德育教学正校风

学校校风、教风、学风建设工作情况汇报一、引言本文档旨在汇报我校在校风、教风及学风建设方面的工作情况，并总结近期所取得的成绩和存在的问题。

通过对这些工作开展情况的汇报和总结，旨在进一步推动学校的发展，提升教育教学质量。

二、学校校风建设情况学校校风建设是培养良好的学生品德、塑造正面教育形象的重要环节。

我校自校风建设工作开展以来，坚持以德育为中心，注重学生的品德教育。

开展了一系列有益的活动，如：1.校规校纪宣传：通过校园宣传栏、广播、班会等途径，全面宣传学校的规章制度，加强学生的自我约束意识。

2.德育讲座：邀请专家学者举办德育讲座，对学生进行思想教育和价值观引导，倡导正确的道德观念。

3.美德表彰：设立优秀学生、优秀团队等评选活动，每月评选并表彰一批德、智、体全面发展的学生。

通过这些校风建设活动的开展，我校形成了积极向上的校风氛围，学生学习积极性和创造力得到了有效提升，学校形象也得到了良好的宣传。

三、教风建设情况优秀的教师队伍是学校教育教学质量提升的重要保障。

近年来，我校重视教师教育和培养，注重教师队伍建设，取得了一些显著成绩。

主要工作如下：1.师德师风培训：组织教师参加师德师风培训班，加强教师职业道德和业务素质建设，提高教师的教育教学水平。

2.优秀教师评选：每年评选表彰一批优秀教师，激励教师在教学工作中不断创新，提高教育质量。

3.教育教学研讨：定期组织教师进行教育教学经验交流和研讨，让教师相互学习和借鉴，共同提升教育教学水平。

通过以上的努力，我校的教师队伍整体素质得到了提升，师德师风建设成效显著，为学生提供了优质的教育教学服务。

四、学风建设情况学风是学校教育教学质量和学生综合素质培养的基础，也是学生个人发展的重要组成部分。

我校积极开展学风建设工作，主要做了以下工作：1.学习方法指导：通过组织学习培训班、开展学习方法讲座等方式，教育学生正确的学习方法和学习态度，帮助学生树立正确的学习观念。

2.课内外辅导：开设课外辅导班，为学生提供课程辅导和学习指导，帮助学生巩固课堂上所学知识。

扎实开展学校德育工作，促进学校良好班风、校风、学风的形成摘要：在实施素质教育的大背景下，学生的核心素养受到了越来越多的关注。

加强班级文化建设，推动学校德育方式的创新与优化，提升学生的道德素质，促进学生的全面发展。

为此，文章对班风、校风、学风的形成构建等方面进行了探讨，以期通过这种方式提高德育的质量。

关键词:班级文化；德育；学校引言道德教育的实践性是学校发展的关键，而道德教育的顺城化程度不仅直接影响到了学生的思维模式，而且能帮助他们更精确地认识到人性，使他们能够在正确的生活道路上健康地发展。

在持续推动学校学生全面、健康的发展方面，具有举足轻重的地位。

因此，从这一点上，我们可以充分认识到，德育工作对学校发展的重要性。

要重视德育工作的实效，使学生在思想上不断提高，形成良好的心理素质。

一、学校班主任开展德育工作的重要作用1.有利于提升学生的综合素质在学校阶段，是学生树立正确价值观、培育道德观念的黄金时间，而在此期间，班主任对学生进行思想品德教育，有利于对学生的行为进行规范，引导学生正确的发展道路，树立良好的思想品德。

在思想品德教育中，教师要使学生认识到正确的认识，才能使学生在生活和学习中获益良多。

学生具有良好的集体意识，能够灵活地应用于学习活动，与同伴、小组成员进行协作，与他人和谐共处，提高学生的综合素质。

2.有利于丰富教学的活动形式在传统的课堂教学中，老师讲授教材，强化学生的理论知识。

新世纪以来，思想政治教育作为一项重要的教育活动，受到了普遍的重视。

通过参加道德教育，使学生能够充实自己的知识，拓展自己的知识面，对提升自己的整体实力是有好处的。

在思想政治教育中，教师要根据学生的具体情况，采取多种形式的思想道德教育，创造良好的实践环境。

同时，也为学生提供发展机遇，使他们对道德教育的内涵有更深入的理解，从而促进他们的全面发展。

3.有利于提高班主任的管理能力班主任要全面掌握学生的思想动态和身心发展状况，并根据当前的教育工作现状，结合德育工作的目的，采取多种形式的教学方法，使其更好地发挥其实效性，让学生在一个轻松、自由的道德教育氛围中，得到良好的发展。

