最新浙美版新三年级上册美术教案

2024年三年级上美术教案向齐白石学画蔬果浙美版一、教学内容本节课的教学内容选自浙美版三年级上册美术教材第四章《蔬果的画法》，详细内容围绕我国著名画家齐白石的蔬果画作展开，通过对齐白石绘画蔬果技法的学习，让学生掌握基本的蔬果绘画技巧。

二、教学目标1. 让学生了解齐白石的艺术风格及蔬果画作的特点，培养他们的审美情趣。

2. 使学生掌握基本的蔬果绘画技巧，提高他们的绘画能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：齐白石蔬果画作的特点及绘画技巧。

难点：如何运用所学技巧进行蔬果绘画，表现蔬果的立体感和质感。

四、教具与学具准备教具：齐白石蔬果画作图片、绘画示范用蔬果、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：展示齐白石的蔬果画作，引导学生观察并说出画作的特点，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：讲解齐白石的艺术风格及蔬果画作的特点，分析画作中的线条、色彩和构图等。

3. 实践环节：a. 教师示范绘画蔬果，边示范边讲解绘画技巧。

b. 学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。

c. 学生独立完成蔬果绘画作品。

4. 课堂展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 齐白石蔬果画作特点a. 线条简练、生动b. 色彩鲜明、和谐c. 构图饱满、有趣2. 绘画技巧a. 观察蔬果的形态、色彩和质感b. 用线条勾勒蔬果轮廓c. 填充色彩，表现立体感和质感七、作业设计1. 作业题目：请学生运用本节课所学技巧，独立完成一幅蔬果绘画作品。

2. 答案：见学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，教学难点和重点的突破程度等。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他著名画家的蔬果作品，进行比较分析，提高他们的审美鉴赏能力。

同时，鼓励学生尝试运用所学技巧进行其他物体的绘画创作，拓展他们的绘画技能。

浙美版三年级上册美术教案3篇浙美版三年级上册美术教案篇1第1课认识美术工具教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。

在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。

探索领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。

引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。

请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识：1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

