湘教版高考强化复习解析识记现代汉语普通话的字音教案
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高考语文复习字音专题教案【复习专题】识记现代汉语普通话的字音。
【教学目标】1、牢牢掌握现代汉语常用字的读音。
2、区分常见多音字、形近字的读音。
3、提高学生辨析多音字的能力。
4、养成正确识记普通话字音的良好习惯。
考纲解读一、《语文考试说明》中规定:能识记现代汉语普通话的字音,能力层级为A级。
由此可见,语音的考查要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。
一般占3分。
二、近年来高考语文考试大纲去掉了“常用”二字,该变化意味着考生的识字量将有所加大,虽然不会考繁、难、偏、怪字,但考查难度有可能会增加。
但对现代汉语字音的考查,仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》《普通话异读词审音表》和现行教材为依据。
三、分省命题,许多地方的语音试题具有针对性。
如2013年广东卷第一题所考的“峥”“狰”“慎”“缜”“诅”“趄”“狙” “沮”“诮”“梢”“峭”“辍”“拙”“绌”“啜” 等所有加点的字都是粤语方言区语音和普通话语音差异最大的字。
其它地方卷也是这样,像浙江卷就针对了吴方言的特点,江西卷就针对了赣方言的特点。
四、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字,采用的题型多为选择题,所考的都是常见常用字的音。
也有的源自课本注解和课本后的附录。
五、考题类型有:(1)选择字音全部正确的,(2)选择字音有错误的,(3)选择字音全部相同或不同的,(4)判断多音字有几种读音等。
【命题趋向】一、试题一般为单项选择形式,大多数省区的试卷只就字音设题,题干设置不与字形、字义结合。
比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式,相对要简单一些。
二、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本,其中包括课文中出现的较为生僻的汉字,如掎角之势的“掎”(jǐ)就易误读成犄角的犄(jī)。
三、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字,特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
XX届高考语文轮识记现代汉语普通话字音专题复习指导教案语文复习专题教案设计者:主讲人:总课题识记现代汉语普通话字音授课时间XX-9课题识记普通话字音类型复习课时课时教学目标知识目标识记常用字字音,提高学生普通话水平。
2、掌握语音题的突破方法。
能力目标了解语音题类型,提高学生解题能力。
情感目标培养学生对祖国语言文字的热爱之情教学设想计划用后面的“知识清单”带动前面的“专题练习”的教学方法。
先将“资料集锦”分成若干块,让学生分块通读,研读,找出自己易误点整理在笔记本上,然后分块做练习巩固,并积累心得易误点。
最后是综合练习和测试。
教具练习册重点形声字、多音字的读音。
难点易混字的读音。
方法讲练结合教学内容教学步骤教师指导学生活动一、了解近年高考出题的情况二、阅读学习“常考点知识清单二多音字的读音”三、课堂练习:四、课下作业一、检查二、讨论疑难三、检查作业,并对答案。
四、布置作业:一、检查三整理易误集例四、布置作业一、检查二、订正答案三、学习“因旧有易读而易读错的字”。
四、检查学生作文素材整理情况五、布置作业一、检查集例本。
二、抽号查记忆情况三、查对作业四、布置作业五、课后反思一、教师投影示例二、交流经验三、订正练习四、布置作业:三、教师讲对专题答案四、小结五、布置作业:课时【教学要点】学习“多音字的读音。
☆☆☆考纲解读为识记现代汉语普通话常用字字音。
考试只要求识记,不要求拼写。
能力级别为A级,也就是最基本的能力层级。
2、字音主要考察多音字、形声字、形似字、统读字、方言字和一部分难读字的字音。
重点是多音字和形声字。
3、分值:很固定,三分。
4、选材重点是双音节词语和四字格成语。
5、设题形式多样:完全正确、完全相同、全都不同、不全相同、读音有误。
☆☆☆将“多音字的读音”依小标题分为两部分,分块认读,读记若干遍,然后分别依自己的情况在“集例本”上每组选抄13个易误读字的音意。
