文言文 句式练习 补充
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文言固定句式练习一、表示疑问 1、何所……?表疑问的固定结构。
是“所……者为何”的倒装和压缩。
可译为“所……的(人、事、物)是什么”。
①问女何所思,问女何所忆。
译文:问女儿所思的是什么,忆的是什么。
②卖炭得钱何所营?(白居易《卖炭翁》)译文:卖炭得来的钱用来干什么?2、奈何……?可译为:“……怎么办?”例:取吾璧,不予我城,奈何?译文:拿了我们的壁,却不给我们城池,怎么办?还可译为:“为什么……?”例:奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?译文:为什么夺取它们的时候一丝一毫都不放过,用起来却像抛泥洒沙一般不珍惜。
3、何如同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。
(1)代词性固定结构。
常用于询问动作行为的方式或事物的性状。
可译为“怎么样”。
例:樊哙曰:“今日之事何如?”译文:樊哙说:今天的事怎么样?(2)表示比较的固定结构。
可译为“比……怎么样”。
例:王以为何如其父?译文:大王认为跟他的父亲比怎么样?4、如……何?奈……何?可译为:“拿……怎么样呢?”“对……怎么样”、“把……怎么样”例: 以残年之力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?例:如太行、王屋何?(《愚公移山》)译文:拿太行、王屋这两座山怎么样?例:且为之奈何?(《鸿门宴》)译文:将对这件事怎么样?5. 何(奚)以……为、何(奚、曷)……为其中“何”是疑问代词,可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替;“以”是动词,“用”的意思;“为”是表示疑问的语气词。
前者可译为“为什么(要)……呢”、“怎么……呢”,后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。
例:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?译文:现在别人正是刀和砧板,我们正是那鱼和肉,为什么要辞别呢?例:项王笑曰:天之亡我,我何渡为?(《史记·项羽本纪》)译文:项王笑着说:这是上天要灭亡我,我还渡河干什么呢?例:奚以之九万里而南为?(庄子《逍遥游》)译文:哪里用得着到九万里高空才向南飞呢?例:是社稷之臣也,何以伐为?译文:这是国家的大臣,为什么要攻打他呢?6、孰与;与……孰译为“跟……比较,哪一个(谁)……”例:我孰与城北徐公美?译文:我跟城北徐公比谁更美?例:公之视廉将军孰与秦王?译文:你看廉将军与秦王相比谁更厉害?二、表示反问1、何……之有?可译为:“有什么……呢?”例:宋何罪之有?译文:宋国有什么罪?2、独……哉(耶)?可译为:“难道……吗?”例:独不怜公子姊耶?译文:难道不怜爱你的姐姐吗例:相如虽驽,独畏廉将军哉?译文:相如虽然驽笨,难道会害怕廉将军吗?3、不亦……乎?可译为:“不是……吗?”不也是……吗?”例:求剑若此,不亦惑乎?译文:寻求宝剑像这样,不是很糊涂吗?例:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而愠,不亦君子乎?”译文:学习并且不时温习,不也是很快乐吗?……4 不为……乎连用,表反问,相当于现代汉语的不算是……吗?例:此不为远者小而近者大乎?译文:这不是因为远的看起来小而近的看起来大吗?5、岂(其)……哉(乎、耶)?可译为:“难道……吗?”例:夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?《伶官传序》译文:祸患常常在微小处积累,而智慧而勇敢的人多被所溺爱的东西困住,难道只是伶人才这样吗?例:岂得之难而失之易欤?《伶官传序》译文:难道是因为取得天下很难而失去很容易吗?6、安……哉(乎)?可译为:“怎么……呢?“哪里……呢?”例:然刘豫州新败之后,安能抗此难乎?(《赤壁之战》)译文:然而刘豫州刚刚遭受失败之后,怎么能抵抗这样的灾难呢?例:燕雀安知鸿鹄之志哉?译文:燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢?7、……非……欤?可译为:“……不是……吗?”例:子非三闾大夫欤?(《屈原列传》)译文:你不是三闾大夫吗?8、宁……耶?可译为:“哪里……呢?”例:宁知此为归骨所耶?译文:哪里知道这是埋葬你骨头的地方呢?9、顾……哉?可译为:“难道……吗?”例:人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?...译文:人立志,难道比不上蜀地的那个僧人吗?10、其……乎(也、耶)”,表揣测、希望、反问等语气。
文言句式练习(一)判断句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、廉颇者,赵之良将也。
2、夫战,勇气也。
3、直不百步耳,是亦走也。
4、臣乃市井鼓刀屠者。
5、此则岳阳楼之大观也。
6、环滁皆山也。
7、如今人方为刀俎,我为鱼肉。
8、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
9、非我也,兵也。
二、选择题1.下列各组句子中,句式不相同的一组是( )A.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也如今人方为刀俎,我为鱼肉B.故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄C 《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也妪,先大母婢也D.屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也2.下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( )A.予本非文人画士 B.此言士节不可不勉励也C.六国破灭,非兵不利,战不善 D.夫病者所见非鬼也3.下列句中“为”字用法不表判断的一项是( )A.是为何谷 B.何为以公名 C.以臣为愚 D.故今之墓中全乎为五人也4.下列句子中句式不同子其他三句的是( )A.管仲贤佐也 B.桓公霸君也 C.故凡为愚者,莫我若也 D.此乃臣效命之秋也三、阅读下文,指出划线句子是何种句式。
齐桓公出猎,逐鹿而走入山谷之中,见一老公而问之,曰:“1是为何谷?”对曰:“为愚公之谷。
”桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。
”桓公曰:“2今视公之仪状,非愚人也,何为以公名?”对曰:“臣请陈之,臣故畜牸(zì)牛,生子而大,卖之而买驹。
少年曰:‘牛不能生马。
’遂持驹去。
3傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之。
”桓公遂归。
明日朝,以告管仲。
管仲正衿再拜曰:“4此夷吾之愚也。
使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者,又必不与也。
公知狱讼之不正,故与之耳,请退而修政。
”孔子曰:“弟子记之,5桓公,霸君也;管仲,贤佐也。
犹有以智为愚者也,况不及桓公、管仲者与。
”(《说苑•政理》)文言句式练习(二)被动句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
