大班一颗超级顽固的牙语言教案

大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思教案标题：《一颗超级顽固的牙》教案内容：一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生将能够识读并理解故事中的基本词汇和句子，包括困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等；掌握描述问题和解决问题的常用词汇。

2.能力目标：通过本课的学习，学生将能够提取文本信息并运用已学的语言知识，辅助本课的阅读。

3.情感目标：通过本课的学习，学生将能够理解故事中牙齿问题的严重性，并积极关心个人口腔卫生。

二、教学重难点：1.重点：理解故事中的基本词汇和句子。

2.难点：提取文本信息并辅助阅读。

三、教学准备：1.教材准备：教材《一颗超级顽固的牙》。

2.教具准备：多媒体设备、黑板、粉笔、图片等。

四、教学过程：1.引入（5分钟）用一些图片或短视频引入牙齿的重要性和保护牙齿的方法，并提问学生在日常生活中如何保护牙齿。

2.阅读故事（15分钟）通过学生自主阅读的方式，让学生快速阅读故事《一颗超级顽固的牙》，理解故事主要内容，并在黑板上标出困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等关键词汇。

3.教师讲解（15分钟）教师通过多媒体设备展示故事的主要情节和关键内容，系统地讲解故事中的重点词汇和句子，并带领学生做相关的词语或句子的操练。

4.合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的不同角色，根据故事情节进行对话表演，包括问题的产生、寻找解决方法、解决问题等。

5.个人思考和反思（15分钟）让学生个人思考故事中的主要问题，并对自己的口腔卫生做一次反思，写下自己的感受和计划。

6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并与学生一起总结本课的学习收获和提升的点。

五、教学延伸：1.布置作业：让学生根据自己的体验或观察，写一篇关于口腔卫生的短文，并提醒学生在作文时注意使用所学的词汇和句子。

2.拓展活动：组织学生分组进行小组讨论，以《一颗超级顽固的牙》为话题，讨论如何加强自己的口腔卫生意识，并列出实际行动计划。

幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》教学目标1.了解牙齿的组成和保护方法。

2.学习如何坚持做好口腔卫生。

3.提高幼儿们的语言听说能力，感受故事中人物情感。

教学内容课堂导入让孩子们看一下自己的牙齿，询问每一个孩子对自己牙齿的看法和保护方法。

教学重点1.让孩子们学习组成牙齿的材料，包括釉质、牙本质、牙髓。

2.教孩子们如何刷牙、漱口，以及最好的口腔卫生习惯。

同时，讲解一些含糖饮料和食物的危害。

3.通过故事《一颗超级顽固的牙》，让孩子们了解牙齿修复的流程和费用，并加强孩子们对口腔卫生的意识。

教学难点1.让孩子们注意口腔卫生，避免抽烟和食用甜食。

2.增强孩子们对牙齿保护的认识和自我保护的能力。

教学方法1.PPT展示牙齿的组成和危害含糖食物，引导孩子们学习牙齿保护。

2.情景演示刷牙和漱口的正确方法，增强孩子们乐意学习的积极性。

3.看故事、听故事和分享故事，让孩子们感受故事的情感并学会积极思考。

教学步骤第一部分进行牙齿组成材料的介绍。

1.分享 ppt 图片，并展示一块牙齿和口腔健康模型模型。

2.教育孩子釉质是牙齿最外层的保护层。

3.着重介绍牙本质是牙齿的中心，取决于人的年龄和咬合方式。

4.介绍牙髓，它包括血液和神经，可以是牙齿修复的必要条件。

第二部分进行口腔卫生的讲解。

1.介绍刷牙、漱口的正确方法，并演示。

2.讲述含糖饮料和食物的危害，教育孩子们远离含糖饮料和食品。

3.促进孩子们在组内展示并分享口腔保健知识。

第三部分分享《一颗超级顽固的牙》故事。

1.通过 ppt 场景与孩子们分享故事，并让孩子们了解牙齿修复的流程和费用。

2.与孩子们一起讨论故事情节和情感，认识和感受角色的情感体验。

3.提高孩子们通过感受故事的能力锻炼，促进孩子们思考整个故事的推动力和目的。

练习方法1.在教学后，从学生的角度阅读课本，并针对性地总结和整理口腔卫生知识。

2.组织孩子们形成口咬练习队伍，通过互相搭配来达到交流口腔卫生知识的目的。

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案颗超级顽固的牙(三篇)目录：幼儿园大班社会教案颗超级顽固的牙一幼儿园大班社会教案上学路上二幼儿园大班社会教案不开心小树三幼儿园大班社会教案颗超级顽固的牙一幼儿园幼儿园大班社会教案：一颗超级顽固的牙活动目标：1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。