学校德育与学风建设方案一、前言学校德育和学风建设是培养学生良好品质、全面发展的重要任务。

通过科学规划和全员参与，可以有效提升学校的整体素质。

本文将从多个角度探讨学校德育与学风建设的方案。

二、教师队伍建设优秀的教师队伍是学校德育与学风建设的基石。

学校应制定并实施全面的教师培训计划，包括教育教学方法、心理辅导技巧等方面的培训。

此外，学校还应加强对青年教师的指导，为他们提供成长的机会和资源。

三、课程设置改革课程设置是学校德育与学风建设的重要环节。

学校应根据学生的发展需求，合理设计课程。

除了传统学科外，还应加强素质教育的内容，例如思维训练、创新能力培养等。

此外，学校还可以开设一些选修课，满足学生的个性化需求。

四、培养学生的自律能力学校德育与学风建设的目标之一是培养学生的自律能力。

学校可以制定规范的校规校纪，并建立完善的奖惩机制。

同时，学校还应加强学生的学习管理，在作业完成、考试备考等方面给予指导和辅导，帮助他们形成良好的学习习惯和自我管理能力。

五、提供良好的学习环境良好的学习环境对于学校德育与学风建设非常重要。

学校应提供安静、整洁的教室，为学生创造良好的学习氛围。

同时，学校还应提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室等，让学生有更多的机会探索和实践。

六、推行班级文化建设班级文化是学校德育与学风建设的基础。

学校可以鼓励学生积极参与班级活动，组织班级文艺演出、团队合作等活动。

此外，学校还可以建立班级荣誉制度，激励学生互相竞争、互相帮助，形成积极向上的班级氛围。

七、加强与家长的合作学校德育与学风建设需要学校与家长的密切合作。

学校可以定期举办家长会，与家长交流学生的学习和成长情况。

此外，学校还可以开设家长培训课程，帮助家长更好地教育和引导孩子。

八、建立良好的评价机制评价机制是学校德育与学风建设的重要环节。

学校应建立科学、全面的评价体系，充分考察学生的全面素质和能力发展。

评价结果应及时反馈给学生和家长，帮助他们了解自己的不足并有 ge朝进步。

学校德育实施方案一、背景与目标为全面贯彻落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际情况，特制定本德育实施方案。

本方案旨在加强和改进学校德育工作，提高学生思想道德素质，形成良好的校风、学风，为学生的健康成长创造良好环境。

二、基本原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，促进全面发展。

2. 坚持德育为先，把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程。

3. 坚持实践育人，注重德育与实践相结合，提高德育工作的针对性和实效性。

4. 坚持协同育人，加强家校合作，发挥社会教育资源作用，形成德育工作合力。

三、具体措施1. 完善德育课程体系（1）加强德育课程建设，注重课程整合，提高德育课程质量。

（2）开展德育活动课程，丰富德育内容，提高学生参与度。

2. 强化德育队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力。

（2）加强德育教师培训，提高德育教师教育教学水平。

3. 丰富德育实践活动（1）开展主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）加强志愿服务活动，培养学生社会责任感和奉献精神。

