最新人教部编版2019年六年级下册语文：第二单元 教案2

人教部编版六年级语文下册第二单元单元备课教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够正确理解和运用本单元的生字、词语，掌握文章的主题思想和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：通过本单元的学习，使学生能够感受到生活中的美好，培养积极向上的人生态度，增强学生的社会责任感。

二、教学内容本单元主要内容包括课文《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》等，通过对这些课文的学习，使学生了解不同地域的生活习俗，感受生活中的美好，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、词语，理解文章的主题思想和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：理解文章的深层含义，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本单元话题的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，画出重点词语，理解文章大意。

3. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的难点问题，共同解决问题，培养学生的合作学习能力。

4. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解文章的深层含义。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识掌握。

六、板书设计1. 课题：人教部编版六年级语文下册第二单元单元备课教学设计2. 课文《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》等3. 重点词语：生字、词语4. 主题思想：生活中的美好、民族自豪感、爱国情怀等七、作业设计1. 让学生回家后自主阅读课文，巩固课堂所学知识。

2. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于家乡习俗的作文，培养学生的写作能力。

八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学策略，提高教学质量。

第二单元教学目标1.会写“惧、凄”等14个字,会写“航海、荒岛”等46个词语。

2.默读梗概,说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,提炼小标题。

3.关注人物命运和故事情节,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

4.激发阅读原著的兴趣。

教学重难点关注人物命运和故事情节,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度教学过程- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。

1.设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。

你一个人被困沙漠之中,头上是炎炎烈日,脚下是如焚热沙。

你和骆驼茫然地前行着,而你的水,只够用两天了……你该怎么办?2.出示作品《鲁滨逊漂流记》,导入新课:今天我们就来认识一位荒岛求生的人物——鲁滨逊。

3.简介作品,激发阅读原著的兴趣。

18世纪,欧洲思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读这部小说。

它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔,也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。

苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。

塞尔柯克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹,但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新形象,成了当时人们心目中的英雄人物。

小说一经发表,立即在全世界引起轰动,成为人们最喜爱的小说之一,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画。

二、认读生字词,扫清字词障碍。

1.指名读生字、新词。

着重指导:木筏(fá)畜(xù)养2.指导书写课后方格中的字。

着重分析指导“宴、籍、聊、贷”4个字,并且在黑板上方格中示范。

三、初读课文,了解主要内容。

1.默读梗概部分,说一说,这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事?(自由交流)2.小组内交流,用小标题的方式列出来。

流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→获救回国四、课堂小结。

通过阅读,我们知道这部小说主要写了流落荒岛的鲁滨逊与自然斗争,以顽强的意志生存下来的故事。

人教部编版六年级语文下册第二单元教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确理解和掌握课文的主题思想，深入理解文中人物形象，感受作品的语言美；学会分析文章结构，提高阅读理解能力；能够运用所学知识进行写作，提高写作水平。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：通过学习本单元，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国的情感，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容本单元主要内容包括《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》、《匆匆》四篇课文，以及口语交际、习作、语文园地等内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和掌握课文的主题思想，深入理解文中人物形象，感受作品的语言美；学会分析文章结构，提高阅读理解能力；能够运用所学知识进行写作，提高写作水平。

2. 教学难点：理解课文中的重点词语和句子，把握文章的写作方法；培养学生的阅读理解能力和写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的主题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语和句子，做好批注。

3. 合作学习：学生分组讨论，交流学习心得，共同解决疑难问题。

4. 探究学习：教师引导学生深入分析课文，探讨作品的主题思想、人物形象、语言美等方面。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

6. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：人教部编版六年级语文下册第二单元教案设计2. 课型：新授课3. 教学目标：正确理解和掌握课文的主题思想，深入理解文中人物形象，感受作品的语言美；学会分析文章结构，提高阅读理解能力；能够运用所学知识进行写作，提高写作水平。

人教部编版六年级语文下册第二单元教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元课文的生字词，理解文章大意，培养阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提升学生的语文素养，培养独立思考与合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会文章所传达的社会主义核心价值观，培养良好的道德情操和审美情趣。

