立网络举报与监督机制等。

这些举措在一定程度上提高了公众的法律意识与道德水平，但仍需进一步完善与深化。

三、对策及建议针对网络时代下的思想道德教育与法治意识培养现状，以下提出几点对策建议：1.创新教育方式：结合网络特点，开发互动式、体验式、情景模拟式的思想道德教育与法治意识培养课程。

利用大数据、人工智能等技术手段，实现个性化教学与精准推送，提高教育的针对性和实效性。

2.加强法治宣传：通过网络平台广泛宣传法律法规，普及网络法治知识，提高公众的法律素养和自我保护意识。

同时，加大对网络违法行为的曝光力度，形成有效的震慑作用。

3.培养网络素养：引导公众树立正确的网络观念，培养辨别信息真伪的能力，自觉抵制不良信息与网络谣言。

鼓励公众积极参与网络空间的治理与维护，共同营造清朗的网络环境。

4.完善监管机制：建立健全网络监管法律法规体系，加强对网络平台的监管力度，严厉打击网络违法行为。

同时，建立快速响应机制，及时处置网络突发事件，维护社会稳定与公众利益。

互联网+”时代背景下大学生网络道德素养现状与培育对策随着互联网技术的迅速发展和普及，互联网+时代已经深刻影响着大学生的生活和学习。

然而在这个信息爆炸的时代，大学生的网络道德素养也面临着新的挑战。

本文将从现状和培养对策两个方面来探讨大学生网络道德素养的现状及培养对策。

一、现状分析1. 网络道德意识薄弱在互联网+时代，大学生的日常生活和学习都离不开网络，然而由于互联网的开放性和匿名性，一些大学生对网络道德意识的重视程度不高，缺乏对网络自律的正确认识和培养。

2. 网络谣言、不实信息泛滥互联网上充斥着大量的谣言、不实信息，这些信息往往给大学生带来一定的心理压力和困扰。

一些大学生在面对这类信息时缺乏辨别能力，容易被误导和影响。

3. 侵犯他人隐私、侵权行为严重在网络空间中，一些大学生存在侵犯他人隐私和侵权行为的情况，由于网络空间的虚拟性和隐蔽性，这类行为往往没有得到及时的制止和处理。

4. 偏离正常学习生活的网络成瘾问题互联网+时代，一些大学生将大量时间花在网络上，成瘾现象逐渐显现。

这不仅严重影响了大学生的正常学习生活，还可能给个人身心健康带来不良影响。

二、培养对策探讨1. 加强网络道德教育学校和社会应加强对大学生的网络道德教育，培养其正确的网络行为规范和社交礼仪。

通过开展专题讲座、举办知识竞赛等多种形式，引导大学生养成良好的网络礼仪和习惯。

2. 强化网络信息素养学校应当通过课程设置和实践活动，加强大学生的网络信息素养教育。

培养大学生对网络信息的辨别能力和批判思维，增强其对网络信息的敏感性和警惕性。

3. 加强网络监管和引导学校和社会应当加强对大学生网络行为的监管和引导，建立健全的网络管理机制和评价体系。

通过建立网络道德委员会和网络监督团队等方式，加强对大学生网络行为的日常管理和监督。

4. 增强个人网络自控能力大学生要自觉增强自己的网络自控能力，通过科学的学习和生活计划，合理安排网络时间，避免沉迷网络。

增强信息自我保护意识，不轻易泄露个人隐私和信息。

互联网时代大学生网络道德教育研究随着互联网技术的发展，大学生网络参与的频率也越来越高。

然而，随之而来的网络道德问题却同样引起了广泛的关注。

对于这一现象，各界专家纷纷表达了自己的看法。

本文将从以下几个方面展开探讨。

一、现状分析网络道德问题已经成为当前大学生网络参与活动中的重要问题。

打着“民主”、“自由”等旗帜，一些人在网络上进行谣言宣传、散布不实信息、攻击他人、谩骂等不良行为。

尤其在部分政治事件紧张时期，一些网络抹黑、造谣、攻击等行为更是不断涌现，严重伤害了社会公信力，影响了人民群众的生活。

此外，还有一些大学生在网络上涉及到版权问题。

他们滥用他人的作品、盗用版权等行为严重损害了原作者的权益，也违反了国家的法律法规。

不仅如此，一些大学生在网络时代还面临着网络游戏成瘾、网络诈骗等问题。

这不仅严重影响他们的身心健康，也会影响他们获得适当的教育与工作经验，从而影响他们的未来发展。

二、格局分析大学生的思想独立，自由意志强烈。

然而，网络广告、游戏营销等商业利益的广泛渗透和非法组织的利用，对大学生网络道德教育与管理提出了新挑战。

对此，“互联网+教育”是当前解决大学生网络道德教育和管理问题的有效方法。

教育部应当成立专门的网络道德教育部门，根据大学生的思想特点制定网络道德教育计划，实施培训。

只有提高大学生的道德素质，才能更好地促进网络的健康发展。

同时，大学生自身也应当建立人生规划，树立正确的价值观念。

在网络使用中保持良好的品德，积极参与公益活动，营造良好的网络环境，是大学生应当肩负的责任。

三、对策与建议政府与学校应当为大学生提供更多的网络道德教育与培训。

为大学生建立道德观念，加强对版权的监管，针对网络成瘾、网络诈骗等问题制定相关的法规和制度。

同时，传媒应当对网络道德教育加大宣传力度，形成社会共识。

除此之外，大学生要坚持科学理性地使用网络，提高自主选择和判断问题的能力。

学校应该注重网络道德的建设，将“互联网+教育”更好地融入到教学之中。