一年级音乐课教案第一课《上学》

我上学了：小学一年级音乐教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第一单元我上学了一、教学目标（一）聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。

（二）知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐标记。

二、教学设想本课是起始课，是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课，这对他们学习音乐具有重要意义。

（1）教学目标巧设计：要参考教师用书，结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。

要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义。

教学目的是给教师制定的，是从教师，从学科出发的；教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标，而不是教师教的目标。

教学目标的设计是多元的，要注重三维目标的培养。

（2）教材分析要到位：教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪，以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境。

教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域，这是避免学生喊唱的前提。

因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟。

（要用自己弹奏的音高去适应学生）课时安排要合理，可根据实际情况临时调整。

教学建议中建议本课安排两课时，我认为在这一课的内容还是挺多的，可以安排三——四课时，甚至更长的时间，也给学生一个适应的过程。

第一课时中的建立课堂常规这一项，是否在教学各环节中逐渐渗透，不要生硬的说教。

教师在学生唱歌前，应该强调坐姿，启发学生用心歌唱，体会歌曲情绪。

在学生演唱后，及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯。

教学重点：演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》，学生能够体验和表达上学的高兴心情，激发学生学习音乐的兴趣。

教学难点：《放学歌》中的“一字多音”是学习的难点。

教学重、难点确定依据：小学一年级的学生刚刚离开幼儿园，因此，通过学唱歌曲以及欣赏乐曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的。

2023年《上学歌》教案2023年《上学歌》教案1教学目标：知识目标：灵活运用识字方法学会9个生字及新词，认读2个字。

体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。

能力目标：在理解词语的基础上，能区别指定的6组“形近字”并能组成词语。

情感目标：了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。

有感情地朗读课文。

教学设计：这是一篇散文。

描写了山区小学生上学的情景，表现出他们爱上学、爱生活的情感。

以春夏秋冬四季为序，展现一幅幅人与自然和谐相处的画面。

在描写孩子们上学的欢乐情景时，巧妙地将大自然的特点融合在字里行间。

通过“自己是怎样上学的？”这贴近学生的问题和播放山区风光课件入手，激发学生学习兴趣。

初读课文和检查字词，可以消除学生读书障碍，使学生读正确。

但以往教学常常因为检查字词切断了理解课文内容的感情线。

因此，本课设计这一环节时，注意将重点词汇融入在课文内容之中。

本课的语言十分优美、生动，非常适合朗读。

但孩子在自读的过程中，就可以体会到一些课文中描绘的情与景。

因此，教学设计要重在朗读与感悟,避免过多分析。

课上采用换位的方式，教师和学生的关系是一起上学的朋友。

师生在课文描绘的情与境中交流自己的感受，师生之间，读者与作者之间产生共鸣，课堂上师生共同体会着人在自然中的快乐与自由。

整节课下来，消除了老师与学生之间的距离感。

教师与学生交流的语言、语气无不体现新型的师生关系，使学生在课文创造的情境中感受“学习语文真快乐”。

教学重点：了解山区孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。

教学难点：1.想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

2.有感情地朗读课文。

第一课时一、激情引入课题。

一年分为四季，一年四季给你什么感受？说一说你眼中的四季是什么样的。

那么在上学的路上你有没有认真观察四季呢？今天我们就来学习第二课《上学一路歌》二、初读课文。

(一) 自己借助工具书读一读学一学。

(二) 在读中认识新词小溪教室滑冰滑梯或者帮忙闭眼互相免除（三）体会汉字音、形、义三位一体的特点，记忆字形，理解字意。

小学一年级上册音乐教案（精选8篇）一年级上册音乐教案篇一问声好教学目标：1.动脑为歌曲编创新词、动作。

2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学内聆听《森林水车》表演《早上好》第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩⅩⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩ 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ 什么背上小书包（拍手）。

3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。

4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。

7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。

其他学生律动。

三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画，说说图上画了什么？2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

一年级新生音乐开学第一课教案目标本节课的目标是帮助一年级新生熟悉音乐课程，并了解音乐的基本概念。

时间安排本节课计划为45分钟。

教学内容1. 音乐的定义和作用（5分钟）：- 向学生解释音乐是什么，以及音乐在我们生活中的作用。

- 可以通过展示一些音乐的例子或者播放一段音乐来引起学生的兴趣。

2. 乐谱介绍（10分钟）：- 介绍乐谱的含义和作用。

- 向学生展示乐谱的基本元素，如音符、节奏记号等。

3. 歌曲学唱（20分钟）：- 选择一首简单的儿歌或歌曲，向学生教唱。

- 可以使用手势和简单的动作来帮助学生记忆歌曲的旋律和歌词。

4. 音乐游戏（10分钟）：- 进行一些音乐游戏，如模仿动物的叫声、跟随节奏拍手等，以增强学生对音乐的理解和表现能力。

5. 总结和回顾（5分钟）：- 向学生复本节课学到的知识和技能。

- 鼓励学生提问并回答他们的问题。

教学资源- 音乐播放设备- 儿歌或简单歌曲的录音或视频- 乐谱示例- 音乐游戏相关道具（如动物卡片、节奏鼓等）评估方法为了评估学生的研究情况，可以考虑以下方法：- 观察学生在学唱歌曲时的参与程度和准确性。

