高中历史专题一古代中国的政治制度1.1中国早期政治制度的特点练习人民版1教案

第1课 中国早期政治制度的特点1.注重基础知识的把握，特别是对历史概念的理解，进而弄清概念间的区别与联系，如分封制与宗法制，三公九卿制与三省六部制，丞相制与内阁制等。

2．注意古代中国不同时期政治体制的创新，并关注其运行特点、历史影响。

如 三省六部制、科举制、内阁制等。

3．注意把握两条主线，一是我国早期政治制度的形成和发展，二是专制主义中 央集权制度的开创与演变。

[学习目标]一、夏商政治形式1．早期国家的出现(1)时间：距今大约五千年前。

(2)地区：黄河流域和长江流域。

(3)标志：金属器具的使用、贫富分化的产生、文字的成熟、城的出现和礼制的初步形成。

2．夏商政治特点(1)夏朝：启继承禹的地位后，政治权力由“传贤”演化为“传子”，“家天下”的制度由此开始。

(2)商朝①以血缘关系为纽带，实行宗法制，各个宗族都是政治实体。

②神权和王权的密切结合。

[历史认识]正确认识王位世袭制王位世袭制通过“父死子继，兄终弟及”的形式，保持着王位在家族内部的承继，“家天下”的局面从此确立。

它用“天下为家”的局面打破了原始社会平等的、无剥削压迫的“天下为公”的局面，但这是一个历史的进步。

二、西周分封制1．背景：周武王伐商，周朝建立。

2．目的：巩固周王朝统治。

3．内容4．评价(1)利：有利于稳定当时的政治秩序。

(2)弊：后来，诸侯国兼并，削弱了周天子的权威。

[易混易错]“分封”与“封建”分封制在中国古代原叫做“封建”制度。

但这个“封建”与我们用于社会发展史中的“封建”不是一个含义，而是“封诸侯，建藩卫”的简称。

为了将这两个“封建”相区别，今天史学界多称“封诸侯，建藩卫”制度为“分土封侯制”或简称“分封制”。

三、西周的宗法制1．地位：宗法制是西周政治的典型特征。

2．特点：是按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度。

3．内容：核心是嫡长子继承制。

分大宗、小宗，小宗须服从大宗。

由血缘关系的亲疏，形成“周天子—诸侯—卿大夫—士”的宗法等级秩序。

专题一古代中国的政治制度(1)一中国早期政治制度的特点测试要求：了解宗法制的基本内容；理解分封制的基本内容重点难点：分封制；宗法制课时安排：1课时知识梳理：一、西周分封制1.概念：分封，就是封邦建国的意思。

又称封邦建国，周天子把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。

2.目的：巩固周王朝的统治；3.分封的对象：子弟（王族）、功臣、先代的贵族；4.内容1）权利：诸侯在封国内享有世袭统治权(用人权、行政权、财政权、军事权)2）义务：定期朝贡、并提供军赋和力役 (镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职)5.影响：有利于稳定当时的政治秩序，但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。

（一分为二）6.崩溃：西周建立——春秋时，名存实亡（周天子势力衰微和诸侯争霸局面的出现）——战国时，被郡县制取代。

二、西周的宗法制1.概念：宗法制是按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度。

（实质）2.基本内容：周王称为天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。

诸侯的爵位，也只有嫡长子才能继承，其他儿子领有封地成为卿大夫。

卿大夫对诸侯来说是小宗，但在自己的领地内又是大宗。

卿大夫与士的关系，依此类推。

于是，由血缘关系的亲疏，形成了“周天子—诸侯—卿大夫—士”这样的宗法等级。

大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。

周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。

3.特点：1）最主要和最核心的特点是嫡长子继承制。

2）按照血缘宗族关系分配政治权力。

3）大宗和小宗具有一定的相对性。

4.目的：巩固父系家长在本宗族中的地位，以保证王权的稳固。

5.影响：宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

探究活动：宗法制和分封制之间是什么样的关系？宗法制与分封制之间互为表里，相辅相成。

宗法制是分封制的基础，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。

专题一古代中国的政治制度古代中国政治制度的发展演变主要经历了两大阶段：夏商周时期早期政治制度的形成阶段和秦汉至明清时期君主专制中央集权制度的发展阶段。

阶段一中华民族早期政治文明的形成阶段——夏商周时期早期国家政治制度受宗法血缘关系的影响明显，尤其是西周时期，周王利用宗法制和分封制相结合的手段确定了一套严密的控制体系；春秋战国时期，随着诸侯割据混战，宗法分封制逐渐走向崩溃。

