七年级(上)语文背诵积提高部分

部编七年级上册语文背诵课文(含课内外古诗词）1 春/朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

4 古代诗词四首观沧海/曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

初中七年级上册必背古诗文理解性背诵默写观沧海（曹操）1.叙事，交代观海地点：东临碣石，以观沧海。

1.对景物作总写，写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

2.实写，描写草木郁郁葱葱、生机勃勃的句子是：树木丛生，百草丰茂。

3.实写，描写海面动态的句子是：秋风萧瑟，洪波涌起。

4.诗人以沧海自比，运用夸张手法和丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟景象，表达了自己的博大胸襟和雄伟气魄的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）1.点明暮春时节，寓情于景，渲染离恨伤感的气氛，烘托了诗人因朋友被贬龙标的悲苦哀伤的心情的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

2.把明月人格化，似懂得诗人的愁心，抒发了作者对被贬远行的友人的关心、牵挂、思念劝勉、宽慰之情的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

次北固山下（王湾）1.暗含游子旅途奔波，在外漂泊的句子是：客路青山外，行舟绿水前。

2.描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行，把平野开阔、大江直流、波平浪静的壮观景象表现出来，表达了诗人胸襟的开阔和心情的舒畅的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

3.把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”、“入”字使之拟人化，在写景中，蕴含着理趣：新事物总是孕育在旧事物中，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

4.借“鸿雁传书”的典故，抒发思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。

天净沙·秋思（马致远）1.以丰富的意象，渲染萧条、冷落、凄凉气氛，从正反两方面烘托羁旅游子内心凄楚与悲怆：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

2.直抒胸臆，点明主旨、直接道出天涯游子漂泊无依之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

峨眉山月歌（李白）1.意境清朗秀丽，“秋”字营造天高气爽、风清瑟瑟的氛围。

“入”和“流”两个动词描绘出月影映入江水，又随江水流去的动态美景；同时暗点秋夜行船之事：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

七年级上册的语文背诵内容通常包括以下几部分：
1. 课内文言文：学生需要背诵教材中指定的文言文课文，如《论语》、《世说新语》、《伤仲永》等。

2. 诗词曲：学生需要背诵教材中指定的诗词曲，如《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》等。

3. 现代文：学生需要背诵一些现代文优美段落或篇章，如《春》、《济南的冬天》等。

具体背诵内容可能会因教材版本、地区及教师要求而有所不同。

因此，建议学生认真阅读教材，按照教师的要求进行背诵。

同时，学生也可以通过多读、多写、多听等方式提高自己的语文水平。

人教部编版七年级语文上册期末专题复习资料—背诵默写部分(附答案)涯沦落人”的感慨的诗句是：XXX、诗中常被用来表达久别重逢，机会难得的心情的两句是：背诵·默写七、《行军九日思长安故园》一.《观沧海》23、诗人化用典故，暗寓行军的特定环境的两句是：.“思乡”，寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情，1.最能表达私人博大胸襟的句子是：24、表达诗人“思花”2.描写草木景色的句子是：对早日评定“安史之乱”的渴望的两句是：八、《夜上受降城闻笛》3.诗中描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：4.对景物做总写的句子是：25、诗人借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉的诗句是：5.详写诗人见到的景象的句子是：26、诗人月夜闻笛时的迷惘心情，道出征人望乡之情的深重和急切的两句6.描写诗人想象中的景象的句子是：是：九、《秋词其一》7.诗的主要表达体式格局是描述，但也有两句是叙说，这两句是：27、诗人一反常人的悲秋之作，具有独立异视角的诗句是：二.《次北固山下》8.诗中描绘涨潮时水面宽广，风帆顺风而行的句子是：28、表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子是：9.表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的句子是：29、诗中诗人应用鲜明的比较来施展阐发作者概念的句子是：10.诗中施展阐发诗人思乡情深的诗句是：30、诗中描写秋天美景的诗句是：31、XXX有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。