文言文句式专项练习一、判断下列句子属于哪种文言特殊句式。
A、宾语前置B、判断句C、被动句D、状语后置(介宾结构后置)E定语后置、F、省略句示例:(1)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。
(宾语前置)1.青,取之于蓝,而青于蓝()2.冰,水为之,而寒于水()3.君子博学而日参省乎己()4.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也()5.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也()6.輮以为轮()7.蚓无爪牙之利,筋骨之强()8.师者,所以传道受业解惑也。
()9.不拘于时。
()10.句读之不知,惑之不解。
()11.客何为者?()12.大王来何操?()13.沛公安在?()14.籍何以至此?()15.具告以事()16.贪于财货()17.此天子气也。
()18.楚左尹项伯者,项羽季父也。
()19.夺项王天下者,必沛公也。
()20沛公之参乘樊哙者也。
()21.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?()22.欲呼张良与俱去。
()23.毋从俱死也。
()24.奉厄酒为寿。
()25.旦日不可不蚤自来谢项王。
()26.加彘肩上。
()27.置之坐。
()28.若属皆且为所虏()29. 和氏璧,天下共传宝也()30.窾坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也二.选择题1.下列各组句子中,句式不相同的一组是()A.石之铿然有声者,所在皆是也如今人方为刀俎,我为鱼肉B.故今之墓中全乎为五人也道之所存,师之所存也C《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也和氏璧,天下共传宝也D.石之铿然有声者噌吰者,周景王之无射也2.下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是() A.不吾知也 B.毋吾以也C.浴乎沂D.古之人不余欺也3.下列句中没有宾语前置现象的一句是()A.臣诚恐见欺于王而负赵B.古之人不余欺也C.句读之不知,惑之不解D.而今安在哉4.下列各组句子中,句式不相同的一组是()A.君何以知燕王而又何羡乎B.自书典所记,未之有也余是以记之C.沛公安在大王来何操D.句读之不知,惑之不解求人可使报秦者5.不同于其他三句的句子的是()A.句读之不知,惑之不解B.古之人不余欺也C.点,尔何如?D.楚左尹项伯者,项羽季父也6.下列句中不是被动句的一句是()A.若属皆且为所虏B.此非孟德之困于周郎者乎C.苏子与客泛舟游于赤壁之下D.不拘于时,学于余7.下列句子中句式不同子其他三句的一句是()A.且相如素贱人,吾羞,不忍为之下B.秦城恐不可得,徒见欺C.而君幸于赵王D.虽万被戮,岂有悔哉8.下列句子中没有成分省略现象的一项是()A.大王见臣列观 B.使快弹数曲C.臣窃以为其人勇士D.今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也9.下列句子补充省略成分错误的一项是()A.旦日飨士卒,为(他)击破沛公军B.交戟之卫士欲止(之)不内C.激昂(于)大义,蹈死不顾,亦曷故哉D.吾从(之)而师之10.下列句子中省略的成分与其他句不同的一项是()A.臣尝从大王与燕王会境上 B.后数日驿至,果地震陇西C.还军霸上D.竖子不足与谋11.下列句中“为”字用法不表判断的一项是()A.是时以大中丞抚吴者为魏之私人B.我为赵将C.若属皆且为所虏D.故今之墓中全乎为五人也12.下列句中不是省略句的一句是( )A.欲呼张良与俱去 B.断头置城上C.还军霸上D.大王来何操13.下列句子中句式不同子其他三句的是()A.良曰:“长于臣。
文言文句式练习题百年之后,当人们回首历史的长河,不禁感叹古人之智慧,尤其是他们极富魅力的文言文句式。
事实上,文言文不仅激发了读者的阅读兴趣,也是培养优秀文字表达能力的一种极佳方式。
为了提高自己的文言文写作水平,下面将介绍一些经典的文言文句式,并附上相关的例子。
1. 定语前置文言文中,为了突出某个描述或说明,定语一般放在被修饰词之前,这种句式称为定语前置。
例如:隔壁之村,传来阵阵欢笑声。
帷幄之中,谁能洞悉曲折人心?身处后方之人,始终难以感受战争的残酷。
2. 动宾交错文言文中,为了增加句子的整体韵律和魅力,常常将动词和宾语交错安排。
例如:攻城之计,莫过于用火攻。
诗书之道,源远流长,可怡人心魄。
红尘之事,终究难逃一丝凡尘的束缚。
3. 主谓倒装主谓倒装是诗词中常用的一种表达方式,在文言文中,也能显示出句子的优雅和节奏感。
例如:山水之间,行人稀少。
日月如梭,光阴荏苒。
天空中,不知何时飘起了雪花。
4. 比兴修辞比兴修辞是文言文中的一种高级修辞手法,通过形象生动的比喻,使文章更富有感染力和艺术性。
例如:月亮犹如一轮明镜,照亮了黑夜。
战士奋勇如猛虎,冲锋陷阵。
她的笑声如同清泉,令人心旷神怡。
5. 叠词句式叠词句式在文言文中常用,表达重复的动作或状态。
例如:稽首稽首,谢恩不尽。
千山万水,还有多少未知的谜团等待着我们揭开。
月圆月圆,花香幽幽。
通过使用这些经典的文言文句式,我们可以更好地体验和欣赏古人的智慧和语言魅力。
通过不断的练习,我们也可以在文言文的写作中获得更高的表达水平。
让我们一起努力,挖掘并传承这段文化瑰宝!。
文言句式专题指导与训练一、请先找出下列各句中组成固定句式的词语,并把它们译成相应的现代汉语。
一、袁人大愤,然未有以报也。
(《卖柑者言》)二、故患有所不避也。
(《谋攻》)3、今入关,财物无所取,妇女无所幸。
(《鸿门宴》)4、吾所以为此者,先国家之急而后私仇也。
•(《廉颇蔺相如列传》)五、以此为政,不亦惑乎?(《吕氏春秋" 察今》)六、夫子何命焉为?(《公输》)7、君反其国而私也,无乃不可乎?(《礼记" 檀弓》)八、此之谓失其本心。
(《鱼我所欲也》)九、某业所就,孰与仲多?(《史记》)10、然则王这所大欲可知矣。
(《齐桓晋文之事》)1一、邑有成名者,操童子业,久不售。
(《促织》)1二、姜氏何厌之有?(《郑伯克段于鄢》)13、项王未有以应。
(《鸿门宴》)14、不积跬步,无以至千里。
(《劝学》)1五、卖炭得钱何所营?(《卖炭翁》)1六、必以长安君为质,兵乃出。
(《触龙说赵太后》)17、得无楚之水土使民善盗耶?(《晏子使楚》)1八、则较死为苦也,将奈之何?(《与妻书》)1九、吾有车,而令人不敢借,何以车为?(《世说新语"阮裕焚车》) 20、今在骨髓,臣是以无请也。
(《扁鹊见蔡桓公》)2一、与其杀是童,孰若卖之?(《童区寄传》)2二、何为久居此围城当中而不去也?(《战国策" 赵策三)》23、虽及胡耉,获则取之,何有于二毛?•(《左传"僖公二十二年》)24、全军既惑且疑,则诸侯之难至矣。
(《谋攻》)二、辨析下列句子的类型,并将之分类。
1.蚓无爪牙之利,筋骨之强。
(《劝学》)2.今成皋、陕西大涧中,立土劝及百尺,迥然耸立,亦雁荡具体而微者。
(《雁荡山》)3.虽才高于世,而无骄尚之情。
(《张衡传》)4.村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青”。
《促织》5.残贼公行,莫之或止;大命将泛,莫之振救。
(《论积贮疏》)6.譬若以肉投馁虎,何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》)7.大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(《五人墓碑记》)8.乃取蒙冲斗舰十艘,载燥荻枯柴,灌油其中,裹以帷幕。
