补写句子解题规律

补写句子答题技巧答题技巧对于学生来说是非常重要的，它可以帮助他们在考试中更好地理解题目要求，并准确地表达自己的思想。

在英语考试中，补写句子题目是一种常见的题型，这种题目要求学生根据上下文和语法规则来在空白处填写适当的词汇或短语，使句子通顺、完整。

本文将介绍一些补写句子答题技巧，帮助学生提高解题能力。

一、理解句子上下文在回答补写句子题目之前，学生首先需要仔细阅读句子的上下文，理解整个句子的意思。

通过理解句子的背景和语境，学生可以更容易地确定应该填写的词汇或短语。

例如，下面是一道补写句子题目："The weather was so ________ that we decided to stay at home."学生在回答这道题目之前，应该先明确判断句子的意思，即天气状况不好。

然后可以根据这个理解，选择适当的形容词填写在空白处，比如"bad"、"terrible"等。

二、审题准确、避免主观臆断在回答补写句子题目时，学生需要审题准确，避免凭主观臆断填写答案。

应该根据语法和句子结构规则，选择适当的词汇或短语填写在空白处。

例如，下面是一道补写句子题目："He is ________ boy in the class."学生在回答这道题目时，应该注意句子的结构是形容词+名词，需要填写一个形容词来修饰 "boy"。

正确的答案应该是 "the tallest"、"the smartest" 或者 "the funniest"，而不是主观臆断地填写 "my best" 或者"my favorite"。

三、考虑词性和语法规则在补写句子题目中，学生需要考虑词性和语法规则，选择适当的词汇或短语填写在空白处。

比如，如果空白处需要填写一个形容词，学生就应该选择一个形容词，而不是其他词性的词汇。

答题技巧必备的补写句子技巧在答题时，补写句子是非常重要的一种技巧。

通过合理运用补写句
子技巧，可以更好地理解题意，增加文章阅读的层次和深度，提高写
作水平和答题效率。

首先，补写句子可以帮助理解和梳理文章结构。

在阅读文章或题目时，有时候句子结构比较复杂，难以一次理解。

这时，可以通过补写
句子的方式，将原句重组或加入适当的连接词，使之更加清晰明了。

比如，将“虽然天气很热，但是他还是出去跑步了”补写为“尽管天气十
分炎热，但他仍然毅然出门进行跑步锻炼”。

其次，补写句子可以扩展和丰富表达内容。

有时候在写作或答题过
程中，我们可能会遇到词穷或思路不够开阔的情况，这时候可以适当
运用补写句子的技巧，通过增加描述细节或转换句式结构，使得文章
显得更加生动有趣，表达更为丰富。

比如，将“这座城市的风景很美”
补写为“这座城市环境优美，群山环绕，河流潺潺，仿佛置身仙境”。

最后，补写句子可以提高写作流畅度和连贯性。

在写作时，如果句
子之间段落之间的衔接不够顺畅，会导致文章读起来不够自然，影响
整体表达效果。

通过补写句子，可以使得句子之间逻辑关系更加紧密，过渡更加自然，使整篇文章更加连贯流畅。

总之，补写句子是答题中必备的技巧之一，可以帮助理解题意、丰
富表达内容、提高写作水平和答题效率。

只有不断练习和应用，才能
熟练掌握这一技巧，为自己的答题能力和写作能力增添强大的助力。

希望大家能在平时的学习中多加练习，享受到补写句子带来的乐趣和提升！。

补写句子核心题点一：根据位置，推测作用把握了语段内容后，就要看所填句子在句段中的位置，结合上下文语境，推测其作用和大致内容，这样才能确定答案。

如果空缺在句首，说明它可能是语段的起始句，起总领作用，如2016年全国乙第16题第①句就是这样的句子，应围绕总结性、提要性的内容组织答案。

如果空缺在语段中间，说明它可能是过渡句、衔接句，起承上启下、递进延展的作用，所拟写句子应与上文或下文有紧密关联，需要兼顾，不能顾此失彼。

如果空缺在语段末尾，说明它可能是个总结句，是对该句或整个语段内容的高度概括。

如2016年全国丙第16题第②句就是结论句，所拟写句子要具有高度概括性，需要顾及整个语段，有时要与总领句照应。

此外，如果空缺后面有个例子，所拟写句子就需要对所举例子予以总结、概括。

核心题点二：瞻前顾后，巧抓暗示1.抓住前后照应的暗示在语段中，常常会出现内容上总分或分总的照应；关键词“即使、不仅、之所以、不是……”分别与“也、而且、是因为、而是……”相照应；代词指代对象出现在前，代词指代句出现在后，二者之间也有照应的暗示。