教学重点、难点：了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识活动准备：多媒体图片幼儿换牙记录表一封信活动过程：一、讨论、交流1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。

2、说说人长大的变化。

——一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？——请爸爸妈妈来说一说。

——我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。

牙齿有什么变化？——今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。

3、快速提问家长。

——你的宝宝换牙了吗？换了几颗？什么时候换的......——小结：其实，换牙是宝贝成长的一个重要标志，我们可不能忽视哦。

二、看看小电影“一颗超级顽固的牙齿”1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。

——提出观看要求，要安静。

——小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了什么办法？——请孩子边说边找出相应的故事图片片段，并排出正确的顺序。

——这么多办法都没掉下来，看来这是一颗超级顽固的牙齿，你们说可以用什么办法让它掉下来？（幼儿家长讨论）2、观看故事结局——大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。

——讲述故事：牙牙不高兴了。

她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后......阿阿阿嚏！！！”牙牙的牙齿“蹦”地一下跳了出来！——出示图片：它怎么掉的？结果真是出人意料。

幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

2.通过故事，让幼儿了解换牙期的注意事项，学会正确保护牙齿。

3.培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。

2.培养幼儿正确保护牙齿的良好习惯。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。

2.培养幼儿学会分享、关爱他人的情感。

四、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.故事课件3.牙齿模型4.口腔保健宣传册五、教学过程1.导入教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们有没有换过牙？换牙的时候有什么感觉？2.故事讲述教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙齿》，引导幼儿关注故事中的细节，如主人公小猪的换牙经历、牙齿的生长过程等。

讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：小猪为什么觉得这颗牙齿超级顽固？它是如何克服困难的？3.故事讨论教师组织幼儿讨论：你们觉得小猪为什么能成功拔掉这颗超级顽固的牙齿？你们在换牙的时候，有没有什么好方法？4.活动延伸教师组织幼儿进行“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿，培养幼儿关爱他人的情感。

教师发放口腔保健宣传册，让幼儿带回家与家长共同学习，提高家庭口腔保健意识。

教师鼓励幼儿在日常生活中，要关注自己的牙齿健康，学会分享、关爱他人。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂氛围活跃。

通过故事，幼儿了解了换牙期的注意事项，学会了正确保护牙齿。

在活动延伸环节，幼儿通过角色扮演，体验了关爱他人的快乐。

但在教学过程中，部分幼儿对牙齿模型产生了恐惧，教师需关注幼儿情感，适时引导，确保教学活动顺利进行。

重难点补充：教学重点：1.教师展示牙齿模型，引导幼儿观察：“你们看，这颗牙齿有什么特别的地方？为什么说它是超级顽固的呢？”2.教师讲述故事时，通过对话引导幼儿理解：“小猪为什么觉得牙齿顽固？它用了哪些方法尝试拔牙？”教学难点：1.教师提问：“小猪为什么能够成功拔掉牙齿呢？”引导幼儿思考并回答：“因为它没有放弃，一直尝试不同的方法。

大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。

活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。

l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。

分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。

小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。

换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。

延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。

1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。

因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。

考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。

基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。

大班语言一颗超级顽固的牙教案教学目标：1.学习并掌握有关牙齿的基础知识。

2.通过学习故事，培养学生阅读和理解的能力。

3.提高学生的口语表达能力，能够描述牙齿的状况以及保护牙齿的方法。

教学重点：1.学习并掌握有关牙齿的基础知识。

2.实际运用所学知识进行讨论和口头表达。

教学难点：1.提高学生的阅读和理解能力。

2.培养学生的口语表达能力。

教学准备：1.教学课文《一颗超级顽固的牙》，课件和教具。

2.课堂装饰：牙齿模型、海报、牙刷等。

3.知识点总结表格。

教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1.引导学生回忆上一节课学到的关于口腔卫生的知识，并引出本节的话题-牙齿。