文言文特殊句式练习题(附答案)1.句式与其他三句不同的一项是()。
A.XXX言于XXXB.何厌之有C.若亡XXX而有益XXXD.以其无礼于晋答案:A。
改写:哪只狐狸对XXX说过话。
2.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是()。
A.行李之往来,共其乏困B.若舍XXX以为东道主C.以其无礼于晋,且贰于XXXD.微夫人之力不及此答案:C。
改写:因为对晋国不尊重,而且对楚国不忠,所以不要放弃郑国。
3.下列各句中与例句句式相同的一项是()(3分)。
例:彼且恶乎待哉A.田园将XXX不归B.都督XXX之雅望C.背负青天,而XXX夭阏者D.今臣亡国贱俘答案:B。
改写:XXX的声望如何呢?4.下列各句中,句式与其他三句不同的一项是()。
A.XXX,何厌之有B.自书典所记,未之有也。
C.悟已往之不谏D.XXX夭阏者答案:D。
改写:没有人可以阻止死亡的到来。
5.下列句子句式与例句相同的一项是()(3分)。
例:XXX放逐,乃赋《离骚》XXX《报任安书》A.请辞于军XXX《段太尉逸事状》B.XXX何厌之有《左传·郑伯克段于鄢》C.大王来何操司XXX《鸿门宴》D.则告诉不许XXX《陈情表》答案:B。
改写:XXX有什么可以不满的呢?6.根据句式特点,下列各句归类正确的一项是()。
1)高余冠之岌岌兮2)背负青天而XXX夭阏者3)之二虫又何知4)句读之不知5)莫之能御也6)宜乎百姓之谓我爱也7)蚓无爪牙之利8)然则一羽之不举9)百姓之不见保10)构怨于诸侯11)奚以知其然也12)何厌之有答案:B。
改写:(1)(7)蚯蚓没有爪牙的好处/(2)(3)(4)(5)(8)(11)(12)背负着青天,没有人能阻止它/(6)(9)百姓爱我/(10)责怪诸侯。
7.下列各句中,句式与例句不相同的一项是()(3分)。
例:微斯人,吾谁与归?A.背负青天,而XXX夭阏者BXXX以知其然也C.非臣陨首所能上报也D.胡为乎遑遑欲何之答案:D。
文言文特殊句式练习文言文特殊句式一、省略句1、温故而知新,可以为师矣2人不知而不愠3即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也4元方时年七岁,门外戏5待君久不至,已去6一讲学家设帐寺中7求之地中8如其言,果得于数里外9肃遂拜蒙母,结友而别10场主积薪其中11盖以诱敌12、投以骨13见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
14一厝朔东,一厝雍南15各隐卷底衣褶中16饮食百物皆倍穹常时17客此18从流飘荡,任意东西19急湍甚箭20因以为号焉21又患无硕师名人与游23斗折蛇行24以其境过清25坐潭上26衔远山,吞长江27或异二者之为28得之心而寓之酒也29偕数友出东直30乃入据陈31吴广以为然32士卒多为用者33然足下卜之鬼乎34挺剑而起35君与俱来36此诚不可与争锋37此可以为援而不可图也38诚宜开张圣听39受命以来40搜于国中三日三夜41本在冀州之南,河阳之北42安知鱼之乐43我知之濠上也45下视其辙,登轼而望之46可以一战二、判断句1即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也2南阳刘子骥,高尚士也3莲,花之君子者也4中轩敞者为舱5就是谓大同6实就是欲界之仙都7水中藻、荇交横,盖竹柏影也8浙江之潮,天下之伟观也9先生不知何许人也10此则岳阳楼之大观也11环滁皆山也12陈胜者,阳城人也13望之蔚然而深秀者,琅琊也14夫不能以游堕事,潇然与山石草木之间者,惟此官也15城北徐公,齐国之美丽者也16此庸夫之怒也17此三子者,皆布衣之士也18诸葛孔明者,卧龙也19此诚危急存亡之秋也20亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也21然而不胜者,就是天时不如地利也22鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也23儵鱼出游从容,就是鱼之乐也23夫战,勇气也24忠之属也三、被动句1仅有“敌船”为火所焚2吴广素爱人,士卒多为用者3舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市4帝感其诚5岂能为暴涨携之去6茅屋为秋风所破歌。
《张衡传》练习及文言补充练习(答案)1.给下列加点字注音:A.属.()文邓骘.()B.逾侈.()璇.()玑C.驿.()站河间相.()D.骸.()骨蟾.()蜍.()1.A.zhǔ;zhìB.chǐ;xuán C.yì;xiàng D.hái ;chán chú2.指出下列各句中的通假字:(1)阴知奸党名姓,一时收禽()同()(2)合盖隆起,形似酒尊()同()(3)子墨衰绖(dié),梁弘御戎()同()(4)秦伯素服郊此,乡师而哭()同()(5)府吏见丁宁()同()2.(1)禽通擒(2)尊通樽(3)衰通缞(4)乡通向(5)丁通叮;宁通咛3.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是:()A.孤违蹇叔,以辱二三子B.吾得兄事之C.且庸人尚羞之D.宁许以负秦曲E.(汲黯)好直谏,守节死义,难惑以非3.C.4.指出下列句式的特点:(1)饰以篆文、山龟、鸟兽之形(2)自书典所记,未之有也(3)后数日驿至,果地震陇西(4)当立者乃公子扶苏(5)蚓无爪牙之利,筋骨之强(6)君何以知燕王(7)秦城恐不可得,徒见欺(8)求人可使报秦者(9)将军战河南,臣战河北(10)甚矣,汲黯戆(zhuàng)也(戆gàng:本意为憨厚而刚直)4.(1)状语后置(2)否定句宾语前置(3)省略句(4)判断句(5)定语后置(6)疑问句宾语前置(7)被动句(8)定语后置(9)省略句(10)主谓倒装句5.下列说法正确的一项是:()A.“遂通五经,贯六艺”中“五经”是指:诗、书、礼、易、左传;“六艺”是指:礼、乐、射、御、书、数。
B.《两都赋》的作者是张衡,《二京赋》的作者是班固。
二都与两京都指长安和洛阳。
C.“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D.《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。
5.D.6.阅读下面一段文言文,完成6—12题。
文言句式练习题一、选择题1. 下列句子中,使用了“是”字作代词的是哪一句?A. 此非吾所欲也。
B. 吾知所以拒子矣。
C. 是非君子之言也。
D. 子非鱼,安知鱼之乐?2. “吾将上下而求索”中,“上下”一词的意思是:A. 向上下两个方向。
B. 到处,到处寻找。
C. 地位高低。
D. 古代的两个国家。
3. “不以物喜,不以己悲”中,“以”字的用法是:A. 介词,用。
B. 介词,因为。
C. 动词,认为。
D. 连词,和。
4. “吾日三省吾身”中,“日”字的用法是:A. 名词,日子。
B. 名词,每天。
C. 动词,日晒。
D. 形容词,日常的。
5. “何陋之有?”这句话的正确翻译是:A. 有什么简陋的?B. 有什么不好?C. 有什么值得称赞的?D. 有什么值得批评的?二、填空题6. 请将下列句子补充完整:“不患人之不己知,________。
”_________,患不知人也。
7. “________,________。
”这句话出自《论语》,意味着学习不应该停止。
8. “________,________。