教学内容1. 课文阅读：本单元包括《草原》、《索溪峪的“野”》等文章，通过阅读，使学生了解不同地域的自然风光和风土人情。

2. 写作练习：指导学生进行观察日记的写作，提高观察力和表达能力。

3. 口语交际：组织学生就单元主题进行讨论，锻炼口语表达能力。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握生字词，理解文章内容，培养阅读和写作能力。

2. 难点：如何引导学生深入理解文章的内涵，提升思辨和表达能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、课文插图等。

2. 学具：笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解生字词，引导学生阅读课文，理解文章大意。

3. 课堂讨论：组织学生就课文内容进行讨论，分享各自的理解和感受。

4. 写作练习：指导学生进行观察日记的写作，鼓励创新和表达个性。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行自我反思。

板书设计1. 明确标注本节课的主题和内容。

2. 关键词：列出本节课的重点生字词和概念。

3. 结构图：展示课文的结构和主要内容。

作业设计1. 阅读作业：要求学生预习下一课的内容，做好笔记。

2. 写作作业：根据本节课的主题，写一篇观察日记。

3. 思考题：提出与课文相关的问题，引导学生深入思考。

课后反思1. 教学效果：评估学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学策略。

3. 自我提升：反思教学过程中的不足，不断提升教学能力。

通过以上的教学设计，希望能够达到预期的教学目标，使学生在知识、能力和情感态度上都有所提升。

人教版六年级语文下册第二单元教案设计指南五篇通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参与合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进学生积极参与到学习过程中来，培养积极的情感、态度和正确的价值观。

下面小编给大家带来关于六年级语文教案，方便大家学习。

六年级语文教案1《真理诞生于一百个问号之后》一、板书课题二、出声自读课文，自己动手，查字典或者联系上下文解决生字三、解决重点词语、提出疑难问题四、老师检查学生的预习和自学情况，划分课文层次，掌握课文结构1、文章可以划分几个层次?用了是什么结构来论述?三个层次，用了总——分——总的结构2、全文写了哪几件事情?这几件事情中间是怎么链接起来的?三件事情(了解三件事情的主要内容，用自己的话概括三件事情。

注意人物、起因经过结果)用“无独有偶——”“ 最有趣的是——”：过渡句和递进作用。

五、关于文章的体裁1、什么是议论文论点、论据、论证2、全文说明了一个什么观点?观点：真理诞生于一百个问号之后。

文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思，是什么?(把?拉成了!)在文章的第三层哪句话和这两句相照应?(只要你见微知著、善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理)3、这是本文的论点，这句话本身就是真理。

为了证明这句话是真理，作者用了哪几件事情来进行了证明?第二课时一、回顾第一节课主要内容1、这是一篇——议论文。

2、文章的中心论点是什么?(板书：真理诞生于一百个问号之后)二、课文的标题解释有几个词语组成?分别说明了什么意思?你从中体会到了什么?真理——一定是正确的诞生——一定有孕育的过程一百个——一定很多问号——一定有思考之后——一定得到了解决三、老师提出问题：1、真理从什么样的现象中得来?司空见惯的现象。

2、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理定律、学说的发现者、创立者，差不多都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。

（2）全班展示交流。

6.下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读
一读，说说你更喜欢哪一个。

（1）自由读一读，同桌之间交流你更喜欢哪一个。

（2）学生汇报交流结果。

预设：第一句中“伟大场面”“从来没有见到过的”比“前
所未有的最辉煌的”“最激动人心的”更能让读者体会当时镇上
人们的心理活动，这是第一次，足以见得那天晚上的不一般。

