2019年幼儿园教师教学论文范文.docx

幼儿园教师教学论文范文
案例背景：
随着国人维权意识不断增强，有不少家长一旦觉得学校或者老
师的做法不合她的意，就会“寻找”合适的维权途径，比如打电话“投诉”或者到学校找领导，以为有领导“撑腰”就可以摆平所有的事。

殊不知，很多时候很多情况在家长看来觉得老师限制了孩子的自由，
侵害了孩子的权利，其实本来就没什么，只是老师在培养孩子良好
的生活学习习惯，或者培养孩子遵守规则的意识。

说到底，老师和家
长都爱孩子，只是老师和家长爱孩子的方式不同而已。

案例描述：
一大早我刚走进幼儿园，大（ 2）班小朋友的奶奶就在门口拦着我，怒气冲冲地说：“你们幼儿园的老师什么素质，吃饭不让孩子喝汤，孩子怎么吃得下去？” 我一听吃了一惊，这个班的老师虽然是刚接班的，可她们的教育保育经验都十分丰富，怎么可能不让幼儿喝汤呢？我一边安抚家长的情绪，一边了解事情的经过，原来这个孩子从小养成了吃汤泡饭的坏习惯。

以前的跟班老师都根据家长的要求给孩子吃汤泡饭，到了大班换了新老师，而这位老师比较负责，坚持要求幼儿要么先吃饭，要么先喝汤，并给幼儿讲了吃汤泡饭的害处，不许幼儿吃汤泡饭。

按理说家长应该感谢老师，帮助孩子改掉坏习惯。

可是家长却“狗咬吕洞宾，不识好人心”一大早就跑到学校来找我，要求处理这位老师。

我把这位家长请进园长室，耐心地给她讲吃汤泡饭的害处，也给她介绍我们这位老师平时的工作成绩。

经过沟通，老人
告我，个孩子断奶爸爸就出国打工，孩子 7 了，跟爸爸在一起的加起来也没有 7 个月，一直跟着老人。

也正是因个，老人生怕委屈了孩子，事事无原地足孩子所有的要求，只要是孩子提出的，她会不惜一切代
价足孩子，从而养成了孩子横跋扈的脾气，只要一点不如意，就哭不已，常用不吃威奶奶，奶奶子也无可奈何。

案例析：
在幼儿园，我家和老在教育孩子的是存在很多分歧，其个角
度来看，家和老都孩子，只不的方式不一而已。

就拿吃来，就家而言，孩子吃的好、吃的多，身体棒棒的就好；而幼儿在幼儿园内就餐，作
幼儿园除了要考食品生、养、食物的多性等、以及幼儿吃多少量合适，我老更要加孩子就餐的教育，如：前洗手、吃不、不挑食素搭配更
有养等⋯⋯
家学校的种种要求，有是片面的，有是不科学的。

正
确的要求我必要足，当家提出无理要求的候，我没有几
个老敢理直气壮地跟家“不”。

大多数候，我的老往往
采取息事宁人的做法。

你怎么，我就怎么做，反正不能得罪家。

得罪了家，就会批，甚至影响自己工作的考核。

我得是
不任的表。

做的后果就是，坏的成好的了，好的成坏
的。

幼儿是一白，他信任老家，老家的就是正
确的。

得以前，我能听到孩子傲地：“我老的！”
孩子把老的扛在前面，来反抗家的一些做法。

在的孩子老他一点矩，他感稍有不如意，就会警告老，“我回去告我 ** ”于是就有了不分
由到学校的家，或者打到某个，要求理老⋯⋯搞得老有不敢管、不愿意管，任其展。

致的果就是，家与老之的关系。

家和老有共同的目：“如何孩子更好地展？” 什么我不能有效沟通呢？当我老可以通
多种渠道与家沟通，作家也可以把自己的困惑告老，共同探如何提高教育效果。

作家要多向教学先的教育理念，立科学育儿的思想；作教也位思考，体家的子之情。

之，做的事，持正确的做法。

此，可能受到的不理解，的
指。

我相信只要持了，久了家会理解的。

思考与建：
园是好幼儿园的中心人物，能否使幼儿园更好的展、促幼儿健康成，同使家安心、放心，园在家园面前要敢于承担任，姿要高，注重
沟通，容、理解、重情。

如果园妥善理好家园，园的威信一定更高，定
会得到教的尊重、信和。

加家园共育工作，我不能从家所有的知、
生活中取帮助，而且也可以由此加深教育、社会的。

我如果能与家
合作，得家的支持和配合，那么我孩子的教育成效就能得到化，并
形成影响幼儿展的合力，保教育要求的一致性、一性。

反之，就会使教
育效果削弱甚至抵消。

因此我
要在实践中，探索家长工作的方式，注意通过多种途径，锲而不舍地做
好家长工作，不断改善和提高教育服务的质量，有意识地引导和帮助
家长，转变不适宜的教养观念与方式，双方对孩子的教育达成共识，
结成教育过程中的合作伙伴，家园联手共同撑起一片蓝天。

