幼儿园大班健康区活动案例分析：玩纸盒

幼儿园大班体育活动教案反思：玩纸盒

利用环保材料，通过引导幼儿思维，让幼儿发挥想象搭建各种房子，城堡等再通过嬉戏变换各种玩法进展体育熬炼，不仅能熬炼身体还能让幼儿了解环保的重要性，灌输环保意识，欢送保藏教案网，本课教案免费共享，仅供参考

活动目标

1.通过思索纸盒的各种玩法，体验自主思索与实施的乐趣。

2.学习跨、跳越、闪、躲、拿着物体保持平衡等技能，提高自身的耐力和协调力量。

3.养成不畏惧困难、迎难而上的品质，提高与他人合作，与团队合作的力量。

重点难点

自主思索问题，养成不畏惧困难，能坚持究竟的品行。

活动预备

1.大纸盒，小纸盒若干。

2.欢快和静谧的音乐。

3.平衡木两条，大体操垫六块。

活动过程：

一、热身运动。

师：小朋友们，听着音乐跟李教师一起动起来!

1.围着操场跑两圈

2.伸展操四节

师：两臂伸直，变成一个小飞机，小飞机转一个圈散开，找一个小手碰不到别人的地方站好。准

备好跟我一起做运动了吗?看谁的动作最标准，预备开头!

二、自主讨论如何玩纸盒。

师：今日教师带来了几个神奇又有挑战性的任务，你们可以帮我完成吗?在开头任务之前，我们先来练习一下技能。

1.幼儿自主思索纸盒的各种玩法。

纸盒除了拿来装东西以外，还能如何利用它玩嬉戏?请小朋友们拿着自己的小纸盒讨论一下吧!

提示幼儿讨论时不要损害纸盒要爱惜它

2.共享讨论如何玩纸盒的想法。

三、快速穿过纸盒阵。

师：你们的想法真多!现在请小朋友们把纸盒轻轻放到地上，你们看!刚刚讨论完的纸盒变成了一个纸盒阵。我来宣布今日的第一个任务就是快速穿过纸盒阵。

我们在穿过纸盒时候要留意：肯定要在纸盒阵里面穿过去，而且身体

幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案

一、活动目标：

1. 让幼儿体验到纸箱变变玩的乐趣。

2. 发展幼儿的动手能力、创造力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 教育幼儿爱护环境，珍惜资源。

二、活动准备：

1. 各种大小、形状的纸箱和纸盒若干。

2. 剪刀、胶水、彩笔等美术材料。

3. 音乐播放设备。

4. 游戏场地布置。

三、活动过程：

1. 热身游戏（5分钟）：

教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 纸箱变变玩（10分钟）：

1. 教师向幼儿展示各种纸箱，引导幼儿观察纸箱的形状、大小和颜色。

2. 邀请幼儿想象并讨论如何将纸箱变成有趣的玩具或物品。

3. 教师带领幼儿一起动手改造纸箱，可以剪裁、涂色、粘贴等，鼓励幼儿发挥创意。

4. 完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。

3. 纸箱游戏（10分钟）：

1. 教师根据纸箱的形状和特点，设计一些趣味游戏，如跳房子、纸箱接力等。

2. 邀请幼儿分组进行游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 总结与反思（5分钟）：

1. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

2. 教育幼儿爱护环境，珍惜资源，将废弃的纸箱变成有用的物品。

3. 鼓励幼儿回家后，与家长一起创作更多的纸箱作品，共享亲子时光。

五、活动延伸：

1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中创作纸箱作品的情况，给予鼓励和建议。

2. 环境创设：将幼儿创作的纸箱作品用于幼儿园的环境布置，让幼儿感受到自己的作品的价值。

好玩的纸盒大班健康教案

教案名称：创意纸盒大班健康活动

教案背景：

幼儿园大班幼儿已经具备一定的动手能力和创造力，他们对新奇的事物充满好奇，而纸盒正是一种经济实惠、易获得的材料，能够激发幼儿的创意思维和动手能力。因此，本教案通过利用纸盒，设计一系列的游戏和活动，旨在提高幼儿的身体素质和健康意识。