抓住了这些暗示信息，所拟写句子的句序、句式甚至用词大致就可以确定下来。

例题在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

中国人的吃喝绝对是一种文化，今天我们就来对此进行一番文化自省。

作为个人，我就不大能节制吃喝：因为当过知青，有过饥渴难耐的体验，所以只要有机会就期盼“好好撮一顿”。

①____________________________：有人振振有词地找到“文化根据”，说是凡农耕、游牧民族的后代都遗传着一种“饥渴因子”，一旦②__________________________，就容易放开肚皮胡吃海喝。

作为民族，我们也不大注意节制吃喝：侵吞公款要判刑，公款吃喝却很容易被宽容。

于是，山珍海味满桌，多高级的红酒皆能一饮而尽，直让外宾目瞪口呆。

舌尖上的浪费，不可小看。

专题训练语句补写题解题技巧一、题型特点1.要求：根据材料内容补写句子，不能照抄材料。

2.来源：补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提取和概括。

3.关系：空出的句子大多有特殊位置和性质。

补写的句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。

4.规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。

5.固定：“来源于文本”，“引领、总结、衔接”，这两层意思综合起来，答案相对固定。

二、解题步骤1.阅读：拿到题目先阅读，理解中心，把握语脉，理清层次和前后逻辑( 如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果关系等)。

2.推断：一是根据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是根据上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及衔接语，做到形式上接得上。

要特别注意关联词语和标点符号的暗示作用。

3.检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语句是否通顺连贯、有无语病、是否简洁等。

三、句子类型1.引领句:即能领起或概括整个语段或下文层次的句子。

2.总结句:就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。

3.过渡句:是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。

4.照应句:是前面提出的内容，后文有照应;后面出现的情节，前文有所交代,前后照应，和谐统一的句子。

四、考场真题（一）我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。

但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。

①？我觉得最直接的途径就是朗读。

如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，②？①②（二）这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红。

①？靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。

归根结底，②。

那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。

①②（三）丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什么呢？原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油，①，所以香味也不同。

语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。

所谓语句补写题，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。

复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练。

解题攻略1.依据文体确定中心。

说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。

记叙性语段：明确记叙的对象和事件。

议论性语段：明确议论的话题和观点。

2.理清层次确定类型。

引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。

总结句：就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。

过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。

照应句：是前面提出的内容，后文有照应;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一的句子。

3.筛选整合遣词造句。

找到呼应词句、关联词、暗示性词句和提示性标点，（尤其是冒号、分号、问号），根据找到的提示信息和句子的类型，按照上下文遣词造句的规律补写出句子。

要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。

4.再读文段，查漏补缺。

再读文段，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、字数是否符合要求等。

答案如有问题，需重新拟写。

例题分析在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳互相配合，才能化生万物。

再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与食、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。

由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。

解析划分段落层次。

要分层，首先看句末符号，这段话共有6个句末符号（1个问号，5个句号）。

第一句是个“引语”，就是引出本段的论述对象；空缺①是个问句，而第3、4、5句中有“首先”“其次”“再次”三个方面的分析，可以判断空缺②是个论题；而第6句有“由上所述”字样，可知是结论。

补写句子答题技巧一、题目特点1、要求：“根据材料内容”补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。

2、来源：补写的句子内容来源于文本。

要从上下文的有关材料中去提炼和概括。

3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。

4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。

5、固定：“来源于文本”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，答案相对固定。

二、答题步骤1．阅读拿到题目先阅读，把握语脉，理清层次和前后逻辑(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。

2．推断一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

3．检查检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。

三、推断技巧（一）根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。

1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）的奇效。

【答案】①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明又一村【解析】①是过渡句，有承上启下的作用。

