部编本三年级上册作文教学计划

2024年小学三年级上册作文教学计划范文教学目标：1. 培养学生热爱写作的兴趣和能力。

2. 培养学生的观察力和思维能力。

3. 提高学生的写作表达能力和语言组织能力。

教学步骤：一、导入（5分钟）教师可以用图片或者故事等方式引导学生思考一个主题，并与学生进行互动讨论。

例如：春天的美丽。

二、示范与解读（10分钟）教师通过示范一篇小作文，展示给学生一个写作的范例。

在解读过程中，教师可以突出注意事项和写作技巧。

例如：使用形象生动的语言描述。

三、创作与指导（30分钟）学生进行独自创作，并根据学生实际情况给予指导和帮助。

四、交流与分享（10分钟）学生互相交流和分享自己创作的文章，并相互点评。

五、梳理总结（5分钟）教师对这节课的教学内容进行总结，帮助学生梳理并巩固所学内容。

六、拓展延伸（10分钟）教师可以引导学生通过阅读和写作练习，进一步提高写作能力。

例如：给学生布置写日记的作业。

参考范文：2024年小学三年级上册作文教学计划范文（二）题目：春天的美丽春天是一个美丽的季节。

树叶变绿了，花儿开了，草地长满了绿色的芽儿。

一天，当我走进学校的时候，春天的美景让我惊喜不已。

校园里到处都是开满花的树木，粉红色的樱花树，黄色的金链树，五彩斑斓的小花……它们竞相开放，好像在对我微笑。

我走在校园的小道上，感受到了春天的气息。

空气中弥漫着花香，让我心情愉快。

我看见草地上有一只蜜蜂在采花，闻到了花香，就停下来了，慢慢地从花蕊中吸取花蜜。

蜜蜂辛辛苦苦地工作，真是辛勤的小伙伴。

我还看见了一些小鸟在树上欢快地歌唱。

它们唱得真好听！它们的歌声把整个校园都装饰得更加美丽了。

我又走到了花坛前，看见那里的花儿高高地开着，好像一盆盆彩色的瓜果。

红色、黄色、紫色，各种各样的颜色在花坛上交相辉映。

我停下了脚步，仔细地观察了一会儿，才继续走下去。

春天真美啊！我爱春天，爱它的花朵，爱它的气味，爱它的一切。

通过这节课的引导和指导，学生们能够了解春天的美丽，并能够用简单的语言表达自己的感受。

2023年三年级上册语文作文教学计划教学目标: 通过本学期的语文作文教学, 培养学生综合运用语言的能力, 提高写作的表达能力。

让学生能够通过写作表达自己的观点, 感受写作带来的乐趣, 激发他们对语文学习的兴趣和热爱。

教学内容:1.了解作文的基本规则和结构, 学习如何构思和组织文章。

2.学习不同类型作文的写作技巧, 包括记叙文、描写文、议论文等。

3.培养学生的观察力和思考能力, 提高写作的想象力和创造力。

4.学习修辞和修辞手法的运用，使作文更加生动有趣。

5.学习如何修改和润色自己的作文，提高写作的准确性和流畅性。

教学计划:第一课: 作文基础知识与规则（1周）1.了解作文的基本定义和特点。

2.学习文章的结构和段落。

3.学习如何选择和组织材料。

第二课: 记叙文写作（2周）1.学习记叙文的写作要素和结构。

2.学习如何使用过程性和事件性结构进行写作。

3.阅读范文，分析优秀记叙文的特点和技巧。

第三课: 描写文写作（2周）1.学习描写文的写作要素和结构。

2.学习如何用生动的语言描绘人物、景物和心情。

3.阅读范文，分析优秀描写文的特点和技巧。

第四课: 议论文写作（2周）1.学习议论文的写作要素和结构。

2.学习如何提出观点、论证和总结。

3.阅读范文，分析优秀议论文的特点和技巧。

第五课: 修辞和修辞手法（2周）1.学习修辞和修辞手法的基本概念和分类。

2.学习如何通过修辞手法增加作文的表现力。

3.阅读范文，分析修辞手法的应用。

第六课: 修改和润色（1周）1.学习如何修改和润色自己的作文。

2.学习如何审视内容、语言和结构，提出改进意见。

3.学习如何对作文进行润色，使其更加准确和流畅。

教学方法:1.教师讲解与示范: 通过清晰的讲解和示范, 引导学生掌握作文的基本知识和技巧。

2.小组合作: 鼓励学生在小组内进行作文交流和合作, 互相交流经验和意见。

3.阅读范文：通过阅读优秀范文, 让学生了解优秀作文的特点和技巧。

4.作文指导：针对学生的不足和问题，进行个别指导和辅导。

2023部编人教版三年级上册作文教学计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生提高作文写作能力，培养他们的语言表达能力和创造力。