教学目标：

1.认识纸盒并了解其特点和用途。

2.提高幼儿的动手能力和创意思维。

3.培养幼儿的协作意识和团队合作能力。

4.增强幼儿的身体素质和健康意识。

教学准备：

1.纸盒（大小适宜，种类丰富）。

2.小球、绳子等辅助工具。

3.简单健康活动的素材（如健康食物的图片）。

4.音乐器材。

教学步骤：

第一步：引导幼儿认识纸盒（15分钟）

教师展示不同形状和大小的纸盒，并请幼儿触摸、感受纸盒的特点。

然后，教师带领幼儿合作讨论纸盒的用途，并鼓励幼儿提出自己的创意。

教师记录幼儿的发言，并提出问题，引导幼儿思考：纸盒可以用来做什么？如何利用纸盒制作玩具？

第二步：制作纸盒飞机（25分钟）

教师向幼儿展示如何将纸盒制作成飞机。然后，组织幼儿动手制作。

教师可以为每个幼儿准备一个纸盒，并提供辅助材料，如小火箭、喷漆等。在制作过程中，教师鼓励幼儿发挥创意，可以在飞机上绘画、贴纸等。

第三步：纸盒大班足球比赛（30分钟）

教师将纸盒堆叠在一起形成足球球门，并在两侧放置一个小球作为足球。将幼儿分为两个小组，进行足球比赛。每个小组轮流射门，射中球门

者获胜。比赛结束后，教师与幼儿讨论运动对身体的好处，引导幼儿了解

健康的重要性。

第四步：纸盒房子创意游戏（25分钟）

大班数学教案有趣的纸盒

1、大班数学教案有趣的纸盒

幼儿园大班数学教案:有趣的纸盒

活动目标：

1.通过玩和制作纸盒，可以进一步感知平面图形和立体图形的关系，发展空间感知。

2.培养孩子的动脑能力。

活动准备：

1.每个孩子都从家里带了一个纸箱。

2.制作纸箱的各种材料:废纸箱、月历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

活动过程：

先让孩子观察自己带的纸箱，进一步感知立方体。

1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)

2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。

3、每个面是什么形状的?

总结:一个长方体被六个面包围。有的长方体有正方形的面，有的长方体有长方形的面，有的长方体六个面都是长方形的。

二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系

1、拆纸盒

请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢?

(让幼儿从容易粘合处开始拆)

2.纸箱还原，反复感知和讨论平面和立体图形的变化关系。

谁会把手中的图形变回原来的样子?

重复还原几次。

平面的纸为什么会变成纸盒?

3.引导幼儿发现并理解无标记表面(粘性表面)的作用。

观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)