- 观察学生在音乐游戏中的表现和理解程度。

- 提问学生关于音乐的问题并评估他们的回答。

扩展活动如果有多余的时间，可考虑以下扩展活动：- 向学生介绍不同种类的乐器，让他们了解乐器的外观和声音特点。

- 鼓励学生自由发挥，创作属于自己的简单音乐。

- 邀请学生分享自己喜欢的音乐或音乐家，并与同学们一起欣赏和讨论。

参考资料- 小学音乐教材- 音乐教学相关教育网站和资源。

聆听上学了-人音版一年级音乐上册教案本教案是针对人音版一年级音乐上册编写的，重点突出了“聆听”的重要性，旨在帮助学生提高音乐欣赏能力，增强音乐感受力。

教学目标1.了解音乐的基本概念，如节奏、旋律等；2.培养学生的音乐审美能力；3.增强学生的音乐感受力；4.认识传统音乐文化，了解音乐与生活的关系。

教学重点1.听力训练，提高学生的认知能力；2.培养学生的音乐感受能力；3.让学生了解音乐和生活的联系。

教学内容1.什么是音乐–音乐定义：音乐是由一定的节奏、旋律、和弦和歌词等组成的艺术形式。

–听歌曲，模仿节奏和旋律。

–让学生把听到的音乐进行分类，如古典、流行、民族等。

2.节奏感知–演唱自己熟悉的歌曲，并自带有节奏的打击乐器，如小鼓、木鱼等，模仿打击乐器的节奏想象出乐曲，帮助学生了解节奏感知。

3.音乐的节奏、旋律和和声–听不同风格的音乐歌曲，分析和讨论其节奏、音高和音色，引导学生从自己的角度感受音乐的美。

4.音乐和生活的联系–音乐与不同场景的配合，如电影、广告、旅游等领域，让学生了解音乐的实际生活应用。

教学方法1.听课前，先播放音乐，让学生逐渐进入学习状态；2.以简单的演唱、打击乐器和舞蹈等形式帮助学生感知音乐的节奏；3.现场展示不同形式的音乐，引导学生积极进行讨论与交流；4.加强现实生活中的例子，引导学生将所学知识运用到实践生活中。

注意事项1.确定学生听力训练的时间，根据不同时间分配相应的训练内容；2.为了不影响学生听力训练，建议控制班内的噪音，以保证教学效果；3.鼓励学生积极参与、提问和思考，并给予及时反馈和鼓励。

教学评估1.歌曲听力测试，考察学生对不同风格音乐的认知；2.生活场景音乐配合，考核学生的实际运用能力和观察力；3.课堂讨论和互动，考察学生的听课效果和学习态度。

以上是人音版一年级音乐上册的教案“聆听上学了”的内容，希望能对老师们在教学中有所帮助。

一年级音乐开学第一课教案：欣赏经典音乐作品欣赏经典音乐作品随着音乐教育的不断发展完善，音乐教育的经验和成果已经逐渐形成了一些常见的教学方法和模式，而欣赏经典音乐作品则是音乐教育中的一种重要方法。

在音乐教育中，通过欣赏经典音乐作品，可以帮助学生更深刻地理解音乐艺术，更好地培养音乐审美能力和音乐感知能力，从而提高他们的音乐修养。

一年级音乐开学第一课，是音乐教育中一年级学生最为重要的音乐学习之一。

本课的主要教学目标是：通过欣赏经典音乐作品，帮助学生感受音乐的美、了解音乐的构成、培养音乐情感、激发学生对音乐的热爱和兴趣。

以下是我校一年级音乐开学第一课教案的设计：一、教学目标1.了解音乐是什么，对音乐产生兴趣和热爱；2.通过欣赏经典音乐作品，感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱和兴趣；3.了解常见的音乐基本元素：旋律、节奏、和声、乐器，了解各种乐器的音色和特点；4.通过欣赏音乐作品，体验不同风格、不同节拍、不同节奏的音乐乐曲风格，提高学生的音乐审美能力和音乐感知能力。