”这句话出自《孟子》,强调了仁义的重要性。
9. “________,________。
”这句话出自《荀子》,告诫人们要不断学习。
10. “________,________。
”这句话出自《左传》,强调了诚信的重要性。
三、翻译题11. 将下列古文翻译成现代汉语:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”12. 将下列古文翻译成现代汉语:“三人行,必有我师焉。
”13. 将下列古文翻译成现代汉语:“知者乐水,仁者乐山。
”14. 将下列古文翻译成现代汉语:“不以规矩,不能成方圆。
”15. 将下列古文翻译成现代汉语:“温故而知新,可以为师矣。
”四、简答题16. 请简述“君子喻于义,小人喻于利”的含义。
17. 请简述“己所不欲,勿施于人”的道德原则。
18. 请简述“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨”的寓意。
19. 请简述“民为贵,社稷次之,君为轻”的政治理念。
文言文特殊句式练习题文言文特殊句式练习题古代汉语中的文言文是一门独特的语言形式,它有着严谨的句法结构和特殊的句式。
学习文言文不仅可以帮助我们理解古代文化,还可以提高我们的语言表达能力。
下面是一些文言文特殊句式的练习题,希望能帮助大家更好地掌握这门古老而优美的语言。
一、填空题1. “天行健,君子以自强不息。
”中的“天行健”是什么句式?答:倒装句。
2. “不入虎穴,焉得虎子。
”中的“不入虎穴”是什么句式?答:省略句。
3. “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
”中的“独在异乡”是什么句式?答:倒装句。
4. “天地有正气,杂然赋流形。
”中的“天地有正气”是什么句式?答:主谓倒装句。
5. “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”中的“人生自古谁无死”是什么句式?答:反问句。
二、改错题1. 将下列句子中的错误部分改正,并指出错误的句式。
(1)“君子之交淡如水。
”答:改为“君子之交淡若水。
”,若为比拟句。
(2)“人生自古谁无死。
”答:无错误。
(3)“夫人之相与,俯仰一世。
”答:改为“夫人之相与,俯仰一生。
”,一世为一生的意思。
(4)“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”答:无错误。
(5)“飘风不终朝,骤雨不终日。
”答:改为“飘风不终日,骤雨不终朝。
”,终朝为终日的意思。
三、翻译题1. 将下列文言文句子翻译成现代汉语。
(1)曩者,余之所观于斯世也,皆以薄暮矣。
答:从前,我在这个世界上所见到的,都已经是夕阳西下了。
(2)予之不肖,亦无所取焉。
答:我这个无能的人,也没有什么可以得到的。
(3)人生得一知己足矣。
答:人生能够得到一个知己就足够了。
(4)古之学者为己,今之学者为人。
答:古代的学者是为了自己,现代的学者是为了人类。
(5)天下兴亡,匹夫有责。
答:天下的兴亡,每个人都有责任。
通过这些练习题,我们可以更好地理解文言文的特殊句式,并提高自己的语言表达能力。
希望大家能够喜欢并坚持学习文言文,掌握这门古老而优美的语言。
文言文句式练习题文言文句式练习题古人云:“学而时习之,不亦说乎?”学习文言文,是我们对古人智慧的一种追寻。
然而,文言文的句式繁多,需要我们不断练习才能灵活运用。
下面,我们来进行一些文言文句式的练习题,以提高我们的文言文水平。
练习一:请用“不独……而且……”的句式,表达以下句子:1.他不仅聪明,而且勤奋。
2.这本书不仅有趣,而且有教育意义。
3.他不仅外表英俊,而且内心善良。
练习二:请用“虽然……但是……”的句式,表达以下句子:1.虽然天气很冷,但是他还是坚持出门锻炼。
2.虽然他很累,但是他还是坚持完成了任务。
3.虽然她很忙,但是她还是抽出时间来帮助了我。
练习三:请用“不但……而且……”的句式,表达以下句子:1.他不但学习成绩优秀,而且还擅长音乐。
2.这个地方不但景色美丽,而且还有丰富的历史文化。
3.这个菜不但味道好,而且还营养丰富。
练习四:请用“以……为……”的句式,表达以下句子:1.以他的能力,完全可以胜任这个工作。
2.以他的经验,他应该能够解决这个问题。
3.以他的性格,他不太可能做出这样的事情。
练习五:请用“不仅……而且……”的句式,表达以下句子:1.他不仅外貌英俊,而且才华出众。
2.这个地方不仅环境优美,而且交通便利。
3.这个公司不仅福利好,而且发展前景广阔。
练习六:请用“虽然……但是……”的句式,表达以下句子:1.虽然他很忙,但是他还是抽出时间来参加了会议。
2.虽然天气很热,但是他还是坚持锻炼身体。
3.虽然他很累,但是他还是坚持完成了任务。
练习七:请用“不但……而且……”的句式,表达以下句子:1.他不但学习成绩优秀,而且还擅长音乐。
2.这个地方不但风景优美,而且还有丰富的历史文化。
3.这个菜不但味道好,而且还营养丰富。
通过以上练习题,我们可以更好地掌握文言文的句式。
文言文是中华民族独有的宝贵文化遗产,通过学习和练习,我们能够更好地理解古人的智慧和思想。
希望大家能够坚持学习,不断提高自己的文言文水平,为传承和发扬中华文化做出贡献。
文言句式练习(一)判断句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、廉颇者,赵之良将也。
2、夫战,勇气也。
3、直不百步耳,是亦走也。
4、臣乃市井鼓刀屠者。
5、此则岳阳楼之大观也。
6、环滁皆山也。
7、如今人方为刀俎,我为鱼肉。
8、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
9、非我也,兵也。
二、选择题1.下列各组句子中,句式不相同的一组是( )A.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也如今人方为刀俎,我为鱼肉B.故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄C 《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也妪,先大母婢也D.屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也2.下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( )A.予本非文人画士 B.此言士节不可不勉励也C.六国破灭,非兵不利,战不善 D.夫病者所见非鬼也3.下列句中“为”字用法不表判断的一项是( )A.是为何谷 B.何为以公名 C.以臣为愚 D.故今之墓中全乎为五人也4.下列句子中句式不同子其他三句的是( )A.管仲贤佐也 B.桓公霸君也 C.故凡为愚者,莫我若也 D.此乃臣效命之秋也三、阅读下文,指出划线句子是何种句式。
齐桓公出猎,逐鹿而走入山谷之中,见一老公而问之,曰:“1是为何谷?”对曰:“为愚公之谷。
”桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。
”桓公曰:“2今视公之仪状,非愚人也,何为以公名?”对曰:“臣请陈之,臣故畜牸(zì)牛,生子而大,卖之而买驹。
少年曰:‘牛不能生马。
’遂持驹去。
3傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之。
”桓公遂归。
明日朝,以告管仲。
管仲正衿再拜曰:“4此夷吾之愚也。
