幼儿园小班健康教案《欢乐小球》含反思

幼儿园小班健康教案《欢乐小球》含反
思
一、教案背景及需求分析
幼儿园小班是年龄在3—4岁的宝宝们，身体还处于发育的阶段，需要通过各种体育运动课程进行健康成长。

同时，小班宝宝们的古怪心强，精力充分，喜爱动手动脑，这就需要课程设计者供给活泼有趣味的运动课程，促进宝宝们的身体协调和自信念和宝宝们体验和感受基本技能和技巧的过程中达到本身的愉悦、欢乐和成功。

因此，本课程将贴合小班宝宝们的爱好，利用一些简单易上手的小球运动，激发宝宝们酷爱运动的欲望，并且在运动中磨练身体，提高身体协调性、上肢气力、不断探究，培育自信念、加强自信念和体验成功的欢乐。

二、教学目标
1. 培育小班宝宝的运动爱好，激发其活力。

2. 让小班宝宝们能够娴熟把握小球基本技巧。

3. 培育小班宝宝的察看力和注意力，提高身体协调性。

4. 培育小班宝宝辨识颜色的本领。

5. 培育小班宝宝的合作意识与团队意识。

三、教学内容及方法
1. 教学内容
1）基础技能：宝宝们学习把握小球的基本技能，如传球、接球、过人等。

2）球类游戏：通过简单的球类游戏，让宝宝们在游戏中把握球类基本技能，并在竞争中体验成功的欢乐。

3）趣味小球：在有趣味的游戏环节中，使宝宝们更好地理解、把握和运用所学小球技能。

例如将小球放入不同颜色的篮子等。

2. 教学方法
1）情境营造法：营造出有趣味的环境和语言，激发宝宝们的学习爱好。

2）体验发觉法：利用游戏的方式，让宝宝们自发发觉，提高他们的趣味性，让他们在游戏的乐趣中理解所学学问。

3）交互式授课法：采纳师生互动、班级互动的方式，培育宝宝们良好的合作意识和团队意识。

四、教学流程
1. 热身（5分钟）：小班宝宝们比较活跃，需要做简单的热身运动，如慢跑等。

2. 导入（5分钟）：老师先从简单的多人互动的谁拿到小球谁就做仰卧起坐，引导小伙伴们谙习球类运动。

3. 教学内容（35分钟）
1）基础技能教学（10分钟）
引领式教学仿照式学习操场上浏览球类图片，学习把握基本学问；老师示范，宝宝们仿照练习
2）趣味小球（10分钟）
情境营造法交互式授课法在环类小球的区域，老师有意跑多远，让宝宝们尝试将小球掷向远处的框中，同时细心设计地表示不同颜色的框中应当投放到对应颜色的球。

倾听和激发小班宝宝们的自发发觉和思考作用，磨练记忆和察看力，刚开始可以帮忙不同的投色，渐渐渐渐引导孩子们理解颜色和规定。

3）球类游戏（15分钟）
体验发觉法交互式授课法将宝宝们分为两组，通过多人同时投掷接力等游戏，让孩子们体验球类游戏的乐趣，同时把握掌控小球的基本技巧。

4. 结束（5分钟）
对于本节课的小结，老师可以发放一些小奖品以激励小伙伴们的积极参加，同时引导宝宝们回顾所学内容，并询问宝宝们的体验和感受。

五、教学评价及反思
1. 教学评价方法
教学评价应当依据不同的教学内容选取相应的评价方式。

对于本节课，我们可以采纳以下方法：
a. 察看评估：
采纳察看法来评估小班宝宝们的认知、情感、行为等方面的情况。

通过察看孩子们在教室的活动、社交等方面的进展，以了解他们在指定领域的进展情况。

b. 问卷调查法：
帮忙老师整理、总结孩子们应当具有的认知技能、技巧、特征、行为等方面的信息，以促进小班宝宝的综合本领的提高。

2. 教学反思
教学时长有些长，会引起小班宝宝的疲乏。

1）教学内容上设计得不够充分，可能会显现孩子无法很好地把握小球的基本技巧。

2）在教学中，我们应当注意宝宝的个体差异，依据不同的宝宝情况进行个别引导，促进宝宝们的进展。

3）小班宝宝们还较缺乏合作意识和团队意识，需要更多的团体游戏环节，让宝宝们学会协作与相互帮忙。

总之，教育需要持续的不断探究和实践，这样可以使我们尽可能探究出适合宝宝们的教学方法，让每一个宝宝都能在欢乐的学习中把握更多学问。