教师选例:①因语体不同而读音不同的易误字1.薄:bó淡薄、日薄西山/báo太薄了2.差:chā差价、差强人意,cī犬牙差互/chà真差劲,chāi差事3.澄:chéng湖水澄清/dèng水澄不清了4.逮:dài逮捕、力有未逮/dǎi逮兔子5.倔:jué倔强/juè倔老头6.勒:lè悬崖勒马/lēi勒死我了7.露:lù露骨/lòu露脸8.落:luò落差/lào落枕、là丢三落四9.翘:qiáo翘首以待/qiào翘尾巴10.塞:sè塞责、阻塞,sài边塞、要塞/sāi瓶塞、塞住11.色:sè肤色/shǎi掉色12.削:xuē瘦削/xiāo削梨13.钥:yuè北方锁钥/yào钥匙②因字义不同而读音不同的字1.艾:有“止”“尽”义的读ài方兴未艾/有“治理”“改正”义的读yì自怨自艾2.曝:义“晒”读pù一曝十寒/摄影方面用的读bào曝光3.泊:与行为有关的读bó漂泊、淡泊明志/与物名有关的读pō血泊、梁山泊4.处:有动作义的读chǔ处置、处女/名词性的读chù处长、大处5.创:有首开义的读chuàng创举/无首开义的读chuāng创伤重创敌军6.横:义与“竖”相对的读héng横七竖八、横征暴敛/有“猛然”“凶暴”义的读hèng横祸、蛮横7.当:含“认作”义的读dàng当真、当年、安步当车/其它义的读dāng当地、当年、螳臂当车8.累:含“繁多”义的读léi累赘、果实累累/含“积累”或“牵连”义的读lěi连累、罪行累累9.靡:“浪费”意的读í奢靡/含“倒下”或“没有”义的读ǐ风靡、靡靡之音、靡计不施10.宁:有“安宁”义的读níng息事宁人/有“甘心”义的读nìng宁缺毋滥11.强:含“强迫”义的读qiáng强横、博闻强识/含“勉强”义的读qiǎng12.鲜:含“新鲜”义的读xiān数见不鲜/含“少”义的读xiǎn鲜为人知、寡廉鲜耻13.着:含“挨上”“感受到”义的读zháo着雨、着迷/含“挨上,使接受别的”义的读zhuó着手、不着边际/含“办法”义的读zhāo着数、骗着☆☆☆《三年高考两年模拟》相关练习,教师订正答案。
识记现代汉语普通话的字音●锁定考试目标【考点阐释】推广普通话是现代化发展的一项重要工作。
普通话作为共同语需要有语音标准,因此,对现代汉语普通话的字音就有考核的必要。
近年来《考试大纲》对语音的测试要求是“识记现代汉语普通话的字音”,能力层级为A级。
这一考点主要考查常见多音字、形声字、形近字、异形同音字和误读频率较大的字的字音辨识,不包括给汉字注音等拼写因素。
【命题探索】高考对“字音”的考查,有如下五个特点:题型上,采用选择题。
或选注音全对的一项,或选注音有错的一项;或选读音完全相同的一组,或选读音不完全相同的一组,或选读音全都不同的一组。
方式上,在词语环境中考读音,考以词定音、以意定音的能力不变。
内容上,《汉语拼音方案》中的许多基础知识都可以省去,重点是现代汉语2500个常用字和1000个次常用字的正确读音,“课文注释”的字、词,课本第二册附录《普通话异读词审音表》和第四册附录《容易读错的字一览表》,日常交际中容易读错的字。
需辨识读音的汉字及包含这个汉字的词语都是比较常用的,很少过于冷僻的词语和汉字,且这些不同或相同的汉字读音都是在声母或韵母上有所不同,尽量避免声调的干扰。
要求上,考查①统读或改读的字;②多音字;③形近音异的字;④同音字;⑤偏旁相同,部件相同而读音不同的字;⑥其它易误读字的读音。
●建构知识平台【联通网络】识记字音,首先,要了解汉语拼音声韵配合规律。
普通话的声母和韵母之间的拼合有一定的规律,如:以ua、uai、uang 作韵母的字,声母是zh、ch、sh,而不是z、c、s,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等;以en作韵母的字,除“怎、参(差)、岑、森”几个字,以eng作韵母的字,除“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字,声母可以是z、c、s外,其余字的声母都是zh、ch、sh、r;声母f不与uai相拼,因而“坏、怀、淮、槐、徊、踝”等的字音应为huai。
其次,要了解形声字的偏旁组合规律。
形声字的声旁表音,记住表声的偏旁,可以类推出不少字的读音。
高考语文备考教案识记现代汉语普通话的字音教案【教学要点】1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导,强化基础训练。
【教学方法】讲练结合,注重积累。
【课时安排】五课时【教学过程和步骤】一、复习定向:所谓“识记”,就是识别和记忆。
识记的对象是“现代汉语普通话的字音”。
普通话是中华民族的母语,正确“识记现代汉语普通话的字音”,是考生必须具备的能力。
我国自1977年恢复高考以来,语音题一直是高考必考题型。
1996年后语音题所考内容及题型开始趋于稳定,要求相当明确,即只考“识记现代汉语普通话的字音”。
二、指导学生阅读“高考例题大观”1、学生看并做高考语音题。