教学内容1. 了解作文的基本要素：标题、开头、结尾、内容。

2. 研究如何选择合适的主题和写作对象。

3. 掌握叙述性、描写性和议论性作文的写作技巧。

4. 锻炼学生的思维能力，培养他们的观察和想象力。

5. 研究使用适当的语言和词汇来表达自己的观点和想法。

教学方法1. 示例教学：通过展示优秀的作文范例，引导学生研究其中的写作技巧和表达方式。

2. 小组讨论：让学生在小组内互相交流和分享自己的写作经验，提高合作和交流能力。

3. 写作练：布置不同类型的作文题目，让学生通过实际写作来提高自己的写作水平。

4. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导，帮助他们解决写作中的问题。

教学评价1. 通过学生的作文来评价其写作能力和表达水平。

2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提供针对性的建议和改进意见。

3. 组织作文比赛，以激发学生的写作热情和竞争意识。

教学资源1. 《人教版三年级上册语文教材》2. 优秀作文范例3. 词汇表和写作技巧手册4. 作文评价表教学计划安排第一周- 研究作文的基本要素- 分析优秀作文范例第二周- 研究选择合适的主题和写作对象- 写一篇以“我的朋友”为题材的叙述性作文第三周- 研究描写性作文的写作技巧- 写一篇以“春天的花”为题材的描写性作文第四周- 研究议论性作文的写作技巧- 写一篇以“手机的利与弊”为题材的议论性作文第五周- 研究思维技巧和观察力训练- 写一篇有关“我的梦想”的作文第六周- 研究使用适当的语言和词汇来表达观点和想法- 综合运用所学技巧和知识，写一篇自选主题的作文总结通过本教学计划的实施，我们将培养学生良好的作文写作习惯和技巧，提高他们的语言表达能力和创造力。

学生将在示范、练习和指导的过程中不断进步，达到写一篇清晰、连贯、有观点和想法的作文的目标。

2024年三年级上册语文作文教学计划第一课：写人1. 学习如何描述人物外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等，引导学生观察身边的人物并进行描写。