阶段二中华民族政治文明的发展阶段——秦汉至明清时期君主专制：秦始皇创立封建专制主义中央集权制度，摆脱了血缘政治模式，走向官僚政治集权统治。

秦汉至明清，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院并重，直至明初废除丞相，后来明朝设立内阁、清朝设立军机处，体现了皇权不断加强、相权不断削弱直至废除的趋势。

中央集权：中央与地方矛盾的发展，促使秦汉至明清统治者不断采取措施调整地方机构。

从郡县制、郡国并行制、行省制再到权分三司，体现了地方日益听命于中央，中央集权不断强化的趋势。

选官制度：从汉代察举制到魏晋九品中正制再到隋唐科举制，中国选官制度日趋完善，一定程度上体现了公平、公正的原则，但它本质上仍是巩固专制统治的一种手段。

第1讲中国早期政治制度的特点一、夏、商的政治形式1．夏朝：王位世袭制代替禅让制。

启继承了禹的地位，政治权力由“传贤”演化为“传子”，“家天下”制度由此开始，宗族关系从此成为基本的政治关系。

2．商朝：贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制；神权和王权密切结合。

王位世袭制的产生今大道既隐，天下为家……大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……——《礼记》核心论点：王位世袭制代替禅让制，是生产力发展的结果，标志着社会财富和社会权力的集中，即“家”的私有观念深化，表明从“公天下”到“家天下”的转变，具有神权色彩。

二、西周的分封制1．目的：巩固西周的统治。

2．概况诸侯义务对周天子定期朝贡并提供军赋和力役诸侯权利诸侯在自己的封国内享有世袭统治权初期封国鲁、齐、燕、卫、宋、晋等等级关系天子—诸侯—卿大夫—士3.影响(1)积极性：有利于稳定当时的政治秩序，保持周政治文化的稳定性和延续性。