4. 加强心理健康教育（1）完善心理健康教育体系，提高学生心理素质。

（2）开展心理健康教育活动，预防心理问题和心理疾病。

5. 深化家校合作（1）加强家校沟通，促进家长参与学校德育工作。

（2）开展家庭教育指导，提高家长德育素养。

四、保障机制1. 组织保障：成立德育工作领导小组，统筹协调全校德育工作。

2. 制度保障：建立健全德育工作制度，确保德育工作落到实处。

3. 资源保障：加大德育工作投入，优化德育资源配置。

4. 激励保障：完善德育工作评价机制，激发德育工作积极性。

五、实施步骤1. 制定具体实施方案，明确责任分工。

2. 开展德育工作培训，提高德育工作水平。

3. 组织德育实践活动，推动德育工作落实。

4. 加强监督检查，确保德育工作取得实效。

5. 定期总结评估，不断完善德育工作体系。

校风教风学风建设措施良好的教风、学风、校风是学校追求的管理目标,是培养名师,创办名校,提高教育教学质量的根本保证,是促进学校师生和谐发展的基础条件,是衡量学校办学水平的重要标志.为了进一步规范和提升我校的教育教学水平,我校以“修德、笃学、励志、强身”为校训,争取创建“敬业、笃教、求真、创新”的校风,以“勤学深思、创造自我”为学风,积极推进我校校风、教风、学风建设,特制定如下实施方案.一、指导思想坚持以科学发展观为统领,以德育为主线,以教学为中心,面向全体,因材施教、全面培养、发展特长,全面提高质量,努力办出特色.“一起为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,走内涵发展办学之路.深化改革、强化管理、培养名师、创建名校、追求一流,在全校上下形成“敬业、笃教、求真、创新”的浓厚校风,努力构建和谐、平安、文明校园,促进学生全面发展,不断提高教育教学质量.二、“三风”建设的总目标经过几年坚持不懈的努力,使学校的校风文明和谐、育人环境优化；教风踏实,笃教、求真、创新；学风规范,勤学深思、创造自我；从而使学校成为教学质量一流、学生能力突出、办学特色鲜明、社会满意、家长放心的基础教育人才培养基地.三、“三风”建设的具体按排1、抓教风、促学风、塑校风是坚持以人为本,加强师德建设和改进学生思想政治工作,提高教师教育教学能力,促进学生全面发展的需要.端正教风是根本、组织领导是关键,为使这项工作求真务实、取得实效把“三风”建设切实纳入学校重要工作日程、抓紧抓实.2、大力开展“三风”建设活动的宣传教育活动,学校利用每周的教师例会、班会、校园广播、黑板报、专栏等形势,强化宣传,形成舆论氛围,使全校师生明确认识“三风”建设年活动的目的意义,了解活动的具体内容和要求,从而自觉投身于活动之中.在深入学习,提高认识的基础上,开展自查自纠、自我规范、从我做起.使“三风”建设的各项要求落到实处,体现在师生的一言一行中.四、“三风”建设的具体措施1、校风建设：①进一步提高认识拓展思路,向培养名师、创建名校的目标奋斗,使我校的绿化上档次、美化上品位、净化保经常、文化有底蕴、管理民主科学,处处彰显良好校风.②大力培养全校教职工的主人翁意识,充分调动其工作的积极性、主动性和创造性.学校领导要不断改进工作作风,牢固树立学校的发展以教师为本的思想；牢固树立管理即服务的观念,做到制度面前人人平等、重大事情公开透明、照章办事、赏罚分明.广泛听取广大教职工的意见和建议,保障教职工参与学校民主管理的权利；校领导定期向全体教职工述职、汇报思想和工作,接受教职工的评议和监督.关心教职工的工作和生活,为他们排忧解难,成为教师工作生活的贴心人.要坚持校务公开制度,凡涉及教职工年度考核、评先选优、职称晋升、工资奖金分配等涉及教职工利益的事,都要通过校务公开栏进行公示、接受监督.从而使大家心往一处想,劲往一处使,将学校的决策内化为教师的自觉行动,为校风建设提供思想保证.③坚持以人为本、科学发展的理念,在原有的基础上进一步修订各项规章制度、实行精细化管理,为学校校风建设提供制度保证.2、教风建设：①找准问题、摸清底子.学校定期召开专题会议,摸清找准目前我校在教风方面存在的问题,对症下药、采取措施.努力促进我校良好教风建设的深入推进.②坚持正面教育学习为主、考核惩戒为辅,坚持集中统一学习和自学相结合的方式.