②是过渡句，语义转折。

③总结句表结果，需要结合上文语境和含义来表达。

（二）根据合理顺序推断一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。

补写句子答题【2 】技能一.标题特色1.请求：“依据材料内容”补写句子,并且不能照抄材料,尚有字数限制.2.起源：补写的句子内容起源于文本.要从高低文的有关材估中去提炼和归纳分解.3.关系：补写句子或引领下文,或总结上文,或与高低文连接连贯（过渡）.4.规范：既要内容上相符说话情况,也要句式上相符说话特点.5.固定：“起源于文本”“引领.总结.连接”这两层意思分解起来,答案相对固定.二.答题步骤1．浏览拿到标题先浏览,把握语脉,理清层次和前后逻辑 (如总分关系,不雅点与材料的关系,现象与本质的关系,并列.转折.因果.前提等),要特别留意联系关系词语.2．揣摸一是据高低文逻辑的成长揣摸出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与高低文相干词语.句式的照顾揣摸出所补写语句的句式及情势上的连接语,做到情势上接得上. 3．检讨检讨补写后内容是否相符题干请求.说话是否连贯.有无语病.是否简练等.三.揣摸技能（一）依据句子地位揣摸抓住句子地位肯定其一般性质：在段首的为总领句（不雅点句）,总领全文;在句首的为领起句,领起下文;在中央的为过渡句,有承上启下的过渡感化,或用“也”.联系关系词承接上文,或用“可是.但”等表现语义转折;在句末的为成果句,是前面句子的天然推导;在段末的为总结句,是对前文的总结.归纳分解.1.从新课改的视角看,教师不应再是单纯的常识传授者,①,他将“旅客”引入佳境,自由不雅赏.探讨奥秘,但当“旅客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时,他不会置身事外,②,令人如沐春风,有时还要象仙人指路,在“旅客”的思绪消失滞涩凝绝时轻灵而高深地一“点”,即收到③（诗句）的奇效.【答案】①教师更应像一个导游②而是合时出面做出色讲解③柳暗花明又一村【解析】①是过渡句,有承上启下的感化.②是过渡句,语义转折.③总结句表成果,须要联合上文语境和寄义来表达.（二）依据合理次序揣摸一组句子,老是按照必定次序分列的,且前后有某种对应关系,依据这种次序和关系可揣摸出所填内容.2.前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里,向我们展现了他的特别蓬勃的嗅觉.他描述了顿河河水的气息,描述了草原的青草味.干草味.腐草味……福克纳的小说《鼓噪与纷扰》里的一小我物,能嗅到严寒的气息.其实严寒是没有气息的,但是福克纳如许写了,我们也并不觉得他写得过火.经由过程上述例子,我们可以发明,小说中实际消失着两种气息,一种是①____________;一种是②________________.【答案】①实际(写实)的,是对某物的气息进行描述;②虚构(想象)的,是对本无气息的物体进行描述【解析】从逻辑关系角度来看,是具体到归纳分解（分—总）的次序.从对应来看,先说《静静的顿河》中的气息,然后再说《鼓噪与纷扰》中的气息;而依据句中的提醒“其实严寒是没有气息的”可推知这是指虚构的气息,据此揣摸前面所说是实际的气息.（三）依据提醒语（标志语）揣摸有些说话（词语）对补写的语句进行暗示.3.一提到根的感化,可能起首想到①.这两项是绝大多半植物根系的本职工作.然而,进化史上最早消失的根,感化却并非接收水分和汲取养料,而是②,这种早期类型的根被称为假根.③,是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道,它仅有的感化就是固定植株.