”极言秋之凄凉，三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》11、诗人将月亮人格化，用了拟人修辞方法，抒发了诗人对朋友的本诗中与之情调相反的诗句是：32、诗中能表现诗人推层出新，赋予秋天新的内涵的诗句是：和，同时，抒发了作者对友人被贬远行的焦虑关心之情的诗句十、《夜雨寄北》是：12、诗中借景抒情蕴含飘零之感.离别之恨.迁贬谪之远的诗句是：33、表达诗人思念妻子，渴望重聚的诗句是：34、暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是：4、《天净沙秋思》13、小令中描述农村晚景的句子是：十一.《十一月四日风雨大作（其二）》14、渲染萧条.冷落.凄凉气氛写景的句子是：.光复失地的心愿至死不渝这一思想境15、写游子孤寂愁苦的名句是：35.诗人用反衬手法施展阐发坚持抗金界的诗句是：16、该曲表达主旨的一句是：36、诗人触景生情，巧借梦境来抒发强烈的杀敌报国之心的诗句是：5、《峨眉山月歌》17、诗中点名远游时令，叙写青山吐月的优美意境的诗句是：十二、《潼关》18、描写清江美景，暗点秋夜行船之事的诗句是：37、写诗人骑马登上半山间的潼关旧道，傍山监河，乘兴前进，任清脆的19、诗人叙写本人连夜从清溪动身进入岷江，表达思念故人的无穷情思的马蹄声被XXX吹散.吹远，飞入滚滚的云涛里的诗句是：诗句是：。

七年级上语文需要背诵的课文七年级上册语文需要背诵的课文包括：
1. 《童趣》
2. 《论语十则》
3. 《山市》
4. 《世说新语》两则（智子疑邻和塞翁失马）
5. 后面的十首古诗：
- 《龟虽寿》
- 《过故人庄》
- 《题破山寺后禅院》
- 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
- 《夜雨寄北》
- 《泊秦淮》
- 《浣溪沙•一曲新词酒一杯》
- 《过松源晨炊漆公店》
- 《如梦令?常记溪亭日暮》
- 《观书有感》
此外，还有以下内容是初一上册语文必背的：
- 第一课《春》
- 第四课《古代诗歌四首》
- 第十一课《论语》十二章
- 第十五课《诫子书》
- 第二十课《天上的街市》
- 八首课外古诗词诵读
在不同版本的教材中，可能会有一些差异。

如果你想要了解更详细的内容或者针对特定教材的要求，请提供更多的信息，我将尽力提供帮助。

02七年级上册第三单元课外诗词默写背诵（一）《峨眉山月歌》（李白）1.李白《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是:峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

2.点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

李白《峨眉山月歌》中写月光柔柔，水面波光粼粼，月影轻盈流动的美景的句子是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

3.李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

4.《峨眉山月歌》中的②“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”写了月映清江的美景，表现了诗人远行的喜悦。

5.李白的《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，明月有情，仿佛和流水一起陪伴着诗人远行。

6.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

7.《峨眉山月歌》中李白连用三个地名寄托也无法释怀的心绪：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

8.李白在《峨眉山月歌》中所写的外出远行闯荡，渐离友人的思念——“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”。

9.李白的《峨眉山月歌》中，点明远游时令，描写青山吐月、江映山影的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

.10.《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”,不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵之妙。

11.李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，利用山、月、江水等的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。

（二）《江南逢李龟年》（杜甫）1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。

3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛，为下文做铺垫的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

4.《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

人教版七年级语文(上)诗词名句背诵积累1、《论语》：①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

⑦ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。

诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：曰月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：曰月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海3、王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海曰生残夜，江春入旧年。

4、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭曰暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟5、辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

６．杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》７、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

８．曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。

部编本七年级语文上册课内外古诗文背诵篇目班级______________ 姓名______________1.观沧海 / 曹操东临碣（）石，以观沧海。

水何澹（）澹，山岛竦（）峙（）。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧（）瑟（），洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 / 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3.次北固山下 / 王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

4.天净沙·秋思 / 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

5.峨眉山月歌 / 李白峨眉山月半轮秋，影入平羌（）江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

6.江南逢李龟年 / 杜甫岐（）王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

7.行军九日思长安故园 / 岑参（）强（）欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应（）傍战场开。

8.夜上受降城闻笛 / 李益回乐烽前沙似雪，受降（）城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

9.秋词（其一） / 刘禹锡自古逢秋悲寂寥（），我言秋日胜春朝（）。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

10.夜雨寄北 / 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

11.十一月四日风雨大作（其二） / 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍（）轮台。

夜阑（）卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

12.潼（）关 / 谭嗣（）同终古高云簇（）此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌（）束，山入潼关不解平。

13.咏雪 / 《世说新语》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（）可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