主要学习义务教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等政策法规,明确各项政策法规赋予教师职业的权利和义务,教师每学年需撰写一定量的教后反思或读书笔记.③发挥典型引路,榜样示范的作用,通过表彰优秀、宣传模范、树立典型,激发激励全体教师自觉履行职责的使命感和责任感.④进一步完善教学管理的各项规章制度,切实加强教学过程的管理和监督.加强对教学过程中的备课、讲授、答疑、辅导、作业批改、考试、质量评价等各环节的有效管理和监督,确保各项教学规章制度的落实.⑤要进一步加强教学研究,积极开展师徒结对、岗位练兵、集体备课、听、说、评课等教研活动,提高教师整体教学水平.在新老教师实行师徒结对,以老带新的基础上,进行新教师教学基本功过关活动验收.组织教师积极参加中小学教师的教研活动.⑥广大教师要努力践行“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教育理念,真心关爱学生、真诚帮助学困生,不歧视、不侮辱、不放弃每一个学生.要尊重学生、尊重家长,克服重分数、轻育人的偏面做法,让每位学生在老师的关心与信任中健康成长.3、学风建设：①全校上下都要遵循“德育为首,育人为先”和“校园无大小事,事事皆育人”原则,切实改进和加强新学期的德育工作,以促进学风建设.②学校将在积累总结过去德育工作成功经验的基础上,重新修订完善德育工作规划,在继承中创新德育工作的新方法、新途径,进一步明确德育工作的目标、任务和重点,落实责任与分工,形成齐抓共管的德育网络,使德育工作目标明确、组织机构健全、分工合理、责任到人、取得实效.③从养成教育抓起,各班组织学生重新学习中小学生守则中小学生行为规范,并利用班会组织学生对照检查、寻找差距.结合本校实情,我校制定中小学生校内一日常规,约束规范学生的言行.要加强学生的礼仪教育.团队要加强监督检查,实行日检查公布、每周小结等,增强学生的集体荣誉感和自律意识.④要加强值周和检查力度,要求各班主任每天上下午提前15分钟到教室,值周领导提前20分钟到校,全方位检查学风、纪律、卫生方面存在的问题,督促整改,不留死角和盲区.⑤加强班级管理,落实班级管理责任.各班都要制定班规班纪和德育考核评比办法,培养学生的责任意识,并通过家校通及时与家长取得联系.真正形成“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事按时做”的良好局面.学校坚持对班主任工作实行按月评分、考核.⑥学校少队都要发挥自身优势,每学期制定切实可行的工作计划,开展各种形式的、丰富多彩的、愚教于乐的活动,以活动为载体,培养学生的爱国主义、集体主义情感；举办运动会、歌咏比赛、演讲比赛、开展主题队会,把法制、环保、诚信、文明礼貌、热爱劳动、助人为乐等教育融入各项活动中,使校园充满生机与活力,形成晨诵暮读的好局面.⑦健全“三位一体”的育人平台,办好家长学校,达到学校教育与家庭教育相统一的目的,通过家庭、社会力量促进学生学风进一步好转.五、认真组织实施,务求取得实效根据学校的要求：“三风”建设以宣传发动,明确要求、统一思想、制定措施、落实责任、严肃纪律、查找问题、规范管理为重点,使“抓教风、促学风、塑校风”活动在全校上下形成共识.并深入整改、建章立制、总结经验、检查考核、严格奖惩.对“三风”建设中查找出的问题进行专题研究,不等不靠、坚决整改、采取措施.考核结果将作为评价学校工作和教师工作的重要依据.学校将把“三风”建设活动贯穿渗透在学校工作的全过程.“三风”建设是一项只有开始没有结束,只有顿号没有句号,需要长年坚持,长抓不懈的工作,学校号召全体师生都要积极行动起来,统一思想、提高认识、全员参与,锻炼一支团结务实、开拓创新、作风扎实、精悍高效的领导班子；塑造一支师德高尚、业务精良、敬业爱岗、教风严谨的教师队伍；培养一群善于学习、百折不挠、勇于探索的学生集体.营造“敬业、笃教、求真、创新”的浓厚校风、树立“踏实,笃教、求真、创新”良好教风、促进“勤学深思、创造自我”的学风,从而推动全校各项工作持续稳定向前发展.大河塔镇中心小学2017年10月27日校风教风学风建设措施大河塔镇中心小学2017年10月27日。