2. 学习如何描述人物的性格特点，如善良、乐观、勇敢等，引导学生用形容词来描绘人物。

3. 给学生提供一些图片或者短片，让学生观察并进行人物描写作文训练。

第二课：写物1. 学习如何描述物体的形状、颜色、大小等特征，引导学生用形容词来描绘物体。

2. 学习如何描述物体的用途、功能等特点，让学生从多个角度观察物体并进行描写。

3. 给学生提供一些常见物体的图片，让学生观察并进行物体描写作文训练。

第三课：写景1. 学习如何描绘自然景物，如山水、花草、天空等，引导学生观察大自然并进行描写。

2. 学习如何描绘季节的变化，引导学生观察不同季节的景色并进行描写。

3. 带领学生到户外进行观察，鼓励学生亲身体验并用词语来描绘所见所闻。

第四课：写记叙1. 学习如何按照时间顺序叙述事情的发展过程，引导学生理清事件的先后顺序。

2. 学习如何描写事件的起因、经过和结果，引导学生用连词和感叹词来进行过渡和衔接。

3. 给学生提供一些简单的事件，让学生进行记叙文训练。

第五课：写心情1. 学习如何描述自己的情感和心情，引导学生用形容词和副词来描绘自己的情感状态。

2. 学习如何用话语来表达内心的感受，引导学生用动词和名词来表达自己的心情。

3. 给学生提供一些情感相关的图片或者短片，让学生观察并进行心情描写作文训练。

第六课：写意1. 学习如何用词语来表达自己的想法和观点，引导学生用名词和动词进行思考和表达。

2. 学习如何用词语来编写小故事或者寓言，让学生运用自己想象力进行写作创作。

3. 给学生提供一些启发性的题目，让学生进行自由创作。

以上是根据三年级上册语文教学大纲，结合学生的年龄特点和成长需求，设计的一套语文作文教学计划。

通过这套计划的实施，可以培养学生的观察能力、表达能力和创作能力，提高学生的语文素养和审美能力。

《【部编本三年级上册作文教学计划】》摘要：根据课插图也可将次习作题目定“生日”，次习作围是“我们眼缤纷世界”缤纷世界可以写种事物也可以写处景物，了学生不知道“写什么”、不知道“怎么写”问题教科根据不话题不特对学生习作程进行有针对性指导、指导思想以科学发展观指导以不断提高教育教学质量目标以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革主线以教学心实创新落实规提高效率扎实推进素质教育打造“优质衡和谐教育”而努力二、学生基础情况班共有学生39 人这些学生习作方面刚刚入门尽管不少孩子都能写下通顺话但是错别较多写作没有顺序不能表达完整思更不会写具体口语交际方面部分学生能表达出己想表达思但是表达得不够流利有不少学生胆子比较心理素质不够比如课堂上对有明确答案问题他们争先恐地举手回答；而对带有己见问题他们则羞回答或者有学生干脆就不乎不知怎么回答也不举手回答通多星期接触我发现部分学生语学习习惯较差作存着许多问题例如容不够具体语言不够规用词不准确错别多等等这主要是平训练不够扎实造成所以这学期教学要狠下功夫要加强训练三、册作分析册作共安排八次分别是猜猜他是谁写日记；我编童话；续写故事；我们眼缤纷世界；这儿真美；我有想法；那次玩得真高兴习作编排上尽量学生主习作提供方便不规定多条条框框主要以激趣主册习作目创设孩子们感兴趣教学情境教会从日常生活选材争取让学生轻松愉悦氛围不知不觉感悟习作技法提升表达领写作完全让学生放开学生想写什么就写什么想怎么写就怎么写不要拘泥四、教学目标．懂得写作是了我表达和与人交流．养成留心观察周围事物习惯有识地丰富己见闻珍视人独特感受积累习作素材3．能根据各次习作要写简单纪实作和想象作容具体感情真实能根据习作容表达要分段表述．坚持写日记试行学生批改练笔实验让长给予批改指导五、写作重、难．能根据表达要使用常用标．修改己习作并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确写规、整洁提倡认真修改养成良习惯六、提高习作水平措施、上语课重视“写长线结合”语课教学不仅仅助学生理思想容还应该引导学生进行语言积累指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成方法抓随练笔重视“写短线结合”根据课特选择适当角精心设计练笔对课从句式、段式、立和写法等方面进行模仿方面不断增加学生语言储备和材积累方面不失机地进行局部仿写练习让学生更地“” 学“写”以利其习作水平日有寸进不断提高3、上作指导和讲评课助学生迈步每次指导课前认真研教材例创设孩子们感兴趣教学情境教会从日常生活选材争取让两周次作指导课充满欢声笑语适当模仿以例样式主要是片断练习根据每次习作要例特选择适当角让学生从句式、段式、立和写法等方面进行模仿提倡认真修改养成良习惯三级习作不低段写话教师指导学生口述学们要先打作草稿改遍位再改二遍持以恒养成习惯保持作簿面整洁也可培养学生责任心6、坚持写日记试行学生批改练笔实验让长给予批改指导7、每周写周记教师进行批改、讲评七、教学进及课安排单元习作主题教学要单元猜猜他是谁写写己学抓住人物外貌特通具体事情写出人物特、品质描写开门见二单元写日记次习作要非常明确明确日记格式特二要写值得写事写清事情发生、地、结描写按事情发展顺序三单元我编童话这次习作安排是想象作写出以事实基础有想象力童话描写开门见四单元续写故事根据课插图也可将次习作题目定“生日”写清学们什么给李晓明生日原因、程、结描写开门五单元我们眼缤纷世界次习作围是“我们眼缤纷世界”缤纷世界可以写种事物也可以写处景物描写对比手六单元这儿真美这次习作要学生写己地方也可以是想地方由选择这次习作要达到“使别人了也对这地方感兴趣”关键是要抓住“这地方真美”写展开想象把这地方景物或变化写清楚、具体可叙述抒情描写开门见尾呼应以引导学生运用从课学到些表达方法七单元我有想法次习作要写关生活想法己生活遇到什么问题这些问题是否要改进？