2、寻找高考总趋向:近年来高考对语音的考查,难度有所降低,据统计,1996年语音题考12字,超出常用字的5个,1997年超出4个,1998年和XX年、XX年全部是常用字,因此复习范围一般应放在现代汉语2500个常用字和1000个次常用字上,特别注意日常交际中容易读错的字。
在题型上也由选正确项改为选错误项,减少辨音的干扰,在语言材料的选择上,不涉及因方言不同而造成的声调问题;另外,每项三四个词语,把语音放在具体的词语中考查,同时也保证了考查的量。
例1:下列词语中加点的字,读音有错误的一组是A、璀璨(càn)憧(chōng)憬饮鸩(zhèn)止渴B、凝(níng)固分泌(bì)孜(zī)孜不倦C、蹊(qī)跷省(xǐng)悟穷形尽相(xiàng)D、端倪(ní)宝藏(zàng)未雨绸缪(móu)从题目的类型看,只要求识记读音,而且要求选择有错误的一项,这对于强化正确的记忆,减少干扰项,减轻负担,是有利的。
另外,考声母的误读,不会涉及到因方言而造成的声调的误读。
这个题目就是“分泌”的“泌”音问题。
例2:下面各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是A、数shǔ数说数伏不可胜数数典忘祖B、识shí识别识破博闻强识远见卓识C、横héng纵横横行妙趣横生专横跋扈D、模mó模型模具模棱两可装模作样本题是对多音字的考查。
XX届高考语文第一轮复习识记现代汉语普通话的字音指导教案第1讲识记现代汉语普通话的字音【XX考纲解读】《考试说明》对语音部分考核内容的规定是:正确识记现代汉语普通话的字音,能力层级是A级。
这就是说高考对汉语拼音方案所涉及的音序、韵母的省写略写、标调的位置,隔音符号,儿化的标注方法等知识不作具体要求。
正确识记现代汉语普通话字音,目的是防止读错。
容易读错的汉字类型中,形声字的错读是最主要的。
这是因为汉字绝大部分是形声字,这些形声字如果按声旁来读,本来应该是对的,但是古今语音变化很大,变化规律也复杂,且有的字形已经改变了面貌,于是声旁便不完全可靠了。
有些汉字字形差别不大,有些同学平时学习又没有养成勤查工具书的习惯,遇字总是想当然的自定读音,不知不觉中使自己成了“白字先生”。
这些错误是汉字形近的特点带来的认字上的困难所导致的。
本专题主要考查“识记现代汉语普通话的字音”。
语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。
能力层次为A级,一般占3分。
考查现代汉语中的字音,一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。
常用字共2500个,次常用字1000个。
XX年语音试题主要考查多音字和容易读错的字,采用的题型是选择题,类型有:①选择字音全部正确的;②选择字音有错误的;③选择字音全部相同的。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
4、习惯误读。
有些汉字在语言交际中有一些误读习惯,如“包庇”的“庇”误读为“pì”,“畸形”的“畸”误读为“qí”等。
5、不规范的简化字误读。
例如“停”的不规范简化字为“仃”,因而把“伶仃”的“仃”误读为“tīnɡ”等。
(二)平时学习中的误区:、因受构字部件的影响而弄错。
如:“桎梏”的“梏”,容易读成“告”字的音;“酗酒”的“酗”容易读成“凶”字的音;“感喟”的“喟”容易读成“胃”;“风驰电掣”的“掣”容易读成“制”;“踝骨”的“踝”容易读成“果”;“濒临”的“濒”容易读成“频”等。
第一章识记现代汉语普通话的字音考情大视界《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)对这一考点的要求为A级,即识记。
此考点高考命题的特点:1.单项选择形式。
只要求识记字音而不要求拼写,判断已写出的读音的正误。
多就字音设题,也可能与字形结合,多音字都是在动态环境中考查。
2.考查现代汉语中常见常用字音,古汉语涉及的字音不考。
3.所考汉字多见于现行中学语文课本。
据统计,考卷中均有字音出自课本注解和课本后的附录。
4.考查重点是2500个常用字和1000个次常用字,特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。
大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。
5.难点在辨析多音字的不同读音,形声字的读音。
知识大观园题例透析【例1】(2009年湖南卷)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.倾.慕qīnɡ俊彦.yàn 渲.染xiàn 嘉言懿.行yìB.轩.昂xuān萦绕yínɡ酽.茶yàn 怦然心动pīnɡC.黏.膜nián 囊.括nánɡ笃.信dǔ桑榆暮.景mùD.脊.梁jí甄.别zhēn晋谒.yè披肝沥.胆lì【解析】C(A项渲xuàn,B项怦pēnɡ,D项脊jǐ,这三个字中,前两个属于形声字误读,后一个属于习惯性误读。
