【重大版】2018学年小学英语四年级下册：全一册教案(word版,30页)

可编辑修改精选全文完整版重大版小学英语四年级下册全册教案重大版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson1》 (3)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson2》 (7)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson3》 (12)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson1》 (16)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson2》 (22)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson3》 (27)Unit2 Welcome to Our Farm《Story corner》 (31)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson 1》 (37) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson2》 (42) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson3》 (45) Unit3 There Is a Cake on the Table《Story corner》 (48) 《Review 1》 (52)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson1》 (55)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson2》 (61)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson3》 (66)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson1》 (69)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson2》 (75)Unit5 When Is the Tiger Show《Story corner》 (78) Unit6 How's the Weather Today《Lesson 1》 (85)Unit6 How's the Weather Today《Lesson2》 (89) 《Review 2》 (95)Unit1 Where Is My Pencil Box?《Lesson1》1新设计Unit1 Where Is My Pencil Box?(Lesson 1 第1课时)2教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写in on under near desk chair p encil box 词汇。

Unit1where is my pencil box?【第一课时】教学目标1.能运用“ where is my pencil box?（单复数）2.能熟练朗读本课单词。

3.能听读，并正确书写字母A-E；教学重难点4．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。

句子的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。

学法游戏，乐中学准备单词卡片文具教师导学（3 分钟左右）教学过程Step1：Warming—upT: Hello，boys and girls！Good morning，class！Nice to see you again！Ss：Good morning，MissLuo，nice to see you，too.T：How are you？SS ：Fine，thankAnd you？you.学生活动1．师生相互问候。

学生分小组总结上个单元学习收获。

2．全班回忆上个单元所学的词汇与句型。

3．学生说上个单元内容。

个性化修改T：I’m fine，too. Thank you.新课呈现Step2：Presentation 1．学生看图学（15 分钟左1．老师在第一个热身环单词并跟读。

右）节后接着说：OK,let’s begin our 2．学生通过机English 械操练达到对Class。

然后问学生，老师刚才说什么了？让学生起来单词音、形、意的熟悉。

3．学repeat。

直到多个学生都重复出了English这个单词，（同时生听录音，跟读。

板书黑板上。

）老师才说，孩4．学生根据介子们，猜猜今天我们要学习什词的意思，造句么，同时拿出本学期的课表。

练习。

5．听音，用大屏幕展示出来。

指出文本中的2．然后依次教读一下单主要句型，并跟词on the desk under the 读，模仿读。

chair near the chair inthe desk3．学生学完课表之后，发现还有一科没有英文，老师趁此增加一个单词ME 告诉学生，这就是思品同伴助学（10 分钟左右）Step 3:practice1．游戏：“根据第3 部分内容玩掷骨子游戏”。

重大版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson1》 (3)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson2》 (7)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson3》 (12)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson1》 (16)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson2》 (22)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson3》 (27)Unit2 Welcome to Our Farm《Story corner》 (31)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson 1》 (37)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson2》 (42)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson3》 (45)Unit3 There Is a Cake on the Table《Story corner》 (48)《Review 1》 (52)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson1》 (55)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson2》 (61)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson3》 (66)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson1》 (69)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson2》 (75)Unit5 When Is the Tiger Show《Story corner》 (78)Unit6 How's the Weather Today《Lesson 1》 (85)Unit6 How's the Weather Today《Lesson2》 (89)《Review 2》 (95)Unit1 Where Is My Pencil Box?《Lesson1》1新设计Unit1 Where Is My Pencil Box?(Lesson 1 第1课时)2教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写in on under near desk chair p encil box 词汇。

中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸(1) Who are they? They are Lingling’s grandparents.(2) Who is that little girl? It is Lingling. T: This time, please read follow the tape. (跟读课文) 在跟读课文的过程中教授生词was, were, then ,grandparents.①操练过程中板书were ,are②操练my hair, your hair, his hair, her hair.(学生边拍手边说，用英语表达老师手指到的位置) T: The third time, Let’s act Lingling and Amy. Group1 and 2 act Lingling. Group3 and 4 act Amy. (分组扮演)T: Now you can find your good friends to act. I’ll give you 3 minuters to practice.（找自己的好朋友扮演）Step4：practice操练（5分钟）T: Very good, thank you! I know you like games. Now let’s play games.①am, is, are 填空游戏，转盘指到的哪里，就用那个单词搭配am, is, are.②was, were填空游戏，转盘指到的哪里，就用那个单词搭配使用am, is, are. T：Now talk about this pictures.【活动目的】在孩子们可能要学累了的时候，放慢脚步，停下来小憩。