最新浙美版新三年级上册美术教案教学目标：1.初步了解飞船等有关航天知识 , 学习飞船纸模型的基本造型方法 .2.通过尝试制作火箭或飞船 , 进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力 .3.通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术 , 知道现代科技的价值 . 同时在学习活动中获得喜悦和欢乐 , 养成认真细致地制作习惯 .教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器 .教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭.课前准备：（学生）：剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等.（教师）：多媒体课件、火箭模型若干件.教学过程：1.揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等 , 初步了解航天知识和我国的相关研究成果.2.引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点.3.引导学生观察、分析火箭的形状特点 , 启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭 .4.引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质 , 互相启发可以制作飞行器的构思 , 进一步拓宽创作表现思路 . 提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的创作 .5.学生在进行小组合作时 , 教师巡视并进行针对性的个别化辅导 .6.引导学生展示完成的作业 , 互相观看并进行评价 .7.教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法等 .2.汉字的创意与设计教学目标：1.初步了解汉字创意设计的特点 , 学习汉字创意设计的方法 .2.能从汉字的义、形和结构特征出发 , 对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形 , 创作出富有创意的美术字 .3.培养形象思维能力和创新能力 . 充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关 , 懂得学以致用 .教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法 .教学难点：字体设计的创意 .第一课时课前准备：（学生）：彩色水笔、油画棒、纸张.（教师）：课件、相关美术工具 .教学过程：1.感知汉字起源的文化 .（1）了解在没有文字之前 , 古人的记事方式是结绳记事.（2）欣赏西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上的“刻划符号”, 了解最古老的汉字形式 .（3）以“车”字为例 , 了解汉字的演变 .2.了解创意美术字的作用 .（1）欣赏“车”字的创意美术字 , 思考：人们为什么要对汉字进行创意与设计？总结创意美术字的作用 .（2）欣赏标志、书籍封面、店面招牌等设计中的创意美术字 , 并说说在生活中还有哪些地方运用了创意美术字 .（3）欣赏创意美术字 , 说一说这些字的“创意”在哪里.3.探究创意美术字的设计方法 .（1）欣赏“点、照、蝶、火”等字的创意与设计, 小组讨论这些用了哪些不同的设计方法.（2）总结创意美术字常用的三种设计方法.（3）引导学生思考出更多创意美术字的设计作品.4.创作实践 .学习建议：选择一个字 , 设计有独特创意的美术字.5.互动评价 .（1）介绍自己的作品 , 说说自己的设计意图 .（2）欣赏同学设计的优秀作品, 拓展设计思路 .（3）分析同学设计作品中的不足, 提出修改意见 , 并说说设计创意美术字时要注意什么.（4）欣赏同学作品 , 思考他们运用了哪些设计方法.6.小结延伸 .（1）课外延伸：可以尝试设计创意字母和创意数字.（2）引导学生课后将学生的创意字设计作品汇编成创意字字典 , 将学习到知识运用到生活中 , 懂得学以致用的道理 .第二课时课前准备：（学生）：彩色笔、卡纸等 .（教师）：课件 , 范作 , 各种商标、广告、印刷品中的美术字图片.教学过程：1.复习导入 .（1）回顾上一课时学习的创意设计方法.（2）欣赏词组的创意设计作品.2.分析、探究创意词组的设计方法 .（1）欣赏作品 , 分析词组的创意设计方法与字的创意设计方法有哪些相同之处.（2）欣赏作品 , 分析词组的创意设计还有哪些方法.（3）总结词组创意设计常用的五种方法.（4）小游戏：看词组找方法. 总结词组创意设计的原3．创作实践 .学习建议：选择一个词组或自己的名字 , 设计有独特创意的词组 .4．互动评价 .(1)介绍自己的作品 , 说说自己的设计意图 .(2)欣赏同学设计的优秀作品 , 拓展设计思路 .5．小结延伸 .(1)课后可以尝试将创意词组设计成一幅画 .(2)学习预告：下一课时将要运用创意美术字进行“刊头设计”.(3)生活中继续关注创意字和创意词组设计 , 并能学以致用 .3.刊头设计教学目标：1.了解刊头的作用和特点 , 学习刊头设计的方法 .2.以小组合作的形式参与 , 刊头设计作品的欣赏与讨论 , 促进同学间的交流 , 提高合作能力和创新能力 .3.培养热爱生活的情感和美化环境的意识 .教学重点：学习刊头设计的知识与方式, 绘设计刊头 .教学难点：设计有创意、有美感的刊头.课前准备：（学生）：彩色水笔、铅笔等常用作画工具.（教师）：学案、刊头图片、学生优秀作业.教学过程：1.创设情境 , 导入新课（1）教师进行课前谈话 , 创设闯关大赛的氛围 .（2）教师介绍“闯关大赛”的项目与规则2．观察讨论 , 了解刊头（1）师生共闯《刊头设计》第一关：刊头知识我了解.（2）教师总结课件 , 讲解刊头设计的相关知识（3）小组讨论什么是刊头 , 刊头设计的要素有哪些 , 刊头设计的作用是什么等问题 , 并共同完成学案第一关问题 .（4）教师宣布第一关闯关成绩.3．尝试构图 , 激发创意（1）师生共闯《刊头设计》第二关：刊头排版我知道.（2）欣赏刊头设计作品 .（3）师生共同分析 , 图文结合的刊头设计有哪些不同的形式.（4）小练习：以“艺术天地” 为题 , 用简练的图形和线条画刊头设计稿. 教师绘制草图举例示范 .（5）学生以四人为一组 , 设计绘制四种不同的排版方式.（6）展示同学作品 , 讨论还有哪些不同排版方式（7）说一说：刊头版式需注意什么？（8）教师宣布第二关闯关成绩.4．创作评价、总结成果（1）师生共闯《刊头设计》第三关：刊头设计我能行.请四人小组用手绘的方式为手抄报《大拇指报》设计大刊头和小刊头 , 设计要求：围绕主题 , 图文并茂 , 简洁明了 , 富有创意 .（2）教师巡视指导 .（3）学生以小组为单位 , 展示学习成果 .（4）教师宣布第三关闯关成绩 . 学生汇总三关所有成绩 , 共同评出“刊头设计小能手”和“刊头设计小行家” .5．课外拓展（1）欣赏优秀的学生手抄报设计作品.（2）教师鼓励学生将刊头设计的知识运用到生活中去.4.拎袋教学目：1.拎袋的用途 , 初步掌握拎袋的基本与制作方法2.运用各种材、旧材料 , 通折、剪、画、等方法制作一只即用又美的拎袋3.培养关注生活、美化生活、生活的情感 , 激学生勇于践和新的趣与能力教学重点：掌握拎袋的基本与制作方式教学点：启学生思 , 激学生求新、求异、求的造能力 , 制作拎袋新有趣教学程：1.情境 , 揭示（1）学具准情况（2）出示拎袋范作 , 教从袋子中找出剪刀、双面胶、画用具 , 展示袋子（3）揭2.欣感知 , 美体（1）学生以小位 , 展示前搜索到得拎袋 , 它的来和用途（2）除了学生的用途外 , 拎袋能用来做什么？件展示各种拎袋（3）好的拎袋本身就是品 , 件相出示拎袋片教：些造型各异、格不同的拎袋既方便物 , 有展示品的形象、理念、文化 ,体者的个性与想象力3.分析 , 制作（1）学生将自己来的拎袋看一看、摸一摸、拆一拆 , 了解拎袋的特点和基本型的制作方法（2）件出示拎袋的制作方法和步, 学生制作拎袋基本型探究：制作程中注意哪些？如：怎使拎袋的容量更大？怎拎袋更舒适？怎粘更牢靠？4 . 察 , 感悟（1）造型学生想想 , 你、用的拎袋有哪些形状 , 你它的共同点？① 件出示一几何形拎袋 , 你了什么？