(人教部编版)七年级历史下册教案全套

部编版七年级下册历史第1课《隋朝的统一与灭亡》教案

一、教学目标

1.知道隋朝的产生和灭亡的原因和过程；

2.了解隋朝的政治制度、经济成就和文化遗产；

3.学会分析历史事件的影响和意义。

二、教学重难点

1.重点：隋朝的统一与灭亡；

2.难点：分析隋朝的政治制度、经济成就和文化遗产。

三、教学方法

讲授法、展示法、讨论法、自学法。

四、教学内容、时间及教学安排

教学内容时间教学方式教学步骤

一、隋朝的产生 40分钟讲授、展示 1.介绍隋朝的产生背景；

2.介绍隋朝的建立过程；

3.讲解北周的统治者和隋文帝杨坚的贡献。

二、隋朝的统一和政治制度 60分钟讲授、讨论 1.介绍隋朝的统一过程；

2.介绍隋朝的政治制度；

3.分析隋朝的官制和地方制度。

三、隋朝的经济成就 40分钟讲授、展示 1.介绍隋朝的经济成就；

2.展示隋朝的交通运输工具；

3.讲解隋朝的防治水利建设。

四、隋朝的文化遗产和灭亡 60分钟讲授、讨论、自学

1.介绍隋朝的文化遗产；

2.讲解隋朝的灭亡原因和过程；

3.讨论隋朝的社会危机和混乱时期；

4.自学如何分析历史事件的影响和意义。

五、归纳、总结和提高 20分钟讲授 1.归纳和总结历史事件；

2.提高学生的历史分析能力；

3.评价学生的学习成果。

五、教学过程

1.隋朝的产生（40分钟）

介绍隋朝的产生背景：南北朝时期长期分裂，内部战乱不断，对经济、文化、社会都造成了极大的破坏，人民生活水平迅速下降，社会危机日益加深。这种情况下，迫切需要实现中国和平、统一。

介绍隋朝的建立过程：隋朝建立是由北周的开国皇帝宇文邕及其后代一贯主张短兵相接，实行“道德孔教”，对内削弱地方割据，对外抵御敌人的政治取向推动而实现的。公元577年，北周宇文邕的孙女杨灵素嫁给北周某王，生下了杨坚，他是后来隋朝的开国皇帝。

2018年最新编辑

新版人教版七年级下册历史全册教案

学科：；任课班级：；任课教师：；

2018年月日

第1课繁盛一时的隋朝

一、教学目标

知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。

二、教材分析

本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。

三、课前准备

师：搜集本课的资料，相关的图片。生：在图书馆搜集有关大运河的资料。

四、教学过程

一、导言引入

师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？（导入新课，板书课题）

二、互动授课

让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意义？生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创‘大一统’的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢？师：隋朝经济繁荣出现的原因？生1：“国家统一，社会安定” 2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。师：从哪些方面可见经经济繁荣？生1：人口激增 2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通” 投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始，到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往返，船乘不绝”。师：大运河的作用有哪些？生：“加强南北交通，巩固隋全国统治。” 师：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么？”学生根据搜集的资料，在小组交流。生：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机，搜括江南财富的目的，也有兵力强大，帝王的霸气。师：隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河？生：利用已有的经济实力师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？生：学生分小组讨论：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。出示唐朝诗人皮日休的诗：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。“开凿大运河征发几百万人，给广大劳动人民带来沉重的苦难。”“开通大运河，成为我国南北交通的大动脉，‘天下转漕，仰此一渠’，推动了南北经济交流，促进了运河两岸城市的发展，巩固了隋朝的统治”学生比较今天的运河和隋朝大运河有什么区别？补充：当今运河相当于三条铁路运输量，每日通过船只

《隋朝的统一与灭亡》教材分析

本课人教版中国历史七年级下册第一单元“繁荣与开放的时代”的第一课。本课介绍了隋朝建立后统一南北结束了长达300多年政权分立的局面，开通大运河在中国古代史上占有重要的地位。

教学目标

【知识与能力目标】

1、掌握隋朝的建立、统一及灭亡的基本史实。

2、掌握隋朝创立科举制的相关史实。

3、掌握隋炀帝开凿大运河的基本概况及影响。

【过程与方法目标】

1、培养正确认识和评价历史人物的能力。

2、培养和提高识读历史地图的能力。

【情感态度价值观目标】

隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。

教学重难点

【教学重点】

隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度

【教学难点】

能够辩证地评价大运河的开通

课前准备

PPT课件，收集有关大运河的历史故事等

教学过程

一、导入新课

“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这是盛唐诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中论及的是隋朝大运河和隋炀帝。那么，隋朝是如何统一全国的？有哪些建树？它为什么仅存在38年就灭亡了？

