“七年制贯通培养”的德育教学路径探析

“七年制贯通培养”的德育教学路径探析
崔文达
【期刊名称】《北京劳动保障职业学院学报》
【年(卷),期】2016(010)004
【摘要】“七年制贯通培养”是构建现代职业教育体系大形势下出现的新生事物,要在七年时间对学生完成中学、中高职和应用型本科教育.贯通培养期间正是学生世界观、人生观、价值观形成、发展的关键时期,要理顺“分段培养”与“贯通培养”、基础教育与职业教育、内部评价与外部评价三组关系,科学设定德育目标,整体规划德育内容,有效衔接各教学阶段,开展综合评价.
【总页数】5页(P42-45,49)
【作者】崔文达
【作者单位】北京劳动保障职业学院北京 100029
【正文语种】中文
【中图分类】G41
【相关文献】
1.关于高校思想政治教育中“三导向”德育教学路径探析 [J], 陈光连;黄磊
2."七年制贯通培养"中数学课现状的分析及解决途径 [J], 李良彬
3.贯通培养背景下职业院校德育课教学中培养学生职业素养的探析 [J], 谢雪梅;卢桂霞;李民华
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5.七年贯通培养基础教育阶段学生核心素养特点及德育工作研究——以北京城市学院教育类贯通项目为例 [J], 赵坤;张亚蕾
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