三、讨论如何制作纸盒。

小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先讨论一下。

1.孩子们可以自由讨论制作方法。

2.老师帮助孩子总结制作方法。

3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。

幼儿园大班科学《纸盒猜猜乐》教案

一、活动简介

《纸盒猜猜乐》是一项旨在通过观察、思考和猜测的方式锻炼幼儿逻辑思维和判断能力的科学活动。通过手上拥有的一些小纸盒，让幼儿在老师的引导下体会探索的乐趣。

二、教学目标

1.培养幼儿动手动脑的能力。

2.提高幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3.增强幼儿对自然和科学的兴趣。

4.培养幼儿合作和分享的意识。

三、教学准备

1.纸盒若干个。

2.纸片或卡纸。

3.彩色笔、胶水等绘画工具。

4.记录本和笔。

四、活动流程

1. 活动开始

•观察：让幼儿仔细观察手中的纸盒，感受它的形状、大小、材质等特点。

•提问：老师引导幼儿针对纸盒的特点提出问题，如“这个纸盒最大能装多少个小球？”“这个纸盒的颜色是什么？”等。

2. 猜测

•猜想：老师提出一个问题，例如“这个纸盒装的是什么东西？”，让幼儿发表自己的猜想，并简要陈述理由。

•讨论：鼓励幼儿之间相互讨论、交流自己的猜测，互相提供建议并接受不同意见。

3. 实验

•动手实验：根据幼儿的猜测，让他们动手将猜想填充到纸盒中，然后打开纸盒验证答案。

•分享：鼓励幼儿分享实验结果，让其他同学观察验证。

4. 总结

•总结收获：老师引导幼儿总结活动过程中的收获，包括观察、猜测和验证的经验。

•合作分享：鼓励幼儿互相分享自己的心得体会，感受合作带来的快乐。

五、延伸活动

1.制作纸盒玩具：让幼儿利用可回收的材料制作自己的纸盒玩具，锻炼

手工能力。

2.探索彩色世界：在纸盒上用彩色笔绘制各种图案，引导幼儿认识不同

颜色的概念。

3.用纸盒作为道具的角色扮演活动，激发幼儿的想象力和创造力。

大班数学活动有趣的纸盒

活动目标：

1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。

2、培养幼儿动手动脑的能力。

活动准备：

1、幼儿每人从家中带来纸盒。

2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

活动过程：

一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。

1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（是个长方体）

2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。

3、每个面是什么形状的？

小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。

二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系

1、拆纸盒

请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？

（让幼儿从容易粘合处开始拆）

2、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。

谁会把手中的图形变回原来的样子？

重复还原几次。

平面的纸为什么会变成纸盒？

3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。

观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）

三、讨论如何制作纸盒。

小朋友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先讨论一下。

1、幼儿自由讨论制作的方法。

2、教师帮助幼儿总结制作的方法。

3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。

辩论会

设计并执教：常州市小百灵艺术幼儿园孙洁

活动背景：

【幼儿园健康活动教案】大班健康区活动案例分析：玩纸盒

案例记录：

健康区的人们玩纸箱。这些废纸箱深受孩子们的喜爱。它们都是父母在家里收集的纸箱，包括牛奶盒、鞋盒、奶粉盒、衬衫盒等。与过去不同的是，我让10名参与者选择一

个孩子作为孩子。今天，他负责健康领域。结果，婷婷被大家一致推选出来。她很高兴，

很长一段时间都闭不上嘴。当“小老师”带领大家来到这里时，他非常有纪律，组织大家

进行“热身运动”。在她的领导下，每个人都动了手脚和腰部。过了一会儿，每个人都玩

了一个盒子。孩子们独立地玩着这个盒子：乐乐把它戴在头上，当帽子用。我试过了。这

很好，锻炼了他的耐心；郭果把它背在背上，扮演小乌龟的角色。我试过了，感觉很好；

郑郑郑又一次抛接球，这需要一些技巧。孩子们也向他们学习和玩耍。“向我学

习。”“向我学习。”孩子们的热情很高。看着孩子们喜欢玩爬小乌龟，我有了一个想法，组织大家玩“爬小乌龟”的游戏。在“小老师”婷婷的帮助下，孩子们可以自由地将两组

人数相等的成年人组合在一起，游戏开始了。孩子们参加活动的热情真的很高。“哇！我

们赢了！”孩子们欢呼起来！鼓励落后的队伍不要气馁，加油！争取下一轮的胜利。孩子

们充满信心，重新开始了游戏。

区域材料跟进：

在整个活动中，许多废纸箱被放进了卫生区，原来的牛奶纸箱收集了各种形状和大小

的盒子，如衬衫盒、奶粉盒等。因为材料足够，孩子们熟悉并喜欢它。我认为为孩子们提

供足够的手术材料是非常重要的。材料的层次性、可变性和多操作性使每个孩子都能参与，效果良好。

教师策略：

在整个活动中，我让孩子们自己选择一位“小老师”，同时观察孩子们的表现。孩子

案例分析：漂亮的纸盒

案例分析：漂亮的纸盒

背景：

新《纲要》中指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”“幼儿、教师和环境”已构成了现代教育的三个基本要素，材料对幼儿的影响也更是举足轻重，要认真探索和挖掘活动材料的“内、外”价值，努力创设孩子与活动材料能相互融合的环境，让孩子在自主、宽松而和谐的氛围中自然的学习，健康的发展与成长！