一、中国早期政治制度的特点一、教学目标知识与能力目标1、了解早期国家的产生，理解“家天下”制度出现的意义。

2、识记西周推行分封制的目的、内容和作用。

3、理解宗法制的内容、与分封制间的关系以及推行宗法制的作用。

4、认识中国早期政治制度的特点。

过程与方法目标1、通过对西周宗法制和分封制基本内容的学习，掌握分析政治制度的方法。

2、学会运用观察法，讨论法，推理法，概括法等来学习相关问题，弄清历史概念的构成要素。

情感、态度与价值观目标1、通过了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国文化的热爱之情。

2、理解宗族、礼乐制度对文明建设的正面影响，激发对为古代中国政治文明做出贡献的人们的崇敬之情。

二、教材要点“王”的出现与“帝”的传说1.原始人群的社会组织由氏族、部落发展到部落联盟，在此基础上出现了比较成熟的政治形式—国家。

2.距今大约五千年前，黄河和长江流域的原始居民开始迈入早期国家的历史阶段。

这一历史阶段的突出标志包括金属器具的使用、文字的成熟、城的出现、礼制的形成以及贫富分化现象的发生。

3.最初的“王”字来历(斧钺的象形)说明早期政治权力的实质是一种强权。

4.早期城的特征不仅带有浓厚的军事防御色彩，而且是权力和地位的象征。

另外，这种城也反映了阶级对立尖锐化的社会现实。

早期城市是早期国家产生的标志之一。

5.大规模的祭祀活动是社会权力集中的反映。

这体现出早期国家政权和神权相结合的特征。

6.传说中的黄帝、尧、舜、禹，就是早期国家形成过程中或者说由原始社会向奴隶社会过渡时期的政治领袖。

夏商政治文化夏朝是我国历史上第一个（奴隶制）王朝，始创“家天下”即王位世袭等制度。

在原始社会，部落联盟的首领选举实行禅让制，在部落联盟内部实行民主选举，“选贤与能”。

到禹的时候，夏部落逐渐强大起来，部落联盟首领的权力也越来越大。

禹虽然按照传统的禅让制推举伯益为继承人，却不给实权。

相反，禹把实权给了自己的儿子启。

高中历史教案必修一（人民版）专题一古代中国的政治制度通史概要：中国古代史始于170万年前，止于1840年鸦片战争前，包括原始社会、奴隶社会和封建社会的历史。

距今约170万年前，中国就有人类居住，进入原始社会。

公元前21世纪，中国进入奴隶社会，夏朝是我国第一个奴隶制王朝。

经过商朝的发展，西周时期，我国的奴隶社会进入繁荣阶段。

春秋战国是社会大变革时期，中国社会经历了从奴隶制向封建制的过渡。

秦始皇建立了中国历史上第一个统一和多民族中央集权和封建国家，并开创了一系列对后世影响深远的制度。

汉代封建制度得到进一步巩固。

三国两晋南北朝是政权分立与民族大融合时期。

隋朝统一结束长期分裂割据，隋唐时期中国封建社会呈现繁荣的局面，政治、经济、军事、文化制度有新的建树。

五代辽宋夏金元，中国的封建经济继续发展，民族融合进一步加强。

明清之际，封建君主专制制度日益加强，中国封建社会渐趋衰落。

初中新课标中和本章内容相关联的内容主要在七年级（上）、（下）册。

初中新课标简单涉及本章内容相关联的内容有：世袭制，商鞅变法，秦朝的皇帝制、郡县制和秦朝的疆域，西汉王国问题的解决，元朝的行省制度，清朝的内阁、六部、议政王大臣会议和军机处；初中新课标没有涉及但高中新课标需要掌握的重点内容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政权组织和地方政治制度，魏晋南北朝时的政治制度，隋唐时的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的废丞相设三司、设内阁，清朝君主专制对中国社会发展的影响。

一、中国早期政治制度的特点课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

教学目标：（1）、知识与能力：早期国家的出现与特征，夏商时期的政治制度，西周分封制的内容及作用，西周宗法制的内容、特点及其深远影响，西周的礼乐文化。

（2）、过程与方法：学会分析图表，史料解读，问题探究。

（3）、情感态度与价值观：通过学习认识到我国是世界著名的文明古国之一。

中国古代的早期国家政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系。

第1节中国早期政治制度特点一、课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

从知识层面上看，本课的知识目标主要有“宗法制和分封制的基本内容”、“中国早期政治制度特征”。

从能力目标上看，本课的能力要求是“了解”和“认识”，前者属于识记层次，后者属于理解层次。

另外，认识还具有情感态度价值观目标的含义。

二、教学目标1、基础知识：夏、商、周的更替；夏朝的政治制度；商朝的政治制度；西周的分封制度、宗法制度、礼乐制度。

2、能力培养：培养利用历史资料分析、处理的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。

通过对分封制的学习，使学生通过对事物现象的深入了解，达到掌握事物本质的能力。

通过对宗法制的学习，使学生能够自己根据现实生活的具体事例，来回归历史，掌握历史事件或历史概念的内容。

学会融会贯通。

3、思想认识：使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。

认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。

让学生通过学习本课的内容，了解夏商周三代的主要政治制度通过这些内容，使学生认识到，无论是采用什么样的政治体制，统治者所要达到的目的都是为了加强其作为统治者的地位。

让学生从思想上认识到，无论哪个制度，其实都是统治者压迫和统治人民的工具。

三、过程与方法采取学、思、论、导四步教学法。

即自学，深思，讨论，点评诱导。

授课时间一般不超过半小时。

分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。

分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。

四、重点难点：1、重点（1）分封制（2）宗法制2、难点本课是高一历史的第一节课，容量是以前所学课文的三倍以上，如何在一节课的时间，讲述三节课以上的内容，又需要学生的理解，是本课的难点之一。

第1讲中国早期政治制度的特点(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2020·永州二模)据甲骨文记载，商朝除与所属盟邦联合行动外，商王还亲自或派人到各地举行祭祀典礼等活动，并接受方国的贡献或对朝贡者予以报偿。