把想法写出提出合理化改进建议描写开尾呼应八单元那次玩得真高次习作是要学生把玩开心、印象深刻次活动写下二、学情分析三年级作教学是学生从低年级写话向作跨越虽然二年级下学期对段结构有了初步认识部分学能老师指导下写出容较丰富作但也有极少数学生由不够认真作仍然存马虎、写不出问题随着新学期到作结构布局上写人记事方法上把作容写具体上开头结尾渡照应上语言表达和通畅上等方面还要不断训练学生能力也要培养要通知识性练习培养学生初步思考问题、理问题和回答问题能力二、教材教学容册共八作我课余生活；熟悉人；秋天图画；观察日记；传统化习作；介绍处景或己地方；编童话故事；写想象作三、教学目标、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物组作要学生不仅要把看到写下而且要展开丰富想和想象并且要按照定顺序让学生能学习课和理课基础上写出容比较具体、条理比较清楚短并能做到有心3、练习写人、写事引导学生复习以前方法教师还要提出更高要比如写人要写出你与他人关系写事要写出事情并且练习写作提纲、让学生熟练运用修改修改己作培养写完作认真修改习惯5、认真批改学生作教给学生修改作方法有计划引导学生运用修改对症下药修改己作四、教学重难作教学以写物、写事、写景等主教给学生方法让他们掌握写作要领五、教学措施、充分利用语课课进行作教学结合具体课容与习作要指导学生写作、利用看图作上看图作十分必要它能锻炼学生观察能力和思维能力养成认真观察和思维习惯3、认真上课教学重教给学生学习写作方法把学到方法运用到己作当、作教学继续执行作教学实验方案教给学生熟练掌握制定作目标学会用修改修改己作上作、三、四课通修改和欣赏别人和己作真正提高己作水平、扎扎实实搞作辅助训练从每天早晨说见闻和晨到训练以及每周两日记定要抓、训练5、面向全体因材施教鼓励优生拔高写作欣赏课上让共欣赏以提高学生写作兴趣6、作教学恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学以提高他们写作兴趣7、关心差生提高他们写作兴趣具体写作程教师要及指导发现他们闪光六、教具学具准备课件、相关图片、习作例片段、实物投影七、教学分配作8次 6课修改作 8课作赏析 8课、三、教材分析教科重视表达步推进听说写能力发展通以下几种途径加强习作教学（）编排专门习作单元五单元“胆想象”是专门习作单元是以培养习作能力核心编排单元整单元以“胆想象”主线通系列和习作活动引导学生体会“胆想象处着力培养学生想象能力学生今习作能力发展奠定基础这单元体例与普通单元有所不先安排两精课然是“交流平台”和“初试身手”是两习作例是单元习作其习作单元精课定位与其他单元不直接指向表达强调从学表达每课课题都突出体现了这特“交流平台”以精课例提炼出单元学习要“胆想象”引导学生通交流体会胆想象重要性紧接着就是“初试身手”让学生趁热打铁进行胆想象练习然安排了两习作例配有旁批富有启发地方加以批让学生充分感受想象神奇单元习作是整单元学习总结通这几板块形成习作单元完整结构“导语”明习作要“精课”学习表达方法“交流平台”梳理总结表达方法“初试身手”初步尝试运用表达方法“习作例”进步感悟、积累验“单元习作”呈现单元学习成（）每单元习作编排每单元习作精选话题容着力激发学生习作动机培植表达信话题情境创设力唤起学生生活验让学生有话可写乐写愿写除了引导学生写叙事类还引导学生写介绍人和事物以及想象类以满足社会交际要满足学生放飞思绪胆想象要如七单元习作“国宝熊猫”引导学生学习整合信息围绕感兴趣问题介绍熊猫拓宽学生习作视野使习作成学生我表达、与他人交流工具激发起学生主动习作动机每习作加强习作指导降低习作难了学生不知道“写什么”、不知道“怎么写”问题教科根据不话题不特对学生习作程进行有针对性指导比如单元习作“我植物朋友”引导学生制作记录卡准备习作素材再借助记录卡容写习作；二单元习作“看图画写写”提出系列问题教给学生观察图画方法再将观察结形成习作；八单元习作“这样想象真有趣”以描述配合图画引导学生围绕动物特征变异展开胆想象编写童话事著科采用多种形式指导学生完成习作这些指导性容不只适用完成某次习作其也蕴含着完成某类习作方法指导（3）随机安排课练笔教科某些课灵活地安排练笔促进写结合由学写比如结合课《荷花》二然段引导学生仿写种己喜欢植物；结合课《花钟》里表达花开放语句引导学生仿写己喜欢花；结合课《我们奇妙世界》引导学写己发现普通而美事物结合课容模仿课语言形式表达己观察受培养学生随随地提笔记录生活习惯3．口语交际册教科安排了次口语交际交际话题各有侧重既有侧重发展口语表达能力特别是当众表达能力独白类话题如“趣味故事会”；也有侧重培养交流讨论能力对话类话题引导学生交流讨论程学会倾听别人见发表己想法如春游哪儿玩”“该不该实行班干部轮流制”；还有侧重日常生活如何更地完成交际任功能性交际话题如“劝告”观照各种类型交际话题从不角推动学生倾听、表达和应对能力发展教科关学生已有验每次口语交际活动提出合学生发展水平目标要如“讨论”前面学习基础上册教科强调讨论认真倾听耐心听别人讲完边听边思考尊重不想法二、教学目标(课程标准对现阶段学生习作要)．乐面表达增强习作信心愿与他人分享习作快乐．胆想象能不拘形式地写下己想象故事3．尝试习作运用己平积累语言材特别是有新鲜感词句．能用修改修改习作有明显错误词句根据表达要正确使用句、逗等标三、习作安排序列单元习作目标要我植物朋友观察植物做简单记录卡能借助记录卡写清植物样子颜色写清己感受看图画写写能按定顺序观察图画展开想象能把己看到想到写清楚能与学分享图片并能根据学见修改习作3写写传统节日能就感兴趣传统节日写习作写清节程我做了项实验能借助图表记录己做项实验能按顺序写清实验程能根据要与学评习作并尝试用修改修改己习作5习作单元想象写想象故事能欣赏伴习作并提出修改见身边熟悉那些有特人写人尝试写出他特能给习作取表现人物特题目7国宝熊猫能整合信息围绕提示问题写写熊猫通评与评能用修改修改不准确容并补充新容8这样想象真有趣能选择动物作主角胆想象它特征变化带变化编写童话故事能用学修改修改己习作。