实录：

在班级的美工区里，我们设置了一个美工小作坊，小朋友们可以再里面利用各种纸盒制作东西。这些废旧的纸盒孩子们可喜欢了，都是他们在家和爸爸妈妈一起收集的纸盒，有牛奶盒、鞋盒、奶粉盒、衬衫盒等。和以往所不同的是，我让参加活动的几名幼儿推选出了一名孩子作为负责人，负责材料的领取、使用和摆放。结果，陆一玮被大家一致推选到了，乐得她半天合不拢嘴。“负责人”带领大家到了区域，就很有纪律得组织大家进行了“一次会议”，商量各自需要的材料。大家一起在她的带领下，一会儿的功夫制作就开始了。孩子们自主探索了盒子的各种玩法：有的用一次性杯子制作成各种小动物、有的用大小一样的盒子制作成小火车、有的制作成了高楼大厦等等。孩子们玩的很开心，边玩边炫耀道：“看我的。”“看我的。”孩子

幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案

一、活动目标：

1. 让幼儿体验到废旧物品再利用的价值，培养幼儿的环保意识。

2. 发展幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、谦让的良好品质。

二、活动准备：

1. 纸箱、纸盒、彩纸、剪刀、胶水等材料。

2. 画笔、颜料等绘画工具。

3. 音乐、故事课件等。

三、活动过程：

1. 引入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿观察周围的纸箱、纸盒等物品，激发幼儿的想象力。

2. 制作：教师出示制作材料，讲解制作方法，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的游戏道具。

3. 游戏：教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿利用制作的道具进行互动，体验游戏的乐趣。

4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的游戏道具，引导幼儿分享制作过程和游戏体验。

四、活动延伸：

1. 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的游戏道具带回家，与家人一起进行游戏，培养幼儿的家庭亲子关系。

2. 环境创设：教师引导幼儿将废旧物品再利用的理念融入到幼儿园的环境创设

中，培养幼儿的环保意识。

五、活动反思：

1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，促进幼儿的发展。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。