校风学风教风实施方案一、引言。

学校是学生学习和成长的地方，校风、学风、教风是学校的精神灵魂和文化特色的体现。

校风、学风、教风的好坏直接影响学校的教育教学质量和学生成长成才的质量。

因此，我们要认真总结学校的校风、学风、教风，进一步完善和提高学校的校风、学风、教风，为学校的可持续发展提供坚实的精神支撑。

二、校风的实施方案。

1. 倡导正能量。

校风是学校的精神风貌，是学校文化的重要组成部分。

我们要通过各种途径，倡导积极向上、向善向美的校风，营造和谐、宽松、积极、向上的校园氛围。

2. 建设文明校园。

文明礼仪是校风建设的重要内容。

我们要加强校园文明礼仪教育，引导学生自觉遵守校园秩序，培养良好的行为习惯和道德品质。

3. 打造和谐校园。

和谐校园是校风建设的重要目标。

我们要加强师生之间的沟通和交流，关心关爱每一位师生，促进师生之间的和谐相处，营造和谐的校园氛围。

三、学风的实施方案。

1. 培养良好学习习惯。

学风是学校学习氛围的体现。

我们要加强学生学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性。

2. 增强学习能力。

学风建设的核心是提高学生的学习能力。

我们要加强学科教学，提高教学质量，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。

3. 倡导科学学习。

科学学习是学风建设的重要内容。

我们要加强学生学习方法的指导，引导学生科学学习，注重学习过程，培养学生的学习能力和创新意识。

四、教风的实施方案。

1. 提高教师素质。

教风建设的关键是提高教师的教学水平和专业素养。

我们要加强教师培训，提高教师的教学能力和素质，激发教师的教学热情和创新意识。

2. 加强课堂教学。

课堂教学是教风建设的重要环节。

我们要加强课堂教学管理，提高教学质量，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。

3. 倡导关爱教育。

关爱教育是教风建设的重要内容。

我们要加强师生之间的沟通和交流，关心关爱每一位学生，促进师生之间的和谐相处，营造和谐的教育环境。

五、结语。

德育工作常规要求一、学校全面执行党的教育方针，实施全面素质教育，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”，坚持教书育人、服务育人，环境育人的方针，实行全员德育，整体德育。

学校的每一位教师都是德育工作者，都要从不同角度结合各自工作的特点，努力做好本职工作，努力实现学校育人目标，培养健全的“四有”新人，为社会主义现代化培养全面发展的较高素质人才。

二、学校实施以爱国主义教育为基础的素质教育，把树立师生对社会主义祖国、对中华民族，对他人、对自身的高度责任感，作为爱国主义教育的核心，引导师生热爱自己的祖国和人民，把个人的前途命运和国家的前途命运紧密联系起来，更好地为祖国和人民服务。

三、学校注重学生优秀素质的形成和身心的健全发展，从政治思想、道德品质、行为习惯、心理素质等方面进行全面系统的培养，立足于建设有中国特色的社会主义，面向现代化、面向世界、面向未来，使学生发愤努力学习，又具备良好的道德品质、行为规范和心理品质，成为特区的建设者和接班人。

四、学校重视校训、校风、教风和学风的建设。

我们一定要严格管理，使学校成为有良好校风和学风，有整洁宁静的校园，设备先进而充满文化氛围的现代化学校。

五、校长在上级党委和教育主管部门领导下，紧紧依靠党组织，对学校德育工作进行全面领导。

副校长、党支部书记协助校长进行领导。

班主任是班级德育工作的组织者，管理者和领导者，对班级德育工作全面负责。

六、学校强调全校教职工集体在德育工作中的表率作用，“学校无小事，教师无小节”。

作为教育工作者必须事事处处以身作则，为人师表，以自己的模范行为影响和教育学生。

以高度的责任感、良好的师德、创造性的劳动去实现教师的价值与尊严。

七、促成“学生主动参与”是学校德育工作的一个重要原则。

积极引导学生以主人公的姿态，积极参与学校各项德育工作，既是受教育者，又是主动参与者。

学校德育必须紧密联系社会，联系实际，要努力创造条件，制订各种制度，通过“学雷锋做好事活动”、“社区教育活动”、“捐资希望工程”的扶困济贫等活动，积极引导师生接触社会、接触生产劳动，参加社会实践活动。