二、教学准备1.音乐课件和录音机；2.大屏幕、扩音器等；3.学生音乐笔记本；4.乐器模型等教具。

三、教学过程Step 1 自我介绍1.教师自我介绍和学生互动打招呼。

2.课程介绍。

简要介绍了本课的主要目标、注意事项和课程安排。

Step 2 什么是音乐？1.通过对音乐的问答形式，让学生了解什么是音乐。

2.介绍音乐的表现形式和产生方式，让学生理解音乐是人类生活和情感交流中产生的一种艺术形式和表现方式。

Step 3 欣赏经典音乐作品1.播放《小星星》。

让学生听取这首熟悉的经典音乐作品，感受音乐的美。

2.教师为学生讲解旋律、节奏、和声等各个音乐基本元素，让学生深入了解音乐。

3.播放其他经典音乐作品，如《鹰之舞》、《天鹅湖》等，让学生感受不同的音乐审美体验。

Step 4 了解各种乐器的声音和特点1.教师将乐器模型向学生展示。

让学生了解常见的各种乐器的声音、特点和演奏方法。

一年级音乐开学第一课教案一年级音乐开学第一课教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的一年级音乐开学第一课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级音乐开学第一课教案1一、教师自我介绍。

1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。

)师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。

(孩子们静静地倾听。

)铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。

(教师示范，表扬做得好的孩子)师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。

师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。

(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。

(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。

小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!)3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。

例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法) 表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。

一年级音乐开学第一课教案分享近年来，教育界开展课程改革和优化是一项必不可少的任务，其中音乐教育也不例外。

针对一年级的音乐课程设计，教育者不断地摸索和创新，并且在实践中不断完善。

作为一名一线音乐教师，我也积极参与了新一学年音乐教案的设计和实践。

在开学前几天，我开始构思本学期音乐课程的教案。

一、课程目标为了实现本学期的音乐教育目标，我在教案的设计之初就确立了以下几个方面的目标：1.培养学生的音乐兴趣，让他们能够在愉悦的氛围中开展音乐学习。

2.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐欣赏能力和综合运用能力。

3.帮助学生了解不同的音乐文化，增强他们的音乐文化素养，培育他们的国际视野和文化素质。

二、教学目标接下来是教学目标，即针对本课程设计的教学目标：1.启发学生对音乐的兴趣，使其能够积极融入音乐教育中。

2.给学生提供音乐教育的基础，使其能够掌握音乐的基本概念和技巧。

3.培养学生的音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力和综合运用能力。

三、教学内容针对一年级音乐课程的设计，我选择了以下几个方面的教学内容：1.音乐基本知识的学习，包括音乐符号、旋律节奏、和声和音色等方面。

2.音乐欣赏的学习，通过学习不同的曲目和风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

3.音乐表演的学习，从简单的唱歌和打击乐开始，以培养学生的音乐表演能力。

四、教学方法为了使学生在音乐教育中能够真正体会到音乐的魅力和乐趣，我们在教学方法上采用了许多灵活多样的方法：1.互动式的听力训练，让学生能够积极参与到音乐的学习中。