3. 教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在活动中的安全。

六、活动准备：

1. 收集各种尺寸和形状的纸箱，确保它们安全无毒，适合幼儿操作。

2. 准备一些基本的画具，如彩色笔、剪刀、胶带等。

3. 准备音乐CD、故事书或视频等相关教学资源。

4. 准备一块干净的布或垫子，用于放置纸箱和幼儿的作品。

教学资料参考范本

幼儿园大班游戏教案：有趣的纸盒

撰写人：__________________

部门：__________________

时间：__________________

活动目标：

1．发展身体协调能力，利用身体各部位进行多种活动。

2．尝试用鞋盒，酸奶盒等纸盒当活动材料，探索多种玩法，培养

创新能力。

3．能够完成游戏任务，体验体育游戏的快乐。

活动准备：

1．环境安全准备：检查场地，材料，幼儿服装的安全性。

2．玩教具准备：鞋盒，酸奶盒，垫子，平衡木。

活动过程：

一、准备部分

教师带幼儿进行简单的队列练习，幼儿变队成圆圈，教师带领幼

儿手拿酸奶盒子进行纸盒操，活动身体各部位。

二、基本部分

1．引出活动

教师：小朋友们，刚刚我们做了纸盒操，想一想，用纸盒与我们

身体各个部位还可以怎么玩儿？请你们试一试，比一比，看谁想得多，和别人的不一样。

2．探索体验

幼儿在场地自由探索纸盒的玩法，教师巡回指导,引导幼儿探索单人，双人合作及多人玩儿盒的方法。

3．交流分享

幼儿展示纸盒的多种玩法。

4．拓展练习

（1）将幼儿按性别分成男孩女孩两队，带到教师布置好的场地上。

场地布置如下：

起点——沿中线左右摆放的空纸盒——平衡木——垫子——横向

摆放的空纸盒——终点。

让幼儿思考如何带着纸盒从起点安全到达终点，保护手中的纸盒

宝宝不掉到地上，并请几名幼儿上前示范讲述方法。

（2）闯关游戏

请幼儿依次尝试带着纸盒宝宝从起点赶到终点，幼儿运用自己探

索的方法行进。（如：先踏着盒子走到平衡木前，将酸奶盒子平放在

手上或头顶走过平衡木，用头顶或腿夹着盒子过垫子，最后跨跳或双

幼儿园大班体育教案《有趣的纸箱游戏》 (2) 幼儿园大班体育教案《有趣的纸箱游戏》 (2)精选2篇（一）

教学目标：

1. 培养幼儿的团队合作意识和动作协调能力；

2. 提高幼儿的观察能力和判断能力；

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学时间：40分钟

教学准备：

1. 充气球若干；

2. 多个大小不同的纸箱；

3. 彩色贴纸；

4. 音乐设备。

教学过程：

Step 1：导入（10分钟）

教师和幼儿一起坐在地上，提问“纸箱有什么用途？”鼓励幼儿回答并展示不同用途的纸箱，如做房子、做车等。然后告诉幼儿今天我们要进行一场有趣的纸箱游戏，让他们猜猜是什么游戏。

Step 2：活动说明（5分钟）

教师向幼儿解释游戏规则：幼儿将分成若干小组，每个小组有一个“队长”，每个小组都有一个纸箱。队长将利用纸箱和充气球，在规定时间内尽量创造出最多的有意思的东西，最有创意的队伍将获胜。

Step 3：分组和准备（5分钟）

教师按照幼儿的人数和性别等条件将幼儿分成若干小组，每个小组指定一个队长。然后给每个小组发放一个纸箱和若干充气球，并放置彩色贴纸供幼儿使用。

Step 4：游戏时间（15分钟）

教师播放音乐，幼儿在规定时间内展开创作，并向其他小组展示自己的创作。鼓励幼儿展示自己的想象力和创造力。

Step 5：游戏评价（5分钟）

教师向幼儿提问：“你觉得谁的创作最有趣？为什么？”鼓励幼儿就其他小组的创作进行评价，让幼儿学会欣赏他人的作品。

Step 6：总结（5分钟）

教师和幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿分享游戏的乐趣和收获。并告诉幼儿纸箱不仅可以创造游戏，还可以用来收纳玩具和书籍等。

活动目标：

1.发觉纸盒悬空的现象，探讨将纸盒悬空最多的方式，体验探讨活动的乐趣。

2.能将探讨的结果记录下来并用完整的话斗胆讲述。

3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的发言。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

重点难点：

探讨让纸盒悬空最多的方式。

活动预备：

1.自制纸盒娃娃、辅助材料：石头、木块、塑料板。

2.大的记录表，幼儿人手一张小的记录表。

活动进程：

一、玩纸盒娃娃悬空的游戏，激发幼儿爱好。

出示纸盒娃娃，今天教师带来了纸盒娃娃，那个纸盒娃娃要给咱们演出一个节目叫《悬空》，你们明白什么叫悬空吗？（悬空确实是纸盒娃娃的一部份在桌子的外面）。那你们感觉它能成功吗？我请一个小朋友来试一试。（小孩将没有装东西的纸盒娃娃悬空）我那个地址还有一个纸盒娃娃它也来演出悬空啦，看看它能不能成功？（教师将装有东西

的纸盒娃娃悬空）看看它们悬空的有什么不一样？什么缘故都是纸盒娃娃我的能悬空这么多呢？（里面装了东西）对了，教师的纸盒娃娃里面装了东西，因此他能悬空更多。

（分析：通过两个纸盒娃娃的悬空演出，让小孩主动发觉两个娃娃悬空的程度不同，同时结合教师开放式的提问引导幼儿斗胆想象，讲述自己的方式，进展幼儿的思维，提高幼儿的语言表达能力。）