这说明( ) A．早期王权主要通过神权来表现B．商王与方国首领地位完全平等C．中央对地方实现了有效的控制D．商朝与所属方国重视礼尚往来解析：选D。

材料中商王接受方国的贡献后也对朝贡者予以报偿，这说明商朝与所属方国重视礼尚往来，故选D项；材料没有涉及王权和神权的关系，排除A项；商朝内外服制度下，方国首领臣服于商王，因而商王与方国首领的地位不可能完全平等，排除B项；商朝内外服制度下，中央对地方的控制比较松散，中央没有实现对地方的有效控制，排除C项。

2．(2020·达州一诊)商朝王畿周围散布着许多臣服于商的部落、部族，其首领被赐予侯、伯等封号，诸侯与商王是分散的臣服关系，隶属关系并不稳固；而周王把亲族、盟友分封出去，建立诸侯国，欲形成对天下的有效控制。

从历史发展看，这说明周朝的分封制( ) A．形成了对天下的有效控制B．巩固了周王室的统治C．包含有大一统的政治理念D．是对商朝制度的继承解析：选C。

根据材料“诸侯与商王是分散的臣服关系，隶属关系并不稳固；而周王把亲族、盟友分封出去，建立诸侯国，欲形成对天下的有效控制”可知，西周初期统治者在设计分封制之时包含有大一统的政治理念，故选C项。

3．(2020·百师联盟大联考全国Ⅰ卷)记述出处周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”《荀子·儒效》“周之所封四百余，服国八百余”《吕氏春秋·观世》“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后《史记·周本纪》于薊，帝舜之后于陈，大禹之后于杞”A．王室子弟是周初分封的主体部分B．周朝只在初期进行了分封C．分封制有效地巩固了周朝的统治D．周王朝的分封制相当发达解析：选D。

《中国早期政治制度的特点》合作探究型教案一、教学目标知识与能力：1、了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征2、初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力3、运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程过程与方法：学会运用阅读法（包括文字资料、地图）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。

情感、态度与价值观：通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感。

二、教学重点：使学生深入理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

教学难点：学生刚刚开始涉及政治专题知识，纵向分析历史问题的能力尚欠缺，教师要培养学生综合分析问题的能力，同时帮助学生提高汲取历史传说中有关知识的能力。

分封制和宗法制是概念性很强的内容，教学中教师要注意利用图片、史料来帮助学生理解和认识。

在引导学生复习中国朝代更替知识的过程中，通过对西周分封制和宗法制实施背景、内容和作用的讲述或讨论，了解我国古代早期政治制度的基本特点。

三、教学过程中国作为一个有着五千年文明史的统一的多民族国家，政治制度发展的历史之悠久，体系之完备，影响之深远，都是世界上其他国家和民族不可比拟的。

由于中国早期国家的形态及其发展道路涉及中国上古时代如何由野蛮走向文明、早期国家的特色、文明初期社会发展道路等重要问题，所以，古代中国的政治制度专题就从这个问题谈起。

课文通过大量的考古材料、古史传说、古史材料等概述了从距今大约五千年前的文明初期到西周时代的历史演进过程。

然后教材从“家天下”代替“公天下”的制度谈起，转入了对夏商政治形式的介绍，说明了夏的基本政治关系为宗族关系。

代夏而立的商统治时间较长，历史遗存相当丰富，有着以血缘关系为纽带、实行宗法制，神权和王权紧密结合的政治特点。

人民版高一历史必修一专题一古代中国的政治制度第1课中国早期政治制度的特点教案教案一：中国早期政治制度的特点(含开场白)四川省邻水中学吴光耀导入：张飞杀岳飞，杀得满天飞，关羽战秦琼，不知谁得行。

如此现象是混淆了时序行，可见理清历史发展的时序很重要。

时代顺序歌：三皇五帝夏商周（西周），春秋战国乱悠悠；秦汉一统疆初成，三国鼎立道难宁；西晋短暂东晋（十六国）走，南朝北朝死对头；隋唐鼎盛世第一，五代十国割据续；宋（南、北）辽夏金大融合，元明清后帝王终。

三皇五帝有多种说法，取其一：三皇：有巢（巢皇）、燧人（燧皇）、伏羲（羲皇）》。

《史记·五帝本纪》列黄帝、颛顼zhuānxū、帝喾、唐尧、虞舜为五帝；黄帝号轩辕，唐为尧的氏，姓氏的由来：三皇是原始社会早中期的传说人物，五帝和夏商则是原始社会末期从部落到阶级国家产生时期的历史。