”14.陈太丘与友期行 / 《世说新语》陈太丘与友期行，期日中。

初一语文必背内容上册七年级上册语文必背内容包括《春》《从百草园到三味书屋》及《纪念白求恩》等四篇现代文，以及《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》及《次北固山下》等19首必背古诗文。

下边整理分享相关内容，并对古诗文配以相应译文。

第一部分现代文背诵篇目第1课春（背诵部分）朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

七年级上册课文背诵第五课童趣(沈复(P19余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。

又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼,方出神,不觉呀然一惊。

神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

第十课《论语》十则(P43子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》子曰:“温故而知新,可以为师矣。

”(《为政》子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。

” (《为政》子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也!” (《为政》子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

” (《里仁》子曰:“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

” (《述而》曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。

仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” (《泰伯》子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。

” (《子罕》子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。

” (《卫灵公》第十四课秋天(何其芳(P62震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小浆。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清冽了。

牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。

单元总结与提升一、单元基础知识梳理第三单元1．易错字音确凿(záo) 菜畦(qí) 竹筛(shāi) 秕(bǐ)谷 书塾(shú) 觅(mì)食 倜(tì)傥(tǎnɡ)绽(zhàn)开 争执(zhí) 企(qǐ)盼 拼凑(còu) 汗涔(cén )涔 贪婪(lán) 愠(yùn) 肱(ɡōnɡ) 2．易错字形jiàn(鉴)赏 轻jié (捷) 云xiāo(霄) ɡōnɡ(恭)敬 奥mì(秘) 感kǎi (慨) 搓niǎn(捻) ɡān ɡà(尴尬) zǔ(诅)咒chànɡ(畅)销 难kān(堪) 博学而dǔ(笃)志 3．多音字攒⎩⎪⎨⎪⎧zǎn（积攒）cuán （攒聚） 拗⎩⎪⎨⎪⎧ǎo（拗断）ào（拗口）niù （执拗） 4．形近字⎩⎪⎨⎪⎧躁（zào）急躁燥（zào）干燥噪（zào）噪声 ⎩⎪⎨⎪⎧倘（tǎnɡ）倘若淌（tǎnɡ）流淌徜（chánɡ）徜徉人声鼎沸 人迹罕至 截然不同 恍然大悟油然而生 美不胜收 众目睽睽 饥肠辘辘 温故知新1．排比：也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……2．比喻：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

3．拟人：油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。

衬托：如《从百草园到三味书屋》第7自然段用冬天百草园下雪前的“无味”，衬托下雪带来的乐趣。

1．童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。

——巴尔扎克 2. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

——韩愈3．勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

人教版七年级语文上册全部背诵古诗文一、《童趣》余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

译文：我回忆童年的时候，能够睁大眼睛直视太阳，视力极好，能看到最细微的事物，遇见细小的东西，肯定认真观察它的纹理，所以时常有超出事物本身的乐趣。

夏天晚上，蚊群发出像打雷似的叫声，私下心里把它比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，眼前果然就会出现千百只鹤，果真是鹤。

抬头看着它们，脖子因此僵硬。

有留蚊子在素帐中，渐渐用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样。

因为看到这种景象，不禁愉快地叫好。

我常在土墙凹凸的地方，花台子上小草丛生的地方，蹲下我的身子，让身体和花台平齐，认真观察，聚精会神，把丛草当作树林，把虫蚁当作野兽，把土块突出的局部当作丘陵，低陷的局部当作山沟，神智在境地中巡游，感到愉快而又满足。

有一天，我看到两只虫在草间相斗，认真观看，兴致正浓厚，突然有一只极大的兽，拔山倒树地来了，原来是一只癞虾蟆，舌头一伸，就把两只虫给吃了，我那时年纪还小，正出神不禁“啊〞的尖叫起来，等到神智恢复了，捉虾蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子去。