部编版三年级上册作文计划与教案《部编版三年级上册作文计划》作文一：我的课余生活我的课余生活就像一个五彩缤纷的万花筒，丰富多彩！我最喜欢的就是画画啦。

每次一拿起画笔，我就感觉自己像一个小画家，能画出各种各样的东西。

我画过可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳，画过美丽的花朵在微风中轻轻摇曳，还画过大大的太阳公公对着我笑。

我还喜欢和小伙伴们一起跳绳。

我们的笑声就像一串串银铃，在空中回荡。

有一次，我们比赛跳绳，我特别紧张，心里像揣了一只小兔子似的怦怦直跳。

可是当我听到小伙伴们为我加油的声音，我就鼓起了勇气，一口气跳了一百多个，赢得了比赛，别提多开心啦！这就是我的课余生活，是不是很有趣呀？作文二：美丽的秋天秋天来啦，秋天来啦！果园里，果子熟了。

红彤彤的苹果挂满枝头，就像一个个小灯笼。

黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。

田野里，稻谷金黄一片，好像给大地铺上了一层金色的地毯。

高粱举起了燃烧的火把，风一吹，就像在欢快地跳舞。

农民伯伯们看着丰收的景象，脸上洋溢着幸福的笑容。

秋天可真美呀，我爱秋天！《部编版三年级上册教案》作文一：我熟悉的一个人在我的身边，有一个我特别熟悉的人，那就是我的妈妈。

我的妈妈有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月牙。

她的头发长长的，又黑又亮。

妈妈特别勤劳。

每天早上，她总是第一个起床，为我们准备美味的早餐。

然后，她又忙着洗衣服、打扫房间，把家里收拾得干干净净。

有一次，我生病了，妈妈一夜没睡，一直守在我的床边，给我喂药、量体温，直到我退烧她才松了一口气。

妈妈还很关心我的学习。

每天晚上，她都会陪我一起做作业，耐心地给我讲解难题。

她总是鼓励我要好好学习，将来做一个对社会有用的人。

作文二：这儿真美我们的校园真美呀！一进校门，就能看到一个大大的花坛。

花坛里种着各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。

一阵微风吹来，花儿们就像一群群美丽的蝴蝶，在风中翩翩起舞。

最新部编(统编)三年级语文上册作文教学计划最新部编（统编）三年级语文上册作文教学计划本教学计划旨在培养学生的写作能力和观察力，同时提高他们的想象力和表达能力。

以下是具体的教学内容和方法：1.写作技巧：教授学生如何有条理地写作，如何注意开头空两格，如何仿照课文的句子写作。

2.观察力训练：教授学生如何观察事物，如何记录自己的观察结果，并通过观察写出有关景物的描述。

3.日记写作：教授学生日记的格式和写作要领，让他们能够记录自己的生活和感受。

4.想象力训练：通过编写童话和续写故事等方式，培养学生的想象力和创造力。

5.口语交际：让学生了解自己名字的含义，并通过与家长长辈交流，了解更多的信息。

6.图片写作：通过观察图片，让学生展开想象，写出完整的故事情节。

7.观察写作：让学生通过观察生活中的事物，写出自己的感受和观察结果。

总之，本教学计划旨在通过多种方式培养学生的写作能力和观察力，让他们能够更好地表达自己的想法和感受。

后把这个经历写下来。

要注意把握好情节的起伏和转折，让读者能够感受到你的兴奋和快乐。

选择一处美景，例如公园、山水等，仔细观察其景色特点，用形象生动的语言来展现出来。

可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，让读者感受到你对美景的热爱和感悟。

在生活中，我们经常会遇到一些温暖的行为，也会看到一些不文明的行为。

选择其中一种现象，谈谈你的看法，提出改进建议和解决办法。

要注意表达积极向上的态度，让读者感受到你的责任感和担当精神。

学会向别人请教是一种重要的能力，可以帮助我们更好地研究和成长。

在请教时，要注意问题的清晰明了，不要浪费别人的时间。

同时，不管别人是否能够帮助我们解决问题，都要向别人表示感谢和尊重。

回忆一下自己曾经玩得很开心的经历，把这个过程写下来。

在写作时，要注意使用正确的标点符号，让文章更加流畅易读。

同时，要把握好情节的起伏和转折，让读者能够跟随你的思路感受到你的兴奋和快乐。

2024年小学三年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作的兴趣和积极性；2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 学会运用基础写作技巧进行简单的叙述和描写。