)【例2】(2009年湖北卷)下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一组是()A.拜谒./枯竭.冲.锋枪/冲.击波恣.意妄为/千姿.百态B.陨.石/功勋.倒.胃口/倒.栽葱崇山峻.岭/怙恶不悛.C.梗.概/田埂.迫.击炮/迫.切性瓜熟蒂.落/啼.笑皆非D.篆.书/椽.子空.白点/空.城计愚.公移山/向隅.而泣【解析】B(A项的读音分别是:yè/jié,chōnɡ/chōnɡ,zì/zī;B项的读音分别是:yǔn/xūn,dǎo/dào,jùn/quān;C项读音分别是:ɡěnɡ/ɡěnɡ,pǎi/pò,dì/tí;D项的读音分别是:zhuàn/chuán,kònɡ/kōnɡ,yú/yú。
【教学目标】
1.掌握“识记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点的基本要求。
2.了解“识记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点的考查范围,把握这一考点的考查重点。
3.掌握学习积累“现代汉语普通话常用字字音”的一般方法。
4.掌握“识记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点的题型及解题思路。
【教学重点】
1.了解“识记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点的考查范围,把握这一考点的考查重点。
2.掌握“识记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点的题型及解题思路。
【教学难点】
掌握学习积累“现代汉语普通话常用字字音”的一般方法。
【课时安排】
四课时(含课后作业讲评二课时)
【教学过程】
第一课时
教学要点:掌握“识记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点的基本要求;了解“识记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点。
2019-2020年高考语文复习考点1识记现代汉语普通话的字音教案【目标要求】语音的考查层级,一直定为识记级(A级),这里所说的识记,不能简单地理解为难度小,它实际上是一道不太容易得分的题目,因为其复习的面和点都是很大的,就面而言,要解决《汉语拼音方案》和《普通话异读字审音表》等的掌握,就点而言,要解决常见字词、多音多义字、容易读错的字词和难读的字词等许多知识小点辨认和识记,只有把这些知识的积累工作做好了,才算奠定了得到高分的第一基础。
从近五年来的高考试题来看,语音的考查选用的字都是常见的,没有冷僻罕见的或难度的,也不刻意考察方言对读音的影响,这一点大家业已达成了共识,因此高考命题仍将沿着这一思想进行。
【网络透视】字音错读是因平时学习不严谨,留心不够或受方言影响而产生造成的,主要有如下下列几种类型。
1.形声字误读,形声字误读主要是“秀才识字读半边”。
形声字在读音上是一个十分复杂的问题,有的形声旁的声母变化了,如畸(jī)与崎(qí),有的则是形声字韵母变化了,如“捺”(nà),有的声母、韵母都变了,如“地”“拖““施”,当然,还有不少是相近甚至仅是音调不同之类的“微殊“,你稍不注意就会读错。
2.多音多义字读误。
多音多义字不少可以据义定音,但有些字在不同的语言环境里,字义并没有显著不同而字音却不同了,平时不注意的话也会读错。
如“乘”,有动词的chéng音,有量词的shèng音;又如”壳”,有书面语的qiào音,有口语的ké音;还如“剥”,单用时说“bāo”音,组成双音节词后又读“bō”音。
3.形似字误读。
学习粗枝大叶,不注意字与字的细微区别,错把此误作彼。
例如:剌与刺,亳与毫,冷与泠等。
4.生字胡乱猜读,对于自己平时未接触到的,遇到后既不去问,也不查字典,往往看它像什么字就读什么,时间一长,将猜读的音作为正确的固定下来,而这种猜读准确率是十分低的,也增加了做题的难度。
高考语文复习考点1识记现代汉语普通话的字音教案【目标要求】语音的考查层级,一直定为识记级(A级),这里所说的识记,不能简单地理解为难度小,它实际上是一道不太容易得分的题目,因为其复习的面和点都是很大的,就面而言,要解决《汉语拼音方案》和《普通话异读字审音表》等的掌握,就点而言,要解决常见字词、多音多义字、容易读错的字词和难读的字词等许多知识小点辨认和识记,只有把这些知识的积累工作做好了,才算奠定了得到高分的第一基础。