假根将植物固定在适合的生涯情况中,会下降风吹和水流的影响,进步其生计几率.【解析】①接收水分和汲取养料②固定植株③（之所以）称其为假根【解析】“这两项”就是对①的直接讲解.它告知考生这里的答案有两项内容,尔后面的“接收水分和汲取养料”是再显著不过的提醒.“这种”“假根”,是对②处的暗示,②处填假根的感化,而下文说到了假根的感化“固定植株”.③处后边为“是因为”,解释这是因果关系的句子,且前面填写部分是“果”.（四）依据特别句子揣摸比较有特色的句式,比如因果关系.递进关系的句子,正反比较的句子,有联系关系词语的句子,有修辞手段的句子……依据这些“特别句式” ,常常能精确地揣摸.4.电子商务消失的价值之一,就是经由过程互联网进行网上购物.网上付出,节俭花费者与商家的时光和空间,① .对于工作劳碌的上班族而言, ② ,还易于达到货比三家.快活购物的目标.在信息多元化的21世纪, ③,完成购物,已经成为很多花费者的习惯.【答案】①从而大大进步生意业务效力（从而为生意业务带来便利）②除了大量节俭宝贵时光,③当场上彀浏览商品信息.【解析】很显然,“还易于达到货比三家.快活购物的目标”,与前面②的内容应当组成递进关系.再依据②前的“工作劳碌”,考生便轻易揣摸出②应当是与时光相干的内容了.所以,②处可以补写“除了大量节俭宝贵时光”.全部句群是总—分的关系,下文分离对应“时光”和“空间”.①处是成果句,②处对应时光,③处对应地点,再分解“信息多元化”的内容.（五）依据科学常识揣摸天然科学内容的补写题,应用科学常识,平日能揣摸出补写内容.5.二氧化碳是最重要的大气保温气体之一.大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成气象干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,吞没大量沿海城市, ① .然而,也有研讨指出, ②：比如增长的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的发展.但这必须有个前提,植物还在世！假如泥土被污染,③ ,我们就掉去了这些向大气中释放氧气的“氧气工场”和“空气净化器”.【答案】①给人类带来伟大的灾害②二氧化碳增长会带来利益③植物就会生病甚至逝世亡【解析】①的前面是“吞没大量沿海城市”.试想一下,城市都吞没了,其成果必定是“灾害”,③后面的“掉去了这些向大气中释放氧气的‘氧气工场’和‘空气净化器’”,说的是植物不能正常施展其功效,这当然意味着植物生病甚至逝世亡.所以,考生可以在①处补写“给人类带来伟大的灾害”,在③处补写“植物就会生病甚至逝世亡”.其它剖析：①是对前面内容的总结,可以填“给人类带来伟大的灾害”;②前面是“然而”,是语意的转折,应强调“二氧化碳”的利益,可填“二氧化碳增长会带来利益”;③留意前面的“植物还在世”,“假如”是反向假设,后面应是“逝世亡”,所以可填“植物就会生病甚至逝世亡”.（六）依据标点符号揣摸依据标点符号的暗示,肯定句子的性质.内容,还有选词.句式.分号,表前后并列,可能句式一致,相似仿写.问号,解释该句是问句;冒号.破折号表讲解.6.命运老是与你一同消失.① ,固然有时它深不可测;不要害怕它的无常,固然有时它往来来往无踪.在你彻底掉望的时刻,②;在你得意失态的时刻,别忘了天主手里控制一半的命运.你的尽力越失常,你手里控制的那一半就越宏大,你获得的就越丰富.是以,你平生的意义就在于：③【答案】①不要敬畏它的神秘②别忘了本身手里失去一半的命运①用你手中失去的去获取天主控制的【解析】①分号前后是并列式,寄义.句式要一致,选词是近义词.②分号前后是比较式,寄义.选词相对,句式要一致.③是总结句,须要对前文阐述进行归纳分解.。