2.展示牙齿模型和牙刷，提问学生：你们知道如何保护牙齿吗？请陈述一下。

3.学生回答后，教师补充并总结口腔卫生的基本常识。

Step 2：阅读故事 (15分钟)1.展示课件，播放课文录音，学生跟读。

2.学生独立阅读课文，然后组织学生小组内进行交流，确定课文大意。

3.随机选择几个小组，让他们分享他们所理解的故事大意。

Step 3：课文理解 (15分钟)1.通过问题的提问，检查学生对课文的理解。

a.故事讲述了谁的故事？b.主人公的牙齿有什么问题？c.主人公的家人为了解决问题做了什么？d.故事最后主人公怎么了？2.引导学生找出其中的关键词，并总结故事的主要内容。

Step 4：概括主题和知识点 (10分钟)1.教师指导学生填写知识点总结表格，包括牙齿的构成、部位以及牙齿的保健措施等。

2.学生互相检查和补充彼此的表格内容。

Step 5：小组讨论和展示 (15分钟)1.把学生分成小组，让他们根据所学内容讨论如何保护牙齿的重要性。

2.每个小组选出一名代表进行陈述，并用模型或海报展示他们的讨论结果。

3.教师评价并提供反馈，鼓励学生发表个人看法。

Step 6：巩固和拓展 (15分钟)1.让学生写一篇关于牙齿保健的小短文。

2.学生可以参考课文内容和自己的经验，写下他们的观点和建议。

幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》教案：一颗超级顽固的牙教学目标：1. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和创造力。

教学内容：故事《一颗超级顽固的牙》教学准备：1. 故事绘本或幻灯片。

2. 牙模型或图片。

3. 课件或黑板。

4. 讲解用具：幼儿字卡、白板笔等。

教学过程：引入：1. 通过展示牙模型或图片引发幼儿的兴趣，引导他们谈论牙齿的作用和牙齿保健的重要性。

阅读故事：1. 准备故事绘本或幻灯片，使用适合幼儿阅读的语言和形象。

2. 告诉幼儿故事的标题是《一颗超级顽固的牙》，帮助幼儿预测故事内容。

3. 阅读故事时，适时停下来，与幼儿互动，让他们猜测故事的发展和结局，并鼓励他们表达自己的想法和情感。

4. 结束阅读后，与幼儿分享故事中的重要信息和教育意义。

讨论与总结：1. 询问幼儿对故事的理解和感受，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法。

2. 引导幼儿讨论故事中的问题与发生的原因，例如为什么Super Tooth如此顽固，为什么他最终改变了想法等。

3. 通过讨论和总结，帮助幼儿领悟故事中的道理和学会从他人的角度思考问题。

拓展活动：1. 分组合作：将幼儿分成小组，要求每个小组想象并设计自己的“超级顽固的牙”故事，鼓励他们发挥创造力和合作精神。

2. 表演故事：将小组的故事进行表演或展示，鼓励幼儿用语言和表情来传达故事内容和情感。

3. 制作牙齿图片：提供牙齿的图片模板，让幼儿用彩铅、剪纸等材料制作自己喜欢的牙齿，展示并分享作品。

4. 牙齿保健活动：向幼儿展示正确的刷牙姿势和方法，让他们用刷牙模型或牙刷刷牙，帮助他们养成良好的口腔卫生习惯。

评价与反思：1. 观察幼儿在故事阅读和讨论中的参与程度和表达能力，记录幼儿的表现和进步。

2. 反思教学过程中的不足和可以改进的地方，为下一次教学做准备。

教学资源：1. 《一颗超级顽固的牙》绘本或幻灯片。

幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过绘本《一颗超级顽固的牙》的讲述，让幼儿了解换牙是每个人成长过程中的必经阶段，培养幼儿对换牙现象的正确认识。

2.培养幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、理解绘本内容，培养幼儿观察、表达能力。

2.教学难点：让幼儿理解换牙是正常现象，不必过分担心。

三、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙》2.牙齿模型3.口腔卫生用品（牙刷、牙膏、牙线等）4.白板、彩笔四、教学过程1.导入（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察，引发他们对牙齿的兴趣。

（2）教师提问：“你们知道换牙是什么吗？你们有没有换过牙？换牙时有什么感觉？”2.讲解绘本（1）教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中的主人公和情节。