2.模仿演唱式的教学，让学生通过模仿演唱来熟悉和掌握音乐的基本概念和技巧。

3.课堂互动式的游戏教学，让学生在愉悦的氛围中快乐地学习音乐。

我们的教案设计是充分考虑到了学生的学习需求和教育目标，以开启学生音乐教育的美好旅程。

我们相信，通过我们在教学中的不断努力，学生们将能够实现自己音乐素养的提高，逐渐成长为合格的音乐人。

上教版一年级第一册唱游教案第一单元上学第一课教学内容：1、听《快乐的早晨》2、唱《上学》3、玩“上海的早晨”4、创：上学去了教学目标：1、唱游课的常规教育。

2、乐于参加音乐活动，对音乐研究产生兴趣。

3、引导学生在音乐伴奏下模仿鸟儿飞翔的姿态，有韵律、创造性地律动。

4、通过律动“飞”，培养学生在音乐活动中感受音乐、表现音乐的能力。

教材分析：1、欣赏曲《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。

音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。

接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。

紧接着是活泼、明快的曲调，描写了可爱的小熊猫欢快的活动情景。

1、养成良好的律动习惯，注重音乐研究习惯的造就。

2、爱好上唱游课，对音乐研究发生兴趣。

1第一教时教学内容：建立教室常规教学过程：一、常规教诲1、组织学生认识唱游教室在教学楼的位置。

2、师生共同演绎《欢乐蹦蹦跳》进教室。

3、师生毛遂自荐。

4、放置学生座位。

5、学会唱简单的《师生问好歌》。

6、师生问好，学生自由表演“飞”并找到自己的座位。

申明：本教时为孩子感受小学音乐教育的第一课。

因此，教师可根据学生年龄、心理特点、学校情况及自身的特点精心设计起始课。

二、律动“飞”1、指导学生改变座位创设出树林的情景，随音乐个人模仿鸟儿飞的基本姿态。

2、“跟我学”。

跟着音乐走碎步：踮起脚尖快速向前后左右挪动，脚步轻而碎，手臂作上下大幅度的摆动。

3、即兴创作各种飞舞的动作，要求能跟着音乐的节奏自由飞舞，注意互不碰撞。

4、展开讨论创编鸟儿静止时的动作并请个别学生表演，互相评价。

5、引导学生参与即兴表演，在音乐声中和老师一起用各种姿态在树林和大自然中“飞”。

友情提示教师要指导学生飞舞时互相保持距离，不碰撞以培养学生的空间感。

尽量多多鼓励学生律动的动作有创意，与众不同。

三、师生再见，律动“飞“出教室。

2第二教时教学内容：欣赏《康乐的清晨》教学目标：1、有聆听音乐的兴趣，初步体验合作的快乐。

花城版一年级音乐教案【篇一：花城版一年级上册音乐教案】第1课我今天上学喽教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，X扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。

2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。

3、培养孩子自我认知能力，开场学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。

教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，X扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。

教学准备：课件教学时间：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲?今天我上学喽?教学过程：一、组织教学。

听曲击掌。

师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、音乐活动。

1、聆听歌曲?今天我上学喽?。

和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可快乐了，来到学校唱起了快乐的歌曲。

随乐自由律动。

2、学习音乐问候语及常规音乐语。

接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。

上音乐课可以用怎样的方式问好？〔启发学生用歌唱或律动问好〕聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。

3、师生互相认识，交流感情。

〔歌曲中的难点节奏〕教师很想认识大家，先自我介绍一下：谁能像教师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、完毕。

听音乐出室。

第二课时教学内容：教学新歌?我今天上学喽?教学过程：一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。

1、课件显示p3的内容。

2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?3、讨论交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教学新歌?我今天上学喽?。

1、观看课件、聆听歌曲。

2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？〔兴奋、愉快??〕同自己的心情比拟一下。

上学第一天你都做了哪些准备？〔新衣服、新书包??〕来到学校你都看到了什么？〔亲爱的教师、亲爱的同学、美丽的校园〕3、学习歌词。

配乐按歌曲的节奏朗读歌词。

各组比赛背歌词。

小学一年级唱游课教案第一单元《上学》第一课教学目标：让一年级新生了解日常行为规范，很快融入到新的课堂中。

在游戏中，训练学生的反应、合作等能力，熟悉身边的小朋友，建立起师生之间良好的友谊。

1、欣赏乐曲《快乐的早晨》，启发学生辨别不同的音乐情绪，能展开联想并用肢体语言来表达自己对音乐的感受。

2、引导学生以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《上学》，参与情景表演，表现自己对小学学习生活的喜爱之情。