7.结合更多实例，学习寻找关键词，通过关键词体会深刻含
义，学习表达方法。

（1）明确关键词的含义和类别。

抓关键词是一种很重要的理解文章主要人物形象、情感的学
习方法。

（2）结合课内语段，让学生尝试抓住关键词体会概括。

（3）结合本单元课文，体会寻找关键词的好方法——结合
课题。

第二课时
▶课时目标
积累名言警句。

▶教学过程
1.熟读“日积月累”，小组之间合作交流，分享课前预习资
积累文学。

部编版语文六年级下册第二单元教案一、教学目标学习掌握并运用作者如何通过生动、形象的描写表达情感的方法，培养学生对语言的感悟能力。

通过自主阅读、小组合作和课堂讨论等方法，引导学生主动探究课文内容，培养学生的阅读能力和理解能力。

通过小组合作和讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

通过对本单元课文的学习，让学生感受文中表达的情感和思想，培养学生的审美情趣和人文素养。

引导学生树立正确的价值观，激发学生热爱祖国语言文字的热情，增强民族自豪感。

同时培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，鼓励学生热爱阅读，乐于探索。

1. 知识与技能：学生应能准确识别本单元课文中的生字新词，包括生字读音、字形辨识、词义理解等。

本单元课文涉及一系列描绘自然景观、历史事件的篇章，需要学生掌握相关的词汇和术语，如“旖旎”、“蜿蜒”、“巍峨”等词语的正确读音和用法。

学生需要能够深入理解本单元课文的内容，包括文章的主旨、结构、写作特点等。

通过阅读学生应能够把握文章的主要信息和细节，理解作者的意图和情感，分析文章中的关键句子和段落。

本单元课文涉及一系列文学作品，包括古典诗词和现代文。

学生需要了解相关的文学知识，如作者生平、创作背景等，同时理解作品所反映的文化内涵和社会价值。

通过本单元的学习，学生应能够加深对中华文化的理解和认同。

在本单元的学习中，学生需要提高听、说、读、写等各项语文技能。

通过朗读、背诵、复述等训练，提高学生的口语表达能力和朗读技巧；通过写作练习，提高学生的作文水平和表达能力。

在掌握本单元基础知识与技能的基础上，引导学生进行相关拓展与延伸。

例如可以组织学生进行相关主题的课外阅读，扩展学生的知识面和视野；也可以引导学生进行相关主题的研究性学习，培养学生的探究精神和创新能力。

2. 过程与方法：课前预习：要求学生提前预习本单元课文，了解课文大意，标注不理解或感兴趣的词句，为课堂上的深入学习打下基础。

导入新课：通过提问、讨论、情境导入等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习主题。

人教部编版六年级语文下册第二单元教案和教学反思一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确理解和掌握课文的主题思想，培养阅读理解能力；学会生字、新词，并能正确书写；能够流畅地朗读课文，提高朗读水平。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和探究能力；通过课堂讨论和写作练习，提高学生的表达能力和写作技巧。

3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够感受到作者的情感，培养对生活的热爱和对美好事物的追求；引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容1. 课文内容：本单元包括《草原》、《丁香结》、《竹石》和《彩色的非洲》四篇课文，通过学习这些课文，使学生了解不同地域的自然风光、民俗风情，培养对多元文化的尊重和包容。

2. 语文园地：通过学习语文园地中的内容，巩固和拓展学生的语文知识，提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和掌握课文的主题思想；学会生字、新词，并能正确书写；能够流畅地朗读课文。

2. 教学难点：对课文中的重点句子进行深入理解；培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本单元的课文内容，引导学生对课文进行初步阅读，了解课文的基本情况。

3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文的结构、主题思想、重点句子等，帮助学生深入理解课文。

4. 小组合作：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

5. 课堂练习：进行相关的阅读理解和写作练习，巩固学生的语文知识，提高学生的语文能力。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

六、板书设计1. 课文突出课文的主题，引导学生关注课文的核心内容。

人教部编版六年级语文下册第二单元（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生掌握生字词，理解文章主要内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，学会用修改符号修改作文，学会写读后感，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的阅读和写作水平。

3. 情感态度与价值观：通过学习本单元，使学生感受到中华文化的博大精深，培养民族自豪感，激发热爱祖国、传承文化的情感。

二、教学内容本单元包括《文言文两则》、《匆匆》、《那个星期天》等课文，涵盖了寓言故事、散文、诗歌等多种文学体裁，旨在通过学习这些经典文学作品，提高学生的语文素养，培养阅读和写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，学会修改作文，提高写作能力。