（2）教师提问：“故事中的主人公换牙时遇到了什么问题？她是怎么解决的？”3.分组讨论a.你们觉得换牙是什么感觉？b.如果你们遇到换牙的问题，会怎么解决？（2）每组派代表分享讨论成果。

4.口腔卫生教育（1）教师讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。

（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。

5.情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿模拟换牙的过程，体验换牙的感觉。

（2）教师引导幼儿分享模拟过程中的感受，教育他们要勇敢面对换牙。

（2）教师鼓励幼儿勇敢面对生活中的挑战，相信自己能够克服困难。

五、教学反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够积极参与。

2.教师要关注幼儿的情感需求，引导他们正确看待换牙现象，避免产生恐惧心理。

3.教师要注重培养幼儿的观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

4.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够在活动中获得成长。

重难点补充：1.教学重点：教师在讲解绘本时，可以通过提问和引导对话的方式，如：“小主人公换牙时觉得牙齿怎么样？你们有没有类似的经历？”来帮助幼儿将故事内容和自己的实际经验联系起来，提高他们的观察和表达能力。

大班语言教案：一颗超级顽固的牙齿教案及教学反思一、教学内容及教学目标1.1 教学内容•掌握单词：tooth（牙齿）、brush（刷牙）、dentist（牙医）•能够用简单句子表达刷牙的重要性和方法，例如：We brush our teeth to keep them healthy.（我们刷牙是为了让它们保持健康。

）以及Brush up and down, not back and forth.（上下刷牙，不是左右来回。

）1.2 教学目标•学习单词、理解句子、表达简单想法•提高听、说、读、写、口语交际能力•培养良好的卫生习惯二、教学过程及教学方法2.1 教学过程a. 热身•引导学生看看自己的牙齿，询问大家是否刷牙了。

发现一名学生的一颗牙齿上有一个大黑点，说明这是一颗超级顽固的牙齿，需要特别好好刷牙。

b. 正式教学•展示单词tooth、brush、dentist的图片，重复几遍，让学生看、听、说。

•引导学生像口语交际中那样学习两个重要的句子：We brush our teeth to keep them healthy.和Brush upand down, not back and forth.分别讲解其中的单词和语法，并多次口头反复示范、练习。

•小组活动：学生自由分组，每组有一张牙齿的图纸、一只牙刷和一瓶“漱口水”（白开水），仿照老师的样子，模拟刷牙和漱口动作，观察自己和同学的表现，进行简单的口语交际，如：How do you brush your teeth?（你怎么刷牙？）c. 收尾•提醒学生注意卫生习惯，口述牙齿的正确保护方式，重点是不吃太多甜食，并且积极去看牙医，让他们学会保护自己的牙齿。

2.2 教学方法•多感官结合法：利用视觉、听觉、触觉等多种感觉方式让孩子们对词汇、句子产生印象。

•分组合作学习法：鼓励孩子们自愿分组，让他们相互观察，相互帮助，相互学习。

•情感互动法：调动学生情感投入，让他们在轻松、愉快的情境中学习普通话，进一步加强学习效果。

大班语言教案一颗超级顽强的牙活动目标：1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙。

趣味。

2、观察讲述芽芽牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与活动准备：活动过程：动画、图片。

一、谈话导入，引出主题样的变化？1、师：人从妈妈肚子里生出来，一直到长大，他的牙齿会发生怎幼儿解放讲述。

师：小朋友生下来有牙吗？（没有）然后慢慢的会长出乳牙，然后又会掉牙，又会长出恒牙。

固”的理解和换牙经验）二、松动的牙齿牙齿松动了师：“顽强”是什么意思？“（幼儿猜测，教师关注幼儿对“顽师：每天早上，芽芽都会在早餐之后吃一个苹果。

这一天，芽芽她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口。

....哎哟。

....心害怕吗？呢。

师：发生了什么事？牙齿松动了，却不掉下来，你们说芽芽会担师：听了爸爸的话，芽芽希望牙齿快快掉下来，她会想什么办法三、可以拔牙的创意创意想法师：你们帮芽芽想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（出示PPT，幼儿解放讨论，请幼儿回答）一下。

