2022-2023学年统编版语文七年级上册——半期古诗文言文 复习 教学课件

“幸甚至哉，歌以咏志。”
①乐府歌结束用语，不影响全诗内容与感情。 ②意为太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志 吧。
D 1、下列对诗歌《观沧海》的理解和赏析有误的一项是（ ）
A.这首诗是诗人北征乌桓，在归途中经过碣石山时所作，他登山 观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B.“观”字统领全篇，是诗歌的线索，传达出了诗人跃马扬鞭、 高瞻远瞩的昂扬气概。 C.“水何澹澹”至“洪波涌起”写了俯瞰沧海神奇壮观的景象， 描写时动静结合，有力刻画了大海的惊人力量和宏伟气象。 D.这首诗意境开阔、气势雄浑，通篇以写实的手法表现出诗人渴 望统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪迈的气概。
“潮平两岸阔， 风正一帆悬。”
颔联写船上所见景色，采用__衬__托__、_对__偶_____的手法， 意思是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开 阔。顺风行船恰好把帆儿高悬。潮平为江春做铺垫。
“海日生残夜， 江春入旧年。”
①“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替。 ②作者用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的 意志和情思。妙在作者无意说理，却在蕴含着一种自然的 理趣——海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物所表现 的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙 事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐 观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
“东临碣石，以观沧海”
“观” 字起到统领全篇的作用，开头两句
交代了观海的地点
和登临目的的_________
“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”
示意图
本句是写景的佳句，在虚实结合上属于 _实__写____。写出大海远景一般的轮廓，动静结 合，海水、洪波是__动__态____，山岛、草木是
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
①抒情，点出诗歌主旨。人隔两地，难以相从，而月 照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月， 随风飘到夜郎西。 ②“愁心”既有忧虑，也有对现实的愤慨。 李白抒写，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会 随风逐月到夜郎西。 ③运用拟人手法，使纯洁高尚的月人格化，本来无知 无情的明月，变成了富于同情的知心人，她能将自己 对朋友的怀念担忧和同情带到遥远的夜郎。
_静__态_____
树风树树树树树树树 树树树风树树树树树 树树树树树风树树树 草草草草草草草风草 山山山山山山山山山 海海洪波洪波风海海 海海海海海海海海海
曹操 碣石
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”
虚实结合上属于_虚__写__,作者展开_想_象____，将大 海的气势和威力凸显在读者面前。 运用了_夸__张__、_互__文___的修辞，其中“_若_”___字用得很 好，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景， 表现出作者___开_阔_____的胸襟，以及 _____统_一__天__下__，__建_功__立__业_________的抱负，暗含 一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中 的胸襟。
次北固山下 【作者】王湾 【朝代】唐 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
次：停泊 风正：此言风顺且和，故下言“帆 悬”，垂帆而行。 “海日”：两句写时序交替。上句写 残夜未消红日已升，下句谓旧年未逝， 而春意已来。两句既合自然，又合事 理， “乡书”：两句用雁足传书的故事， 表现对洛阳故乡的思念，亦以抒羁旅 他乡之愁。
词（宋）
七言律诗 （每句七字）
曲（元）
杂剧 散曲
小令（五十八字以内的短词） 套曲
观沧海 【作者】曹操 【朝代】东汉
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
写作背景 1.乌桓（北方游牧民族，在大兴安岭） 破幽州（河北，军事、交通、商业中 心），俘虏汉民十余万户。 2.袁尚（袁绍的儿子）和袁熙又勾结 乌桓首领蹋顿，骚扰边境，建安十二 年（207年）曹操北上征伐乌桓。 3.八月的大战在田畴的指引下，曹操 取得决定性胜利。这次胜利巩固了曹 操的后方，奠定了次年挥戈南下，以 期实现统一中国的宏愿。而《观沧海》 正是北征乌桓得胜回师经过碣石山时 写的。
D 2、下列对诗作理解有误的一项的（ ）
A．首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在 古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。 B．次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之 荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 C．后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心 情感：对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴 友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀…… D．最后两句通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明 月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之 情。
作者简介
王湾，唐代诗人。洛阳（今属河南）人。先天
（唐玄宗年号，公元712～713年）进士，官洛阳尉。曾 往来于吴、楚间。多有著述。《全唐诗》存其诗十首。
王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被 江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影 响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》 就是其中最为著名的一篇。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【作者】李白 【朝代】唐 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
杨花：柳絮。 子规：即杜鹃，又称布谷鸟，相 传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。 龙标：诗中指王昌龄，古人常用 官职或任官之地的州县名来称呼 一个人。
与:给 夜郎:汉代中国西南地区少数民族曾 在今贵州西部、北部和云南东北部 及四川南部部分地区建立过政权， 称为夜郎。