高考语文语言文字运用之补写句子练习题一、考查依据：补写句子题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，是高中语文知识基础性、综合性和应用性的综合体现，也是《高中语文课程标准》中“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”在高考语文试卷中的具体体现。

而且，2020年以来，借助给定的语境进行个性化表达越来越受命题者的青睐，补写句子这类题型又能充分体现这一任务，故此，结合上表、《高中语文课程标准》和《中国高考评价体系》，此类题型成为高考试卷的“宠儿”也就成了必然。

二、解题技巧1.根据句子位置推断根据句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”等关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。

2.根据合理顺序推断一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。

3.根据提示语（标志语）推断有些语言（词语）对补写的语句有暗示作用。

4.根据特殊句子推断多留意比较有特点的句式，比如表因果关系、递进关系的句子，正反对比的句子，有关联词语的句子，有修辞手法的句子……根据这些“特殊句式”，常常能准确地推断。

5.根据标点符号推断根据标点符号的暗示，确定句子的性质、内容，以及选词、句式。

分号，表前后并列，可能句式一致，类似仿写；问号，说明该句是问句；冒号、破折号表解说。

三、强化练习1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

源远流长的戏曲艺术，是中国传统文化的重要根脉。

在过去，它的一唱一吟、一招一式，有滋有味，尽显文化质地之厚、底蕴之深。

但前些年，作为传统艺术代名词的戏曲，___①___在很多年轻人的眼中，戏曲的“传统”底色意味着内容陈旧、形式古板。

高中语文补写句子答题技巧归纳总结大全高中语文补写句子答题技巧1 阅读语段，把握语段大意。

首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。

这是准确补写句子的基础。

2 分析语段的特征。

有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。

然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。

看语段内部的结构是总分、并列、对照……，找出语句在语段内部的位置。

最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子大体。

3 检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。

看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。

如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。

高中语文补写句子答题的技巧第一步，划分段落层次。

第一二句话是引语，可视为第一层，要填的第一个空内容不能确定，后面一层写记忆型阅读，最后一层两句写批判型阅读。

第二步，确定句子功能。

第一处乍一看是多余的，因为前后的句子似乎都是独立的。

一般来说，这样的句子有可能有三种情况：一种是对前一句的总结，一种是对下一句的领起，还有一种是承上启下。

因为后面出现了“记忆型阅读”和“批判型阅读”，而这两个叙述对象在空缺①前面的句子中没有提及，所以可以判断这句话的功能应是承上启下。

空缺②里的句子前一半是“它不追求”可见是与前一种阅读作比较的，那么就应该填前一种阅读即记忆型阅读的不值得提倡的表现特点。

空缺③前一句有“质疑”，后一句有“根源”，可见中间这句要起到承上启下的作用，将二者联系起来。

第三步，调整句子表达。

先看空缺①，根据后面的文字，此处只能是对阅读进行分类的表达，所以可补写为“阅读有记忆型和批判型之分”或“阅读可分为记忆型和批判型”。

再来看空缺②，是对记忆型阅读特点的概括，根据“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和“它容易导致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机械的阅读，所以“简单的、机械的知识记忆”这样的补写才是比较准确的。

新高考语言运用题复习:补写句子考生要动态思维，全面训练各种题型，实现高考语文对综合性、实践性的学习要求。

表面上看，是考查题型的变化，实质上是考查语言文字应用的综合能力，也是落实高考中增加文本阅读量的要求。

词语的选用，病句的修改，句子表达的连贯，综合起来说就是遣词造句的能力。

对于这种题型，我们可以先专项突破，然后整体练习，掌握解题策略，提高答题的准确率。

一、明确七大句间关系语句补写题的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语段，然后挖去几句不连续的话，再让考生补充完整。

所以，厘清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。

语句补写题选取的语段从性质上来说大多是说明性语段和议论性语段。

从语段的结构上来说，多数可以分为总分关系(总分结构又可细分为：总—分，分—总，总—分—总)，还有承接、并列等关系。

语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系。

如因果关系(上为因，一般要求补写果)、递进关系(填写的句子要合理运用表递进的词语，并且前后内容要构成递进)、转折关系(给出内容和填写内容前后构成转折)、对比关系(给出内容和填写内容构成对比)等。

句子之间往往有一些标志词。

类型标志词示例转折关系但但是然而而(2019·全国卷Ⅲ)而那些酒量大的人，体内乙醛脱氢酶活性较高，能迅速将乙醛代谢。

他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。

因果关系因为所以究其原因就是因此是因为(2016·全国卷Ⅰ)究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，花青素也就随之发生变化，从而形成花的颜色的变化。

解说关系比如以……为例(2016·全国卷Ⅰ)更令人称奇的是有些花的颜色可以一日数变，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。

递进不仅而且(2016·全国卷Ⅱ)气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，而且还影响着人类的典例探究一、（2021·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

高考补写语句做题技巧
高考补写语句题目常常要求在一篇短文中找出最合适的一句话。

以下是一些高考补写语句做题技巧：
1. 通读全文：在回答问题之前，先通读全文，了解文章的主旨和内容，把握文章的情境和语境，理解作者的意图和观点。

2. 突出关键信息：在阅读文章时，留意关键信息、观点或者转折点。

这些信息通常会成为补写语句题目的答案。

3. 注意语言风格和连贯性：在选择答案时，注意与原文语言风格和逻辑连贯性的一致性。

考虑两句话之间的衔接和上下文的语境，选择与原文语气、结构和信息连贯的答案。

4. 排除干扰选项：在选择答案时，排除那些明显和原文不连贯的干扰选项。

留意选项间的差别，注意涵盖主题和信息内容的程度。

5. 利用上下文线索：通过上下文线索来判断答案的正确性。

寻找主题词、时间词、逻辑词等线索，以帮助确定最合适的补写语句。

6. 学习题目的常见模式：熟悉常见的补写语句题目的模式和题干的表达方式。

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这样可以更快地理解题目的意图，提高解题的准确性和效率。

7. 多做模拟题：通过多做补写语句题目的模拟题和真题，熟悉题目类型和解题思路，增加解题的经验和技巧。

以上是一些高考补写语句题目的解题技巧，希望对你有所帮助。

记得多加练习和复习，提高对语境、语义和信息的敏感度，以提高解题水平。

祝你顺利备考！
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解题钥匙语句补写题是新课标试卷中极具特色、出现频率很高的一种语言文字运用题。