外研版小学四年级英语下册教案一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学情分析我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。

但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。

三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

最新(重大版)四年级下册英语学案(全册共29页)Unit 1 Lesson 1XXX:1.To be able to listen。

speak。

and read the main words in this lesson: on the desk。

in the desk。

under the chair。

near the chair.2.To be able to listen and speak the following phrases: "Where is my pencil box?" "Is it in your desk?" "No。

it isn't here."XXX:1.Reviewa。

XXX een English and Chinese: pen。

pencil。

ruler。

crayon.b。

XXX: "What is it。

It's a pen。

What is it。

It's a pencil。

Where is it。

It's a crayon."2.Try to learn new wordsa。

Look at the pictures and listen to the recording to XXX.b。

XXX.c。

Look at the pictures and say the words。

then look at the words and say their meanings.3.n exercisesa。

Copy new words.b。

XXX.c。

Understand the dialogue and explain the main XXX.d。

XXX and read the dialogue.4.n exercises1)。

XXX: A: "Where is my pencil box?" B: "Is it in your desk?" "No。

重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 1)Unit 1 Where Is My Pencil Box? 我的铅笔盒在哪里Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Hao Tian:Gee, that’s funny. 哎呀，真有趣。

Where is my pencil box?我的铅笔盒在哪里？Lu Hua:Is it in your desk?它在你的书桌你吗？Hao Tian:No, it isn’t here.不，它不在这儿。

Du Xiaomao:Look, it’s on my desk.瞧，它在我的书桌上。

Hao Tian:Uh-oh!喔/呃/ 噢/ 啊哦！Du Xiaomao:Here you are.给你。

Hao Tian:Thanks a lot.非常感谢。

Max: Where are the crayons?我的蜡笔在哪里？Rex: They’re on the chair.它们在椅子上。

2.Listen and link听音连线/匹配( )①chair椅子( )②desk书桌( )③chair椅子( )④desk书桌( )⑤deskA.car小汽车B.pencil box铅笔盒C.book书桌 B.basketball篮球D.toy玩具3.Let’s practise让我们一起练习吧Mr. White:Where is the train?火车在哪里？Gao Wendi:It’s on the chair.它在椅子上。

Mr. White:Where is the chair?椅子在哪里？Du Xiaomao:It’s near the desk.它在书桌附近。

Mr. White:Where are the rulers?直尺在哪里？Hao Tian:They’re in the pencil box.它在铅笔盒里。

5.Let’s play a game让我们一起做游戏Steps步骤：1)Cover one’s eyes蒙住某人的眼睛2)Hide a ruler把一块直尺藏起来3)Everyone shouts每个人大声问，“Where is the ruler?”直尺在哪里？Gao Wendi, Du Xiaomao and Hao Tian:“Where is the ruler?”直尺在哪里？Student 1:“Where is the ruler?”直尺在哪里？Under the desk?在书桌下面吗？Hao Tian:No.不。

四年级下册英语有效教学学案1 1一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词： t2. 会听、说： ? ? , ’t .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：b. ’s : ? ’s a .? ’s a .? ’s a .2. 尝试学习题a. 看图片，听录音模仿读新词。

b. 师生大小声练读新单词。

c. 看图片说单词，看单词说词义。

3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。

b. 听录音模仿读对话。

c. 理解对话，提出主句型讲解。

d. 教读对话。

3. 巩固练习题（1）. 同桌互相交换提问：A: .B: ? , ’t .（2）. 听录音为你听到的句子编号。

4. 总结归纳强调的语用功能，区分 , 的用法。

三、当堂检测1.写出单词的中文意思( ) ( ) ( )( )2.选择题（）？A. B. C.( ) ?A. B. C. ( ) 你找你的蜡笔时你说：A ?B. ?C. ?( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说：A. ’s .B. .C. .1 A 2一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：2. 会听、说,译：a . , . , .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：b. a : , .…2. 尝试学习a. 看图片，听录音模仿读新词。

b. 看板书译单词。

c. 看图片说单词，看单词说词义。

d. 大小声读单词。

3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。

b. 听录音模仿读对话。

c. 理解对话，提出主句型 a . , . 讲解。

d. 教读对话。

3. 巩固练习题（1）同桌表演对话（2）. 听录音为你听到的句子编号，再听号码说句子。

4. 总结归纳强调 a . ’的语用功能，三、当堂检测1.写出单词的中文意思( ) ( ) ( )( )2.选择题（）？A. B. C.( ) ?A. B. C.( ) 你找你的蜡笔时你说：A ?B. ?C. ?( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说：A. ’s .B. .C. .2 A 1一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：2. 会听、说, 读，译： . ?? , , ’t .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：b. a : , , I a ...2. 尝试学习a. 看图片，听录音模仿读新词。