D 2、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮 观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海 波澜壮阔的景象。 C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈 群星的气派。 D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中 来，发出感慨。
C 4、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．全诗借景抒情，表现出苍凉慷慨，悲壮激昂的情感基调。 B.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句极写大 海的广阔浩大。星汉，银河。 C．这首诗描绘了大海的辽阔壮美，具体描绘了所见到的海水，山 岛，树木，秋风日月星辰等景物。 D.这首诗通过大海的辽阔壮景的描摹，传达出诗人自负雄才大略、 乐观向上的精神面貌。
青莲居士
李白+杜甫=李杜
创作背景 此诗一说约作于唐玄宗天宝八载（749年），一说 约作于唐玄宗天宝十二载（753年）。当时王昌龄 从江宁丞被贬为龙标县（今湖南怀化黔阳县）尉， 李白在扬州听到好友被贬（降职）后写下了这首 诗。
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”
首句点出闻讯的时节是__暮__春_____，柳絮给人飘忽 不定的感觉，加上杜鹃的啼叫，渲染了伤感的气氛。 第二句点题，五溪在当时的偏远之地，传达出诗人 对朋友的不幸而悲伤的情感，龙标指王昌龄，这也 是他的__被__贬___之地。
“乡书何处达？ 归雁洛阳边。”
尾联希望北归的鸿雁，替自己捎回一封平安家信，问 候一下家里人。诗人用幻想结束全诗，这两句紧承三 联而来，遥应首联，表达了作者的__乡_思__愁__绪__。____
D 5、下列对诗作理解有误的一项的（ ）
A．起句用笔奇巧，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了暮春 的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。真是融情入景，天 衣无缝！ B．次句叙事。“过五溪”，点明王昌龄跋涉穷山恶水到达龙标。自然 条件非常恶劣。此句虽是简单的叙事，但王昌龄跋涉之苦，以及李白深 切关怀王昌龄安危之情，已力透纸背。 C．第三句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。“我寄愁心与 明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里 的天涯沦落人。 D．结句奇语迭出，又把另一自然物——风也拟人化了，愿随迅疾的长 风直到夜郎西。此句“到夜郎西”和第二句“过五溪”遥相呼应，语意 有异，其实相同，都是指王昌龄的贬谪地龙标。
李白（701～762），字太白，号青莲居士。是 屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。 有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗 以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人 民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对 祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语 言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和 神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮 绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗 文千余篇，有《李太白集》30卷。
写作背景
该诗是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东 行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。
“客路青山外， 行舟绿水前。”
首联点题，“青山”指北固山，诗人现在在船上， 所以第一句是作者的__想__象____，先写“客路”后 写“行舟”，_羁__旅__漂__泊_______之情流露于字里行 间。
魏晋儿童多聪慧，初识《论语》奏乐章
——段考古诗文复习之精讲精练
论世
文
语说
十新 二语
言
章
文
天次闻观
净北王沧
沙固昌海
·
秋 思
山 下
龄 左 迁
龙
标
遥
有
此பைடு நூலகம்
寄
古 诗 词
目 录
课 内 古 诗
古体诗
五言绝句 （每句五字）
中 国
绝句（四句）
七言绝句
古
近体诗
（每句七字）
典
（形成于唐代）
诗
五言律诗
歌
律诗（八句）
（每句五字）
您的“愁心”正在派送中！
B 1、下列对诗作理解有误的一项的（ ）
A.诗歌首句“杨花落尽子规啼”写景兼写时令。借杨花寓漂泊不 定；借“子规”鸣叫渲染气氛。表达了李白当时的心情。 B.“闻道龙标过五溪”一句，运用了记叙的表达方式，概括了核 心事件。其中的“龙标”与标题中的“龙标”同指地名，即王昌 龄谪贬之地。 C.后两句抒情深切而动人心脾：把明月人格化，具有人的思想感 情，具有人的行为动作，托情于月，表达了作者对好友的关切与 安慰。 D.这是一首七言绝句，全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象， 通过对景物的描写，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情 之意。
C 5、下列说法不正确的是（ ）
A．这是一首写景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的激情。 B．诗的开头两句交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事 的写法，显得很质朴。 C．“水何澹澹”至“洪波涌起”，以写实的手法描写了海水、山 岛、草木、洪波的动态之美。 D．诗人勾勒了大海壮阔景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气 魄。
D 4、下列对诗作理解有误的一项的（ ）
A、首句写景，杨花飘落，子规啼叫，流露出诗人飘零之感， 离别之恨。 B、第二句写迁谪之艰难、道路之荒远，从中见出诗人对朋 友的关切之情。 C、后两句抒情，诗人通过丰富的想像，赋予了月亮以人的 情感色彩，月照中天，千里可共。 D、全诗写景抒情，袒露诗人听到好友遭贬远放后旷达豪放、 乐观向上的内心世界。
C 3、下列对诗作理解有误的一项的（ ）
A、首句写景，杨花飘落，子规啼叫。诗人撷取这两种景物 加以描写，含有飘零之感、离别之恨，情在景中、情景交融。 B、第二句便直叙其事，“过五溪”，见迁谪之艰难、道路 之荒远，并能从中见出诗人对朋友的关切之情。 C、后两句议论，人隔两地，心情难达，而明月在天，千里 可共，所以要将自已的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。 D、“夜郎”古夜郎国，在现在贵州西北部及云南、四川省 部分地区。这里联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗 人关心之切。
B 3、下列对诗歌《观沧海》的理解和赏析有误的一项是（ ）
A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字 统领全篇。 B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多 姿。 C.洪波涌起的涌字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而 且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，是合乐加上的，是诗 的附文，跟诗的内容没有联系。