使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者,又必不与也。
公知狱讼之不正,故与之耳,请退而修政。
”孔子曰:“弟子记之,5桓公,霸君也;管仲,贤佐也。
犹有以智为愚者也,况不及桓公、管仲者与。
”(《说苑•政理》)文言句式练习(二)被动句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
高考文言文句式练习试题及答案高考文言文句式练习试题及答案一、宾语前置㈠以“之”“是”为标志。
固定句式名手是“何……之有?”“”唯……是……”等。
1.是区区者,何难之有?吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得供先生食。
(2014重庆)译文:这是区区小事,?我们愿意为此尽力,用沿途乞讨得到的钱物,供给先生食用。
2.齐桓公与邦人饮,曰:“叟盍为寡人寿也?”对曰:“野人不知为君王之寿。
”桓公曰:“盍以叟之寿祝寡人矣!”邦人奉筋再拜曰:“使吾君固寿,金玉之贱,人民是宝。
”(2000年上海卷)译文:要使我们的国君长寿,。
㈡否定句中代词做宾语前置。
前置代词宾语以“之”最为多见,或指事,或代人,均须译出。
3.金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。
(2015课程标准乙卷)译文:,我也应当跟太子一起去,求见两位酋长当面谴责我们,或者还有可能把事情办好。
4.使为子孙而为之,则子孙不能我救也。
(2015年湖南卷第9题)译文:假使为了子孙而去做这些事,。
5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪,将至州学,令观于孔子庙。
(2015上海卷第18题)译文:有个滏阳人叫焦通……,而将他带到州学,强令他到孔子庙去观摩学习。
㈢疑问句代词宾语前置。
最常见的代词“何”,此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等。
6.必不得宋,又且为不义,曷为攻之?(2015天津卷第13题)译文:果真(如果确实)得不到宋国,而且做不道义的事情,?7.不能肃淸凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!(2015课程标准卷Ⅱ第7题)译文:(我)不能肃清凶残的逆贼,让王室到了这种地步,我只能抱憾于九泉,!8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶?(2014江西卷第13题)译文:却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢?9.然则知侯者莫如余先也,而乌得无言乎?(3分)(2015湖北卷第12题)译文:既然这样,那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了,?二、定语后置㈠以助词“者”为标志,有时还呈现为“(名)+有……者”的结构。
高三文言句式专项训练(2012年9月)文言句式:判断句、被动句、倒装句(宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒置)、省略句。
文言句式练习(一)判断句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、廉颇者,赵之良将也。
2、夫战,勇气也。
3、直不百步耳,是亦走也。
4、臣乃市井鼓刀屠者。
5、此则岳阳楼之大观也。
6、环滁皆山也。
7、如今人方为刀俎,我为鱼肉。
8、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
9、非我也,兵也。
二、阅读下文,把划线句子译成现代汉语,并指出是何种句式。
齐桓公出猎,逐鹿而走入山谷之中,见一老公而问之,曰:“1是为何谷?”对曰:“为愚公之谷。
”桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。
”桓公曰:“2今视公之仪状,非愚人也,何为以公名?”对曰:“臣请陈之,臣故畜牸(zì)牛,生子而大,卖之而买驹。
少年曰:‘牛不能生马。
’遂持驹去。
3傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之。
”桓公遂归。
明日朝,以告管仲。
管仲正衿再拜曰:“此夷吾之愚也。
使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎?4若有见暴如是叟者,又必不与也。
公知狱讼之不正,故与之耳,请退而修政。
”孔子曰:“弟子记之,桓公,霸君也;管仲,贤佐也。
犹有以智为愚者也,况不及桓公、管仲者与。
”(《说苑•政理》)1、是为何谷?2、今视公之仪状,非愚人也,何为以公名?3、傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。
4、若有见暴如是叟者,又必不与也。
文言句式练习(二)被动句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、不拘于时,学于余2、秦城恐不可得,徒见欺。
3、吾常见笑于大方之家。
4、而身死国灭,为天下笑5、不者,若属皆且为所虏6、信而见疑,忠而被谤。
7、洎牧以谗诛,邯郸为郡二、翻译:1、怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪。
2、阅读下文,把划线句子译成现代汉语,并指出是何种句式。
1昔者弥子瑕见爱于卫君。
卫国之法,窃驾车者罪至刖。
既而弥子之母病,人闻,往夜告之,弥子矫驾君车而出。
文言特殊句式和用法补充练习1.下列各句中加点词均有活用现象,请按要求归类。
⑴齐景公问政于孔子。
孔子对曰:“君君.、臣臣.、父父.、子子.。
”(《论语•颜渊》)⑵老.吾老,以及人之老;幼.吾幼,以及人之幼,天下可运于掌。
(《齐桓晋文之事》)⑶丈人目.先生使引匕刺狼。
(《中山狼传》)⑷是故君子之观于铭也,既美.其所称,又美.其所为。
(《礼记•祭统》)名词活用为动词形容词活用为动词2.下列各句中加点词语均有使动用法,请按要求归类。
①远人不服,则修文德以来.之。
(《论语•季氏》)②项王虽霸天下而臣.诸侯(《韩信拜将》)③若弗与,则请除之,无生.民心。
(左传•隐公元年))④王者不却众庶,故能明.其德。
(李斯《谏逐客书》)⑤项伯杀人,臣活.之。
《史记•项羽本纪》⑥易其田畴,薄.其税敛,民可使富也。
(《孟子•尽心上》)⑦诸侯恐惧,会盟而谋弱.秦。
(贾谊《过秦论》)⑧纵江东父兄怜而王.我,我何面目见之?(《史记•项羽本纪》)动词的使动用法形容词的使动用法名词的使动用法3.下列各句中加点词语有的是意动用法,请按要求归类。
其父。
(王安石《伤仲①邑人奇之,稍稍宾客..永》)②孟尝君客.我。
(《冯谖客孟尝君》)③时(赵)充国年七十,上老.之。
(《汉书•赵充国传》)其户。
(《诗经•小雅•斯干》)④筑室百堵,西南..⑤(韩)信数与萧何语,何奇.之。
(《史记•淮阴侯列传》)⑥吾妻之美我者,私.我也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)名词的意动用法形容词的意动用法其他用法4.下列加点词语翻译错误的是(多项选择):()致书以观。
(《送东阳马生序》)①家贫,无从..“没有用来……的办法”.报也。