3、玩玩游戏“学着做”，能跟随音乐的街拍律动模仿各种动作，培养学生的动作模仿能力，提高动作的协调性。

4、指导学生看图标记性模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。

用时：5教时第一教时教学内容：日常训练教学重点：课堂教学的有序，学生的音乐体验。

教学难点：训练学生有序的排队、找到自己的座位。

第二教时听《快乐的早晨》教学目标：让学生安静地欣赏音乐，感受两拍子的节奏律动。

能分辨出不同的音乐场景，大胆发挥想象，用语言和身体律动表达出对音乐的理解。

教学内容：音乐欣赏《快乐的早晨》教学重点：能够安静地欣赏音乐，想象音乐所描绘的场景。

感受音乐的不同情绪，激发学生想象力。

乐曲分析：《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。

乐曲开头有一小段引子，由单簧管和长笛交替演奏，模仿了清脆的鸟鸣声，仿佛将大家带入到一个广阔的大自然中。

接着，弦乐和木管乐器奏出柔美、悠长的旋律，描绘出美丽而又宁静的清晨。

之后，乐曲情绪发生了转变，节奏明快，出现活泼、富有动感的旋律，展现出森林里的早晨热闹而欢快的情景。

第三教时唱《上学》教学目标：通过聆听歌曲，感受音乐优美的旋律和两拍子的律动。

教学内容：教授歌曲《上学》教学器材：多媒体、钢琴教材分析：该曲为四个乐句的单乐段歌曲。

2\4拍，宫调式。

曲调活泼、欢快。

表现了一年级新生愉快进入小学学习生活的情景。

歌词简洁，启发学生应该尊敬师长，友爱同学。

第四教时《玩》教学目标：引导学生发现身边的音乐轨迹，告诉他们音乐无处不在。

音乐一年级上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级第一课音乐教学设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.一年级第一课音乐教学设计模板1一.本班学生情况:一年级共有45名学生.分别来6个村,学生对音乐知识了解甚少,但多数同学对音乐爱好有加,教师既要结合当地实际情况又要抓住学生的发展特点,让学生从根本上接受和感知音乐,为学生的素质教育全面发展打下一个良好的基础.二.教材分析:义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元,在每一单元中均包括三个方面的内容,聆听.表演.编创与活动.其中在这六单元中,演唱歌曲共有_首,分别是课本中表演部分规定的曲目,表演部分共有_课.欣赏曲目共有8曲,通过以上曲目的欣赏,培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣.这册教材是义务教育课程标准实验教科书,它与以往的教材有一定的区别,只有对教材了解了,才能在以后的教学过程中有的放矢.本教材分为必学内容和选学内容,每部分曲目都跟有律动.读谱知识,而现行的实验教科书是没有单独列出,在课本中有机动联系在一起,欣赏没有单独列出,而是在每课的开头,命名曲欣赏改为聆听,这是一大不同之处.三.教学目标要求:1.初步学习用轻快.明朗.富有弹性的声音唱好歌曲,了解时值,培养热爱音乐的兴趣.2.初步了解音乐长短.强弱.高低,感受二分.四分.八分音符的不同时值.3.学习木鱼.碰钟和铃鼓的.演奏方法.4.学习u.o的正确发音方法.5.通过音乐游戏.表演动作,培养学生的协调能力.6.学习欣赏简单的乐曲,初步了解语言乐.语言使学生感知音乐的魅力,能使学生的音乐素质得到各方面的提高.四.本册教学重点.难点:1.重点内容:有趣的声音世界大雨和小雨国旗国旗真美丽布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好朋友新年好各族小朋友在一起快乐小舞曲两只小象在动物圆里.2.难点:音的长短.低音.对音乐的欣赏能力.五.教具学具准备:1.投影仪投影片图片录音机磁带.2.木鱼碰钟铃鼓双响筒.3.动物头饰.4.绳子大钟小铃.六.教学中采取的措施和方法:1.教学歌曲时,先向学生分析歌曲的情绪,应注意的地方,发音方法.2.具体讲解木鱼.碰钟等的使用方法.3.学唱新歌时,采用齐唱.轮唱.对唱.哼唱等多种方式.4.鼓励学生自编自演.5.教学律动时,制作一些头饰,激发学生表演兴趣.6.欣赏教学时,同时放投影或录像增加学生的感性认识.7.多让学生动手演奏简单的乐器.七.教材内容课时及课时计划:共计30课时,另外再如有其它编创活动,时间也可根据实际情况而定.一年级第一课音乐教学设计模板2一.教材分析:本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲>,它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活.歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住.课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色.二.教学对象:一年级三.教学目标:1.情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国.对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度.2.认知目标:(1)通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2)在师生互动.合作中,学会基本的新疆舞蹈动作.3能力目标:(1)通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养.提高学生对音乐的感受力和表现力.(2)通过对歌曲学习过程中的视.听.唱.演等形式的锻炼,加强学生节奏.动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力.四.教学重.难点1.学生用自然.和谐的声音有表情地歌唱2.新疆舞蹈基本动作的教学.五.教学材料多媒体课件.节奏卡片,手串铃.DV教学过程一.师生问好:_3上课1.导入:展示几种有关新疆维吾尔族的`事物,生猜想出处指名回答.2.请生简介新疆风土人情,师总结.请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛.3.引出新疆歌曲——>师:小朋友们,你们平时高兴的时候是怎么笑的呀?生:我哈哈大笑,我嘻嘻的笑,我……师:那好,老师呢,今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑,好不好?那么今天我们就一起学习一首新歌>.二.先聆听老师唱一遍>,生谈感受,师唱的时候把新疆舞的基本动作加上.三.学唱>1.让学生围成一个圈坐下,老师坐在中间.先让生读几遍歌词,纠正发音.可以指名让几个小朋友读一下.2.生差不多熟练后在黑板上展示一小节新疆音乐的特色节奏—前八后十六节奏型,先用手拍击再分乐器进行练习,再用打击乐器为歌曲伴奏.3.