它的共同点和不同点 . ② 件出示一仿生形拎袋 , 些拎袋的灵感来自哪里 .教小：我些不同形状的拎袋都可以概括基本的几何形和几何形的合；除几何形外 , 有具象的仿生形 , 如：可的小兔、有趣的小狗等 .(2)装 .① 件出示教材中以案装主的拎袋, 思考：些拎袋的案有什么不一？你喜哪一款？什么？②怎拎袋得更美呢？可以用哪些方法来装？你了哪些材料？打算怎装？件出示：拼法（剪、、撕、折、卷、等）和添画法装的拎袋.教小：可以运用各种材料, 用剪一剪、一、撕一撕、折一折、卷一卷、一等方法, 拎袋得更漂亮！(3) 拎 .你得拎可以怎么制作？学生 .件出示：用剪的、直接剪的、用穿孔的⋯5．制作 ,践新 .(1) 作品欣 .① 件出示学生作品 , 你最喜哪一只拎袋 , 什么？（引学生从造型、装、色彩等方面 o）② 件出示意拎袋作品, 它的意在哪里, 些拎袋的造型和拎巧妙在哪里？通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力.(2)小组讨论：如果让你设计 , 你会设计怎样的纸拎袋？你用它来干什么？(3)学生作业 .①作业内容：设计制作一只纸拎袋 , 以添画或拼贴的方法进行装饰美化 .②作业要求：第一层次：造型美观、色彩搭配和谐.第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观.③学生制作 , 教师巡回辅导 , 对学生作业中出现的优缺点及时点评.辅导要点：整体构思与造型；制作的技法与装饰方法.6．作业展示 , 学生互评 .(1)学生作品展示 .①学生自评：“设计师”从纸拎袋的造型、装饰、材料、功能等方面进行介绍 , 说说自己作品的特色与创意 , 谈谈在创作中遇到了什么困难 , 又是怎样克服的 . ②同学互评：说说你最喜欢谁的作品 , 为什么？你有什么好的建议吗？提出不足及改进方案 . ③思维的碰撞 , 学习他人的优点 , 找出自己的不足 , 完善作品 .(2) 评选活动：最佳制作奖（评价标准：造型美观、制作精美）；创新设计奖（评价标准：造型新颖有个性、装饰美观） .7.课外拓展 .学习了纸拎袋的设计与制作 , 希望学生在环保意识日益觉醒的今天 , 能多设计、多使用符合环保要求的拎袋 , 为美化生活作出贡献 .课件出示各式自制环保袋, 学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋.8．整理材料 , 保持整洁 .把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里 , 保持桌面和地面整洁 .5.找果子的刺猬教学目标：1、了解刺猬的相关知识与形象特点.2、用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬.3、培养爱小动物的意识 , 以及热爱、保护大自然的情感.教学重点：能用泥塑的表现方式 , 运用水滴形的造型方式完成一只或一组刺猬.教学难点：能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬, 并能添加果实来增加趣味性.教学过程：1.展示图片 , 情景导入 , 揭示课题（1）通过秋天的图片 , 教师创设情境 , 导入内容 .教师说：“秋天到了 , 树叶黄了 , 果实成熟了 , 人们都忙着收获了 , 深林里动物们也忙开了！”（2）学生们发挥想象猜测 .教师说：“深林里动物们都在忙什么？”学生讨论 .（3）出示刺猬图 , 导入课题——找果子的刺猬.2 ．通过找果子旅行为线、观察图片为主, 了解是刺猬的生活习性和外形特征.（1）了解刺猬的生活习性 .小组讨论刺猬的生活习性, 了解刺猬是哺乳类的杂食动物, 冬季有冬季的习性等 .（2）欣赏图片 , 找出刺猬的外形特征 .①整体外形 .滚圆的身体 , 尖尖的脑袋 , 尖锐的棘刺 , 短小的四肢 .②细部的特征 .炯炯有神的黑眼睛 , 椭圆的小耳朵 , 嗅觉灵敏的大鼻球 .3．欣赏名作以及生活中的艺术品, 感受艺术之美 .（1）艺术家眼中的刺猬 .艺术家眼中的刺猬和生活中的刺猬的区别在哪里？学生讨论 , 教师总结 . （拟人 , 概括 , 夸张的手法）（2）小朋友眼中的刺猬 .刺猬是一种很可爱的动物 , 以它的形状创作的艺术品也是既生动又美观的 , 今天我们用泥塑的方法来制作一件刺猬工艺品 .4．讨论泥塑制作的方法 .教师：“可以用什么方法来做？”（1）探讨身体和头部的制作.搓圆球→手指放圆球的一端搓→四只搓成水滴形装上 , 调整脑部（尖头向上调整）→水滴形的色彩刺→未干时装上刺→最后装饰（加眼睛、鼻球、腮红等）（2）探讨刺猬背上的制作方式.①水滴形的刺这里大多数形状都为水滴型 , 大水滴是刺猬身体 , 小水滴是刺猬身上五彩的刺猬很像彩色铅笔插满整个刺猬的感觉②剪刀剪出刺.③借用外形,塑造成刺.④学生交流手捻成型的其他方式.5．制作交流 , 表现找果子的刺猬 ,（1）作业要求：可以采用水滴型. 巧用生活原型、手捻成型等其他手法来表现刺猬.刺可以用许多手法表现 , 动态有直立、爬行等 . 可以制作一些生动的果子, 增加趣味 .（2）学生作业交流 .我做了一个怎么样的刺猬？它身上有哪些地方表现的最富有创意？它找到了哪些诱人的新鲜的果子 .6．小结拓展 , 再激学习兴趣 .通过本课学习 , 我饿们知道刺猬的生活习性和外形特征 , 同时也了解了刺猬是深林的保护着 , 一晚上能吃 200 克的虫子 , 消灭害虫 , 有利农业 , 但有时偷吃果子 . 刺猬全身是宝 , 所以许多人捕杀它, 为了人类和大自然的和睦相处 , 请好好保护动物吧！6.夸张的脸教学目标：1.学习抓住人物头像特征 , 运用夸张表现的手法 , 并尝试泥塑 , 进行头像立体造型 .2.观察感受人物五官、表情特征 , 探索用泥塑造型语言 , 夸张、大胆、有趣味的表现人物头像 , 提高对人物的观察 .3.体泥塑夸表人物像的趣 , 培养泥塑人物的美情趣 .教学重点：用泥塑的形式表夸的人.教学点：扎住人物形、情特征行夸的泥塑立体造型表.教学程：1.入 .（1）小游 .比欣漫画名人与真人像作品.学生察 , 的你什么感, 什么会有种感？用夸手法 . 出《夸的》2.欣 , 分析.（1）欣各种运用了夸的的品, 分析每件作品如何运用了夸手法的.（2）运用夸手法的好.3.技法指（1）学生用陶泥制作各种形状 , 如：球形、方形⋯⋯（2）基本技法：、搓、、捏、揉、 .4.教示范制作 .：小游 .制作一夸的 , 引学生出制作程、方法等 .5.学生制作（1）制作要求：用、搓、、捏、揉、等方法泥塑一造型独特、夸的.（2）教巡做个指 .6.展示、价（1）作品展示在前面放在桌上, 学生一定行欣.（2）学生当小委 , 自己喜的作品 , 并原因 .7.延伸、拓展（1）欣不同材料制作的夸的. （画、旧物制作、彩色卡制作等）（2）鼓励学生回去用不同的材料制作.7.威武的大将教学目：1.感受作品中大将威武之气 , 学会抓住生表人物神的泥塑表方式 .2.探究不同的人物的塑造方式 , 采用自己喜的泥塑形式造一个威武的大将 .3.感受大将的威武之气 , 得与中国古代名将大人格的超空心灵 .教学重点：感受作品中大将的威武神, 采用自己喜的泥塑形式, 造一个威武的大将教学点：塑造的大将站且威武教学程：1.看 , 引出学主（1）学生看思考：你看到哪几位大将？（2）“你知道那些古代大将” 、“用一个形容你古代大将的印象” 些行交流在此基上 , 引出新的学主：《威武的大将》2.聚集“细节点” , 品威武的大将军引导学生欣赏《将军侗》、灵隐寺《将军像》、抗倭英雄《戚继光像》等作品 , 思考：这几件作品从哪体现出大将军的威武的样子？3.借助“步骤图” , 探索多元塑造法（1）引导学生先根据作品 , 结合已学过的塑造法 , 猜猜作品是采用哪些方法制作出来的（2）结合“步骤图” , 和学生一起小结“捏塑”为主的陶艺制作步骤 .（3）观看“泥片卷塑”为主的陶艺制作方法, 体验不同的塑造方法4．寻找“启发点” , 探索威武站姿引导学生观看同龄学生的多件泥塑作品 , 一到他们边看边观察：作品采用了哪些让大将军站稳的方式？这些站稳有没有起到更好的赠加大将军威武气概的表现方式效果？5．突出“威武之气” , 创意泥塑大将军（1）提出作品要求：用泥塑的方法塑造一位古代将军, 突出“威武”的特点（2）教师巡视指导, 对作品如何站稳或更好突出威武的特点, 进行个别指导6．装置作品展 , 别样作品欣赏引导学生把塑造的大将军摆成类是“秦兵马俑”的阵势 , 对现代装置的艺术场景下进行欣赏 , 并学生评出自己心目中最伟大的大将军 , 说出理由 .8.三原色与三间色教学目标：1.