(《书博鸡者事》)②袁人大愤,然未有以..“有用来……的办法”(《廉颇蔺相如列③取吾城,不予我壁,奈何?...传》) “怎么,怎么样,怎么办”④如.太行,王屋何?(《愚公移山》) “把……..怎么办.”⑤师者,所以传道受业解惑也.。
“是用来……..的”不传也。
文言文特殊句式练习题(一)根据要求做题:1、“乃”表示判断的一项是A、今君乃亡赵走燕B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第D、而陋者乃斧斤考击而求之2、“是”表判断的一项是A是天下之大贼也C是吾剑之所从坠B是胜之舍人也D不知木兰是女郎3、“则”表示判断的一项是A、如此则荆吴之势强C、此则岳阳楼之大观也4、“即”表示判断的一项是A、梁父即楚将项燕B、故木受绳则直D、位卑则足羞B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠之址以葬之D、若即若离(二)请翻译下列判断句,并指出它的形式。
1 .灭六国者,六国也。
[答案]: ___________________________________________________________ 形式:___________________________________________________________ 2、人方为刀俎,我为鱼肉(《鸿门宴》)[答案]__________________________________________________________ 形式:___________________________________________________________ 3、此则岳阳楼之大观也。
[答案]__________________________________________________________ 形式:。
4、环滁皆山也。
[答案]__________________________________________________________ 形式:___________________________________________________________ 5、此非孟德之困于周郎者乎[答案]__________________________________________________________ 形式:___________________________________________________________ 二、被动句练习题(一)按要求做题:1、选出下列各组中不是被动句的一项A、败秦师于崤B、恐为操所先C、君子寡欲则不役于物D、嬴闻如姬父为人所杀2、选出下列各组中不是被动句的一项A、同舍生皆被绮绣B、而为秦人积威之所劫C、盖当蓼州周公之被逮一、判断句练习题D、受制于人(二)翻译下列句子,并指出被动的标志。
高中文言文特殊句式练习题高中文言文特殊句式练习题文言文作为我国传统文化的重要组成部分,是中学语文教育中的重点内容之一。
在学习文言文时,掌握特殊句式的用法是非常重要的。
下面通过一些练习题来帮助大家巩固对高中文言文特殊句式的理解和运用。
1. 请将下列句子改写成文言文特殊句式:现代人对传统文化的认识越来越淡薄。
他的行为举止让人感到十分不满。
答案:现代人对传统文化之认识愈来愈淡薄。
彼之所为举止使人感之甚不满。
2. 请将下列句子改写成文言文特殊句式:这个问题无法解决。
这个问题令人困惑。
答案:此问题难以可解。
此问题使人为之迷惑。
3. 请将下列句子改写成文言文特殊句式:学生们对老师的要求越来越高。
大家对这个项目的期望值很高。
答案:孺子孟学之于师之要求愈来愈高。
众人对是项之期望甚高。
4. 请将下列句子改写成文言文特殊句式:这个地方的环境非常好。
这个城市的交通非常发达。
答案:此地之环境甚佳。
此城之交通甚为便利。
5. 请将下列句子改写成文言文特殊句式:他的话让人感到很震惊。
这个消息使人非常兴奋。
答案:彼之言令人为之震惊。
是讯使人甚感欣喜。
通过以上练习题的改写,我们可以看到文言文特殊句式的一些常见用法。
文言文特殊句式的运用,可以使文章更具有古典之美,增强语言的表达力。
在学习文言文时,我们应该多加练习,熟悉并掌握各种特殊句式的用法。
除了练习题,我们还可以通过阅读经典的文言文来提高对特殊句式的理解和运用能力。
比如《红楼梦》、《论语》等,这些作品中融入了大量的文言文句式,通过阅读可以更好地理解和感受文言文的魅力。
总之,学习文言文特殊句式是中学语文教育中的重要内容。
通过练习题的改写和阅读经典文言文的学习,我们可以提高对特殊句式的理解和运用能力,使我们的文言文写作更加准确、流畅。
希望大家在学习文言文的过程中能够坚持不懈,不断提高自己的语文水平。
一、判断句练习题1、“乃”帮助表示判断的一项是( )A、今君乃亡赵走燕B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第D、而陋者乃斧斤考击而求之2、“是”表判断的一项是 ( )A、是天下之大贼也B、是胜之舍人也C、是吾剑之所从坠D、不知木兰是女郎3、“则”辅助表示判断的一项是 ( )A、如此则荆吴之势强B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也D、位卑则足羞4、“即”辅助表示判断的一项是( )A、梁父即楚将项燕B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠之址以葬之D、若即若离二、被动句练习题1、选出下列各组中不是被动句的一项 ( )A、败秦师于崤B、恐为操所先C、君子寡欲则不役于物D、嬴闻如姬父为人所杀2、选出下列各组中不是被动句的一项( )A、同舍生皆被绮绣B、而为秦人积威之所劫C、盖当蓼州周公之被逮D、受制于人三、 20 选择题检测1、下列各组句子中,句式不相同的一组是( )A、石之铿然有声者,所在皆是也如今人方为刀俎,我为鱼肉B、故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄C、《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也妪,先大母婢也D、屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也2、下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( )A、予本非文人画士B、此言士节不可不勉励也C、六国破灭,非兵不利,战不善D、夫病者所见非鬼也3、下列句中没有宾语前置现象的一句是( )A、甚矣,汝之不惠B、古之人不余欺也C、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠D、臣实不才,又谁敢怨4、下列各组句子中,句式不相同的一组是( )A、 (亮)每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也B、忌不自信,而复问其妾//与言皇上无权,君未之信也C、沛公安在//大王来何操D、微斯人,吾谁与归大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤5、下列各组句子中句式相同的一组是( )A、句读之不知,惑之不解//岂不榖是为?