二、教学内容：1. 复习认识字、识记生字；2. 了解作文的基本要素：开头、结尾、主题句等；3. 练习描述人物、事物和场景等基础写作技巧；4. 进行课外作文写作练习。

三、教学重点：1. 增加学生词汇量，提高字词运用能力；2. 学会使用简单的句子和段落结构进行叙述和描写；3. 培养学生对写作的兴趣和积极性。

四、教学方法：1. 以学生为主体，通过情境化的教学、小组合作等方式激发学生的兴趣；2. 通过示范写作、朗读、互评等方式提高学生的写作能力；3. 组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的表达和思维能力。

五、教学步骤：第一课：认识字、识记生字1. 引导学生通过看图、听音等方式认识和记忆新的字词，激发学生的兴趣；2. 组织学生进行游戏活动，巩固新学字词的记忆；3. 布置一篇以新学字词为主题的简短作文，要求学生用新学字词描述一个人。

第二课：了解作文的基本要素1. 通过示范和讲解，让学生了解作文的基本结构：开头、结尾、主题句等；2. 组织学生进行小组活动，让他们以自己的话描述并总结作文的基本要素；3. 布置以“我最喜欢的动物”为题的作文，要求学生在作文中用到开头、结尾和主题句。

第三课：练习描述人物、事物和场景1. 通过示范和讲解，教学生使用形容词和动词来描述人物、事物和场景；2. 组织学生进行小组活动，让他们一起创造一个想象中的场景，并用适当的形容词和动词进行描述；3. 布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生用到适当的形容词和动词进行描写。

第四课：课外作文写作练习1. 让学生带来自己写的一篇作文，进行展示和互评；2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面提出改进建议；3. 学生根据互评结果进行修改和完善，形成最终的作文版本。

六、教学评估：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况等综合评估学生的学习情况；2. 对学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价，并给予建设性的反馈；3. 组织学生进行自评和互评，促进他们的相互学习和进步。

部编版三年级上册语文教学计划及进度计划部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？这里的4篇部编三年级上册语文教学计划是作者小编为您分享的部编版三年级上册语文教学计划及进度计划的相关范文，欢迎查看参考。

部编三年级上册语文教学计划篇一一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在二年级下学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。

但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。

随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。

同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。

二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。

三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。

一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。

2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。

四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。

最新部编(统编)三年级品德与生活上册作文教学计划1. 教学目标- 培养学生良好的品德与生活态度，提高他们的道德水平。

- 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的写作水平。

- 通过作文教学，激发学生的创造力和想象力。

2. 教学内容2.1 人生哲理类作文探讨人生的意义、价值观和正确的人生态度。

- 乐观向上的人生态度- 接纳失败与挫折- 建立正确的价值观念2.2 美好生活类作文培养学生对美好生活的向往和追求。

- 爱护自然环境- 守纪律与尊重他人- 文明礼貌的生活惯2.3 勤俭节约类作文培养学生正确使用资源和珍惜物质的观念。

- 节约用水和用电- 珍惜食物和资源- 懂得分享和帮助他人3. 教学方法- 示范教学：通过范文展示和解读，引导学生掌握作文的写作技巧和结构。

- 课堂讨论：组织学生分组进行话题讨论，激发学生的思维和创造力。

- 个别指导：针对学生的不同水平，进行个别指导和提供反馈，帮助他们提高写作能力。

- 作文比赛：组织作文比赛活动，培养学生的竞争意识和写作热情。

4. 教学评价与反馈- 以作文成绩为主要评价指标，对学生的作文进行评分和评价，并提供具体建议供学生改进。

- 组织学生进行互评和同辈评价的活动，促进他们之间的交流和研究。

- 定期组织作文展示和交流活动，让学生展示自己的作品并接受他人的评价和意见。

5. 教学资源- 部编(统编)三年级品德与生活上册教材- 优秀作文范文集- 课堂教具：黑板、白板、投影仪等6. 教学安排- 第一周：人生哲理类作文教学- 第二周：美好生活类作文教学- 第三周：勤俭节约类作文教学- 第四周：作文比赛和总结反馈7. 预期效果通过这个教学计划，我们预期能够提高学生的品德水平和写作能力。

学生不仅能够掌握作文的基本技巧，还能够思考人生的意义，追求美好生活，并养成勤俭节约的好惯。

同时，通过作文比赛和评价反馈，学生能够不断提高自己的写作水平和表达能力。

8. 其他要求请教师根据具体情况和学生特点，合理调整教学方法和教学内容，确保教学效果的最大化。

三年级第一学期作文教学计划6篇课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。

名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓舞并指导同学认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行相互沟通。