认识红、黄、蓝三原色及橙、绿、紫三间色 , 了解原色与间色的关系；建立起初的色彩知识与概念 , 能运用任意两种原色调配出间色.2.通过观察、探究、实践等学习方式 , 掌握运用两种原色调配出丰富的间色的方法；并运用三原色、三间色进行彩绘设计练习 .3.通过欣赏、调色练习等 , 培养对色彩的敏感度与兴趣 , 培养艺术感受力 .教学重点：认识三原色、三间色 , 掌握运用原色调配间色的方法.教学难点：感受原色与间色的魅力 , 并能以色彩进行自我表 .课前准备：（学生）红黄蓝三色颜料、调色盘、水粉笔、湿布.（教师）课件、调色板、塑料杯、白卡纸、KT板、湿布 .教学过程：1.欣赏导入 , 感知色彩 .（1）初步感知色彩 .师生谈话：生活中 , 我们随处能看到各种色彩 , 请说出你最喜爱的一种 , 并说说色彩带给你什么感受.（2）掲题 .小结：色彩就像个魔术师 , 把我们的生活装点缤纷、绚丽 , 充满乐趣 . 今天 , 我们就要走进奇妙的色彩世界 , 一起来探究了解三原色与三间色 .2.尝试体验 , 探究色彩 .（1）确认颜色 .教师给每个小组准备了不同的两种颜色（原色）. 请各小组说出自己小组里的是哪两种颜色.（2）游戏—色彩对对碰 .选择一种颜色 , 用整个手掌和手指充分跟颜料接触,把沾有颜料的手,在白纸上留下印痕.把手洗干净后 , 再选择另一种颜色 , 用同样的方法和刚才的手印交叠印在旁边.（教师边说边演讲）请学生在每张纸上印3-5 手印（3）鼓励观察 , 发现间色 .问题 1：除了红色和黄色（或者红色和蓝色, 或者蓝色和黄色） , 你能发现第三种颜色吗？问题 2：这个颜色是如何产生的呢？回顾刚才的手印游戏 , 得出当红色和黄色相交在一起会变成橙色 . 根据问题 , 教师依次点击课件 , 出现橙色、绿色、紫色 .问题 3：通过观察 , 你能看出橙、绿、紫是由哪三种颜色相互调配出来而成的吗？学生通过观察分析得出：是红色、黄色、蓝色中的其中两种颜色调配出来的.教师小结：在这些色彩中 , 红色、黄色、蓝色可以调出别的颜色 , 但红色、黄色、蓝色不能由别的颜色调和而成 , 所以我们把红色、黄色、蓝色称为三原色 . 而橙色、绿色、紫色是红色、黄色、蓝色中的其中两种颜色调配出来的 , 所以把橙色、绿色、紫色称为三间色 . （4）实验演示 , 鉴证间色 .教师：将红、黄、蓝其中的任意两种原色倒在空杯里摇一摇 , 观察结果 . （学生分工实验 . ）问题 1：你们组调出的是三间色中的哪种颜色？是由哪两种原色调成的？问题 2：为什么同是间色（橙色、绿色、紫色） , 深浅却不同呢？学生回答：两种原色的用量不同.3.名作欣赏 , 感受色彩 .（1）红、黄、蓝的构成 .（2）农民装饰画 .4.玩味色彩 , 集体创作 .（1）教师：学习大师用原色或间色来完成一张大的手印画.（2）作业要求：1.选择任意两种原色印出几种不同深浅的间色手印 .2.注意手印要有叠加 , 体现出疏密变化 , 保持手形的完整性 .（3）根据色彩为作品取名 .5.作业展示 , 欣赏评述 .（1）用了哪两种原色？调出了深浅不同的哪种间色？（2）自己小组创作作品的取名是什么？为什么取这个名？6.即兴创作 , 拓展手法 .（1）认识波洛克 .教师：我们来结识美国的一位绘画大师 .（2）教师即兴创作 .教师：艺术在不断地发展与创兴 , 我们可以打破常规 , 采用一些新式的绘画方式 , 来表现不同的色彩效果 . 老师在原画上进行二度创作（在手印画上加入刷、甩、喷、洒、滴等技法） . （3）部分同学参与体验 .（4）欣赏评述 .教师：画面给你什么感觉？学生自由言谈：眼花缭乱、有变化、效果很特别 ....... 教师趁此快速在学生作品上面加贴 KT 版镜框 , 呈现风格的作品 .7.课堂小结 , 拓展寄语 .（1）回顾三原色和三间色的特性.（2）欣赏生活中的色彩的作用.（3）有兴趣的同学还可以利用生活的物品 , 运用三原色、三间色进行色彩的装饰 , 以美化我们的生活 .9.四季歌教学目标：1.了解四季的相关知识 , 能用语言对四季的景物和色彩进行描述 , 表达对美的感受 . 了解古诗配画的知识 , 学会从诗句中的主题事物、环境、色彩三方面为古诗配画的方法.2.运用油画棒的色彩的形式表现四季 , 通过对花、树等自然界中的景物来表现四季的象征景色 , 学会运用主观色彩来突出季节的特征 . 并在理解古诗的基础上巧妙构思 , 画出诗句的意境之美 , 体会画画与作诗互相融合的感觉 , 培养想象与表现能力 .3.激发热爱大自然、走进大自然、亲进大自然的情感 . 激发热爱祖国故事文化 , 从中得到美的启示, 受到美的熏陶 , 提升鉴赏审美能力 .教学重点： 1. 通过描绘具有季节特征的景物 , 表现出四季的特点 .2. 学习运用诗配画（或画配诗）的艺术形式表现四季景物 .教学难点： 1. 学会运用主观色彩来突出季节的特征 .2. 在理解古诗的基础上巧妙构思 , 画出诗句的意境之美 .第一课时课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、调色盘、水杯等绘画工具.（教师）课件、范作等 .教学过程1．欣赏导人 .(1)课件展示图片 , 并提问：①喜欢哪种花 , 它有什么特别的美？②它们分别在什么季节开放？（板书：春、夏、秋、冬. ）你还知道什么花在什么季节开放？(2)教师小结：大自然一年四季都很美 , 每个季节都有不同的花朵绽放 , 每个季节都有各自不同的美丽景色 . 这节课 , 我们就一起来感受美丽的四季吧！出示课题：《四季歌》 .2．欣赏描述 .(1)四个季节中你最喜欢哪个？这个季节有哪些美丽的景色？(2)谁能用一到两个成语来描述这个季节？(3)你认为哪些色彩能突出这个季节的特点？3．欣赏评论 .(1)课件展示画家的作品 , 引导学生赏析 .①你喜欢哪幅作品？它表现了什么内容？②画家的作品分别从哪些方面表现出了季节的特点？（内容、色彩. ）(2)这四幅作品画了什么内容？画家想表达什么？(3)这四幅作品画家是通过什么来表现四季特征能（色彩 . ）你认为画家的色彩运用得好吗？为什么？(4)四幅作品分别代表哪个季节？说说你的理由 .4．教师示范 .刚才我们一起分析了四季的景物和色彩特征 , 今天老师想用油画棒加水彩的形式表现我喜爱的季节 .(1)先用油画棒快速地画一棵长满枝丫的老树 .(2)提问：①如果不在树上表现叶子是哪一个季节？（冬. ）②老师想要表现一棵春天的树该怎么画呢？(4)教师再出示课前准备好的与前两张相同的树：谁能帮我把它画成夏天的树谁能把另一张画成秋天的树？（指明两位学生画. ）(5)引导学生评价 . ①这两位同学画出的树突出了夏天和秋天的季节吗？②你们还有什么建议？③教师根据学生提供的建议进行添加完善.(6)四个季节的树我们都已经画出来了 , 配上什么颜色的背景更能突出季节的特征呢？①学生认为哪个季节的背景最难表现？②教师根据学生的要求 , 画出相应的季节背景 .5．欣赏作品 .画家表现四季的作品我们欣赏过了 , 老师画的作品学生也看过了 , 你们想不想看看其他班级的同学是怎样表现四季美景的呢？课件展示学生作品 , 引导学生赏析 .(1)这些作品分别画了什么景物？这些景物代表了什么季节？(2)他们的色彩运用得好吗？是否突出了季节特征？(3)俅从这些作品中感受到什么启发？6．学生创作 .(l) 作业要求：①运用油画棒加水彩的形式表现花、树等自然景物 .②突出季节的色彩特点 .③可以表现一个季节 , 也可以表现多个季节 .(2)教师巡视辅导 .7．作业展评 .(1)分春、夏、秋、冬四个展区 , 把表现相同季节的作品展示在一起 .(2)分展区进行评价 .①春季展区 , 你认为哪些作品体现了春季的特点？你能用—个成语来概括你的受吗？②夏季展区 , 你从哪些作品中感受到了夏天的气息？③秋季展区 , 哪幅作品的秋意最浓厚？④冬季展区 , 你从哪幅作品中感受到了寒意？8．课后拓展 .在身边寻找秋天的踪迹 .板书：四季歌 .色彩内容：春：春暖花开 , 五颜六色 .夏：绿树成荫 , 绿色为主 .秋：金风送爽 , 红、黄为主 .冬：冰天雪地 , 蓝、紫、灰为主 .第二课时课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料等绘画工具, 搜集学过的古诗 , 整理出描写景物的诗句 .（教师）课件、范画等 .教学过程：1．展示交流 .(1)展示上节课表现四季的优秀作品 . ①这些作品分别画了什么景物？这些景物代表什么季节？②除了景物之外 , 还有什么方面增添了季节的气息？(2) 师生小结：这些作品都是通过景物和色彩两方面突出季节的特点.（3）面对春、夏、秋、冬各自独特的美景, 古代诗人通过优美的诗句赞叹它们. 四人小组汇总整。