一般来说，命题人会给出一段材料，并将其中的几个句子删去，空出两至三个句子的位置，要求考生补写。

考生补写出的句子需与语段的内容相符，且能使整则材料语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

这是一道综合性试题，着重考查考生的理解能力、推断能力和表达能力。

在复习的过程中，我们要结合具体的试题进行训练，熟练使用以下解题技巧。

1.确定文体确定文体是补写的前提。

只有确定了语段的文体，把握了文体的特征，我们才能写出与语段的语言风格相符的语句。

比如，说明性语段的逻辑性往往比较强，会使用各种说明方法，其语言具有简明、平实、严密等特点。

记叙性语段往往富有浓郁的生活气息，能准确地再现人物与事件，其语言具有生动形象、富有文采等特点。

议论性语段会通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某个观点是否正确，其语言的概括性比较强。

2.抓住中心抓住了语段的中心，才能补写出合适的内容。

具体来说，我们需仔细地阅读材料，明确其主要写了什么内容，保证补写的句子不偏离语段的中心。

比如，针对说明性的语段，我们需明确说明的对象是什么，说明对象有什么特征，语段阐述了什么事理。

针对记叙性的语段，我们需明确记叙的对象和事件。

针对议论性的语段，我们要明确议论的话题和作者的观点。

3.理清层次一般来说，语段中间是有一定层次的。

在阅读语段的过程中，我们注意总结规律，明确需要补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的过渡句，还是对内容进行总结的总结句。

在阅读的过程中，我们尤其要注意其中的引领句、总结句、过渡句、照应句等关键句。

引领句就是能领起或概括整个语段或下文的语句。

总结句就是对整个语段或语段中某一个(两个)层次的内容进行总结的句子。

过渡句是语段中起着承上启下的作用的句子。

照应句是照应前文的句子。

4.整合信息找到语段中的关联词、有暗示性的词和提示性标点（尤其是冒号、分号、问号），也非常重要。

高考语文语句补写题高考语文语句补写题解题方法由题型特点知解题规律——是什么，怎么办语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。

其命题过程是：命题人在预先选好的一个文段中挖去几个句子，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。

“句子从文本中来”“句子关系是引领、总结、衔接”，这2大特点就决定了做题时应坚持的3大步骤，唯有这样，才可能把句子写准写对。

第一步：把握文段语脉，定位句子关系。

先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。

明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。

第二步：根据上下语境，注意合理推导。

考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。

补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。

第三步：检验补后内容，确保语意连贯。

检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。

要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。

最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

(一)答案源于文本“语句补写题”一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制，并且不能照抄材料。

那么补写的句子的内容****于何处?答曰：****于文本。

具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。

(二)答案与上下文关系明显所补写句子与上下文有什么关系呢?答曰：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。

由考查点析答题技巧——写什么，怎么写总起句的补写语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。

关键部位的语句首先当属总起句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。

高考补写语句做题技巧(一)高考补写语句做题技巧什么是补写语句做题？补写语句做题是指在一篇文章中，缺失了一些语句，需要考生根据上下文和语言逻辑，填入正确的语句，恢复文章的完整性和连贯性，以此考察考生的语言理解和运用能力。