师先演示几遍.然后再让学生根据节奏型把歌词读几遍.这样学生能大概的掌握歌曲节奏.4.跟钢琴哼唱,再跟钢琴唱词.跟音乐伴奏,有感情地演唱,注意速度:中速稍快.5.学习新疆舞蹈基本动作的学习,由我和舞蹈队的学生当小老师,教全班同学简易的动作.有些动作有难度可简化一下.大致学完以后整体的来一遍.6.分组讨论.创编.练习舞蹈.打击乐器伴奏和演唱.7.全班合作:大型新疆歌舞表演,由普通话较好的同学主持,分演唱小组.伴奏小组.舞蹈小组一起合作完成.四,将事先准备好的有关>视频播放给学生欣赏.这时将事先DV中录的内容播放给学生看.学生肯定非常喜欢自己的表演,并在欣赏后给予评价.一年级第一课音乐教学设计模板3教学目标:一.通过讲述>故事内容,让学生感受体会乐曲的情绪的发展.二.通过选择彩带表现乐曲的情绪发展,让学生接触了解带再现的三段式结构.三.通过各种形式的对同一乐曲的欣赏,让学生能记住乐曲的主要旋律.四.启发学生展开丰富地想象.鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式(如:演奏.跳舞.画画.写诗等等)来表现出对乐曲的感受.教学重点:感受乐曲的情绪和发展变化,记住主题旋律与乐曲的结构.教学难点:理解乐曲所要表达的意境.能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受.教学准备:多媒体课件红.蓝两种颜色的丝带白纸油画棒教学方法:合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法教学过程:一.组织教学1.师:孩子们,让我们随着音乐,模仿老师的动作进教室.音乐>2.师生问好.二.谈话式引入教学.孩子们,大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢,让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放动画片>1.边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?2.让我们来模仿一下它的动作,师生共同学习.3.再拍手.拍腿.跺脚.等形式为音乐伴奏.4.学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏.2.提问:动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)教师总结:天鹅有黑白两种颜色的,是属于卵生动物,也是我们国家的二级保护动物.如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话,我们应该怎么做呢?3.教师曾看过一个关于天鹅的童话故事,大家想听吗?教师讲故事的同时播放相应的动画片故事:在很久很久以前,有一位美丽.善良的公主名叫欧得珍.由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特,被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅.一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边,发现了只有在晚上才能变回人形的公主.王子很好奇便上前询问,公主向他讲述了自己的不幸遭遇,并且告诉他只有勇敢.真诚的人才能解除魔法.罗度巴特知道他们见面非常生气,为了阻止王子解除魔法,他想出了一个坏主意.他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会,而把真正的公主关进了高高的铁笼子里,公主多伤心呀,当王子发现真像以后,便与罗度巴特展开了生死搏斗,最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿,解除了施加在公主身上的魔法.让她变回了原来的样子,并且快乐的生活下去.三.今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界.去欣赏由俄罗斯的作曲家.音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲.1.请大家认真倾听,感受一下乐曲所要表现的情绪,并充分发挥你所想像力,为乐曲取一个好听的名字.多媒体播放>教师轻声的配上讲述,帮助学生理解内容.2.让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字.请大家看大屏幕,出示课题>3.随着故事中公主讲述时情绪的波动,乐曲的情绪也随之上下起伏,大家的座位底下有红.蓝两种颜色的彩带,请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动,感受乐曲发展时的情绪变化.并记一记你使用彩带的颜色顺序.4.学生谈谈使用的颜色顺序,教师总结:大家在开头和结尾都用了蓝色,中间则是蓝红交替使用,是不是?根据大家所使用的颜色顺序,我们把乐曲分成了三个部分.5.谁来说说蓝色代表的情绪(学生谈)〔平稳.忧郁.柔和等等〕那红色呢?(学生谈)〔热烈.激动〕6.那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分,请大家用〝啦〞轻哼旋律.思考:在宁静.忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么?播放片断欣赏.教师启发:这是公主变成天鹅后第一次看见人类,你想她首先会对王子说些什么?7.再来听听第二部分,公主正在说些什么让她的情绪这样激动.大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情.8.让我们轻声用〝啦〞哼唱结尾部分,并把这部分与开头部分的旋律进行比较,看看两部分旋律的关系.并思考:公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么? 9.学生发现开头和结尾的旋律很相似,教师总结:像这样开头和结尾情绪.旋律相似,而中间有着较大的差异,我们把这种曲式结构称为:带再现的三段式结构. _.请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去,来为这首乐曲加上精彩的旁白._.欣赏完由管弦乐演奏的>以后,让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞>,让我们和小演员们一起跳一跳.用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪._.刚刚我们通过挥动彩带,为音乐加旁白.轻哼旋律.舞蹈等方式来表现对乐曲的感受.那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解.感受?(编故事.画画.写诗.