三年级美术上册全册教案浙美版1一、教学内容1. 第一单元：多彩的世界（第14课）第1课：《色彩的世界》第2课：《有趣的线条》第3课：《漂亮的图案》第4课：《形状的组合》2. 第二单元：生活之美（第58课）第5课：《我家的房间》第6课：《我的朋友》第7课：《美丽的校园》第8课：《家乡的风景》二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的色彩、线条、图案、形状等美术元素。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

3. 培养学生对生活、自然和家乡的热爱之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学美术元素进行创作。

2. 教学重点：培养学生观察、表现和创造能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、彩笔、水粉、画板等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的图片，引导学生关注美术元素。

提问：“你们在哪里见过这些美术元素？它们有什么特点？”2. 新课内容学习（15分钟）讲解教材内容，让学生了解基本的色彩、线条、图案、形状等美术元素。

举例说明，展示生活中的美术元素。

3. 实践环节（10分钟）学生分组，根据所学美术元素进行创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解（10分钟）选择一道具有代表性的题目，进行详细讲解。

分析题目要求，展示解题步骤。

5. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，巩固所学内容。

教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。

学生展示自己的作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 三年级美术上册全册教案2. 内容：各节课的主题、美术元素、创作方法等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“我家的房间”为主题的画。

画一位你的朋友，注意表情和动作的描绘。

以“美丽的校园”为主题，创作一幅画。

画一幅家乡的风景，突出当地特色。

2. 答案提示：注意运用所学美术元素，如色彩、线条、图案等。

观察生活中的细节，进行创作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参观美术馆、画展，提高他们的审美能力。

【导语】做⼀份好的教案，可以让⽼师在教学中游刃有余，显现出⾜够强⼤的⾃信。

⽽且对于教案不仅仅是学校考核的标准之⼀，⼀个优秀的教师，他会在教案中加⼊⾃⼰独到的见解，可能你的见解是最先进的⼀种⽅式说不准呢？以下是整理的相关资料，希望对您有所启发。

【篇⼀】 ⼀、教学⽬标1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计⽅法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2.从设计和创意美术字的过程中，发展学⽣的形象思维，使学⽣充分体会美术与⾃⼰的学习、⽣活息息相关。

学习⽤美术语⾔表达思想，提⾼审美⽂化素养。

3.了解中国古⽼汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅⼒。

增进学⽣对祖国优秀传统⽂化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

⼆、教材分析 1.编写思路。

中国的汉字是世界上最古⽼的⽂字之⼀。

⾃5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛⾻上刻写的‚甲⾻⽂‛，再到秦始皇统⼀中国、统⼀⽂字，古⽼的汉字承载着中华⽂明源远流长的历史;汉字篆、⾪、⾏、楷、草不同字体的演化，形成了⾃成⼀体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝;从古到今，汉字的形体发⽣了很⼤的变化。

汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明，为⼈类⽂明作出巨⼤贡献。

汉字起源于记事图画。

它遵循造型美、对称美、均衡美及意象美的构成法则，⽤绘画的形式表现并将其单纯化。

它是⽤来传达信息、记录思想的⼀种媒体。

本课程通过⽂字的创意设计，从基本技巧、构成法则及结构、⽐例、平衡、节奏、韵律、点画笔调、均匀与重⼼以及⽂字设计中的象形、指事、会意、形声等⽅⾯，创作出有个性、有强烈的视觉震撼⼒的字体，并将设计出来的字体根据主题进⾏编排和变化，从⽽构成最美的设计效果。

在当代平⾯设计中，⽂字可以是‚信息‛的⾃我表⽩，也可以是对图形的说明，起着与图形的互补作⽤。

经过了艺术加⼯的美术字具有美观、⽣动活泼、丰富多彩、整齐醒⽬的特点，具有刚劲、细腻、浪漫、形象等特殊意境，给⼈以千姿百态的美的享受。

三年级美术上册全册教案浙美版一、教学内容1. 第一单元：色彩的世界第1课：《色彩的认知》第2课：《色彩的搭配》2. 第二单元：生活中的线条第3课：《线条的表现力》第4课：《有趣的线条》3. 第三单元：多变的图形第5课：《图形的组合》第6课：《图形的创意表现》4. 第四单元：可爱的动植物第7课：《我喜欢的动物》第8课：《我喜欢的植物》二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩、线条、图形知识，培养他们的审美观察能力。

2. 培养学生的动手操作能力和创意表达能力，激发他们的想象力和创新意识。

3. 培养学生对自然、生活的热爱，提高他们的观察力和表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配、图形创意表现、动植物绘画技巧。

2. 教学重点：基本色彩、线条、图形的认知与应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、示范画、绘画工具、彩泥等。

2. 学具：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片、实物等形式，引导学生观察、讨论，激发学习兴趣。

（1）第一单元：色彩的世界第1课：《色彩的认知》第2课：《色彩的搭配》（2）第二单元：生活中的线条第3课：《线条的表现力》第4课：《有趣的线条》（3）第三单元：多变的图形第5课：《图形的组合》第6课：《图形的创意表现》（4）第四单元：可爱的动植物第7课：《我喜欢的动物》第8课：《我喜欢的植物》2. 新课内容：通过讲解、示范、实践等形式，让学生掌握新课内容。

3. 随堂练习：布置相关练习，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 第一单元：色彩的世界第1课：《色彩的认知》第2课：《色彩的搭配》2. 第二单元：生活中的线条第3课：《线条的表现力》第4课：《有趣的线条》3. 第三单元：多变的图形第5课：《图形的组合》第6课：《图形的创意表现》4. 第四单元：可爱的动植物第7课：《我喜欢的动物》第8课：《我喜欢的植物》七、作业设计1. 作业题目：第一单元：画一幅自己喜欢的色彩搭配作品。

三年级美术上册全册教案浙美版教案：三年级美术上册全册教案浙美版一、教学内容1. 第1课：《认识美术》2. 第2课：《线条与形状》3. 第3课：《色彩与肌理》4. 第4课：《画面的构图与比例》5. 第5课：《人物与环境》6. 第6课：《动物的画法》7. 第7课：《景物的画法》8. 第8课：《创作与想象》9. 第9课：《版画的制作》10. 第10课：《美术作品欣赏》二、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，提高学生的审美素养。

2. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。

3. 通过对美术作品的学习和创作，提高学生的人际交往和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握美术的基本知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。

难点：培养学生对美术的创新理解和创作能力，以及审美观念的形成。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。

学具：学生自带画笔、水彩颜料、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅美丽的美术作品，引导学生进入美术的世界，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课：教师按照教材的章节顺序，逐一讲解和示范美术的基本知识和技能。

3. 学生练习：教师给出实践题目，学生按照所学知识和技能进行绘画创作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。

六、板书设计板书设计将根据教学内容进行，主要包括美术的基本知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。

七、作业设计作业题目：以“我的生活”为主题，创作一幅绘画作品。

作业要求：运用所学的美术知识和技能，展示自己的生活场景，表现自己的情感和思想。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参观美术展览或者进行美术创作比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。

重点和难点解析一、教学内容1. 第1课：《认识美术》本课主要让学生了解美术的定义、种类和特点，培养学生对美术的兴趣和热情。

2. 第2课：《线条与形状》本课引导学生认识线条和形状的基本特征，学会运用线条和形状进行绘画创作。

三年级美术教案浙美全册完整版教案内容：一、教学内容本课教材为浙美全册三年级美术课程，章节为“美丽的风景画”。

教学内容主要包括：学习风景画的绘画技巧，观察自然景物，运用色彩和线条表现美丽的自然风景。

二、教学目标1. 让学生掌握风景画的绘画技巧，能够观察自然景物，并用色彩和线条表现出来。

2. 培养学生对自然美景的感知和欣赏能力。

3. 通过对自然风景的绘画，提高学生的审美素养和绘画技能。

三、教学难点与重点重点：掌握风景画的绘画技巧，能够观察自然景物，并用色彩和线条表现出来。

难点：如何把握自然景物的空间关系和色彩变化。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料、彩铅。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生走出教室，观察校园内的自然景物，引导学生关注自然景物的色彩和线条变化。

2. 讲解演示：回到教室，利用课件展示优秀的风景画作品，讲解风景画的绘画技巧，如透视、色彩搭配等。

3. 学生创作：让学生根据自己的观察，用画笔和颜料表现美丽的自然风景。

过程中，教师巡回指导，为学生提供个别辅导。

4. 作品展示：学生完成作品后，组织作品展示，让学生相互欣赏、评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计板书内容：风景画的绘画技巧1. 透视2. 色彩搭配3. 线条变化七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅家乡的风景画。

答案：学生根据自己家乡的自然景物，运用所学的风景画绘画技巧进行创作。

2. 作业题目：描述一下自己画中的风景，并简要分析所运用的绘画技巧。

答案：学生根据自己的作品，描述画中的风景，并分析所运用的绘画技巧，如透视、色彩搭配等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对风景画的绘画技巧有了基本的掌握，大部分学生能够观察自然景物，并用色彩和线条表现出来。

但在个别学生的作品中，还存在对空间关系和色彩变化的把握不足的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。

拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察自然景物，进行风景画的创作实践，提高绘画技能和审美素养。

2024年三年级上册美术教案10彩墨游戏浙美版一、教学内容本节课选自2024年三年级上册美术教材，浙美版，第十章“彩墨游戏”。

本章详细内容包括彩墨的基本知识、彩墨的使用技巧以及彩墨画的创作方法。

通过学习，学生将掌握彩墨的特性，学会运用彩墨进行绘画创作。

二、教学目标1. 让学生了解彩墨的基本知识，认识彩墨画的独特魅力。

2. 培养学生运用彩墨进行绘画的能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生发挥想象，激发创作欲望，培养创新精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：彩墨的调配和使用技巧。

2. 教学重点：彩墨画的基本方法和创作思路。

四、教具与学具准备1. 教具：彩墨、毛笔、调色盘、宣纸、课件、黑板等。

2. 学具：彩墨、毛笔、调色盘、宣纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并讨论彩墨画的独特魅力，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍彩墨的基本知识，讲解彩墨的调配和使用技巧。

3. 实践环节：a. 教师示范：现场演示彩墨画的基本方法和创作过程，讲解注意事项。

b. 学生练习：学生运用所学知识，进行彩墨画创作，教师巡回指导。

4. 随堂练习：设置一道简单的彩墨画练习题，学生现场完成，教师点评并指导。

5. 知识拓展：介绍彩墨画的历史背景和发展，提高学生的审美素养。

六、板书设计1. 彩墨的基本知识2. 彩墨的调配和使用技巧3. 彩墨画的创作方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的校园”为主题，运用彩墨画表现手法，创作一幅作品。

2. 答案要点：画面内容丰富，色彩搭配和谐，运用彩墨技巧，表现出校园的美。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行彩墨画创作，参加相关比赛，提高自身绘画水平。

同时，引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际创作中。

重点和难点解析1. 彩墨的调配和使用技巧2. 实践环节的教学示范和指导3. 作业设计中的主题和技巧要求4. 课后反思与拓展延伸的深入引导详细补充和说明：一、彩墨的调配和使用技巧1. 调配方法：教师应详细讲解如何将两种或多种彩墨进行混合，调配出新的颜色。

三年级美术教案浙美全册完整版一、教学内容本节课选自《浙美》三年级全册教材，具体内容包括第四章“色彩的世界”和第六章“有趣的图案”。

详细内容将围绕色彩的调配与应用，以及图案设计的基础知识进行讲解和实践。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的色彩理论和调配方法，能运用不同的颜色表达情感和形象。

2. 培养学生对图案设计的兴趣，学会运用基本图形进行创意组合。

3. 提高学生的观察力、想象力及动手能力，激发他们对美术创作的热情。

三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配与运用，图案设计的创意构思。

教学重点：掌握色彩基本理论，运用基本图形进行创作。

四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水粉颜料、画笔、调色板、图案设计模板、教学PPT。

学具：彩色画纸、水粉颜料、画笔、调色板、基本图形卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的色彩和图案，引导学生关注和发现生活中的美。

2. 讲解：讲解色彩基本理论，示范色彩的调配方法，介绍图案设计的基本技巧。

3. 实践：学生分组进行色彩调配和图案设计练习，教师巡回指导。

a. 色彩调配：每组学生选取一种情感（如快乐、悲伤），用色彩表达出来。

b. 图案设计：每组学生利用基本图形卡片，设计一个有趣的图案。

4. 展示与评价：学生展示作品，教师评价并给予建议。

六、板书设计1. 色彩基本理论：色相、明度、纯度。

2. 色彩调配方法：原色、间色、复色。

3. 图案设计方法：重复、对称、变化。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用所学色彩知识和图案设计方法，创作一幅画。

2. 答案示例：学生可选用蓝色、绿色表现平静、舒适的心情，搭配对称的图案设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对色彩和图案的理解，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的色彩和图案，将所学知识运用到实际创作中，培养他们的美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：色彩的调配与运用，图案设计的创意构思。