四、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，逐步形成健全人格。

三班级第一学期作文教学方案4一、指导思想以《全日制义务训练数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，缔造性教学。

情景教学类教学模式，体现以同学为主体的教学方式。

自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。

让同学成为学习的主人。

二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。

依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含训练价值。

教材的特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。

(二)结合专题支配“综合性学习”，落实课程标准领先提议的课程理念和提出的课程目标。

(三)超多更新课文，合理支配精读和略读两类课文。

(四)改善课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。

(五)改善“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的资料。

学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱;了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情;熟识传统文化的丰厚博大，激发同学民族傲慢感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言潜力的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看，擅长思索的潜力。

2、要求会任200个字，会写300个字。

部编本三年级上册作文教学计划内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）人教版部编本三年级上册作文教学计划一、思想以科学发展观为，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生基础情况：本班共有学生39人。

这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。

在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。

有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，通过一个多星期的接触。

我发现大部分学生的语文学习习惯较差，作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。

这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。

三、本册作文分析本册作文一共安排八次。

分别是：猜猜他是谁，写日记；我来编童话；续写故事；我们眼中的缤纷世界；这儿真美；我有一个想法；那次玩得真高兴。

习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定过多的条条框框，主要以激趣为主。

本册习作的目的，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让学生在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

写作时完全让学生放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，不要过于拘泥。

四、教学目标：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

习作1一、教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。

激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚四、教学时间：二课时五、教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。

从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。

与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。

其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。

所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

二、阅读例文，感受作文1、阅读例文（1）阅读《好阿姨》。

A、自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？B、交流、讨论。

好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。

小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。

由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。

（2）阅读《假如我是一支神笔》。

自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。

由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。

2、畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？三、明确要求，确定内容1、确定内容2、内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。

写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。

你准备写什么，仔细想一想。

3、交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路4、其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？（先打草稿，再朗读修改，最后誊写）四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。

习作一：猜猜他是谁【教学目标】1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

3.培养学生通过语言表达出自己的情感。

【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

【教学难点】写出人物的特点。

【教学课时】1课时【教学过程】一、玩游戏，轻松导入。

1.猜猜他是谁。

这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。

要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍的很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。

你们愿意一起游戏吗？（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点，外貌特征等。

）2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。

3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。

4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。

（课件出示）（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。

（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。

（3）讲清楚相应的具体事例。

二、介绍同学，交流讨论。

1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）（课件出示）外貌、性格、爱好以及优缺点等。

2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？3.同桌互说互评，尝试口头习作（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。

（2）互相评议介绍得是否具体。

三、听范文，打开思路。

1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚。

（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？2.课件出示例文（课件出示）他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角地下有一个调皮的小黑点。

他性格有点内向，不爱说话，他有一对甜甜的酒窝，一笑起来他别好看。

课题：猜猜他是谁教学目标：1.抓住人物外貌特征来描写人物。

（次）2.运用典型事例表现人物个性。

（主）教学重难点：1.人物外貌描写（注意有序，不要面面俱到）2.选择典型事例（注意体现人物个性特点）教学准备: PPT课件、教材、奖分教学课时: 2课时课前工作教师课前沟通：1. 提前15分钟进教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、在校学习情况2. 关注学生考勤、作业完成情况；3. 登记单元成绩、考试题目、考试时间；4. 了解学生上一单元考试内容，逐个进行简单的点评和分析。

国学精髓：师：同学们，请打开教材p2，让我们一起来学习今天的国学名句。

1. 学生朗读名句“你能背来我能默”——看谁能在最短时间内将国学名句背诵并默写下来。

2. 学生朗读名句译文师：朋友的正直，朋友的理解，朋友的博学多识，可以让我们获益良多。

在生活中，大家要多与这样的朋友交往。

3. 引导学生默读国学故事。

我决定与……的人交朋友——学生阅读名句了解其含义，结合国学小故事，说说自己想与方框内的哪些人交朋友。

4. 学生完成“写一写”。

第一课时：课题解析（55分钟）第一环节：入课戏·猜一猜（5分钟）目的：通过猜卡通人物，让学生明白人物介绍要突出哪几点才能让人猜出他是谁。

师：上课之前，我们来玩个小游戏，“猜一猜”。

这里有三段描写人物的文字，看谁猜得又快又准！师：你们是从哪些特征猜出来的？为什么能一下子就猜出是谁呢？（生自由说）从体型长相，也就是从人物的外貌和神态特征猜出来；从服饰道具，也就是从人物的着装和物件猜出来；从性格爱好，也就是从人物的性格、品质、爱好猜出来；师总结：因为短短几句话都抓住了人物的外貌、神态、性格、品质、爱好等特点，这些特点都是大家印象深刻的，所以很容易就猜出来。