从近五年来的高考试题来看,语音的考查选用的字都是常见的,没有冷僻罕见的或难度的,也不刻意考察方言对读音的影响,这一点大家业已达成了共识,因此高考命题仍将沿着这一思想进行。
【网络透视】字音错读是因平时学习不严谨,留心不够或受方言影响而产生造成的,主要有如下下列几种类型。
1.形声字误读,形声字误读主要是“秀才识字读半边”。
形声字在读音上是一个十分复杂的问题,有的形声旁的声母变化了,如畸(jī)与崎(qí),有的则是形声字韵母变化了,如“捺”(nà),有的声母、韵母都变了,如“地”“拖““施”,当然,还有不少是相近甚至仅是音调不同之类的“微殊“,你稍不注意就会读错。
2.多音多义字读误。
多音多义字不少可以据义定音,但有些字在不同的语言环境里,字义并没有显著不同而字音却不同了,平时不注意的话也会读错。
如“乘”,有动词的chéng音,有量词的shèng音;又如”壳”,有书面语的qiào音,有口语的ké音;还如“剥”,单用时说“bāo”音,组成双音节词后又读“bō”音。
3.形似字误读。
学习粗枝大叶,不注意字与字的细微区别,错把此误作彼。
例如:剌与刺,亳与毫,冷与泠等。
4.生字胡乱猜读,对于自己平时未接触到的,遇到后既不去问,也不查字典,往往看它像什么字就读什么,时间一长,将猜读的音作为正确的固定下来,而这种猜读准确率是十分低的,也增加了做题的难度。
1、识记现代汉语普通话的字音教案【教学要点】1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导,强化基础训练。
【教学方法】讲练结合,注重积累。
【课时安排】五课时【教学过程和步骤】一、复习定向:所谓“识记”,就是识别和记忆。
识记的对象是“现代汉语普通话的字音”。
普通话是中华民族的母语,正确“识记现代汉语普通话的字音”,是考生必须具备的能力。
我国自1977年恢复高考以来,语音题一直是高考必考题型。
1996年后语音题所考内容及题型开始趋于稳定,要求相当明确,即只考“识记现代汉语普通话的字音”。
二、指导学生阅读“高考例题大观”(复习用书P6页)1、学生看并做高考语音题。
2、寻找高考总趋向:近年来高考对语音的考查,难度有所降低,据统计,1996年语音题考12字,超出常用字的5个,1997年超出4个,1998年和2001年、2002年全部是常用字,因此复习范围一般应放在现代汉语2500个常用字和1000个次常用字上,特别注意日常交际中容易读错的字。
在题型上也由选正确项改为选错误项,减少辨音的干扰,在语言材料的选择上,不涉及因方言不同而造成的声调问题;另外,每项三四个词语(包括成语),把语音放在具体的词语中考查,同时也保证了考查的量。
例1(2001年高考题):下列词语中加点的字,读音有错误的一组是()A、璀璨(càn) 憧(chōng)憬饮鸩(zhân)止渴B、凝(níng)固分泌(bì) 孜(zī)孜不倦C、蹊(qī)跷省(xǐng)悟穷形尽相(xiàng)D、端倪(ní) 宝藏(zàng) 未雨绸缪(móu)从题目的类型看,只要求识记读音,而且要求选择有错误的一项,这对于强化正确的记忆,减少干扰项,减轻负担,是有利的。
另外,考声母的误读,不会涉及到因方言而造成的声调的误读。
第一章识记现代汉语普通话的字音新田一中高三语文备课组【设计思路】高考试题对语音考核的要求是:识记现代汉语普通话的字音,这一题型考查的是容易读错的字。
主要有以下五个方面:1.形近误读。
汉语有的字字形相似,一旦对其字形识记不扎实,就会出现误读。
2.音近误读。
有些字的读音相近,只是声调不同,在日常交际中稍有疏忽,就会出现误读。
3.多音字误读。
4.习惯误读。
5.不规范的简化字误读。
【考试要点】1.所考及的汉字是现代汉语中经常使用且经常误读的字,古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字以及方言字等,一般不考。
2.《普通话审音表》中的字占重要席位。
3.形旁相同的字是考查热点。
4.题支设计干扰有效,试题难度适中,考生作答区分度明显。
5.在具体语境中考查多音字的读音。
6.近五年考及的字一般不重复考查。
(一)口诀法1、塑溯(水土不服) sù朔搠槊蒴(shuò)(特殊:嗍螺suō)2、俞榆逾愉渝揄瑜觎 yú愈喻谕(口言心 yù)3、若偌箬ruò诺喏锘nuò (金口玉言)4、筐匡诓 kuāng框眶 kuàng (木目为kuàng )5、幅福辐蝠fú副富(宝刀未老) fù(二)联想归类法(形近字归类)1、纵横捭阖bǎi 脾pí气啤pí酒俾bǐ有所悟奴颜婢bì膝髀bì肉复生石碑bēi 睥睨pì裨bì益裨pí将稗bài官野史2、哺育bǔ辅导fǔ胸脯pú果脯fǔ追捕bǔ黄埔 pǔ浦口pǔ莆田 pú逋逃bū晡bū时惊魂甫定fǔ铺子pù铺pū床苗圃 pǔ3、编辑jí缉查jī舟楫jí4、砌墙 qì沏茶qī5、占卜讣告仆人风尘仆仆仆倒 pū(三)组词法即重新组个词。
