高考生物一轮复习 第八单元 第28讲 免疫调节名师公开课省级获奖课件(必修3)

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答案
解析 人体的第一道和第二道防线属于非特异性免疫，发生非特异性免 疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，人体的第三道防线属于特异性免 疫，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统，A 正确；非特异性免疫先天 就有，作用范围广，特异性免疫后天形成，作用范围小，针对性强，B 正确； 青霉素能杀菌不属于免疫，唾液中的溶菌酶能杀菌属于非特异性免疫，C 错 误；特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，D 正确。
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5．抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附， 抗原、抗体结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。(P37— 正文)( √ )
6．记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再 接触这种抗原时，记忆细胞可分泌大量抗体。(P37—正文)( × )
□ 被破坏的细胞，以及 23 癌变 的细胞。
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二、体液免疫与细胞免疫 1．抗原与抗体
□ (1)抗原：能够引起机体产生 01 特异性 免疫反应的物质，具有大分子
性、异物性和特异性等特点。
□ (2)抗体：机体接受特定的 02
□ 抗原 刺激后，由 03 浆细胞 产生的并
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2.免疫的类型
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3．免疫系统的功能
□ (1)防卫功能：抵御 21 病原体 的攻击。包括第一道防线和第二道防线
的非特异性免疫以及第三道防线的特异性免疫(体液免疫和细胞免疫)。
□ (2)监控和清除功能：监控并清除体内已经 22 衰老 或因其他因素而
答案 A
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解析 浆细胞可分泌相应的抗体，但不能直接识别抗原，A 错误；在非 特异性免疫中，吞噬细胞可吞噬病原体，在特异性免疫中，吞噬细胞也可处 理病原体使抗原暴露，B 正确；淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结等处， C 正确；免疫活性物质如淋巴因子、溶菌酶等由免疫细胞或其他细胞产生， D 正确。
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5．效应 T 细胞与靶细胞接触，使其裂解死亡，体现了细胞膜的信息交 流功能，靶细胞裂解死亡属于细胞凋亡。
6．T 细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫。若 T 细胞缺失，细胞免 疫功能全部丧失，体液免疫功能只有部分保留。
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考点1 免疫系统的组成与功能 题型一 免疫细胞的来源和作用分析 1．如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中 a、b、c、d 表示不同种 类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是( )
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解析
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免疫细胞的来源和功能
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题型二 非特异性免疫与特异性免疫的比较 3．(2018·成都金堂中学高三月考)下列关于特异性免疫和非特异性免疫 的叙述，错误的是( ) A．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特 异性免疫的结构是机体的免疫系统 B．非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作用 范围小，针对性强 C．青霉素能杀菌和唾液中的溶菌酶能杀菌都属于非特异性免疫 D．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的 答案 C
10．进行器官移植手术后，免疫系统会对来自其他人的器官当做“非己” 成分进行攻击，这是早期器官移植失败的原因。(P40—正文)( √ )
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(2013·全国卷Ⅱ)关于免疫细胞的叙述，错误的是( ) A．淋巴细胞包括 B 细胞、T 细胞和吞噬细胞 B．血液和淋巴液中都含有 T 细胞和 B 细胞 C．吞噬细胞和 B 细胞都属于免疫细胞 D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体
答案 A
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解析 吞噬细胞不属于淋巴细胞，A 错误；在骨髓中发育成熟的 B 细胞 和在胸腺中发育成熟的 T 细胞，普遍分布于血液和淋巴液中，B 正确；免疫 细胞包括吞噬细胞、B 细胞、T 细胞、浆细胞、效应 T 细胞以及记忆细胞等， C 正确；抗体属于分泌蛋白，浆细胞通过胞吐作用分泌抗体，D 正确。
7．在二次免疫中，浆细胞(效应 T 细胞)的来源有两个，一是由 B 细胞(T 细胞)增殖分化而来，二是由记忆细胞增殖分化而来。
[特别提醒] 初次接触过敏原不会发生过敏反应，但是会发生免疫反应。过敏反应必 需第二次接触相同的过敏原才发生。
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(4)艾滋病
□ 能与该 04
□ 抗原特异性 结合的 05 免疫球蛋白 。
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2．体液免疫
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3．细胞免疫
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4．记忆细胞与二次免疫应答 (1)记忆细胞特点：可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记 忆。
□ (2)概念：由于机体 11 免疫功能不足或缺乏 而引起的疾病。
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□ (3)类型
12
先天性免疫缺陷病：如先天性胸腺发育不良
□ □
13
获得性免疫缺陷病：如HIV入侵
14
T细胞导致的艾滋病
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[考纲明细] 1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ) 2.艾滋病的流行 和预防(Ⅱ)