※1、本文选自清代文学家沈复写的《浮生六记·闲情记趣》一书。

二、《论语》十则“万世师表〞、“千古圣人〞。

三、古代诗歌四首1、《观沧海》东临碣石,以观沧海。

2024年中考语文复习知识清单古诗文默写：七上1.辨明名句(篇)的特征,抓住复习重点一般能成为名句(篇)的文句，往往具有以下特点：(1)巧用修辞,意蕴深刻。

如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。

(2)寓含哲理,令人深思。

如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

(3)情景交融，意味深长。

如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

(4)情感积极，警策励志。

如“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

凡是有以上特点之一的名句(篇)均是中考复习的重点。

2.反复诵读“书读百遍,其义自见。

”诵读对于学生学习诗词来说,是一个有效的途径。

通过反复诵读,理解句意,理解文意。

反过来能“见义知句”。

3.归纳积累就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理。

如“送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描写类(花鸟树木、山水雨雪、春夏秋冬等)”。

并把它们做成卡片，便于比较记忆。

4.联想积累借助类比、联想的方式积累名句。

要求大脑中有“名句意识”:看到一个派别就联想到相应作家的名句;看到某个作家,就联想到他写过的名句;看到某篇文章、某首诗词的题目，就联想到里面的名句;看到一个名句，就联想到和它意思相近或相反的名句。

例如:由范仲淹就能想到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,看见《游山西村》就能想起“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。

5.造句积累自己平时可以仿照中考题“理解型默写”的要求设置情境,运用名句写一个文段,把与内容、情感、思想相关的名句组织进去，这样既形成了系统，又灵活运用了知识。

一、《观沧海》（曹操）1、东临碣石，以观沧海。

（曹操《观沧海》）2、水何澹澹，山岛辣峙。

3、树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，，洪波涌起。

4、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

5、幸甚至哉，歌以咏志。

6.《观沧海》中统领全篇，点明地点和观察对象的句子是:“东临碣石，以观沧海。

”7.《观沧海》中描写大海动荡、山岛高耸的句子是:“水何澹澹，山岛竦峙。

”8.《观沧海)中描绘草木生机勃勃的句子是:“树木丛生，百草丰茂。

七年级上册语文知识点归纳总结七年级上册语文知识点归纳总结笔记一、基础知识：1、文学常识：①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。

②玛丽?居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。

1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。

③孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。

我国古代伟大的思想家、教育家。

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

③字词积累：谋：为解决别人的难题出谋划策。

忠：诚心诚意。

习：温习。

处：据有，取。

所恶：厌恶，讨厌。

弘毅：抱负远大，意志坚强。

见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。

任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。

成人之美：成全人家的美德。

④通假字：a.不亦说乎“说”通“悦”，愉快。

b.是知也“知”通“智”，智慧C.诲女知之“女”通“汝”，你⑤古今异义：a.信古义：真诚、诚实今义：相信、信任b.是古义：这今义：判断动词c.三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字⑥词类活用：a.学而时习之“时”名词作状语，及时、按时。

b.五日三省吾身“日”名词作状语，每天。

c.传不习乎“传”动词用作名词，“老是传授的知识”。

3、课文内容把握：①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。

②《行道树》一文中采用拟人修辞方法，展现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。

③《第一次真好》中作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。

④《白兔和月亮》是一则寓言。

两个转折，形成鲜明对比。

寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

⑤《落难的王子》采用第一人称写法，人物语言、神态、动作描绘细致。

七年级(上)语文诗词名句背诵积累篇一、默写填空1．子曰：，，，何有于我哉?2．子曰：岁寒，。

3．，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许? 。

4．潮平两岸阔，5．余忆童稚时，能张目对日，，，故时有物外之趣。

6．何当共剪西窗烛，。

7．绿树村边合，。

……，还来就菊花。

8．，夜泊秦淮近酒家。

9．定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，，神游其中，。

10．君与家君期日中，日中不至，；对子骂父。

11．“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

12．春天像，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像，笑着，走着。

春天像，领着我们上前去。

13．远远的街灯明了，。

天上的明星现了，。

14．《论语十则》中有的谈求知态度：“，不亦说乎?”“见贤思齐焉，_____________。

”有的谈学习方法：“，思而不学则殆。

”有的谈修身做人：“，如不亦君子乎?”“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？？？15．《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是：，若出其中若出其里。

16．《天净沙·秋思》曲末一句：夕阳西下，。

点出了作者浓浓的乡愁。

17．《钱塘湖春行》中的对偶句是：几处早莺争暖树，。

18．，志在千里。

，壮心不已。

19．，禅房花木深。

山光悦鸟性，。

20．，随风直到夜郎西。

21．无可奈何花落去，。

22．争渡，争渡。

23．莫言下岭便无难，；，一山放过一山拦。

24、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如，为之。

25、子曰：“三人行，。

”26、曾子曰：“，。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）27、子曰：“ !己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）28、草野在蟋蟀声中更了。