三年级美术教案浙美全册完整版一、教学内容本节课选自《浙美》三年级全册教材，主要涉及第五章“色彩的世界”和第六章“形状的变幻”。

详细内容包括：色彩的基本概念、三原色与间色、色彩的冷暖、明度与纯度；平面形状的组合与变化，以及形状在视觉艺术中的运用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，能够运用所学知识创作出富有创意的画作。

2. 培养学生对形状的观察力和想象力，提高学生的美术造型能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：色彩理论与实际应用的结合，形状的组合与变化。

教学重点：色彩的基本概念，形状的设计与表现。

四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、画纸、画板、投影仪、范例作品。

学具：彩色铅笔、水彩颜料、画纸、调色盘、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生关注色彩，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解色彩的基本概念，引导学生了解三原色与间色，进行色彩搭配练习。

3. 实践环节：分发画纸和水彩颜料，让学生运用所学的色彩知识进行创作。

4. 形状教学：引导学生观察周围的物体，了解形状的组合与变化，进行形状创意练习。

六、板书设计1. 色彩部分：板书色彩的基本概念、三原色与间色、色彩的冷暖、明度与纯度。

2. 形状部分：板书形状的组合与变化，附上范例作品。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的彩色世界”为主题，运用本节课所学的色彩知识，创作一幅画作。

2. 答案：学生作品，要求色彩丰富，形状多样。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的色彩与形状，提高学生的美术素养。

组织学生参加美术比赛或展览，提升学生的自信心和创作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：色彩理论与实际应用的结合，形状的组合与变化。

2. 教学过程：实践环节中学生的创作指导，课堂小结中的知识点强调。

3. 作业设计：作业题目的具体要求，以及如何提高学生作品的质量。

4. 课后反思及拓展延伸：如何关注学生学习效果，以及拓展活动的组织与实施。

三年级美术上册全册教案浙美版1一、教学内容1. 第一单元：色彩的世界（第14课时）第1课时：颜色的认识与运用第2课时：色彩的搭配第3课时：色彩的冷暖第4课时：色彩的情感表达2. 第二单元：身边的美术（第58课时）第5课时：生活中的线条第6课时：美丽的图案第7课时：有趣的字母第8课时：我们的校园二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识和搭配技巧，培养他们的审美观。

2. 培养学生对生活中美术元素的观察力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的冷暖认识和情感表达。

线条、图案、字母的创意设计。

2. 教学重点：色彩的基础知识和搭配技巧。

观察生活，发现生活中的美术元素。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、水粉、画纸、画布等绘画材料。

投影仪、电脑、PPT等教学设备。

2. 学具：彩色笔、水粉、画纸等绘画材料。

收集生活中有趣的线条、图案、字母等素材。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素。

激发学生的兴趣，导入新课。

2. 例题讲解：以PPT或实物展示，详细讲解色彩、线条、图案、字母等知识点。

结合实际案例，让学生更好地理解教学内容。

3. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行现场创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 课堂小结：鼓励学生课后继续观察、创作。

六、板书设计1. 板书内容：本节课的主题、重点、难点。

色彩、线条、图案、字母等知识点的关键词。

学生作品展示。

2. 板书形式：采用图文并茂的方式，直观展示教学内容。

板书布局合理，突出重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，设计一幅以色彩、线条、图案、字母为主题的作品。

2. 作业答案：学生作品完成后，教师进行批改和评价，给出指导性建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的美术元素，提高自己的审美能力。

2024年三年级上册美术教案新浙美版四季歌一、教学内容本节课选自2024年三年级上册美术教材，新浙美版《四季歌》章节。

详细内容包括：了解四季变化的特点，学习运用色彩、线条等绘画元素表现四季的美；通过观察、实践，引导学生发现生活中四季的不同景象，培养他们的观察能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让学生了解四季变化的特点，掌握运用绘画技巧表现四季的美。

2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察四季变化，运用绘画技巧表现四季的美。

教学重点：培养学生观察、审美、创新能力。

四、教具与学具准备教师准备：四季变化的图片、绘画工具、画纸等。

学生准备：水彩笔、画纸、橡皮、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示四季变化的图片，引导学生关注生活中的四季美景。

2. 新课讲解（10分钟）讲解四季的特点，引导学生学会观察、发现四季的美。

3. 例题讲解（10分钟）以春、夏、秋、冬四个季节为例，讲解如何运用绘画技巧表现四季的美。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一个季节进行绘画练习。

5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 四季歌2. 内容：春季：万物复苏，色彩斑斓夏季：骄阳似火，绿树成荫秋季：硕果累累，层林尽染冬季：白雪皑皑，银装素裹七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，以“我眼中的四季”为主题，完成一幅绘画作品。

2. 答案：作品需体现四季的特点，色彩搭配合理，线条流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握四季绘画技巧的情况。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的四季变化，鼓励他们在课后进行观察、创作，提高绘画水平。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察四季变化，运用绘画技巧表现四季的美。

2. 例题讲解：以春、夏、秋、冬四个季节为例，讲解如何运用绘画技巧表现四季的美。

2024年浙美版小学美术三年级上册同步教案全册一、教学内容1. 第1章《色彩的奇妙世界》：认识三原色、间色和复色，学习色彩的搭配。

2. 第2章《形状与线条的魅力》：了解各种形状和线条的特点，进行创意绘画。

3. 第3章《大自然的朋友》：观察大自然中的动植物，描绘生活中的美好事物。

4. 第4章《我们的家园》：描绘家园美景，学会构图和空间表现。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的色彩、形状和线条知识，提高绘画技巧。

2. 培养学生的观察能力和想象力，激发艺术创造力。

3. 培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱家园的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配、形状与线条的运用、构图和空间表现。

2. 教学重点：掌握基本的绘画技巧，培养观察能力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、水粉、画纸、画板、投影仪、教学课件等。

2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、画板等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示相关作品，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解教材知识点，进行例题讲解，让学生了解和掌握绘画技巧。

3. 随堂练习：布置相关练习，让学生动手实践，巩固所学知识。

4. 互动环节：学生展示作品，互相评价，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 2024年浙美版小学美术三年级上册教案2. 内容：分章节展示教学内容、重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用三原色、间色和复色创作一幅画作。

（2）运用不同形状和线条描绘生活中的美好事物。

（3）描绘家园美景，注意构图和空间表现。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行户外写生，观察大自然，提高绘画水平。

（2）开展美术作品欣赏活动，提高学生的审美能力。

（3）组织创意绘画比赛，激发学生的艺术创造力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的区分和强调4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和清晰性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学内容的针对性和深度教学内容的设计应紧扣教材，同时要充分考虑到三年级学生的认知水平和发展需求。

浙美版小学美术三年级上册同步教案全册一、教学内容本教案依据浙美版小学美术三年级上册教材内容进行设计，具体章节包括：第一单元《有趣的线条》，第二单元《美丽的颜色》，第三单元《多样的形状》，第四单元《奇妙的想象》。