2. 教学难点：把握课文主题，学会用修改符号修改作文，写出真情实感的读后感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的学习内容。

2. 新课学习：学生自主学习，结合注释理解课文，教师进行讲解、指导，帮助学生掌握生字词，理解课文内容。

3. 课堂讨论：分组讨论，交流学习心得，分享阅读感悟，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，学会用修改符号修改作文，写出真情实感的读后感。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点，布置作业。

六、板书设计1. 课题：人教部编版六年级语文下册第二单元2. 课文《文言文两则》、《匆匆》、《那个星期天》等3. 重点词语：生字词、关键词语等4. 课文主题：中华文化的博大精深，民族自豪感，热爱祖国，传承文化等七、作业设计1. 课后阅读：阅读与本单元相关的文学作品，拓展知识面。

六年级下册第二单元《语文》集体备课教案主备：陈雪二次使用修改教师：_____________本组教材是围绕“中华民风民俗”这一专题编写的。

选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。

《北京的春节》描绘的是节日风俗。

作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。

《藏戏》被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。

《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。

《和田的维吾尔人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。

《口语交际及习作》围绕着不同的民族，不同的风俗这个主题进行，让学生收集、整理自己的亲身经历及自己通过一定的方式了解到的风俗风情并形成的作文。

《回顾拓展》中的《交流平台》提供了学生交流了解到的不同的风俗风情及对课文写作方式的讨论的话题，让学生更加深入地围绕本组课文进行交流。

《日积月累》两首古诗也展示了不同的风俗风情，拓宽了学生的知识面。

《趣味语文》以《清明》这首诗为题，告诉了学生标点的不同打法会有不同的意思，可以以这个为一个点，拓展一些另外的内容，加深学生的印象。

1、掌握本单元的字词,积累优美词句。

2、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

激发对我国传统民风民俗的兴趣。

3、了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

4、培养学生搜集和运用资料的能力。

1、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

2、教学时引导学生交流搜集民俗资料，交流课文的写作特点，积累反映传统节日习俗的古诗名篇，感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，激发探究不同文化的兴趣。

《北京的春节》 2课时；《藏戏》 1课时；《各具特色的民居》 1课时；《和田的维吾尔》 1课时；口语交际 1课时；习作2课时；回顾.拓展二 1课时第一课时使用设计一、创设情境，提示课题1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。

人教部编版六年级语文下册第二单元教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确理解和掌握本单元所学的词汇、句型、语法等语言知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等学习方式，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯，提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度价值观：通过学习本单元，培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容1. 本单元主要内容包括：诗歌、散文、文言文等不同体裁的文章，涵盖了自然、历史、人物、情感等多个方面的内容。

2. 通过学习本单元，使学生能够了解和掌握各种不同体裁的文章的特点和写作方法，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

三、教学重点与难点1. 教学重点：本单元的教学重点是诗歌、散文、文言文等不同体裁的文章的理解和掌握，以及相关词汇、句型、语法的学习。

2. 教学难点：本单元的教学难点是文言文的理解和翻译，以及诗歌、散文的写作方法和技巧的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。

2. 学具：笔记本、文具、参考资料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引起学生的兴趣，导入本单元的学习内容。

2. 新课导入：通过讲解、示范等方式，引导学生学习本单元的重点内容。

3. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，互相讨论、交流，共同解决问题。

4. 巩固练习：通过练习题、小测验等方式，巩固学生的学习成果。

5. 总结反馈：通过提问、讨论等方式，检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。

六、板书设计1. 板书设计要简洁明了，突出本单元的重点内容。

2. 可以使用图表、流程图等方式，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业设计要结合本单元的教学内容，注重培养学生的阅读理解能力和写作水平。

2. 可以布置阅读理解题、写作题、翻译题等不同类型的作业，提高学生的综合能力。

八、课后反思1. 教师要及时对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

部编版人教版语文六年级下册《语文园地二》教学设计学习目标1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。