二、新课讲授

（一）隋朝的统一

1、隋朝的建立。（多媒体出示中国历史纪年表，让学生了解朝代的更迭，隋朝建立的基

本情况）教师讲述：581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。

2、隋朝的统一。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。

3、隋朝巩固统一的措施。

让学生结合材料“计天下储积，得供五六十年—《贞观政要》”思考“隋文帝采取了那些措施以巩固统治”？

第1课隋朝的统一与灭亡

1教学分析

【教学目标】

【重点难点】

教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。

教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。

2教学过程

一、导入新课

炀帝陵

罗隐

入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。

君王忍把平陈业，只博雷塘数亩田。

当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟是经历了哪些事情呢？

二、新课讲授

目标导学一：隋朝的建立和统一

1．教师讲述：隋朝建立和统一。

(581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。)

2．读教材，说说隋文帝采取了哪些措施以巩固统治。这些措施的实施带来了哪些影响？

答案提示：(1)措施：①经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；②政治：加强中央集权，提高行政效率。

(2)影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。

目标导学二：大运河的开通

1．教师讲述大运河开通的目的和基本概况。

(为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。)

2．图片展示。

3．根据图片和所学知识，让学生完成表格内容。

4.史料解读。

材料一：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”

材料二：汴水通淮利最多，生人为害亦相和。

中

国

历

史

教案（七下）

- 1 -

人教部编版版七年级下册历史教案（全册）

目录

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第1课隋朝的统一与灭亡

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

第3课盛唐气象

第4课唐朝的中外文化交流

第5课安史之乱与唐朝衰亡

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

第6课北宋的政治

第7课辽、西夏与北宋的并立

第8课金与南宋的对峙

第9课宋代经济的发展

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立

第11课元朝的统治

第12课宋元时期的都市和文化

第13课宋元时期的科技与中外交通

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展

第14课明朝的统治

第15课明朝的对外关系

第16课明朝的科技、建筑与文学

第17课明朝的灭亡

第18课统一多民族国家的巩固和发展

第19课清朝前期社会经济的发展

第20课清朝君主专制的强化

第21课清朝前期的文学艺术

第22课活动课：中国国传统节日的起源

- 2 -

- 3 -

第1课 隋朝的统一与灭亡

❶教学分析➷

【重点难点】

教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。

教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。

❷教学过程➷

一、导入新课

（多媒体展示《隋炀帝下江南》）同学们，我们

一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花。通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。 二、新课讲授

第1课隋朝的统一与灭亡

一、教学目标

1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；

2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通；

3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。

二、教学重难点

教学重点：隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度

教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；

三、探究新知

（一）导入新课

扬州是历史文化名城，名胜古迹众多。诗中提到的“雷塘”在扬州，那么“君王”指的是谁？这首诗将的哪一朝的史事呢？

（二）自主学习

自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。

（三）合作探究

隋的统一

结合课件，引导学生了解西汉之后三国两晋南北朝的分裂局面，进而知道隋朝建立、统一的时间。

材料一三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。

材料二隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。

材料三南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。

探究：通过材料分析：隋为什么能完成统一大业？

学习与探究

结合课件学习隋灭陈流线图，探究隋朝统一的意义是什么？

结合课件，引导学生学习隋巩固统一的各项措施

第1课隋朝的统一与灭亡

❶教学分析➷

【重点难点】

教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。

教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。

❷教学过程➷

（1）经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和

度量衡制度。

（2）政治：加强中央集权，提高行政效率。（3）影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。

目标导学二大运河的开凿

（一）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治

（二）基本概况：从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。

1.图片展示（多媒体展示大运河的示意图）

2.提出问题：大家仔细看图，说说大运河的最北端是哪一座城镇？大运河的中心那里？最南端是哪座城镇？

师生一起回答：涿郡，洛阳，余杭。

3.继续提出问题：大家可以依次说出大运河的四段河流的名称吗？

师生一起回答：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

4.继续提出问题：联系所学，说说大运河联通了哪几大流域？

师生一起回答：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

5.继续提出问题：大运河的修筑产生了怎样的影响？

师生一起回答：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。目标导学三科举制的创立

1.（多媒体展示以下两则材料）史料解读

材料一：魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。

先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑才能。中正根据家世、才德的评论，对人物作出高下的品定，称为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。

5．根据材料和课本知识评价大运河开通带来的影响。

目标导学三：科举制的创立

1．结合课本知识：概括科举制创立的基本情况。

(1)隋文帝即位后，初步建立起通过考试选拔人才的制度。(2)隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。

2．讨论科举制产生前的选官制度的基本情况及其影响。

(1)基本情况：在九品中正制下，权贵子弟无论优劣，都有机会做官。出身低微、有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官，老百姓更没有机会做官。(2)影响：通过这种制度选拔出来的人大都没有才能，不利于国家的长治久安。