二、幼儿操作，发觉悬空最多的方式。

教师为你们也预备了纸盒娃娃和一些小木块，请你也去和纸盒娃娃玩一玩悬空的游戏，想一想看如何做才能让纸盒娃娃悬空的最多？

谁来讲说你是如何让纸盒娃娃悬空最多的？请一个幼儿来示范，教师讲解：要将放进去的木块让木块在最下面，然后慢慢移动到它正好能稳稳站住的地址，轻轻地放手，就能够够悬空的最多了。

大班区域活动评析

《规程》明确指出：幼儿园应“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，而区域活动因其具有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式，因而能满足幼儿多方面、多层次发展的需要，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。几年来，我园所依据幼儿的年龄特点、发展需要及教育目标，注重为幼儿创设自由、宽松的游戏环境，充分挖掘农村资源开展区域活动，进行了有效尝试，调动了幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性；教师也在创建和指导区域游戏的过程中不断探索和调整，获得了发展与提高。

下面我就淋河中心园大二班组织的区域活动进行简单评价：

本次区域活动中建构区是教师的重点指导区域，其建构主题是搭建加油站；目标是幼儿能自由选择、大胆操作材料进行创造性搭建，培养幼儿独立解决问题的能力。那么这个主题是怎么来的呢？

一、活动主题设计来源

一天，教师在带幼儿春游的途中，经过的加油站引起了

幼儿极大的兴趣，于是教师改变了计划，带领幼儿参观了加油站，并请加油站的叔叔介绍了加油器的构造及用法，同时引导幼儿仔细观察了叔叔是怎样为来往车辆加油的。回园后，幼儿对有关“加油站”的话题仍兴致极高，于是教师抓住幼儿的兴趣、需求，把建构区的建构主题改为搭建“加油站”，并将其做为指导重点。

二、材料准备

建构区主题确立后，教师首先与幼儿共同讨论了搭建“加油站”所需材料，并和幼儿一起共同搜集了有关材料。讨论中教师发现幼儿关注的重点在搭建主体建筑和主体材料上，而没有提及“加油管子”，于是教师预想以“加油管”的来源和安装做为培养幼儿解决问题的切入点，并在“百宝箱”和“小商店”中投放了吸管、皮管、胶带等材料；在益智区投放了用于复习10以内加减法的“汽车”、“水果”；美工区根据幼儿的需求投放了布头、秫秸杆、瓜子皮等；在“小吃部”又新投放了包装水果的尼龙袋、泥巴等材料，充分利用了农村自然资源和废旧材料，就地取材丰富了游戏材料，为游戏开展做好了物质准备。