小学阶段德育内容主要在什么中得以体现
在小学阶段，德育内容是学校教育中非常重要的一部分，它不仅是教育教学工
作的基础，更是培养学生全面发展的重要途径之一。

小学阶段的德育内容主要在以下几个方面得以体现。

1. 课堂教育
小学是孩子成长的关键时期，德育内容在课堂教育中得以充分体现。

教师通过
开展形式多样的德育活动和课程，教导学生尊重师长、团结友爱、诚实守信、助人为乐等道德规范。

在课堂上进行德育教育，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德情感和行为习惯。

2. 学校文化
小学作为学生接受教育的第一所学校，其文化建设对学生成长具有深远影响。

学校的校训、校风、校规等，都是学生德育的重要组成部分。

学校通过丰富多彩的校园文化活动、主题班会等形式，引导学生形成积极向上、合作共赢、乐于奉献的良好品质。

3. 社会实践
小学生活在一个多元化社会中，社会实践是培养学生德育品质的有效途径之一。

学校可以组织学生参加社区服务、志愿活动等实践项目，让学生在实践中感受到自己的责任与使命，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

4. 家庭教育
家庭是孩子德育的第一课堂，家庭教育对小学德育的成功至关重要。

家长在孩
子成长过程中要做好榜样，教导孩子做人做事的道理，培养孩子的责任感和独立意识。

家庭与学校密切配合，共同呵护孩子的成长，才能培养品德高尚的小学生。

综上所述，小学阶段的德育内容主要在课堂教育、学校文化、社会实践和家庭
教育中得以全面展现。

学校、家庭和社会共同努力，为小学生的德育教育打下坚实的基础，培养担当民族复兴大任的新时代少年。

德育工作总结：深化教育教学改革，提升素质育人水平随着社会的发展和进步，德育教育越来越受到教育界的重视。

德育工作是教育的重要内容，其核心目的是培养学生健康合理的价值观和品德。

在过去的工作中，我们始终坚持以学校立德、教育质量为中心，不断探索、实践和创新，以深化教育教学改革，提升素质育人水平为目标，全面推进德育工作，取得了显著成效。

一、重视培养学生的综合素质从德育工作的角度来看，学生的综合素质是其最基本也是最关键的方面之一。

本学期，我们在一次教研中梳理出了高中德育教育必备的素质，通过多方面的学习活动，从语文、数学、外语、科学、地理、历史等学科入手，运用多种形式开展活动，包括宣讲、讲座、考察、参观、实践、发言、辩论等等，以形成全面发展的教育环境，坚持贯彻走一线、立足实际的教育理念和方法，不断加强学生的全面素质教育。

二、注重校园文化建设，营造良好校风校园文化建设是德育工作中的重点之一。

本学期，我们始终将校园文化建设摆在重要位置，大力加强对校园文化建设的宣传教育。

学校通过制定制度和规定，创设风气浓郁的校园文化氛围，加强文化宣传和活动，提高学生的文化素养和文化自信，促进学生的健康成长。

三、注重家庭教育和社会教育家庭和社会教育也是德育工作中不可分割的一部分。

学校开展学生家庭教育和社会教育的多种手段和方式，采取多种途径，如开展全民素质教育、参加社会公益活动、开展公益讲座、收看和学习政治文化类电视节目等，让学生充分了解社会和国家的发展，认识社会中的加入正义和美好，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