小结：小朋友们想到了那么多的办法，那接下来我们一个个来看顽强的牙1、师：瞧！芽芽在干吗？（放音乐，跳舞）她会想什么呢？（说不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齿跳掉呢）结果呢？（结果却只是把她弄得又热又累）头拴在乌龟上）2、师：接下来，芽芽在干吗？（她把牙齿的一头拴在牙齿上，一这时候，你认为芽芽在想什么（她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙齿拉掉。

）结果呢？乌龟怎么样了？（睡着了）的牙齿。

小结：芽芽折腾了半天，结果牙齿还是一动不动，真是一颗顽强3、师：芽芽会放弃吗？这又是什么办法？（芽芽在公园的蹦床上蹦的很高很高）掉下）她希望她的牙齿怎么样？（蹦下来）结果呢？（结果牙齿就是不小结：瞧！真是颗顽强的牙。

容）4、师：芽芽前面的三个方法都没胜利，是哪三个方法？（回顾内但是，芽芽回到家，又想到了一个方法。

她在干吗？她在想什么？（说必定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草）结果呢？（一只苍蝇比她抢先了一部）芽芽胜利了吗？小结：牙齿还是一动不动，真是一颗顽强的牙。

大班语言一颗超级顽固的牙教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解并输出课文的主要内容。

2.学生能够正确地运用所学的词汇和语法。

3.学生能够通过本课文的学习来拓展自己的文化知识。

4.学生能够通过本次教学的方式来增强自己的学习兴趣和求知欲。

二、教学内容与方法1. 教学内容本次教学的内容是一篇名为《一颗超级顽固的牙》的课文，这是一篇描述齿牙缺失对人们生活带来的不便的幽默故事。

2. 教学方法本次教学将采用以下的教学方法：1.先用学生们的所见所闻来引起他们的兴趣，让他们通过观察、分析，提出自己对于课文内容所想的问题。

2.教师将通过让学生们进行课文的独立阅读，引导他们理解文本的主要内容和情感色彩。

3.通过与学生们的互动、讨论，引导学生们运用所学的词汇和语法。

4.最后用课文相关的游戏进行知识的强化和师生互动。

三、教学准备•课文：《一颗超级顽固的牙》•词汇表：表达、给人带来、缺陷、酷似、扭曲、牺牲、指针、发誓、安置、合理、暴力、粘性、固定、文化、趣味•已准备好的图片、视频等多媒体资料。

四、教学过程1. 导入在课堂开始前，让学生回忆一下最近的牙齿问题，例如牙齿缺失、牙齿变色等等，同时提醒学生“珍惜自己的身体，注意口腔卫生，保持一个健康的口腔”。

通过展示与牙齿有关的图片或视频来引起学生们的兴趣，以便让学生观察、分析，提出他们对于课文可能含有的问题。

2. 独立阅读学生将在个人空间内独立阅读课文，并用自己的话来概括出内容和感受。

在此过程中，教师将会注意到学生的学习情况，提出必要的帮助和方向指引，并提醒学生注意本次教学的学习目标。

3. 理解掌握通过对学生们所概括出的内容和感受的讨论，教师可以引导学生理解课文的主要内容和好笑的情节。

在此过程中，教师将进行交互式讨论，提醒学生对于未生及的问题的敏锐感知，并鼓励他们尝试解决问题和思考。

4. 运用所学通过对于当前课文的语法与词汇的讲解，教师将指导学生来运用所学的新知来拓展自己的文化知识。

大班语言教案《一颗超级顽固的牙》大班语言教案《一颗超级顽固的牙》（通用10篇）大班语言教案《一颗超级顽固的牙》篇1设计意图：换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。

大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。

孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。

本活动通过欣赏一个可爱而有趣的故事，让孩子了解换牙的知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。