四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

2018年新标准四年级英语下册全册教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址备课人使用人学科英语课题module1Unit1She’saniceteacher.课时教学目标.Studentscanreadandunderstandthenewwords:nice,c lever,shy,naughty2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructur e:Thisis+人;教学重难点.Thenewwords:nice,clever,shy,naughty,abit2.Thesentencestructure:Thisis+人；He’s\She’s…教学准备点读机、card教学过程个性化设计教学过程（一）warm-up.Greetings:T:GoodmorningboysandgirlsS:GoodmorningteacherT:Howareyoutoday?S:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Howwasyourholiday?让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。

设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。

谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。

2.ReviewT:Inmyholiday,Ihavemademanyfriends。

Doyouwanttoknowmyfriends?ok,Let’slookatthemtogether.设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。

（二）Newteachering.ListeningT;Panpanalsohasmademanyfriendsinholiday.Let’sseewhotheyare.）Listentothetapeandanswerthematchingquestion.2）Listentheapeagainandfillintheblanks2.NewwordsT:Let’slookatthenewwordsfortoday.Learnthenewwordsbyreadingandwriting在讲解shy,nice,naughty时，向学生展示图片3.NewstructureT:叫一个男生到讲台上上，然后用Thisis+人名；He’svery\abit+形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。

小学四年级下册英语教学计划一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。

二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。

3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划及教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is .No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

重大版小学英语四年级下册教(学)案(Review 1)Review 1 复习11.Listen, number and write听音给图片标序号，并完成句子A Listen and number听音标序号B Read and writee.g. There is a pencil box on the desk.在书桌上有一个铅笔盒。

1)There is a big box behind the chair.在椅子后面有一个大盒子。

2)There is a schoolbag in the desk.在书桌里有一个书包。

3)There are some candies in the big box.在大盒子里有一些糖果。

4)There are three presents under the trees .在树下有三个礼物。

Now, count your flowers and colour them.现在，数数你的花朵并图上颜色。

2.Find, tick and talk找出并打上勾再交谈A Find, and tick找出并打上勾( five )pigs五只猪(no)chairs椅子( two )birds两只鸟儿( no )tables桌子( two )horses两匹马(no)candles蜡烛( no )presents礼物( one )grass一块草地( two )sheep两只绵羊( no )lights灯( three )flowers三朵花(two )cows两头奶牛(three )ducks三只鸭子(two )trees两棵树(two)hens两只母鸡B Talk about the picture谈论这张图片Example 1 例1A:What animals do you have？你有什么动物？B:I have pigs. 我有猪。

A:How many pigs do you have?你有多少只猪？B:I have five pigs.我有五只猪。

2018年最新人教版PEP四年级英语下册全册教案PEP小学英语四年级下册2017-2018学年度第二学期教案2018年3月2017---2018学年第二学期四年级下册英语教学计划一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

2018 年四年级英语下册全册教学设计（新标准英语）备课人使用人学科英语课题Module1 U's aacher. 课时教学目标1. Students can read and understand the new words:levaug2.Students can understand the followingucture: This is+ 人;教学重难点1.The new words:levaughty, ab2.Tucture: This is+ 人；He' sShe' s …教学准备点读机、card 教学过程个性化设计教学过程（一）Warm-uGreetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teaT: How are you today?S: I 'Thank you. And how are you?T: I 'How was your holiday? （你们假期过得怎么样）让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。

设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。

谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。

2. ReviewT: In my holiday, I have made mads（交了许多朋友）。

Do you wawds? Ok, Let 's look agether. （见附带的可课件）设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。

（二）New teacheringListening （听力教学）T; Panpan also has made mads in holiday. L et ' s see wa ）Lape and answatching qu（见附带课件中的连一连）2 ）Lape again and fillblanks （见附带课件中的填一填）2.New words （单词教学）T: Let 's look aw wordday. （见附带课件中的写一写）Leaw words by reading and writing （使用单词卡片）在讲解aughty 时，向学生展示图片Newstructure（句型教学）T: 叫一个男生到讲台上上，然后用This is+ 人名；He's verya bit+ 形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。