详细内容：1.《有趣的线条》：学习线条的基本知识，掌握线条的运用和表现方法。

2.《美丽的颜色》：学习颜色的基本知识，掌握色彩搭配和调色技巧。

3.《多样的形状》：学习形状的基本知识，掌握形状的组合和创意表现。

4.《奇妙的想象》：通过观察、想象，创作具有想象力的美术作品。

二、教学目标1. 让学生掌握线条、颜色、形状的基本知识，提高绘画技巧。

2. 培养学生的观察能力、想象力及创新能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和审美观念，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：线条、颜色、形状的运用和创意表现。

2. 教学重点：培养学生的观察能力、想象力及创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、示范作品、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例引入，让学生观察、感受线条、颜色、形状的美。

2. 例题讲解：（1）讲解线条的运用和表现方法。

（2）讲解颜色的搭配和调色技巧。

（3）讲解形状的组合和创意表现。

3. 随堂练习：（1）让学生运用所学知识进行线条创作。

（2）让学生尝试颜色搭配和调色。

（3）让学生练习形状的组合和创意表现。

4. 课堂互动：（1）学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。

（2）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《浙美版小学美术三年级上册同步教案》2. 内容：第一单元：有趣的线条第二单元：美丽的颜色第三单元：多样的形状第四单元：奇妙的想象七、作业设计1. 作业题目：（1）用线条描绘你最喜欢的物体。

（2）用色彩表达你的心情。

（3）用形状组合创作一幅有趣的画面。

2. 答案：（1）线条描绘物体：如书包、自行车、建筑物等。

三年级美术教案美术教学工作计划一、学生概况分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析（一）教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

（二）教学难点1．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

2．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

四、教学措施1．将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。

通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

浙美版小学美术三年级上册同步教案全册一、教学内容1. 第一单元：多彩的世界（第13课）第1课：《色彩的认识》第2课：《有趣的色块》第3课：《色彩的情感表达》2. 第二单元：美丽的自然（第46课）第4课：《大自然的花》第5课：《大自然的树》第6课：《大自然的天空》3. 第三单元：可爱的动物（第79课）第7课：《动物的外形与特点》第8课：《可爱的家》第9课：《动物运动会》二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的色彩知识，能够运用色彩表达自己的情感。

2. 培养学生观察自然、发现美的能力，学会用绘画表现自然之美。

3. 引导学生关注动物的特点，提高学生的观察能力和绘画表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的情感表达、动物的特点描绘。

2. 教学重点：掌握基本的色彩知识、观察自然、描绘动物。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、范画、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片、讲述故事等方式，引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）第一单元：多彩的世界第1课：《色彩的认识》1) 讲解色彩的基本知识。

2) 指导学生进行色彩混合实验。

第2课：《有趣的色块》1) 引导学生观察色块组合。

2) 指导学生创作有趣的色块画。

第3课：《色彩的情感表达》1) 分析色彩与情感的关系。

2) 指导学生用色彩表达自己的情感。

（2）第二单元：美丽的自然第4课：《大自然的花》1) 引导学生观察花朵的结构和特点。

2) 指导学生描绘花朵。

第5课：《大自然的树》1) 讲解树的形态和特点。

2) 指导学生创作树的画作。

第6课：《大自然的天空》1) 分析天空的色彩变化。

2) 指导学生描绘美丽的天空。

（3）第三单元：可爱的动物第7课：《动物的外形与特点》1) 分析动物的外形特征。

2) 指导学生描绘动物。

第8课：《可爱的家》1) 引导学生想象动物的家。

2) 指导学生创作动物家园的画作。

三年级美术上册全册教案浙美版1一、教学内容1. 第一单元：色彩的世界（第13课）第1课：色彩的认知第2课：色彩的搭配第3课：色彩的情感表达2. 第二单元：生活中的线条（第46课）第4课：线条的勾勒第5课：线条的组合第6课：线条的表现力3. 第三单元：多样的图形（第79课）第7课：图形的描绘第8课：图形的组合第9课：图形的设计二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩、线条和图形知识，提高审美素养。

2. 培养学生运用色彩、线条和图形表达情感和创意的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配与情感表达线条和图形的表现力2. 教学重点：色彩、线条和图形的基本知识学生创意表达能力的培养四、教具与学具准备1. 教具：教学课件示范作品绘画工具和材料2. 学具：彩色笔、水粉、画纸等绘画材料剪刀、胶水等手工制作工具五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：展示生活中的色彩、线条和图形作品，引导学生关注生活中的美。

提问：你们在哪里见过这些色彩、线条和图形？它们给你们什么感觉？2. 新课内容学习（15分钟）：讲解色彩、线条和图形的基本知识。

示范如何运用色彩、线条和图形进行创作。

3. 例题讲解（10分钟）：学生跟随老师一起完成例题。

4. 随堂练习（15分钟）：学生根据老师的要求，运用所学知识进行创作。

老师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行自评、互评和老师评价。

六、板书设计1. 板书三年级美术上册全册教学2. 内容：第一单元：色彩的世界第二单元：生活中的线条第三单元：多样的图形3. 重点、难点知识：色彩的搭配、线条和图形的表现力七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现自己心情的画，要求运用色彩、线条和图形。

设计一幅有趣的图形组合作品。

2. 答案：画心情画：学生可以根据自己的心情，选择相应的色彩、线条和图形进行创作。

图形组合设计：学生可以自由发挥，运用不同的图形进行组合设计。

三年级上册美术教案新浙美版四季歌一、教学内容本节课选自新浙美版三年级上册美术教材《四季歌》章节，详细内容包括：四季的变换特点、四季的色彩表现、四季的代表性景象及情感表达。

二、教学目标1. 让学生了解四季的变化特点，感受四季的色彩美，提高审美能力。

2. 培养学生运用线条、色彩表现四季景象的能力，发展学生的绘画技巧。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好时光的品质。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、色彩表现四季的特点。

教学重点：让学生了解四季的变化，感受四季的美，学会运用绘画技巧表现四季景象。

四、教具与学具准备教师准备：四季图片、绘画示范作品、绘画工具。

学生准备：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放四季变换的动画视频，引导学生关注四季的变化。

（2）邀请学生分享自己最喜欢的季节，并说明原因。

2. 讲解与示范（15分钟）（1）教师展示四季图片，引导学生观察四季的色彩、景象变化。

（2）教师讲解四季的代表性景象及情感表达。

（3）教师示范如何运用线条、色彩表现四季景象。

3. 学生实践（40分钟）（1）学生根据自己喜欢的季节，选择合适的绘画工具进行创作。

（2）教师在学生绘画过程中给予指导，帮助学生解决绘画技巧问题。

4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续观察四季的变化，进行创作。

六、板书设计1. 四季歌春：绿色、生长夏：蓝色、热烈秋：黄色、丰收冬：白色、宁静2. 绘画技巧：线条：流畅、曲折、粗细色彩：对比、渐变、搭配七、作业设计1. 作业题目：以四季为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案要求：（1）作品要表现出四季的特点和情感。

（2）运用线条、色彩表现四季景象。

（3）作品具有一定的创意和美感。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。