作为老师都不喜欢被家长投诉 , 特别是经过努力获得的工作成果却
得不到家长的肯定时。

但是老师们必须有一颗宽宏大量的心来面对发生
的各种事情。

我们每时每刻都要告诫自己，无论在任何情况下，我们都
不可以闹情绪，因为在心平气和时你的大脑运作比你激动时要出色得多，有很多情况我们老师都没有做错，只是家长不了解情况，产生一些误会。

这时我们千万不可以生气，我们要发挥才智，给家长一个最好的解释，
把误会降到最低。

作为一名合格的幼儿教师，我们应了解幼儿的一般心理，并且不断地在实践中捕捉幼儿心理的每一点变化。

当发现幼儿有一
些“坏毛病”时，既不能百依百顺地迁就，也不应该非常情绪化地简单
批评了事。

而应该尽快通过谈话、观察等方式，搞清楚幼儿发生问题
的真正原因和幼儿的真实想法，以便于与家长及时沟通，共同教育好我
们的孩子。

俗话说：可怜天下父母心。

的确，天底下哪有父母不疼爱自己
的孩子呢？然而，他们爱孩子的方式却并不一定都是恰当的，效果有
时会适得其反。

作为家长 , 要坚持做到以下两点：
1.要宠爱，不要溺爱
宠爱和溺爱往往只差一步。

宠爱可以，毕竟孩子是上天赐给父
母最宝贵的礼物，应该哄（他）她开心，陪她玩耍，不能冻着，不能
饿着。

但是过分的宠爱就成了溺爱。

为了哄他（她）开心，要什么你给
买什么；为了陪他（她）玩耍，让爷爷奶奶当牛做马；非名牌不穿，你
担心他（她）冻着，就不顾经济条件给他（她）买回来；挑食不吃饭，
你担心他（她）饿着，顿顿让他去肯德基，这就成了溺爱。

孩子不懂得体谅父母，任性妄为，这叫不懂事的孩子，不过，
孩子的错都是父母的错，归根到底还是父母的教育方法有问题，爱他
可以，但是要有限度、有条件、有前提，这是宠爱。

反之，没有限度、
没有条件、没有前提就成了溺爱。

宠爱是一种宽容，溺爱则是一种纵容。

两者都是父母的一种态度，你以什么态度培养孩子，他就会给你相应的
结果。

2.父爱如山，母爱似水，一个都不能少
当今社会生活中，夫妻或因感情不和而分道扬镳，或因配偶死
亡等原因，单亲家庭越来越多已是不争的事实。

中国的单亲家庭多由
母亲与孩子组成，这类单亲家庭大约占单亲家庭总数的 85％以上，由
单亲母亲支撑的单亲家庭，构成中国单亲家庭的主体。

有调查显示：单亲孩子多表现出孤僻、多疑、敏感、自卑等性
格倾向。

无论是司法界人士还是从事青少年犯罪研究的专家，他们都有
这样一个共识：由于家庭的不健全，大多数单亲孩子心理上和人格上
容易出现缺陷，而这些缺陷又极易诱发一些孩子犯罪。

犯罪率更是高
达 40%。

健全的家庭包括母亲、父亲和孩子，缺了那一个都不成。

父亲
爱如山，他给孩子崇高的感觉，是孩子的守护神，是安全的象征。

孩
子的成长离不开父亲，父亲教会孩子怎么做事，以后在社会上怎么与人打交道，怎么去生存，行为处事父亲是导师。

母爱如水，她的爱温柔细腻，滋润着孩子的心田。

孩子的成长
离不来母亲，母亲教会孩子怎么做人，品格的形成母亲是关键。

只有在双亲健全的家庭孩子才有幸福的保障和健康的身心。

因此，为了孩子的未来，为了自己的梦想，让我们换一种方式
去爱孩子吧！。