我们教材就是从这一事情讲起的。

一、早期国家的起源1、原始社会末期的五帝时代（1）、时间、地点、原因：五千年前、黄河流域和长江流域，农耕经济发展（定居＋管理）（2）、概况：部落和部落联盟（皇帝炎帝蚩尤之间的战争，以战争方式平定天下并置官员管理，政治制度不断的完备。

其中最重要的政治制度就是——4、西周的分封制和宗法制根据最新研究，夏朝统治的中心地区黄河中下游，相传建都在河南登封；商朝扩展到长江以北，夏商还有部落制的痕迹，夏商贵族统治中心，周边由公候伯统治，到了西周更是地域空前广袤，随着疆域的不断扩大，怎么来巩固广阔的疆域呢？1、分封制：“封邦建国”，古称：封建。

内容：方法：周王室把王畿之外的广大地区的土地和人民分封给臣属，让他们建立诸侯国。

对象：王族、功臣、先代贵族。

王族是天子最信赖的人。

（从地理分布上看，同姓同亲封地多在富庶之地和战略要地）。

功臣对建立新的政权有贡献，需要拉拢他们，必须给予一定的奖赏以示对天子忠诚的鼓励。

可以借助先代贵族的威望减少新政权的阻力。

主要封国：鲁齐燕卫宋晋楚诸侯王的权力和义务：世袭统治权（再分封）朝贡（一不朝，贬其爵；二不朝，削其地；三不朝，则六师移之）军赋役（烽火戏诸侯）评价：积极：稳定秩序，巩固统治。

专题一一中国早期政治制度的特点编写：彭增贵审核: 李新来、王海峰、宋宪铭：编号N01一、教学目标：1、识记西周推行分封制、宗法制的目的、内容和作用。

2、认识中国早期政治制度的特点。

3、通过对宗法制的学习，体会中华民族的亲情之爱。

二、教学重难点：西周的分封制与宗法制。

中国早期政治制度的特点。

三、教学过程【情景导入】这是北京天安门东侧的一座古代建筑，是明清两代皇帝祭祀祖先的地方，称为“太庙。

太庙是中国古代皇帝的宗庙。

它与皇帝们的“家务事”密切相关。

皇帝从登基开始，直到结婚、生子，以及出征或凯旋，每逢此类大事，都要亲自出马，去太庙祭祀列祖列宗。

既是尽一尽孝道，又在请求九泉之下的祖先保佑，希望这个天字第一号的大家族越来越兴旺。

我国自古就有“宗，尊也；庙，貌也，先祖形貌所在也”之说。

太庙是作为古代祭祀祖先的地方，也称作“明堂。

’太庙在夏朝时称为“世室，”殷商时称为“重屋，”周称为“明堂。

可见，我国对列祖列宗的膜拜，早在夏商周时期就已经开始了。

你知道“对列祖列宗的膜拜”是我国古代哪种政治制度的基本内容？这种制度的最突出特点是什么呢？温馨提示：“中国古代早期”概念的时间范围：上限一一国家形成；下限一一秦统一以前。

也就是中国历史上的夏商周三代。

这个时期是我国从原始血缘部落时代向封建专制时代的过渡时期，带有明显的承前启后色彩，以此为切口，可以更深刻地认识中国早期政治制度的特点。

政治制度：特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和。

新课探讨：（一）、西周分封制（“封邦建国”）西周的建立：约公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。

阅读教材P6西周分封制这一目，自主完成以下问题：1、概念：又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲分派到各地，广建子国,建立诸侯国来保护王室的一种制度。

（岳麓版）。

武王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室（人教版）。

中国早期政治制度的特点历史151 姜璐瑶20一、教学设计思路依据课程标准要求,依照学生已有的基础知识和学习能力,通过创设多样教学情境,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,引导学生步步深入,通过相关资料的引用提出问题、发现问题,培养学生的创新思维和创造精神,通过小组合作学习,培养学生合作学习能力以及探究精神、二、前期分析本节内容出自人民出版社２009年6月出版的《普通高中课程标准实验教科书历史１(必修)》第一专题《古代中国的政治制度》的第一节内容。