目标：1.能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣。

2.根据图片内容大胆表达自己的想法。

3.了解换牙是成长的必经之路，能以正确的心态积极面对换牙。

重点:能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣难点：根据图片内容大胆表达自己的想法准备：ppt过程：1.谈话导入，引发兴趣教师：听说大班的孩子很聪明，今天我有一个问题要考一考你们，你们知道什么叫换牙吗？（换牙：我们每一个小朋友到了一定年龄，牙齿会松动，离开我们，然后在它原来生长的地方，长出一颗新的牙齿）教师：你们换过牙吗？换牙的时候你有什么样的感觉呢？（幼儿自由回答）教师：今天有一位小朋友，她也正在经历着换牙，我们一起来认识一下她：塔比莎2.欣赏故事，理解故事内容（一）牙松了1.塔比莎在干什么？2. 正当她张大嘴巴咬下去的时候，哎哟！发生了什么事情？塔比莎的牙齿怎么啦？牙齿松了，牙齿松了她的心情会怎么样呢？（二）盼掉牙1．出示图画，牙齿松了她应该会紧张或是不安，那为什么“她笑了”？（说说塔比莎心里在想着的牙精灵的故事）2．出示文字：爸爸冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。

”3. 怎样才能让牙齿快点掉下来呢？塔比莎开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？幼儿自由想象各种方法（三）塔比莎的主意教师：大班的小朋友思维就是活跃，帮助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了几种方法，我们一起来看一看她想到哪些方法。

一颗超级顽固的牙大班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。

2. 能够正确的发音、理解和运用故事中的词语。

3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

4. 教育幼儿懂得坚持、勇敢和自信的品质。

二、教学内容1. 故事《一颗超级顽固的牙》的阅读与理解。

2. 故事中的生词和句型的学习。

3. 角色扮演和情景表演。

4. 相关的延伸活动。

三、教学方法1. 故事讲解法：通过朗读、讲解和提问等方式，引导幼儿了解故事内容。

2. 互动讨论法：通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导幼儿表达自己的想法和感受。

3. 情景表演法：通过模拟情景，让幼儿参与进来，提高幼儿的表达能力和创造力。

4. 游戏教学法：通过相关的游戏活动，巩固幼儿对故事的理解和记忆。

四、教学准备1. 故事课件或图书《一颗超级顽固的牙》。

2. 与故事相关的图片或卡片。

3. 角色扮演的衣服或头饰。

4. 相关的游戏道具。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或讨论等方式，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 故事阅读：朗读故事，引导幼儿关注故事的主要角色、情节和主题。

3. 故事理解：通过提问、讨论和角色扮演等方式，帮助幼儿理解和表达故事内容。

4. 生词学习：学习故事中的生词和句型，引导幼儿正确发音和运用。

5. 情景表演：模拟故事中的情景，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力和创造力。

6. 延伸活动：通过相关的游戏、手工制作或其他活动，巩固幼儿对故事的理解和记忆。

7. 总结：通过讨论、提问或总结报告等方式，检查幼儿对故事的理解和掌握程度。

六、教学评估1. 观察幼儿在故事理解、生词学习和情景表演等方面的表现，记录幼儿的参与程度、表达能力和创造力。

2. 收集幼儿在延伸活动中的作品，评估幼儿的动手能力、创造力和对故事的理解程度。

3. 通过问卷调查或访谈，了解幼儿和家长对教学内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。

七、教学资源1. 故事课件或图书《一颗超级顽固的牙》可以通过购买或网上获得。

大班语言教案：一颗超级顽固的牙一、教学目标1.了解故事的主要情节，感受故事中角色的心情变化。

2.学会关注细节，培养观察和想象能力。

3.通过讨论，培养幼儿勇敢、自信的品质。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.培养幼儿观察、想象和表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解角色心情变化。

2.培养幼儿勇敢、自信的品质。

四、教学准备1.故事课件：《一颗超级顽固的牙》2.纸质牙齿模型3.画笔、彩纸、剪刀等绘画工具五、教学过程（一）导入1.教师出示纸质牙齿模型，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿谈谈自己对牙齿的了解。

（二）故事分享1.教师播放故事课件，引导幼儿认真观看。

2.观看过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3.故事结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。

（三）观察与讨论1.教师引导幼儿关注故事中的细节，如：主人公小松鼠的牙齿为什么会变得超级顽固？2.邀请幼儿分组讨论，分享自己的观察和想法。

（四）实践活动1.教师发放画笔、彩纸等绘画工具，邀请幼儿创作自己心中的超级顽固牙齿。

2.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。

3.绘画完成后，教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。

1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。

2.引导幼儿认识到勇敢面对困难、自信面对挑战的重要性。

（六）课后延伸1.教师布置作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，并尝试讲述自己的勇敢经历。

2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的表达能力。

六、教学反思1.本节课通过故事分享、观察讨论、实践活动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.教师注重引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察和想象能力。