先君之好是继B、夫晋,何厌之有//子何恃而往C、安在公子能急人之困也//王尝语庄子以好乐,有诸D、子非鱼,安知我不知鱼之乐//臣实不才,又谁敢怨6、下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )A、吾长见笑于大方之家 // 兰芝初还时,府吏见丁宁B、身死人手,为天下笑者,何也 // 其印为予从辈所得报充里正役C、生孩六月,慈你见背 // 今是溪独见辱于愚,何哉D、予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望 //世之有饥穰,天之行也,禹汤被之矣7、下列句中不是被动句的一句是( )A、故内惑于郑袖,外欺于张仪B、毋宁毙于虞人C、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D、 (六艺经传皆通习之, )不拘于时,学于余文档8、下列句子中句式不同子其他三句的一句是( )A、且相如素贱人,吾羞,不忍为之下B、秦城恐不可得,徒见欺C、信而见疑,忠而被谤D、兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦9、下列句子分类正确的一项是( )①卿欲何言②夺项王天下者,必沛公也③吾属今为之虏矣④不然,籍何以至此⑤或脱身以逃,不能容于远近⑥此则岳阳楼之大观也⑦子何恃而往⑧傅说举于版筑之间A、①④/②③⑥/⑤⑦⑧B、①④⑦/②③/⑤⑥⑧C、①④②③⑥/⑤⑦⑧D、①④⑦/②⑥/③⑤⑧10、下列句子中没有成分省略现象的一项是( )A、老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里B、永州之野产异蛇,黑质而白章,触草木,尽死C、燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦D、今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也11、下列句子补充省略成分错误的一项是( )A、今予家(居)是溪,而名莫能定B、尉剑挺,广起,夺(剑)而杀尉C、激昂(于)大义,蹈、死不顾,亦曷故哉D、戊申晦,五鼓, (余)与子颖坐日观亭,待日出12、下列句子中省略的成分与其他句不同的一项是( )A、沛公谓张良曰:“( )度我至军中,公乃人。
高三文言文特殊句式练习题近年来,随着高考文言文的重要性日益凸显,文言文的学习也成为了学生备战高考的重要内容之一。
其中,文言文的特殊句式是高考考察的热点之一。
为了帮助同学们更好地掌握高三文言文的特殊句式,本文将结合实际例句进行练习,以帮助同学们更好地应对高考。
练习一:比拟句例句:君子之交淡如水。
分析:比拟句是通过将两个事物进行比较,形成明确的对比关系。
在这个例句中,通过将君子之交与水进行比较,表达了君子之交淡泊、清澈的特点。
请同学们思考并造句:1. 口若悬河2. 笑容如花3. 笑逐颜开练习二:设问句例句:余何尝不念古人之得一以治天下者乎?分析:设问句是用疑问的态度来表达自己的观点或充满感慨的情绪。
在这个例句中,通过问句的形式,表达了作者对古人治理天下的方法的思考和敬重。
请同学们思考并造句:1. 岂不惜身2. 安得如此3. 宁可相忍练习三:反问句例句:岂有此理!分析:反问句是以疑问的方式来表示否定或反驳对方的说法。
在这个例句中,通过反问的形式,表达了作者对某种说法的不满和不认同。
请同学们思考并造句:1. 豪华如此,难道没有代价吗?2. 你难道不知道这是违法的吗?3. 你以为这样就能随意做吗?练习四:排比句例句:君子欲讷于言而敏于行,是以不为愚。
分析:排比句是通过列举相似或对偶的事物,以强调其中的特点或并列对比的关系。
在这个例句中,通过排比的形式,表达了君子不善言辞但乐于实践的特点。
请同学们思考并造句:1. 修身以为本,齐家以治国,治国以平天下。
2. 前事不忘,后事之师;扬汤止沸,莫若厉害。
3. 春去秋来,花开花谢,岁月如梭。
总结:通过以上的练习,我们可以看出,文言文的特殊句式在表达方式上与现代汉语有所差异。
通过熟练地掌握比拟句、设问句、反问句和排比句等特殊句式的用法,同学们可以在高考中更准确地理解和分析文言文的句子,从而提升解题能力和文言文水平。
因此,在备战高考的过程中,同学们务必加强对文言文特殊句式的学习和练习,提高对古代文化的理解,以取得更好的成绩。
文言句式专项训练(文言句式:判断句、被动句、倒装句(宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒置)、省略句。
一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、廉颇者,赵之良将也。
2、夫战,勇气也。
3、直不百步耳,是亦走也。
4、臣乃市井鼓刀屠者。
5、此则岳阳楼之大观也。
6、环滁皆山也。
7、如今人方为刀俎,我为鱼肉。
8、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
9、非我也,兵也。
1、不拘于时,学于余 2、秦城恐不可得,徒见欺。
3、吾常见笑于大方之家。
4、而身死国灭,为天下笑5、不者,若属皆且为所6、信而见疑,忠而被谤。
7、洎牧以谗诛,邯郸为郡 8怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪。
1、事急矣,请奉命求救于孙将军。
2、君子博学而日参省乎己3、饰以篆文山龟鸟兽之形4、申之以孝悌之义1、石之铿然有声者,所在皆是也。
2、求人可使报秦者,末得。
3、马之千里者4、蚓无爪牙之利,筋骨之强5、铸以为金人十二1、古之人不余欺也。
2、大王来何操?3、沛公安在?4、句读之不知,惑之不解5、夫晋,何厌之有?6、唯利是图,唯才是举。
7、每自比于管仲乐毅,时人莫之许也。
(孔明)每每把自己同管仲乐毅相比,当时之人不认可他。
二、阅读下文,把划线句子译成现代汉语。
(一)齐桓公出猎,逐鹿而走入山谷之中,见一老公而问之,曰:“1是为何谷?”对曰:“为愚公之谷。
”桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。
”桓公曰:“2今视公之仪状,非愚人也,何为以公名?”对曰:“臣请陈之,臣故畜牸(zì)牛,生子而大,卖之而买驹。
少年曰:‘牛不能生马。
’遂持驹去。
3傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之。
”桓公遂归。
明日朝,以告管仲。
管仲正衿再拜曰:“此夷吾之愚也。
使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎?4若有见暴如是叟者,又必不与也。
公知狱讼之不正,故与之耳,请退而修政。
”孔子曰:“弟子记之,桓公,霸君也;管仲,贤佐也。
犹有以智为愚者也,况不及桓公、管仲者与。
”(《说苑•政理》)1、是为何谷?2、今视公之仪状,非愚人也,何为以公名?3、傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。
4、若有见暴如是叟者,又必不与也。
(二)1昔者弥子瑕见爱于卫君。
卫国之法,窃驾车者罪至刖。
既而弥子之母病,人闻,往夜告之,弥子矫驾君车而出。
君闻之而贤之曰:“孝哉,为母之故而犯刖罪!”与君游果园,弥子食桃而甘,不尽而奉君。
君曰:“爱我哉,忘其口而念我!”及弥子色衰而爱弛,得罪于君。
君曰:“是尝矫驾吾车,又尝食我以余桃。
”2故弥之行未变于初也,前见贤而后获罪者,爱憎之至变也。
《史记.老子韩非子列传》1、昔者弥子瑕见爱于卫君。
2、故弥之行未变于初也,前见贤而后获罪者,爱憎之至变也。
(三)1、管仲束缚,自鲁之齐。
道而饥渴,过绮乌封人而乞食。
绮乌封人跪而食之,甚敬,封人因窃谓仲曰:“适幸及齐不死而用齐,将何以报我?”曰:“如子之言,我且贤之用,能之使,劳之论,我何以报子?”封人怨之。
①管仲束缚,自鲁之齐。