课程标准要求:了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。

本课内容是学生在初中学习了相关内容的基础上,再深入了解中国早期政治制度的特点。

这一专题向我们介绍了古代中国的政治制度的发展历程:从早期国家制度(夏商周)受到宗族血缘关系的影响,到战国时期出现了中央集权的政治制度,到此后的历朝历代都体现出君主专制制度的加强,到晚清时期专制主义的中央集权制走向衰亡。

本节课的内容是整个中国古代政治制度的序幕。

本课的授课对象是高一学生,多数学生的实际年龄为１6周岁左右,该时期的学生思想活跃,求知欲旺盛,学习态度明确,自我意识发展迅速并趋向成熟,情感上具有正确的价值观和审美观,理性思维能力有了较大的提高,思维活动中的自我意识或监控能力更加明显化,思维能跳出旧框框。

尽管通过初中的学习,学生掌握了中国古代政治制度的部分内容,但由于初中历史内容较简单,而且夏商周距离现在年代久远,许多内容较为抽象,理解较为困难。

学生关于中国早期政治制度的掌握依然较为缺乏的,此外,学生对历史现象的认识还不能达到一定的高度,对问题的分析还比较浅显。

从往常的课堂观察看,高一学生关于生动、丰富的历史知识十分感兴趣,图文并茂更能增强学生的兴趣、因此,教师需要从学生已有的知识和能力出发,利用图片、多媒体等多种形式,创设恰当的历史情境进行多样化教学,引导学生通过进行自主、合作与探究学习,对历史知识进行主动的建构,拓展视野,提高思维能力、教学重点:西周的宗法制与分封制教学难点:概括并理解中国早期政治制度的特点三、教学目标【知识与技能】1、运用所掌握的知识,概括从文明初期到西周时代的历史演进过程;2、简述西周分封制与宗法制的基本内容,归纳两者的关系、３、概括中国早期政治制度的特点,分析宗法制对我国社会的深远影响。

专题一　古代中国的政治制度第1课　中国早期政治制度的特点[课标要求]　了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

[自主学习　夯基固本]一、夏商政治形式1．早期国家起源(1)时间、地区：距今大约五千年前，黄河流域和长江流域。

□1(2)根本原因：农耕经济的发展。

□2□3(3)标志：金属器具的使用、贫富分化的产生、文字的成熟、城的出现和礼制的初步形成。

□4(4)特点：确定了初步的政治管理秩序；政治权力的交接通常以禅让的方式实现。

2．夏朝的王位世袭制□5(1)确立：禹死后，他的儿子启继承王位，“家天下”的制度由此开始。

□6(2)特点：政治权力由“传贤”演化为“传子”；宗族关系从此成为基本的政治关系。

3．商朝政治制度特点□7(1)商代贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制。

□8(2)神权和王权密切结合(如占卜决策)。

二、西周分封制□11．背景：牧野之战后，周武王灭商，建立西周，为巩固周王朝的统治。

2．内容分封对象□2□3子弟和功臣以及亲周的商朝旧贵族□4诸侯权力在封国内享有世袭统治权□5诸侯义务诸侯对周天子定期朝贡并提供军赋和力役3．封国：燕、鲁、宋等。

4．作用(1)积极方面：有利于稳定当时的政治秩序。

□6(2)消极方面：后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，周天子的权威逐渐削弱。

三、西周的宗法制□11．含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。

2．内容□2(1)周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，为天下的大宗。

其余诸子分封为诸侯。

(2)诸侯对天子为小宗，在本国则为大宗。

(3)从诸侯到卿大夫再到士，也形成同样的大宗、小宗关系。

□33．最大特点：嫡长子继承制。

4．影响□4(1)对西周：形成“周天子—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序；有利于统治阶级内部的稳定。

□5(2)对后世：对中国社会结构产生了重大影响；其内涵仍体现在我们的日常生活和观念中。

[巧点妙拨　云开日出][微题助学]　如何认识从禅让制到王位世袭制的转变？提示　从禅让制到王位世袭制，从“天下为公”到“天下为家”，从社会发展的角度来看，是私有制发展到一定阶段的产物，其出现的根源在于生产力的发展。