溪水因见石更了。

……秋天在牧羊女的眼里。

29、，洪波涌起。

30、见宫殿数十所，，始悟为山市。

……既而，一切乌有，惟危楼一座，。

31、数至八层，裁如星点。

又其上，则，不可计其层次矣。

而楼上人，或凭或立，不一状。

32、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，，除了你，谁是我在？33、公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

七年级上册语文背诵表一、古诗词部分。

- 东临碣石，以观沧海。

这老曹啊，跑到碣石山这儿来看大海了。

水何澹澹，山岛竦峙。

那海水波动得可厉害了，山岛高高地挺立着。

树木丛生，百草丰茂。

海边的树木和草长得特别茂盛。

秋风萧瑟，洪波涌起。

秋风一吹，大海涌起了巨大的波浪。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

他还觉得太阳月亮好像都在大海里运行，银河的星光好像也是从海里冒出来的呢。

最后一句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是他高兴得很，写首诗来表达自己的志向。

- 杨花落尽子规啼，在杨花飘落、子规啼叫的时候啊，听说好朋友王昌龄被贬官到龙标去了。

闻道龙标过五溪，那龙标可远了，要经过五条溪水呢。

我寄愁心与明月，李白就说我把我的忧愁之心寄给明月。

随君直到夜郎西，让明月陪着你一直到夜郎的西边去。

- 客路青山外，行舟绿水前。

我在青山之外的旅途上，船儿在绿水前面行驶。

潮平两岸阔，潮水涨平了，两岸看起来特别宽阔。

风正一帆悬。

风很顺，船帆高高地挂着。

海日生残夜，海上的太阳在残夜的时候就升起来了。

江春入旧年。

还没到新年呢，江上已经有春天的气息了。

乡书何处达？我这思念家乡的信要怎么才能送到呢？归雁洛阳边。

只能靠北归的大雁带到洛阳去喽。

- 枯藤老树昏鸦，你看那干枯的藤条，老树上停着黄昏时的乌鸦。

小桥流水人家，还有小桥下面有流水，旁边有人家。

古道西风瘦马，在古老的道路上，西风呼呼地吹着，一匹瘦马驮着游子。

夕阳西下，太阳在西边要落下去了。

断肠人在天涯。

那个伤心的游子啊，还在遥远的天涯漂泊呢。

二、文言文部分。

- 谢太傅寒雪日内集，谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起。

与儿女讲论文义。

和子侄辈的人谈论诗文。

俄而雪骤，不一会儿雪下得又大又急。

公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。

七年级上册语文背诵篇目
七年级上册语文背诵内容为《春》《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》《咏雪》《陈太丘与友期行》《论语》十二章《从百草园到三味书屋》（节选）《峨眉山月歌》《行军九日思长安故园》《江南逢李龟年》《夜上受降城闻笛》《诫子书》《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》。

语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称，其本义是语言文字。

语言包括口头语言和书面语言。

口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。

而语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。

一般认为是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

具有工具性与人文性的统一特点。

语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。

七年级最新人教版语文上册背诵内容汇总第一单元
1、春(朱自清)背诵全文
4、古代诗歌四首：《观沧海》曹操《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白《次北固山下》王湾《天净沙·秋思》马致远全部背诵
附：借月抒怀的古诗句：
1、三五二八时，千里与君同。

（鲍照《玩月城西门廨中》）
2、露从今夜白，月是故乡明。

（杜甫《月夜忆舍弟》）
3、明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

（晏殊《蝶恋花》）
4、但愿人长久，千里共婵娟。

（苏轼《水调歌头》）
第二单元
古代常见的敬辞与谦辞
第三单元
9、从百草园到三味书屋（鲁迅）：背诵第2段描写百草园的文字。

12、《论语》十二章背诵全文
课外阅读
《城南旧事》林海音；《湘行散记》沈从文
课外古诗诵读
《峨眉山月歌》李白《江南逢李龟年》杜甫《行军九日思长安故园》岑参《夜上受降城闻笛》李益
第四单元
16、诫子书（诸葛亮）背诵全文
第五单元
20、狼（蒲松龄）背诵全文
第六单元
22、诗二首
天上的街市（郭沫若）太阳船（吴望尧）全部背诵
课外阅读
《猎人笔记》屠格涅夫《镜花缘》李汝珍
课外古诗诵读
《秋词（其一）》刘禹锡《夜雨寄北》李商隐《十一月四日风雨大作（其二）》陆游
《潼关》谭嗣同。