一些字在这一个词中读不准,但换到另一个词中,你也许就会读了。
XX届高考语文第一轮复习识记现代汉语普通话的字音指导教案第1讲识记现代汉语普通话的字音【XX考纲解读】《考试说明》对语音部分考核内容的规定是:正确识记现代汉语普通话的字音,能力层级是A级。
这就是说高考对汉语拼音方案所涉及的音序、韵母的省写略写、标调的位置,隔音符号,儿化的标注方法等知识不作具体要求。
正确识记现代汉语普通话字音,目的是防止读错。
容易读错的汉字类型中,形声字的错读是最主要的。
这是因为汉字绝大部分是形声字,这些形声字如果按声旁来读,本来应该是对的,但是古今语音变化很大,变化规律也复杂,且有的字形已经改变了面貌,于是声旁便不完全可靠了。
有些汉字字形差别不大,有些同学平时学习又没有养成勤查工具书的习惯,遇字总是想当然的自定读音,不知不觉中使自己成了“白字先生”。
这些错误是汉字形近的特点带来的认字上的困难所导致的。
本专题主要考查“识记现代汉语普通话的字音”。
语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。
能力层次为A级,一般占3分。
考查现代汉语中的字音,一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。
常用字共2500个,次常用字1000个。
XX年语音试题主要考查多音字和容易读错的字,采用的题型是选择题,类型有:①选择字音全部正确的;②选择字音有错误的;③选择字音全部相同的。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
4、习惯误读。
有些汉字在语言交际中有一些误读习惯,如“包庇”的“庇”误读为“pì”,“畸形”的“畸”误读为“qí”等。
5、不规范的简化字误读。
例如“停”的不规范简化字为“仃”,因而把“伶仃”的“仃”误读为“tīnɡ”等。
(二)平时学习中的误区:、因受构字部件的影响而弄错。
如:“桎梏”的“梏”,容易读成“告”字的音;“酗酒”的“酗”容易读成“凶”字的音;“感喟”的“喟”容易读成“胃”;“风驰电掣”的“掣”容易读成“制”;“踝骨”的“踝”容易读成“果”;“濒临”的“濒”容易读成“频”等。
识记现代汉语普通话的字音(教师中心稿)教案教学设计06-07高考复习教案、学案(赵孝云)一、识记现代汉语普通话的字音【命题思路】高考命题在考查这一考点时,只要求识记字音而不要求拼写,以经常使用的汉字为考查重点。
用来命题的常见字多为生活中常见但又容易读错音的字。
主要是多音字、形似字、形声字、同音字以及其它易误读的字等,其中最重要的是考查“难把握,易读错”的“词中字”(即在特定词语中某一个汉字的读音)。
试题形式为四选一的客观选择题,选出正确的或错误的一项,一般在第I卷出现。
试卷结构调整之后,多半会出现在第1小题中。
据此,必须掌握多音多义字的认读,重视形近字、形声字的认读,对于比较难的汉字或异读字,对于习惯上容易误读的字,也要留心。
试题的考查形式主要有:下列各组词语中,读音全都相同的一组;下列各组词语中,与所给注音完全相同的一组;下列各组词语中,读音不完全相同的一组;下列各组词语中,读音全都正确的一组;下列各组词语中,读音完全不相同的一组等。
【答题指津】汉字数量虽然众多,但常用字只有2500个,次常用字1000个,考题一般不会超出这3500个字的范围,绝大部分会出自2500个常用字。
正确识记现代汉语普通话的字音,就应熟悉、掌握这些常用字和次常用字。
熟练地掌握常用字、次常用字,是做好这类试题的法宝之一。
为此,复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课本(1-6册)后面的《现代汉语词语表》为线索,对那些容易弄错的字更要强化识记。
高中语文课本第二册《普通话异读词审音表》辑录了常用字的有关知识,请务必认真读读。
识记现代汉语普通话的字音试题,从某种意义上说,把握常见字的正确读音更为重要。
建议先借助《普通话异读词审音表》创造一套适合自己记忆的学习方法,准确认读常见字的读音,打好“预防针”,增强免疫力,增强抵抗错误读音干扰的能力。
特别要注意纠正因方言原因而误读的字的读音。
在此基础上再做相关试题,那些读音有错误的字便会“不攻自破”,收到事半功倍的效果。
第一章识记现代汉语普通话的字音新田一中高三语文备课组【设计思路】高考试题对语音考核的要求是:识记现代汉语普通话的字音,这一题型考查的是容易读错的字。
主要有以下五个方面:1.形近误读。
汉语有的字字形相似,一旦对其字形识记不扎实,就会出现误读。