3.通过课后延伸，使家长参与到幼儿的教育过程中，共同促进幼儿的成长。

七、教学效果1.幼儿对故事内容产生浓厚兴趣，积极参与课堂讨论。

2.幼儿在绘画活动中，充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。

3.家长反馈良好，认为活动有助于培养幼儿的勇敢和自信品质。

幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，培养幼儿的语言理解能力。

2.培养幼儿积极参与故事讨论，勇于表达自己观点的能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、教学重点1.故事内容的理解与表达。

2.故事中角色情感的感受与表达。

三、教学难点1.故事中角色情感的理解与表达。

2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

四、教学准备1.教学课件：一颗超级顽固的牙的故事图片。

2.教学材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1.导入（1）教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们有没有遇到过类似的牙齿问题？”2.故事讲解（1）教师讲述故事《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中角色及情感变化。

（2）教师提问：“故事中的小主人公发生了什么事？她是怎么解决这个问题的？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：“你们觉得小主人公在这个过程中表现出了哪些优点？”4.情感体验（1）教师引导幼儿分组，模拟故事中的场景，进行角色扮演。

（2）教师观察并指导幼儿表演，鼓励幼儿表达自己的情感。

5.想象创作（1）教师提出创作要求：“请你们用画笔和剪刀，制作一颗超级顽固的牙，并想象一下，你们会用什么方法拔掉这颗牙。

”（2）幼儿进行创作，教师巡回指导。

6.成果展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创造力和想象力。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中遇到问题时，要勇敢面对，积极解决。

六、教学反思本节课通过故事讲解、情感体验、想象创作等环节，让幼儿深入理解了故事内容，培养了幼儿的语言理解能力、观察力、想象力及创造力。

在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与讨论，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但在教学过程中，部分幼儿可能对角色扮演环节较为紧张，教师应关注这一点，给予更多的鼓励和支持。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）故事内容的理解与表达：教师：“宝贝们，故事里的小女孩叫什么呢？她为什么那么烦恼呢？我们一起来找出她的烦恼吧。

幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案一、活动目标1.了解绘本故事内容，理解故事主题。

2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

4.激发孩子们对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。

二、活动准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.口腔模型3.牙刷、牙膏等口腔护理用品4.白板、彩笔5.环保纸杯三、活动过程1.引入话题师：小朋友们，你们有没有经历过换牙的经历呢？换牙的时候，你们有没有觉得牙齿有点顽固，不愿意离开呢？2.阅读绘本师：今天，老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，名字叫《一颗超级顽固的牙齿》。

让我们一起来听一听这个故事吧！（1）教师朗读绘本，引导孩子们关注故事情节和人物。

（2）在阅读过程中，教师通过提问，引导孩子们思考故事中发生的事情。

3.故事解析师：故事讲完了，现在我们来谈谈故事中的几个关键问题。

（1）故事中的小主人公为什么觉得牙齿顽固？（2）小主人公是如何克服牙齿顽固的问题的？（3）你们觉得，小主人公在换牙过程中，学到了哪些道理？4.口腔健康知识讲解师：小朋友们，你们知道吗？换牙是每个人成长过程中都会经历的一件事情。

那么，我们如何保护我们的牙齿呢？（1）教师通过口腔模型，讲解牙齿的结构和功能。

（2）教师示范正确的刷牙方法，引导孩子们学会正确刷牙。

（3）教师讲解口腔护理用品的使用方法，如牙刷、牙膏等。

5.情景体验师：现在，我们来做一个游戏，模拟一下换牙的过程。

（1）教师分发环保纸杯，让孩子们将纸杯当作牙齿。

（2）教师示范，将纸杯“拔掉”，让孩子们模仿。

（3）教师引导孩子们分享自己的体验，讨论换牙的感受。

师：通过这次活动，我们知道了换牙是每个人成长过程中的一部分，我们要学会正确刷牙，保护我们的牙齿。

同时，我们也要学会面对生活中的困难，勇敢地克服它们。

四、活动延伸1.让孩子们回家后，向家长分享绘本故事，并演示正确的刷牙方法。

2.家长协助孩子记录换牙的过程，引导孩子观察牙齿的变化。

3.教师收集孩子们的换牙故事，进行分享和讨论。