为什么要重视补写语句做题？补写语句做题是语文考试中的一大难点，也是区分考生语言实力和理解能力的重要因素。

同时，此类小题的分值虽不高，却可以在总分上起到决定性作用。

如何高效完成补写语句做题？1. 仔细阅读上下文前提条件是要先理解全文，把握大意。

接下来，考生需要在阅读时，有意识地留意信息缺失的部分，透过字眼、句式等表达方式，推测正确的语句内容。

2. 洞悉语言逻辑语言逻辑在这类小题中尤为重要。

考生需要通过主语、谓语、宾语、定语、状语等语法成分的分析，领悟文章中隐含的蕴意，判断因果关系、时间顺序等语言逻辑关系，才能准确插补遗漏的语句。

3. 达到语言自然强调语句的自然流畅是补写语句做题的重要目标之一。

正确的语句连贯，段落顺畅过渡，使得文章更加流畅自然。

在翻译和填写时，要传达原文的思想，用自己的语言尽量达到相同的效果。

4. 掌握常见的连接词在填写时，考生需要掌握并灵活应用一些语言连接词，如“但是”、“因为”、“所以”等，可以在补全语句时起到连贯的作用，有助于高效完成做题。

总结补写语句做题是高考语文中一个重要的小题环节，需要考生结合上下文、掌握语言逻辑、达到语言自然、掌握常用连接词等策略，才能高效完成，提高解题效率。

5. 注意上下文的呼应正确的补充语句应该顺应文章的上下文，并且切忌与已有语句冲突。

特别是在与其它文章段落衔接处的补充语句，需要更加注意与上下文的呼应性。

6. 重点关注连续语段在补写语句做题时，连续语段的正确性显得尤为重要。

一旦语段中有语句的缺失，就会造成整篇文章的断档，进而影响到整体文章的连贯性。

7. 查阅相关资料考生可以查阅相关的语文教材、语法书籍、文学作品等资料，可以找到更好的、更自然的答案。

高三语文复习之补写句子解题规律（三）一、关于补写题常识的总体认知：语言灵活，语境多样化，补写方法也是多变的。

文体不同，命题角度和答题方法也各异：比如议论文就往往注重“总分”结构安排和正反说理论证，记叙文往往从叙事描写方法等角度设题和答体，说明文大都会强调说明顺序、说明方法（如“分类”等）。

二、关于补写题目的规范命制及答题规律：常言说得好：不以规矩，不成方圆。

下面我们通过补写题型的具体例子来领悟题目命制的规范性和答题方法的规律性的真谛。

先来看几道最新的“综合式”补写题：（1）（2017全国高考I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

（6分）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，②，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。

【规律指津】这道真题补写第①处属于转折式补写，它要根据前一句“药物”的正面疗效的句意来补写出其表达反面后果的句子；第③处同样是转折式补写，但补写时既要看前一句，更要看后一句，正所谓“瞻前顾后”；第②处属于“逆向倒退式补写”，主要抓住后句中“当药物浓度高于某一数值时”这一提示，答案便可知了。

【答案】①就有可能对人体造成伤害；②药物浓度会渐渐上升；③药物浓度不是越高越好。

（2)(2017全国真题II卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过10个字。

（6分）为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。

人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙①，就可以变成什么颜色。

其实，②。

蜥蜴类动物的皮肤变色③，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。

【规律指津】第①处前后勾连即可；第②处转折式补写，抓住“其实”便可写出答案；第③处“逆向倒退”，抓住“温度和光线是其决定因素”，提炼出“多种”“因素”这两个关键词，答案便迎刃而解了。

高中语文补写句子答题技巧归纳总结高中语文补写句子答题技巧1 阅读语段，把握语段大意。

首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。

这是准确补写句子的基础。

2 分析语段的特征。

有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。

然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。

看语段内部的结构是总分、并列、对照……，找出语句在语段内部的位置。

最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子大体。

3 检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。

看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。

如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。

高中语文补写句子答题的技巧第一步，划分段落层次。

第一二句话是引语，可视为第一层，要填的第一个空内容不能确定，后面一层写记忆型阅读，最后一层两句写批判型阅读。

第二步，确定句子功能。

第一处乍一看是多余的，因为前后的句子似乎都是独立的。

一般来说，这样的句子有可能有三种情况：一种是对前一句的总结，一种是对下一句的领起，还有一种是承上启下。

因为后面出现了“记忆型阅读”和“批判型阅读”，而这两个叙述对象在空缺①前面的句子中没有提及，所以可以判断这句话的功能应是承上启下。

空缺②里的句子前一半是“它不追求”可见是与前一种阅读作比较的，那么就应该填前一种阅读即记忆型阅读的不值得提倡的表现特点。

空缺③前一句有“质疑”，后一句有“根源”，可见中间这句要起到承上启下的作用，将二者联系起来。

第三步，调整句子表达。

先看空缺①，根据后面的文字，此处只能是对阅读进行分类的表达，所以可补写为“阅读有记忆型和批判型之分”或“阅读可分为记忆型和批判型”。

再来看空缺②，是对记忆型阅读特点的概括，根据“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和“它容易导致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机械的阅读，所以“简单的、机械的知识记忆”这样的补写才是比较准确的。