3．学生分组讨论科举制出现的原因是什么。

答案提示：(1)中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。(2)魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。(3)统一的隋朝，需要加强皇权，巩固中央集权。

4．总结历史认识：科举制创立的影响。

答案提示：(1)科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。(2)科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。

目标导学四：隋朝的灭亡

1．根据课本知识分组讨论隋朝灭亡的原因(根本原因和直接原因)。答案提示：(1)根本原因：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度。(2)直接原因：隋炀帝的残暴统治，终于导致大规模的农民起义。

3．教师讲述：隋朝灭亡的基本情况。

(在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。618年，隋炀帝被叛军杀死，隋朝灭亡。)

人教统编部编版初中历史七年级下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》全单元教案教学设计

目录

第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计

教学目标：

1．知识与能力：了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；

2．过程与方法识读《大运河示意简图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。

3．情感态度与价值观隋朝的统一，结束了长期以来的分裂的局面，促进了社会经济的发展；大运河的开通。显示了我国劳动人民的智慧和力量。

学情分析七年级的学生学习历史的兴趣较为浓厚，也初步知道大运河、科举取士的相关知识，但知识不够全面，不能够全面分析历史现象、历史人物，从材料中获取历史信息的能力也还有待提升。

教学重难点教学重点：隋朝的统一；隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度

教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；开创科举取士制度

教学课时

1课时

教学过程

导入新课播放《大运河》音乐，配以大运河的图片，以大运河入选世界世界文化遗产名录为话题导入新课。

学习新课

（一）隋朝之文帝篇—建立隋朝出示隋文帝图像，简介隋文帝，引出隋朝建立的相关知识建立时间：581年建立者：杨坚都城：长安（二）隋朝之文帝篇—统一全国

观察隋朝与陈朝形势图，思考：作为一名有所作为的皇帝应该怎么做？究竟是谁完成统一？原因是什么？

对比南北朝形势图和隋朝疆域图，思考：隋完成统一有何意义？出示东汉至隋朝历史发展简图，师总结隋完成统一的意义。

人教版七年级下册历史全册教案设计第一单元人类始祖

教学目标

- 了解人类的起源和发展历程

- 掌握人类的基本特征和生活方式

- 知道人类早期文化和考古发现

教学重点

- 掌握人类的起源和发展历程

- 了解人类的基本特征和生活方式

教学内容

第一节人类的起源和发展

1. 人类的起源

2. 人类的生活方式

3. 人类的基本特征

第二节早期文化和考古发现

1. 早期文化的特点

2. 考古发现的意义

教学过程

第一节人类的起源和发展

1. 教师引入人类的起源和发展的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 教师通过图片和故事的形式，让学生了解人类的起源和发展

历程。

3. 学生独立或小组合作完成相关练和任务，加深对人类起源和

发展的理解。

第二节早期文化和考古发现

1. 教师讲解早期文化的特点和考古发现的意义，引导学生思考。

2. 学生讨论和分享自己对早期文化和考古发现的看法和体会。

拓展活动

1. 学生自行查阅相关资料，了解更多关于人类起源和早期文化

的内容，向全班分享自己的研究成果。

2. 以小组形式制作展板，展示人类的起源和发展历程，展示早

期文化和考古发现的重要性。

总结反思

通过本单元的研究，学生能够全面了解人类的起源和发展历程，掌握人类的基本特征和生活方式，了解早期文化和考古发现的意义。通过拓展活动和总结反思，激发学生的研究兴趣，提高学生的思维

能力和团队合作能力。

人教部编版七年级下册历史教案全册·最新

说明：本文档整理了人教部编版七年级下册历史全册的教案，内容涵盖每个单元的教学目标、教学内容、单元复习等，内容来源多年工作沉淀的精髓部分，望对同仁有所帮助。

目录

第1课时：隋朝的统一与灭亡 (3)

第2课时：贞观之治”到“开元盛世” (5)

第3课时：盛唐气象 (7)

第4课时：唐朝的中外文化交流 (10)

第5课时：安史之乱与唐朝灭亡 (12)

第5课时：安史之乱与唐朝灭亡 (14)

第6课时：北宋的政治 (16)

第7课时：辽、西夏与北宋的并立 (19)

第8课时：金与南宋的对峙 (21)

第9课时：宋代经济的发展 (23)

第10课时：蒙古族的兴起与元朝的建立 (25)

第11课时：元朝的统治 (27)

第12课时：宋元时期的都市与文化 (29)

第13课时：宋元时期的都市与文化 (31)

第14课时：明朝的统治 (33)

第15课时：明朝的对外关系 (35)

第16课时：明朝的科技建筑与文学 (37)

第17课时：明朝的灭亡 (39)

第18课时：统一多民族国家的巩固和发展 (41)

第19课时：清朝前期社会经济的发展教学设计 (43)

