福建省八年级生物下册第七单元第一节基因控制生物的性状导学案新版新人教版(含答案)

八年级生物下学期新版新人教版：
第二章生物的遗传与变异
第一节基因控制生物的性状
学习目标
1．掌握遗传和变异的概念。

2．举例说出生物的性状和相对性状。

3．运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，阐明基因组成和环境共同决定生物的性状。

4．通过实例分析，认识到转基因技术对人类生产生活具有巨大推动作用。

生物的性状
阅读教材内容，完成下列填空：
1．遗传和变异
概念：遗传是指亲子间的________，变异是指亲子间及子代个体间的________。

2．生物的性状
(1)概念：性状就是生物体____________、________和________等特征的统称。

(2)举例：苹果的颜色、人耳垂的有无、人的ABO血型、婴儿一出生就会吮吸、惯用右手等。

特别提醒
(1)遗传适用于“亲子间”。

变异适用于“亲子间及子代个体间”。

(2)生物的同一性状并不一定仅有两种不同表现形式，如人的ABO血型系统就有A型、B型、AB型和O型
四种表现形式。

3．相对性状
(1)概念：________种生物__________性状的__________表现形式称为相对性状。

(2)举例：番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等各属于一对相对性状。

特别提醒
判断秘诀：“两同一不同”
“两同”指的是同种生物、同一性状；
“一不同”指的是不同的表现形式。

判断是否属于相对性状的三个步骤：
一看是不是同种生物的性状，如狗的白毛和猫的黑毛不是相对性状，因为狗和猫分别属于两种动物；二看
是不是同一性状，如狗的黄毛和狗的卷毛也不是相对性状，因为毛的颜色和形态是不同的性状；三看是不是不同表现形式，如小明的A型血和小刚的A型血也不是相对性状，因为两者是同一性状的同一表现形式。

请判断。

以下属于相对性状的画“√”，不属于的画“×”。

( )(1)小红的A型血。

( )(2)小明的A型血和小刚的B型血。

( )(3)猫的直毛和狗的卷毛。

( )(4)人的身高和体重。

( )(5)小红的双眼皮和小明的双眼皮。

( )(6)黄色的郁金香和白色的郁金香。

基因控制生物的性状
阅读教材内容，完成下列填空：
1．转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的____________生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。

2．转基因超级鼠实验的分析(如图)
(1)在这项研究中，被研究的性状是鼠的______________。

控制这个性状的基因是__________________基
因。

(2)实验结果：转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快2～3倍，体积大1倍。

转基因超级鼠的
获得，说明基因控制生物的__________。

(3)实验推论：在生物繁衍后代的过程中，传下去的不是性状本身，而是控制性状的____________。

3．基因和性状的关系：生物的性状是由__________控制的，但有些性状还受到__________的影响。

生物体有许多性状明显地表现了__________和__________共同作用的结果。

结合教材，查阅资料，小组讨论并完成下面的问题：
1．为什么萝卜的地上部分一般是绿色的，地下部分一般是白色的？说明基因和性状是什么关系？
2.查阅相关转基因技术科学热点新闻并思考：作为中学生的你，如何理性看待转基因技术？
将你的核心观点和依据写成一篇3分钟的发言稿。

第二章生物的遗传与变异
第一节基因控制生物的性状
知识点 1
【自主学习】
1．相似性；差异 2.(1)形态结构；生理；行为
3．(1)同；同一；不同
特别提醒
(1)×(2)√(3)×(4)×(5)×(6)√
知识点 2
【自主学习】
1．转基因 2.(1)个体大小；大鼠生长激素(2)性状(3)基因
3．基因；环境；基因；环境
【合作探究】
1．萝卜的地上部分接受光照后形成叶绿素，呈现出绿色，而地下部分不见光不能形成叶绿素，呈现为白色。

萝卜的地上部分和地下部分的遗传物质是相同的，却表现出不同性状，这说明性状除了受基因控制之外，有时也受环境的影响。

2．发言稿略。

(附评价量规)
课堂小结
① 基因②性状③环境④遗传⑤相对性状⑥变异
②。