2.音近误读。
有些字的读音相近,只是声调不同,在日常交际中稍有疏忽,就会出现误读。
3.多音字误读。
4.习惯误读。
5.不规范的简化字误读。
【考试要点】1.所考及的汉字是现代汉语中经常使用且经常误读的字,古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字以及方言字等,一般不考。
2.《普通话审音表》中的字占重要席位。
3.形旁相同的字是考查热点。
4.题支设计干扰有效,试题难度适中,考生作答区分度明显。
5.在具体语境中考查多音字的读音。
6.近五年考及的字一般不重复考查。
(一)口诀法1、塑溯(水土不服)sù朔搠槊蒴(shuò)(特殊:嗍螺suō)2、俞榆逾愉渝揄瑜觎yú愈喻谕(口言心yù)3、若偌箬ruò诺喏锘nuò(金口玉言)4、筐匡诓kuāng框眶kuàng (木目为kuàng )5、幅福辐蝠fú副富(宝刀未老)fù(二)联想归类法(形近字归类)1、纵横捭阖bǎi 脾pí气啤pí酒俾bǐ有所悟奴颜婢bì膝髀bì肉复生石碑bēi 睥睨pì裨bì益裨pí将稗bài官野史2、哺育bǔ辅导fǔ胸脯pú果脯fǔ追捕bǔ黄埔pǔ浦口pǔ莆田pú逋逃bū晡bū时惊魂甫定fǔ铺子pù铺pū床苗圃pǔ3、编辑jí缉查jī舟楫jí4、砌墙qì沏茶qī5、占卜讣告仆人风尘仆仆仆倒pū(三)组词法即重新组个词。
一些字在这一个词中读不准,但换到另一个词中,你也许就会读了。
如:始作俑者——兵马俑yǒng冯铿——铿锵 kēng焚椒兰也——辣椒jiāo一饭三吐哺——哺育bǔ按捺——一撇一捺nà沼气——沼泽zhǎo祈求——祈祷qí(四)分清词性,记准读音1、笼:名词lóng,如:笼子、罐笼、笼屉动词或形容词lǒng,如:笼罩、笼络、笼统烟笼雾绕2、宁:形容词níng,如:安宁、宁静、息事宁人副词nìng,如:宁肯、宁愿、宁缺毋滥3、泊:名词pō,如:梁山泊血泊;形、动词bó,如:停泊、漂泊、泊位;淡泊4、曲:形动词qū,如:弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪、曲尽其妙、曲酒等名词qǔ,如:歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口等5、数:名词shù,如:数字、数目、心中有数、定数、不计其数等动词shǔ,如:屈指可数、数典忘祖、数九寒冬、数来宝等副词shuò,如:数见不鲜特殊:cù数罟(五)利用特殊词义记忆1、臭:读chòu的时候指“难闻的气味”,如:臭气熏天、遗臭万年臭味相投读xiù的时候则可指一切气味,如:无色无臭乳臭未干满身铜臭2、喝:读hē的时候表示“把液体或流食咽下去”义,如:喝茶、喝酒、喝墨水hè仅“大声喊叫”义,如:吆喝、喝令、喝彩3、角:读jiǎo的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的东西,以及形状像角的东西,如:牛角、菱角、墙角等jué“竞争”或“演员”两义,如:角逐、口角、角色主角4、禁:jīn 仅“承受、忍受”义,如:禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁读jìn的时候表示“不准许”义,如:禁令、严禁、紫禁城违禁5、强:读qiáng的时候往往与“健壮、有力”相关,如:强壮、强调、豪强qiǎng “硬要”“迫使”“勉强”义,如:强词夺理、强人所难、勉强、强求、强迫、强颜欢笑(六)根据场合,辨清字音(1)是用于书面语还是用于口语差:用于书面语,音chā,如:差别、阴错阳差差强人意差可告慰差池出差chāi 参差cēncī用于口语,音chà,如:差不多、差不离儿、差劲熟:在书面语中,音shú,如:熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。
在口语中,音shóu,如:饭熟了、熟透了逮:在书面语中,音dài,逮捕、力有未逮在口语中,音dǎi,逮老鼠、逮犯人给:在书面语中,音jǐ,供给、给予给养在口语中,音gěi,交给、给他补课(2)是用于普通名词还是用于专有名词蠡:在普通名词中,音lí,如:以蠡测海、管窥蠡测。
在专有名词中,音lǐ,如:蠡县(河北省一县名)、范蠡(春秋时一人名)秘:普通名词中,音mì,如:秘密、秘书、秘诀、秘方专有名词中,音bì,如:秘鲁(国名,在南美洲)(七)记住特殊,其余统读1、佣:除“佣金(钱)”中读yòng外,其余读其yōng。