跳舞)那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的>边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受.等会就让我们来看看你们的表现_.学生自由活动,教师个别指导._.分别让学生展示自己的创作._.教师小结_.师生随着>音乐,由跳舞的同学带领飞出教室.一年级第一课音乐教学设计模板4一.教学目标:1.学唱歌曲>,并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱.2.通过聆听.演唱和表演歌曲>,感受音乐所表现的〝飞〞的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然.保护益虫的教育.3.学会用打击乐器碰钟.响板.给歌曲伴奏.二.教学重点:用愉快的声音.活泼的情绪表现歌曲>三.教学难点:歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏.四.教具准备:钢琴录音机磁带头饰打击乐等教学过程:一.欣赏>1.初听乐曲>师导语:春天不知不觉已来到了我们身边,春姑娘一路走来,唤醒了大自然中的一切小生命,小草伸出了嫩绿的小手,小花张开了美丽的笑脸,春天可真美!这时,有一群勤劳的小精灵也来了,你们听,他们来了,请你用动作告诉我它们是谁?(放课件中的音乐,学生聆听音乐并用动作表示答案)师:从同学们的动作中,老师看出来了是会飞的小精灵,大家一起说是什么? 生:蜜蜂.师:你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的?生:我听到音乐的速度很快,是用小提琴演奏的.师:看来,同学们都有一双灵敏的耳朵.这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐,是由德国小提琴家.作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做.师:歌曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中盘旋起伏,漫天飞舞的小蜜蜂.2.复听乐曲>师:让我们再仔细的聆听一遍乐曲,看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景,同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作.师:小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物,从早忙到晚.下面,我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!二.学唱歌曲:1.导入:师:小蜜蜂啊是益虫,它可勤劳了,它采的蜜蜂又香又甜,是人类的好朋友.那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看,说一说?(播放图片)2.学唱歌曲:师:今天我们就来学习一首歌曲>师:让我们完整聆听,听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么.生:小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜.师:小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着,来回采花蜜,让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!师:小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物,从早忙到晚,今天我们就来学习一首歌曲>,首先,让我们来看一条节奏.谁能拍一拍?师:分组拍一拍.师:加上音乐拍一拍.师:加上打击乐器拍一拍.师:下面让我们跟着唱一唱吧!师:活泼欢快的.生:小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜.师:让我们再来唱一唱吧!师:接唱.师:完整演唱.师:单独唱一唱.师:打击乐器伴奏唱.三.拓展:师:小蜜蜂多可爱呀,正如大家说的,它勤劳.善良.美丽是我们的好朋友.像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听,唱一唱吧!四.小结:大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现.去创造,让我们做一个勤劳的小蜜蜂,好好读书,多做贡献吧!一年级第一课音乐教学设计模板5活动目标:1.乐于参与音乐游戏,体验音乐活动的快乐.2.通过多种形式感知音乐,能有节奏地进行音乐游戏.活动准备:图谱.音乐活动过程:1.音乐小游戏〝洗手歌〞,感受快乐,集中幼儿注意力.2.完整欣赏音乐,初步感受音乐的节奏.旋律及情绪.T:香香的小朋友们找一个座位坐下,我们要听好听的音乐咯!(听音乐,教师可用点头.拍腿等方式让孩子初步感知节奏)T:听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐?3.游戏铺垫T:这个音乐中还藏着一个〝请你跟我这样做〞的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?师幼一起进行游戏,节奏由慢到快,内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容) T:有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩〝请你跟我这样做〞的游戏呢,请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?4.结合图谱完整欣赏音乐.(1)讲解图谱,熟悉游戏内容.T:这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?T:这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?5.分段进行游戏(1)进行第一段音乐的游戏.T:看,老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏.(3)用〝你的小手还可以在哪儿走〞和〝小手累了,我们还可以用身体的什么地方走〞等方式进行第三.第四.第五段的音乐游戏.(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习.6.完整音乐游戏.(1)教师带幼儿进行完整游戏,可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行.(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏.一年级第一课音乐教学设计模板。

