人教鄂教版小学科学四上-【动物的分类(第一课时)-教学设计】

课程基本信息
课题
《动物的分类》（第一课时）
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书
书名：义务教育教科书 科学 四班级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月
教学目标
教学目标：
【科学知识】
识别常见动物的类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等）的共同特征。
【科学探究】
通过收集和分析有关动物的信息猎取动物分类的证据。尝试依据某些特征对动物进行分类；会用图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和研究结果。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
1.回顾鸟和哺乳动物的特征。
2.出示任务：依据动物的身体结构、身体表面等特征为其进行分类。
（二）科学实践活动
1. 观察多种动物的身体分别有哪些特征。
（1）介绍多种动物的图片和资料，提出问题。
（2）依据学过的内容，找出其中的鸟和哺乳动物。
（3）提出问题：剩下的动物如何分类。
2. 依据身体结构、身体表面等特征给曾经观察过的动物分类。
（1）给多种动物进行分类。
·归纳昆虫的特征；归纳鱼的特征。
（2）认识更多的昆虫和鱼。
（3）蜗牛、蚯蚓暂时归为其他动物。
（三）拓展与应用
1.回顾为动物分类的方法。
2.尝试在生活中试着去辨识更多的昆虫和鱼。
【科学态度】
依据自己的观察和发觉，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
【科学、技术、社会与环境】
体会动物的多样性对人类生活和社会进展的影响。
教学重点：
通过观察各种动物的身体结构，分别描述某一类动物（昆虫、鱼）的共同特征，识别常见的动物。
教学难点：
描述某一类动物的共同特征，依据身体结构特征对不同动物进行分类。