第20课时：清朝君主专制的强化（1） (46)

第20课时：清朝君主专制的强化（2） (48)

第1课时：隋朝的统一与灭亡

备课人：授课时间月日

计导

第2课时：贞观之治”到“开元盛世”

备课人：授课时间：

计

导

我们知道唐朝是中国封建社会的全盛时期，出现这个局面与唐初统治者知人善用分不开的。

第3课时：盛唐气象

备课人：授课时间：

计导

第4课时：唐朝的中外文化交流

备课人：授课时间：

2017-2018下学期

七年级历史（部编版）

教学案

姓名：

单位：

目录

七年级历史下册学期教学计划 (2)

第1至3单元单元备课 (4)

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 (8)

第1课隋朝的统一与灭亡

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

第3课盛唐气象

第4课唐朝的中外文化交流

第5课安史之乱与唐朝衰亡

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

第6课北宋的政治

第7课辽、西夏与北宋的并立

第8课金与南宋的对峙

第9课宋代经济的发展

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立

第11课元朝的统治

第12课宋元时期的都市和文化

第13课宋元时期的科技与中外交通

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展

第14课明朝的统治

第15课明朝的对外关系

第16课明朝的科技、建筑与文学

第17课明朝的灭亡

第18课统一多民族国家的巩固和发展

第19课清朝前期社会经济的发展

第20课清朝君主专制的强化

第21课清朝前期的文学艺术

第一单元复习课 (49)

第二单元复习课 (51)

第三单元复习课 (53)

七年级历史下册教学计划

一、指导思想

本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

二、基本情况

（一）学生情况分析

初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

（二）教材分析

1、教材特点

本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

第1课繁盛一时的隋朝

一、教学目标

1、知识和能力目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。

2、过程和方法目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

3、情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。

二、教材分析

本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。

教学重点：大运河的开通和作用。

教学难点:隋初经济的繁荣。

三、课前准备

师：搜集本课的资料，相关的图片。生：在图书馆搜集有关大运河的资料。四、教学过程

一、导言引入

师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？（导入新课，板书课题）

二、互动授课

让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意义？引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创‘大一统’的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢？隋朝经济繁荣出现的原因？总结:1：“国家统一，社会安定” 2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。师：从哪些方面可见经经济繁荣？总结1：人口激增 2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通” 投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始，到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。经

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全册优质教学设计（教案）

尽力满足教师需求，真实规划教学环节

最新全信息教学资源，打造最佳教学模式

编辑：周国年，校对：邹垚娟

目录

第1课隋朝的统一与灭亡 (1)

第2课从“贞观之治”到“开元盛世” (4)

第3课盛唐气象 (7)

第4课唐朝的中外文化交流 (10)

第5课安史之乱与唐朝衰亡 (12)

第6课北宋的政治 (14)

第7课辽、西夏与北宋的并立 (17)

第8课金与南宋的对峙 (19)

第9课宋代经济的发展 (21)

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 (24)

第11课元朝的统治 (26)

第12课宋元时期的都市和文化 (28)

第13课宋元时期的科技与中外交通 (31)

第14课明朝的统治 (33)

第15课明朝的对外关系 (35)

第16课明朝的科技、建筑与文学 (37)

第17课明朝的灭亡 (40)

第18课统一多民族国家的巩固和发展 (43)

第19课清朝前期社会经济的发展 (46)

第20课清朝君主专制的强化 (48)

第21课清朝前期的文学艺术 (51)

第1课隋朝的统一与灭亡

一、教学目标

1、掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。

2、讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。

3、隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。

部编版七年级历史下册全套教案(精编版)

目标

本套教案的目标是帮助七年级学生研究历史下册的内容，掌握相关的知识和技能。

教案列表

教案说明

本套教案是精编版的，经过精心整理和设计，重点突出，发展了学生的思维能力和实际应用能力。每节课的教案包括教学目标、教学步骤、教学内容和教学评价等内容，以帮助教师有效地组织教学活动，并使学生获得最大的研究效果。

使用方法

教师可以根据教案的内容和教学目标，结合自己的教学经验和学生的实际情况，有针对性地进行教学准备和教学实施。同时，教

师也可以根据需要对教案进行适当的调整和修改，以满足教学的要求和学生的研究需求。

注意事项

教师在使用教案时应注意以下几点：

- 确保教案内容与教材要求一致，避免内容错误或遗漏。

- 确保教学步骤合理有序，引导学生逐步理解和掌握知识。

- 注重培养学生的思维能力和实际应用能力，鼓励学生进行思考和讨论。

- 及时进行教学评价，了解学生的研究情况，及时调整教学策略。

结束语

本套教案是一份有针对性、实用性和可操作性强的教学辅助材料，希望能对七年级历史下册的教学工作有所帮助，并使学生在研究历史知识时能够更加轻松和愉快。