如雇佣、女佣、佣工2、遂:只有“半身不遂”读suí,其余都读suì3、艾:只有在“自怨自艾”中,当治理、改正的意思讲,读yì,其余情况都读ài4、扁:只在“扁舟”一词中读piān,其他情况读biǎn5、埋:只在“埋怨”一词中读mán,其他情况一律读mái6、厦仅“厦门”读xià,其余读shà7、藏仅“宝藏、西藏”读zàng,其余读cáng8、据仅“拮据”读jū,其余读jù9、迫仅“迫击炮”读pǎi,其余读pò10、搂仅“搂抱”义读lǒu,其余读lōu,如搂头盖脸多音字重点难点突破干:gàn干练干细胞新干线gān干戈干犯河干干禄外强中干中:zhōng 中听中看中用(适合)zhòng中选中肯中意中伤当:dāng当中当选瓦当锐不可当螳臂当车dàng当真当作安步当车长歌当哭dāng当天(时、年)过去发生某事时当年旧事dàng当天(时、年)本天、同一天当年播种当年收获蒙:mēng蒙上欺下蒙头转向天蒙蒙亮蒙骗méng 蒙头盖脸蒙蔽蒙蒙细雨蒙冤特殊:蒙哄、蒙混(欺骗义)měng 蒙古相:xiāng 相亲相中4(特殊)xiàng 相马相机行事相面(察看)相夫教子吉人天相应:yīng 应届应该应当应允应许应名应声(出声回答;没人应1声;应4声而倒)(应届生该当允许声名扬)yìng 应和应考应聘应声(随着声音:应声而至)常见多音字趣味练习1.单老师说,单于只会骑马,不会骑单车。
2.这两批货物都打折出售,严重折本,他再也经不起这样折腾了。
3.武松大喝一声:“快拿酒来!我要喝十二碗。
”博得众食客一阵喝彩。
4.你这着真绝,让他干着急,又无法着手应付,心里老是悬着。
5.吐蕃bō族在青藏高原生活、蕃fán衍(同繁衍)了几千年。
强记难读字和习惯性误读字有些字的读音不好把握,很难找出一点读音的凭借。
有些字自己常读错,成了习惯,不多次朗读强化难以改正。
如“霾”mái,魑chī。
鬣liè,醴lǐ,“虚与委蛇”yí。
“晷”gu ǐ。
“踽踽独行”中的“踽踽”读jǔ,“擢发难数”中的“擢”读zhuó,。
“沆瀣一气”的“瀣”xiè,“茕茕孑立”中的“茕茕”读qióng。
语音积累一般方法小结1、勤查字典,加强朗读训练;2、提高效率,建立错字档案;3、精做练习,测试积累并重;4、课外阅读,强调急功近利;5、收看新闻,注意易错字词。
随堂测试1.下列加点字的读音,全都不相同的一项是:(D)A.盐碱箴言呼喊减员增数感激涕零B.阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑C.束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深D.滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微1. A jiǎn、zhēn、hǎn、jiǎn、gǎn;B chǎn、dàn、shàn、dàn、dān;C fù、bò、bù、bó、bó;D diān、chēn、zhěn、tián、shèn)2.下列各组中加点字读音相同的一组是:(D)A.好恶好奇好逑好事多磨B.哺育果脯店铺捕风捉影C.辽远嘹亮镣铐了如指掌D.大厦歃血霎时煞费苦心2. A hào、hào、hǎo、hǎo;B bǔ、fǔ、pù、bǔ;C liáo、liáo、liào、liǎo;D项均念shà)3.下列加点字读音全不相同的一组是:(C)A.比较校对学校锱铢必较犯而不校B.调和和谐和面一团和气一唱一和C.诱哄起哄弘扬哄堂大笑肱股之臣D.阜盛蚌埠阜丘物阜民丰商埠林立3. A jiào、jiào、xiào、jiào、jiàoB hé、hé、huó、hé、hè;C hǒng、hòng、hóng、hōng、gōng;D fù、bù、fù、fù、bù4.下列加点字读音完全不相同的一组是(D)A.惶急皇冠装潢炎皇子孙慌里慌张B.悚然悚惧讼师耸人听闻竦身一摇C.间或时间休闲草菅人命言简意赅D.炮烙眼泡跑步坚船利炮抱头鼠窜4. A huáng、huáng、huáng、huáng、huāng;B sǒng、sǒng、sòng、sǒng、sǒngC jiàn、jiān、xián、jiān、jiǎn;D páo、pāo、pǎo、pào、bào5.下列词语中加点字读音都相同的一组是:(D)A.抹尾去零抹灰上瓦拐弯抹角一笔抹煞B.一年半载载歌载舞车载斗量怨声载道C.一呼百应应接不暇得心应手应届毕业D.回乡省亲不省人事大省大悟深刻反省5. A mǒ、mò、mò、mǒ;B zǎi、zài、zài、zài;C yìng、yìng;yìng、yīng;D项均念xǐng【章节总结】语音试题的应对主要靠平时的识记积累,考场上的思考和临场发挥意义不大。
大致来说,这一考点的复习须注意以下几点:第一,要克服“秀才读书识半边”的思想,避免习惯性的误读,养成勤查字典的好习惯,查字典应是举手之劳,对自己拿不准的字,一定要查字典,日积月累,读得准确的字就多了。
第二,明确高考命题考查的几种误读情况:形声字误读、多音字误读、习惯造成的误读、统读字的误读及形似字的误读,在复习的过程中要做个有心人,多收集、勤整理,克服误读的现象。