2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象，找到人物精神的闪光点。

3.学会从多方位、多角度的评价人物。

4.锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。

5.对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。

6.理解并积累古人不同年龄的不同称谓。

学习重点难点1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。

2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象。

3.学会从多方位、多角度的评价人物。

课时安排2课时教学准备课件第一课时学习目标1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。

2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象。

3.学会从多方位、多角度的评价人物。

教学准备课件教学过程一、回忆人物形象1.世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。

本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。

这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。

2.学生回答，教师板书：鲁滨孙、汤姆·索亚、尼尔斯。

二．探究人物的评价方法（1）第一驿站：从作品情节评价人物【出示课件1】1.下面请同学们观察一段由课本上摘录的话，仔细品味一下课文中描写了一个怎样性格的汤姆索亚？出示段落：“汤姆躺在一张沙发上......直到风筝线不够用了为止。

”2.学生归纳反馈：充满虚荣心的汤姆。

3.你还能从课文的那些情节中的找出不一样汤姆？学生从课本内容中，找出具体内容，说出自己的感受。

5.鲁滨逊漂流记教学目标1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。

2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。

学习重点难点1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

2.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

课时安排2课时教学准备课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文插图第一课时学习目标1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。

2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

学习重点难点默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

教学过程一、创设情境，激情导入1．（出示故事）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。

弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。

就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。

他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。

同学们知道这部小说的名字吗？（主要是想通过介绍小说创作原型及其背景引入，达到一举两得的目的）同学们知道就好，那么今天我们就一起随鲁滨逊去漂流吧！这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史中的传世之作。

第二单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险记》三篇课文组成。

编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

本单元口语交际主题是同读一本书，引导学生如何找出感兴趣，有价值的话题进行探究。

引导学生找到交流话题的方法，并勇于表达自己看法。

本单元习作主题是写作品梗概，引导学生对书的内容进行概括，学写作品梗概。

引导学生自由选择问题情境，再通过小组合作探究，进行交流。

学习写梗概的写作方法，练习写一写，多种形式评议习作。

本单元语文园地主要内容是指导学生用发现法和探究法来学习夸张修辞手法，用对比法来品味锤炼语言，积累古人年龄称谓。

本单元快乐读书吧内容是漫步世界名著花园，以《鲁滨逊漂流记》为例，引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。

通过交流学习阅读文学名著的方法，通过举例学习法，介绍故事情节，展开想象，激发了孩子们的阅读兴趣。

二、单元教学重难点1.反复理解阅读课文内容。

本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

2. 体会人物心态变化，感知人物形象。

每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。

3. 口语交际重点是选择话题展开深入交流，重点是交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容，学会借助批注梳理思路，学会以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。

人教部编版六年级语文下册第二单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习第二单元的内容，使学生能够掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力；培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够感受到文学的魅力；提高学生的写作能力，使他们能够运用所学知识进行创作。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、自主探究等教学方法，使学生掌握学习的方法，培养他们的合作意识和自主学习能力。

3. 情感态度价值观：通过学习第二单元的内容，使学生能够树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

二、教学内容第二单元主要包括以下内容：1. 古诗词两首：《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》。

2. 现代文两篇：《草原》、《桂林山水》。

3. 作文：以“我心中的美景”为题，写一篇作文。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力；培养学生的文学鉴赏能力；提高学生的写作能力。

2. 教学难点：如何引导学生理解古诗词的意境；如何帮助学生把握现代文的主题；如何指导学生进行作文创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解第二单元的主题，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解古诗词的背景、作者，引导学生理解古诗词的意境；讲解现代文的作者、背景，帮助学生把握文章的主题。

3. 课堂讲解：对古诗词和现代文进行详细讲解，分析其写作技巧和表达方式。

4. 小组讨论：分组讨论古诗词和现代文的主题，分享彼此的理解和感受。

5. 写作指导：针对作文题目“我心中的美景”，进行写作指导，引导学生运用所学知识进行创作。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 古诗词：《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》2. 现代文：《草原》、《桂林山水》3. 作文：我心中的美景七、作业设计1. 复习古诗词和现代文的内容，完成课后练习题。