②适幸及齐不死而用齐,将何以报我?③如子之言,我且贤之用,能之使,劳之论,我何以报子?(四)楚人有习操舟者,其始折旋疾徐,惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间,所向莫不如意,遂以为尽操舟之术。
遽谢舟师,椎鼓径进,亟犯大险,乃四顾胆落,坠桨失舵。
(五)杨因见赵简主曰:“臣居乡三逐,事君五去,闻君好士,故走来见。
”简主闻之,绝食而叹,跽而行,左右进谏曰:“居乡三逐,是不容众也;事君五去,是不忠上也。
今君有士,见过八矣。
”简主曰:“子不知也。
夫美女者,丑妇之仇也;盛德之士,乱世所疏也;正直之行,邪枉所憎也。
”遂出见之,因授以为相,而国大治。
(刘向《说苑·尊贤》)(1)臣居乡三逐,事君五去,闻君好士,故走来见。
(1)我在家乡,三次被人驱逐;侍奉国君,又有五次被撤职。
听说您喜爱士人,特地跑来见您。
(2)居乡三逐,是不容众也。
(2)(他)在家乡三次被人驱逐,这说明他不受大家欢迎。
(2)“居乡三逐”,意念被动句;“是”,非表示判断;“不容众”,省略了“于”的被动句。
【参考译文】杨因求见赵简主,说:“我在家乡,三次被人驱逐;侍奉国君,又有五次被撤职。
听说您喜爱士人,特地跑来见您。
”赵简主听了,停止吃饭,叹息不已,直起身子,跪着行走。
左右的人上前劝谏说:“在家乡三次被人驱逐,这说明他不受大家欢迎;侍奉国君五次被撤职,这说明他对国君不忠。
现在您看中的这个人,已经被人指出八次过失了。
”赵简主说:“你们不知道啊,美女是丑妇的仇敌;品德高尚的君子,是为乱世所疏远的;正直的行为,是邪恶坏人所憎恶的。
”于是出去接见杨因,并授给他相位,国家治理得很好。
8.请指出文中画线句是何种句式,并翻译该句。
邹与鲁哄。
穆公问曰:“吾有司死者三十三人,而民莫之死也。
诛之,则不可胜诛;不诛,则疾视其长上之死而不救。
如之何则可也?”孟子对曰:“凶年饥岁,君之民,老弱转乎沟壑,壮者散而之四方者,几千人矣;而君之仓廪实,府库充,有司莫以告:是上慢而残下也。
曾子曰:…戒之戒之!出乎尔者,反乎尔者也。
‟夫民今而后得反之也,君无尤焉。
君行仁政,斯民亲其上,死其长矣。
”(选自《孟子·梁惠王下》)(1)吾有司死者三十三人,而民莫之死也。
句式:_____________________________________译文:_____________________________________(2)诛之,则不可胜诛;不诛,则疾视其长上之死而不救。
句式:_____________________________________译文:_____________________________________(3)凶年饥岁,君之民,老弱转乎沟壑,壮者散而之四方者,几千人矣。
句式:_____________________________________译文:_____________________________________(4)而君之仓廪实,府库充,有司莫以告:是上慢而残下也。
句式:_____________________________________译文:_____________________________________答案(1)句式:宾语前置句译文:我手下的官吏战死的有三十三人,而老百姓却没有谁死在此事上。
(2)句式:意念被动句译文:杀了他们吧,却又杀不了那么多;不杀吧,又憎恨他们看着长官被杀死却不去救援。
(3)句式:定语后置句译文:歉收饥荒的年头,您的老百姓,辗转饿死丢在沟坑里的年老体弱者,逃散到四面八方的强壮者,接近千人了。
(4)句式:判断句译文:而您的谷仓里却堆满了谷子,库房里盛满了金银财宝,您的官吏没有谁来把上述情况向您报告:这是在上位的官吏骄纵傲慢,不关心下层百姓而且残害他们的做法呀。
【参考译文】邹国和鲁国发生了战争。
邹国国君穆公问孟子道“(这次冲突中)我手下的官吏战死的有三十三人,而老百姓却没有谁死在此事上。
杀了他们吧,却又杀不了那么多;不杀吧,又憎恨他们看着长官被杀死却不去救援。
对他们该怎么办才好呢?”孟子回答说:“歉收饥荒的年头,您的老百姓,辗转饿死丢在沟坑里的年老体弱者,逃散到四面八方的强壮者,接近千人了;而您的谷仓里却堆满了谷子,库房里盛满了金银财宝,您的官吏没有谁来把上述情况向您报告这是在上位的官吏骄纵傲慢,不关心下层百姓而且残害他们的做法呀。
曾子说:…当心啊当心啊!你怎样去对待人家,人家也将怎样回报你。
‟老百姓从今以后会把官吏原来对待他们的态度反过来对待官吏的,您不要去责怪他们。
只要您实行了仁政,老百姓就会爱戴他们的长官,甘心为长官效死了。
”1)连处士讳舜宾,字辅之,应山人。
处士少举《毛诗》,不中,而其父正以疾废于家,处士供养左右十余年,因不复仕进。
父卒,家故多资,悉散以,而教其二子以学,曰:“此吾资也。
”盗有窃其牛者,官捕之甚急,盗穷,以牛自归,处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。
”厚遗以遣之。
处士生四子,曰庶、庠、庸、膺。
其二子教以学者,后皆举进士及第。
今庶为寿春令,庠为宜城令。
处士以天圣八年十二月某日卒,庆历二年某月日,葬于安陆蔽山之阳。
自卒至今二十年,应山之长老识处士者,与其县人尝赖以为生者,往往尚皆在,其子弟后生闻处士之风者,尚未远,使更三四世至于孙曾,其所传闻,有时而失,则惧应山之人不复能知处士之详也。
乃表其墓,以告于后人。
八年闰正月一日,庐陵欧阳修述。
(欧阳修《连处士墓表》)①盗有窃其牛者,官捕之甚急,盗穷,以牛自归。
译文:_______________________________________________________________ __答案有一个偷他牛的盗贼,官府搜捕得很紧急,盗贼走投无路,只好自己把牛送了回来。
解析“盗有窃其牛者”,定语后置句。
②其二子教以学者,后皆举进士及第。
译文:_______________________________________________________________ ____答案连处士以学问教导的那两个孩子,后来都中了进士。
解析其二子教以学者,定语后置句。
③应山之长老识处士者,与其县人尝赖以为生者,往往尚皆在,其子弟后生闻处士之风者,尚未远。
译文:_______________________________________________________________ ___答案那些认识连处士的应山县老年人,还有那些曾经依赖连处士而生活的应山县人,有很多人都还健在,那些听说过连处士为人做事的年轻人,离连处士生活的时代还不算远。
解析文句中三处以“者”为标志的定语后置句。
【参考译文】连处士,名舜宾,字辅之,应山人。
处士年轻的时候曾应举乡试(《毛诗》是当时的考纲),没有考中,并且他的父亲连正因为有病卧床在家,连处士在他父亲身边侍候十多年,因而不再在仕途上进取。
父亲去世后,家里本来有很多钱财,都散发出去来周济乡邻,拿学问来教导他的两个儿子,说:“这两个孩子才是我的财产啊!”有一个偷他牛的盗贼,官府搜捕得很紧急,盗贼走投无路,只好自己把牛送了回来,处士为此很惭愧并道歉说:“麻烦你送牛了。
”赠送他很丰厚的礼物送走了他。
处士生四个孩子,叫连庶、连庠、连庸、连膺。
连处士以学问教导的那两个孩子,后来都中了进士。
现在连庶担任寿春县令,连庠担任宜城县令。
连处士在天圣八年十二月某日逝世,庆历二年某月的某一天安葬在安陆蔽山的南坡。
自从他死后到现在二十年了,那些认识连处士的应山县老年人,还有那些曾经依赖连处士而生活的应山县人,有很多人都还健在,那些听说过连处士为人做事的年轻人,离连处士生活的时代还不算远。
如果再过三四代到了孙子曾孙子辈,关于连处士的传闻,有时会有遗漏,那就恐怕应山的人不再能够详细了解连处士了。