大班健康活动：好玩的纸盒

在幼儿园的大班教学环节中，导入式活动可以很好地引起孩子们的

兴趣，同时活动中融入学习，对于孩子们的身体和智力的全面发展有

很大的帮助。本文将介绍一个在大班教学中非常受欢迎的健康活动，

那就是“好玩的纸盒”。

活动准备

材料准备

•空心的纸盒

•表示健康的标志物品（例如：苹果、胡萝卜、牛奶等）

•表示不健康的标志物品（例如：糖果、薯片、汽水等）

•躯干、头、手、脚的图片，剪刀、胶水

•一张草图纸

活动流程

1.首先，让孩子们在纸上画出要制作的躯干、头、手、脚的

图案，并且剪下来。需要提醒孩子们注意安全，使用剪刀时一定要由成人辅助。

2.接着，让孩子们在纸盒上贴上自己画的躯干、头、手、脚

的图案，完成自己的纸盒人形。

3.在纸盒人形上，让孩子们用胶水把表示健康的标志物品贴

上去，例如水果蔬菜等。

4.接下来，让孩子们把表示不健康的标志物品贴到一个大绿

叶的标志物品上，表示这些标志物品对身体不好。

5.最后，让孩子们排队，每人向其他同学展示自己做好的纸

盒人形，并对着绿叶的标志物品大声读出自己要远离的不健康食品。

教育意义

这个活动体现了健康的重要性和对孩子们健康的保护意识的加强。

在活动中，孩子们通过亲手制作纸盒人形了解并谈论健康的概念、学

习如何在饮食和生活方面保持健康等知识，以及如何避免吃太多垃圾

食品。这样的活动有助于培养孩子们身体和智力的全面发展。

活动效果

好玩的纸盒活动充满了趣味性和教育性，很受孩子们的欢迎。孩子

们通过这个活动了解到健康的重要性，学会保护自己和身体，并且将

这些知识传递给家庭中的其他成员。同时，孩子们的注意力、想象力

幼儿园好玩的纸盒教案反思大班

本文主要是对于一位幼儿园老师编制的纸盒教案进行的反思和总结。这位老师是一位资深的教育工作者，对于幼儿园教育有着极高的热情和责任感。编制这份纸盒教案，是为了让孩子们能够在玩耍中学习知识和技能，增进他们的动手能力和创造力。但是，这份教案存在一些问题，需要进行反思和改进。

首先，这份教案的计划安排并不够细致，制定了目标和主题，但是没有详细地规划每一步的实施方法和时间安排。教师只是将孩子们分为小组，让每个小组负责设计制作不同的纸盒玩具，却不给予具体的指导和建议。因此，孩子们在创意设计和制作过程中遇到了困难和挫折，也没有得到及时的帮助和支持。这导致部分孩子的纸盒玩具设计不够新颖和有趣，制作的过程也缺乏条理和思路。同时，小组之间的互动和交流也比较少，孩子们缺乏协作和沟通的机会。

其次，这份教案在设计活动和游戏时，并没有考虑到孩子们的年龄和能力差异。虽然是大班幼儿园，但是孩子们的年龄和成长发展水平还是有一定的差异。一些孩子可能需要更多的实践和练习机会，才能够掌握纸盒制作的技巧和方法。而另外一些孩子却已经具备了较高的动手能力和创意思维，需要有更高层次的挑战和刺激。因此，教师需要在活动中针对不同层次的孩子，开展不同难度和内容的纸盒玩具制作活动，以激发孩子们的动手能力和想象力。

最后，这份教案在评估和总结方面也有些欠缺。教师没有及时跟进每个小组的制作进度和成果，也没有进行及时的反馈和指导。这样，孩子们没有充分了解自己的优势和不足，在下一次的活动中也无法得到更好的展示和发挥。同时，教师也没有对这次活动做出全面的总结和分析，未能发现其中的问题和不足，也未能总结出相应的经验和教训，以供今后的教学活动参考和借鉴。

幼儿园有趣的纸箱教案

【篇一：幼儿园大班体育教案：好玩的纸板】

【设计意图】

废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿玩的兴趣及环保意识，从而激发幼儿的创造能力。

【活动目标】

1、大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

2、发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，动作协调灵活。

3、知道废物利用,增强幼儿的环保意识。

【重点难点】

体验纸板的多种玩法。(立定跳远、平衡等)

【活动准备】

各种形状的纸板若干个、录音机、磁带。

【活动过程】

一、热身运动：

幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。(鼓励幼儿做不同的动作)

二、自由探索活动

1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。

2、幼儿玩纸板，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。

三、交流分享

1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。

2、幼儿再次分散练习。(鼓励幼儿与同伴合作)

四、游戏：过河

1、鼓励幼儿利用纸板过河，想办法解决遇到的问题。

2、按要求站好队，平放纸板练习立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。(游戏玩23次)

五、活动结束

1.对幼儿活动情况给予小结，进行表扬与鼓励。

2.幼儿听音乐《摇小船》，做放松动作。

【活动延伸】

纸板投放在建构区供幼儿继续玩。

【篇二：幼儿园中班有趣的数字教案】

幼儿园中班有趣的数字教案