第二环节：课题分析·芝麻开门（10分钟）1. 打开教材P3（学生朗读习作要求并指出习作要求我们写什么，怎么写。

）师：今天的任务是写一个人，这个人是我的同学，具体有两个要求：2. 学生用横线画出写作要求中的关键词并标示，内容如下：写什么：一个同学怎么写：1. 要写出这个人让人印象深刻的地方，大家一看就能猜出他是谁；2. 文中不能出现这个人的名字；3. 学生朗读解析部分的加粗字体并画线。

部编版三年级上册作文教学计划
目标
本教学计划旨在培养三年级学生的作文写作能力，使他们能够基于所学知识和个人经验，准确表达自己的想法和观点。

教学内容
1. 介绍作文基本知识和技巧，如标题的设计、段落的组织、逻辑的表达等。

2. 引导学生写简单的记叙文，如我的家、我的朋友等。

3. 练写形容词、名词和动词，激发学生对语言的表达和描述能力。

4. 引导学生写简单的议论文，并教授简单的论述方法和论据支持。

5. 鼓励学生进行写作实践，如写日记、写感想等，提高他们的写作水平和自我表达能力。

教学计划
第一周
- 介绍作文的定义和重要性
- 讲解标题的设计和段落的组织
- 练写一篇关于自己的家的记叙文
第二周
- 引导学生写一篇关于自己朋友的记叙文
- 练运用形容词、名词和动词进行描述
第三周
- 引导学生写一篇关于自己假期经历的记叙文
- 练运用过去时态和时间状语进行叙述
第四周
- 讲解议论文的写作方法和结构
- 引导学生写一篇关于哪种宠物更适合自己的议论文
第五周
- 练使用论据和例证支持议论
- 引导学生写一篇关于健康饮食的议论文
第六周
- 鼓励学生进行写作实践，写一篇每日日记
- 教授写作技巧，如写作时态和人称的选择
教学评估
- 通过学生作文的评分，评估他们的写作能力和改进空间
- 监控学生的口头表达能力，反馈他们在写作中的表达惯和问题
- 鼓励学生互相交流和评价他人的作文，提升他们的写作意识和批判思维能力
参考资料
- 《部编版三年级语文教材上册》
- 《作文教学实用指南》
- 《儿童作文经典范文集》。

小学三年级上册作文教学计划[精选五篇]第一篇：小学三年级上册作文教学计划小学三年级上册作文教学计划光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。

什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的小学三年级上册作文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、班级情况分析：三年级四班共有学生46人。

经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。

这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。

二、教学内容分析本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。

在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。

另一次是编一个童话故事。

在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。

而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。

三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。

三、教学目标本册作文一共安排八次。

分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的.地方，编一个童话故事，自由习作。

习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。

题目由学生自己拟定。

此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

部编版三年级上册作文教案教学目标- 帮助学生掌握基本的作文写作技巧- 培养学生的想象力和创造力- 提升学生的写作能力和表达能力教学内容1. 介绍作文的定义和重要性2. 了解作文的基本结构和要素3. 研究不同类型作文的写作方法和技巧4. 鼓励学生进行实践和创作教学步骤第一课：作文的定义和重要性1. 通过课堂讨论和举例，向学生介绍作文的定义和作用2. 引导学生思考作文对日常生活和研究的价值和意义3. 帮助学生明确作文写作的目标和效果第二课：作文的基本结构和要素1. 解释作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾的内容组织2. 提供实例，帮助学生理解如何编写合理的作文结构3. 给予学生作文的结构演练任务，鼓励他们尝试不同的组织方式第三课：不同类型作文的写作方法和技巧1. 简要介绍不同类型作文，如记叙文、说明文、议论文等2. 分别讲解每种类型作文的特点和写作技巧3. 提供范文展示，让学生理解不同类型作文的具体要求和特色第四课：实践和创作1. 组织学生进行实践训练，让他们通过实际写作来巩固所学知识2. 鼓励学生自由创作，并给予积极的反馈和指导3. 定期组织作文比赛或分享活动，激发学生的写作热情和积极性教学评估与反思1. 定期组织作文评比，评估学生的写作水平和进步情况2. 就学生的写作问题和困惑进行深入讨论和解答3. 及时调整教学策略，针对不同学生的需要进行个性化指导总结通过本教案的教学活动，希望学生能够掌握作文写作的基本技巧和方法，培养他们的写作能力和表达能力，同时激发他们对作文的兴趣和热情。

通过不断实践和创作，学生将逐渐提高自己的作文水平，为将来的学习和生活奠定良好的基础。