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判断正误并找到课本原话 1．免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。 (P35—框图)( √ ) 2．体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，针对某一特 定病原体发挥作用。(P36—正文)( × ) 3．溶菌酶是免疫活性物质，只存在于第二道防线。(P35、36—正文)( × ) 4．艾滋病病人的直接死因是感染人类免疫缺陷病毒(HIV)。(P36—资料 分析)( × )
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4．免疫学的应用 (1)预防接种
□ 对人或动物接种 17
疫苗 ，使机体获得免疫能力。
(2)疾病的检测
□ 运用抗原能与抗体发生 18
特异性结合 的特性，用人工标记的
□19 抗体 对组织内的抗原进行检测。
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解析 图中 a 为 T 细胞，b 为 B 细胞，c 和 d 分别为效应 T 细胞和浆细 胞，能识别抗原的有记忆细胞、B 细胞、T 细胞、吞噬细胞和效应 T 细胞， A 错误；产生抗体的细胞是浆细胞，可由 B 细胞(b)或记忆细胞增殖分化形成， B 错误；在特异性免疫过程中 B 细胞和 T 细胞都需要经过抗原刺激后才能发 挥作用，C 正确；c、d 细胞都来源于造血干细胞，其核 DNA 是相同的，因 基因的选择性表达导致了功能的不同，D 错误。
1．自身免疫病
(1)病因：防卫功能过强。
(2)概念：免疫系统异常敏感，反应过度，“敌我不分”地将
□01 自身物质
当成外来异物进行攻击引起的。
□ (3)病理：抗原结构与 02
正常细胞表面物质结构
相似，抗
体消灭抗原时，也破坏正常细胞。 (4)病例：类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、风湿性心脏病。
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A．只有 a、b、c 三类细胞能识别抗原 B．产生抗体的细胞只能由 b 直接分化形成 C．①②过程都需要抗原的刺激才能发生 D．c、d 的功能各不相同，根本原因是 DNA 不同
答案 C
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过敏反应是异常的体液免疫。
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(4)特点
□ □ ①发作 08 迅速 ，反应 09 强烈 ，消退较快。
②一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤。
□ ③有明显的 10
遗传倾向和个体差异 。
(5)实例：消化道、呼吸道过敏反应，皮肤过敏反应等。 3．免疫缺陷病 (1)病因：防卫功能过弱。
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[特别提醒] 1．抗原可以是来自外界的物质，也可以是自身的物质或细胞，抗体是一 种分泌蛋白。 2．吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。吞噬消化病原体 属于在第二道防线起作用，摄取处理传递抗原属于在第三道防线起作用。 3．只有浆细胞能产生抗体，并且一种浆细胞只产生一种抗体。 4．在免疫反应中能特异性识别抗原的细胞有：T 细胞、B 细胞、效应 T 细胞、记忆细胞；吞噬细胞也能够识别抗原，但不具有特异性；浆细胞不能 识别抗原。
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(4)抗体浓度变化与患病程度变化曲线
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5．体液免疫和细胞免疫的区别和联系
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三、免疫失调引起的疾病及免疫学应用
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2．过敏反应 (1)病因：防卫功能过强。
□ (2)概念： 03 已产生免疫
□ 的机体，在再次接受 04 相同 的抗
原时所发生的组织损伤或功能紊乱。
□ (3)病理： 05 相同 过敏原再次进入机体时，与吸附在细胞表面的
□06
相应抗体
□ 结合，使细胞释放 07 组织胺 ，从而引起一系列反应。
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一、免疫系统的组成和功能 1．免疫系统的组成
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[特别提醒] 1．免疫活性物质不都是由免疫细胞产生。如唾液腺和泪腺细胞都能产生 溶菌酶。 2．B 细胞和 T 细胞都由骨髓造血干细胞生成，但 B 细胞在骨髓中发育 成熟，T 细胞移到胸腺中发育成熟。
□ □ (2)二次免疫反应：当相同 16 抗原 再次入侵时， 17 记忆 细胞能
□ □ 迅速增殖分化，形成 18 浆细胞 ，快速产生大量 19 抗体 。
□ (3)二次免疫反应ຫໍສະໝຸດ 点： 20 抗体产生的速度快，量多、持续时间长
。
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[特别提醒] 1．唾液、泪液等中所具有的溶菌酶是第一道防线，体液中存在的溶菌酶 属于第二道防线。 2．防卫：主要针对外来的病原体。 监控和清除：主要针对体内病变、衰老、损伤的细胞。
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(3)器官移植 器官移植的最大难题是实行手术后，免疫系统会将移植的器官当作
□ “ 20 非己 ”成分进行攻击。
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[特别提醒] 1．艾滋病患者的直接死因：病原体的严重感染或恶性肿瘤。 2．HIV 是一种逆转录病毒。 [特别提醒] 1．预防接种的疫苗往往是灭活的病毒，不会引起疾病的发生，但可以充 当抗原，引起机体的免疫反应。 2．器官移植面临的两大难题：器官短缺和免疫排斥。
7．引起过敏反应的抗原物质叫做过敏原，如花粉、尘土等。(P38—相关 信息)( √ )
8．免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身物质当做外来 异物进行攻击而引起的疾病叫过敏反应。(P38—正文)( × )
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9．免疫系统通过防卫功能、监控和清除功能实现它在维持稳态中的作用。 (P38—正文)( √ )
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2．(2019·贵州高三模拟)下列有关免疫的叙述，错误的是( ) A．浆细胞能直接识别抗原，进而合成并分泌相应的抗体 B．吞噬细胞可吞噬病原体，也可处理病原体使抗原暴露 C．淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中 D．免疫活性物质由免疫细胞或其他细胞产生