一年级音乐开学第一课教案一班级音乐开学第一课教案1一、老师自我介绍。

1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(老师提前1分钟，面带微笑走上讲台。

)师：友爱的小伴侣们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们悄悄地等待吧。

(孩子们悄悄地倾听。

)铃声响过，师：这就是上课铃声，多洪亮呀，它告知我们：上课啦，上课啦，小伴侣们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。

(老师示范，表扬做得好的孩子)师：小伴侣们可真会聪慧，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多用心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，欢乐的学习开头啦!2.通过识字、复习汉语拼音，进行老师的自我介绍。

师：小伴侣，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。

(故作神奇)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。

(一笔一划写上自己的名字)小伴侣，这就是汉字，读什么呢?不熟悉?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小伴侣读一读。

小伴侣的拼音学得不错呀!知道老师名字的小伴侣举手，都知道啦?真了不得!不过在我们中国，为了表示对长辈的敬重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平常应当怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生相互打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!)3.老师展现自己的特长，给同学留下好的印象。

师：邵老师和小伴侣们一样，平常也有许多爱好呢，请小伴侣来猜猜看，老师喜爱什么?(老师依据自己的特点，画一些简洁的符号。

例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜爱音乐)画笔(爱好画画)美丽的字(爱好书法)表达对孩子的宠爱,最终画两个小伴侣的简笔画。

师：我还喜爱什么呢?对啦，邵老师最喜爱小伴侣们!小伴侣们，情愿和邵老师交伴侣吗?呀，我真是太兴奋啦，我多了那么多的伴侣啦!那你们情愿跟着邵老师学本事吗?好的，伴侣们，从今日起，让我们一起努力，好好学习，每天向上，把自己变得更棒!二、熟识校内，班级，激起同学成为学校生的骄傲感。

《上学歌》优秀教案范文作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《上学歌》优秀教案范文，希望能够帮助到大家。

《上学歌》教案1教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练3、欣赏：快乐的一天教学目标：1、熟悉同学情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养同学听音乐与唱歌的良好习惯，激发同学学习的兴趣。

3、指导同学听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作，表示《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表示出歌曲的情绪。

教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表示出音乐的情绪。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）1、老师先讲今后上音乐课的要求。

手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。

书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。

要保护音乐书这个朋友。

再请同学自身说一说今后应怎样表示。

（调动积极性，自身感受到应遵守的纪律和要求）2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导同学自身找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

（第12页发声练习曲，谱例略）3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自身的位置。

听音乐练习将同学带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。

”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。

”2、听音乐的'第一段“早早起”请生说一说这一段听过后有何感受看图，这一段表示了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表示的内容，边听边用动作表示。

1仁爱英语八年级下单词表Unit 5Topic 1 Why all the smilling faces?invite [ɪn'vaɪt]v. 邀请，招待say thanks to 向……道谢worried ['ˈwʌrɪd] adj. 担心的，烦恼的smile [smaɪl] v. & n. 微笑none [nʌn] pron. 无任何东西或人，无一人disappointed [,dɪsə'pɔɪntɪd]adj. 失望的，沮丧的taste [test] v. 有……味道；品尝，尝味；n. 品尝，尝味；味道unpopular [ʌnˈpɔpjələ] adj. 没人缘的；不受欢迎的；不得人心的silly ['sɪlɪ] adj. 傻的，愚蠢的cruel ['kruəl] adj. 残暴的，残酷的landlord ['lænd,lɔrd]n. 地主；房东seem [sim] v．似乎，好像film [fɪlm]n. 电影；影片movingadj. 感动人的；令人感动的proud [praud] adj. 自豪的；骄傲的be proud of 骄傲，自豪smell [smɛl]v. 发气味；闻到，嗅到；闻，嗅；n. 气味set the table 摆放餐具upset [ʌp'sɛt] adj. 心烦的，苦恼的surprised [sə'praɪzd] adj. 惊奇的，惊讶的，吃惊的3__________________________________________________ Austria n. 奥地利cry [kraɪ] v. & n. 哭，哭泣lonely [ˈləunli] adj. 孤独的，寂寞的；偏僻的lively ['laɪvlɪ]adj. 活泼的；充满生气的cheer up 使振作起来；使高兴起来mad [mæd] adj. 生气的；发疯的at first 开始，首先Titanic n. 泰坦尼克号America n. 美国；美洲fall into 落入frightened ['fraɪtnd] adj. 惊吓的；受惊的；害怕的in the end 最后，终于come into being 形成；成立role [rəul]n. 角色facial [ˈfeɪʃəl] adj. 面部的；面部用的gesture ['dʒɛstʃɚ]n. 姿势，手势culture ['kʌltʃɚ]n. 文化foreigner ['fɔrɪnɚ]n. 外国人；外地人nowadays ['nauə,dez]adv. 当今，现在peace [pis] n. 和平make peace with sb．与某人和解grateful adj. 感激的，感谢的Unit 5Topic2 I feel better now.strict [strɪkt] adj. 严格的；严密的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。