四、加强对学生思想工作的重视学校始终把思想工作作为德育工作的重要组成部分，加强对学生的心理健康教育，关注每一个学生的成长，让学生在健康快乐的环境中成长。

学校的心理健康教育引导学生积极面对挑战和压力，不断提高自我调节、自我管理和自我完善能力。

五、创新德育教育形式在课程体系建设、课堂教学改革等方面加强探索和创新，多样化、多元化、立体化的教育形式成为了德育教育改革的重要特点。

“育人为本、德育为先”的办学理念果庄镇小学多年来，学校始终把德育工作放在一切工作的首位，本着以人为本、和谐发展的办学理念，构建以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“育人为本，德育为首，注重实效”的观念和科学的教育观、人才观、质量观，以培养“四有新人”为目标，以深化素质教育为重点，以深化素质教育为重点，以爱国主义教育、心理健康教育为中心，以校园文化建设为载体的德育体系。

切实加强德育队伍建设，建立和完善德育管理制度，增强德育工作的针对性、主动性和实效性，营造了和谐的德育育人环境，为我校的跨越式和和谐发展奠定了坚实的基础。

一、对学校德育工作重要性的认识加强对学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分，加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

作为一所学校，其目的是培养能为社会主义服务，为人民服务，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

学校是育人的特殊地方，育人是一项系统工程，德育必须放在首位，必须把德育工作摆在学校的重要地位，克服重智育、轻德育，重升学、轻素质，重结果、轻过程的思想。

我校的发展印证一条清晰的发展轨迹：教学的成功来自德育教育的成功。

我校为了使学校德育工作做出实效，做到以下几点：1、领导的认识是最关键的任何一项工作，没有领导的高度重视是难以做好的。

学校领导开拓创新、高屋建瓴，树立全新教育办学理念。

建校伊始，就提出：“学校必须把德育教育放在首位，教会学生知识更要教会学生怎样做人。

教会学生怎样做人比教会学生知识更重要。

学校成立了以教导处为中心的职能处室、年级组长、班主任及科任教师、等德育工作队伍，构建适合学校实际发展的德育体系，保证多渠道、多方位的德育教育途径，营造和谐的德育育人环境。

2、育智先育人首先学生要学会做人，其次才是学习。

育人为本，德育为首。

学校的基本职责是育人，学校的一切工作都是直接或间接为育人服务，离开育人，学校工作就失去了灵魂和存在的意义，抓住了育人，就抓住了学校工作的根本。

论学校德育与学校“三风”建设学校德育是学校教育的重要组成部分，也是学校“三风”建设的核心内容之一。

在当今社会，学校德育已经成为人们关注的焦点，学校德育的好坏直接影响着学生的思想道德和行为习惯的形成。

学校德育与学校“三风”建设是息息相关的，两者相辅相成，共同构建和谐、文明、有序的校园环境。

一、学校德育的重要性1.培养学生的良好思想道德学校是学生的第二个家庭，对学生的思想道德有着极其重要的影响。

学校德育不仅要求学生具备基本的道德素养，更要求学生在日常生活中能够树立正确的世界观、人生观、价值观，要求学生能够以积极向上、勇往直前的精神面对生活，这样才能真正培养出品德高尚、行为端正的社会主义建设者和接班人。

2.促进学生的全面发展德育不仅仅是教育学生的思想道德品质，更要求学校在培养学生德智体美劳全面发展的过程中，让学生在德育方面也得到了提升。

要求学校在教学过程中，注重培养学生的社会责任感，注重培养学生的团队合作精神。

通过这些努力，让学生养成了良好的品质和行为习惯，从而实现学生的全面发展。

3.建设和谐校园环境学校德育是学校治理的重要一环，一个学校的好坏，不仅仅是看学校的硬件条件，更要看学校的精神风貌。

学校德育的好坏，直接影响学校的管理水平和学校的治理效果。

一个学校如果能够在德育工作上下功夫，保持良好的校风、教风、学风，学校自然会成为一个和谐、文明的校园。

二、学校“三风”建设的意义“三风”建设是学校内部管理的基础，也是学校发展的内在要求。

学校“三风”建设要求学校能够在校风、教风、学风方面都建设起优良的氛围，要求学校能够在学风建设上下功夫，塑造出良好的教育管理环境，让学校成为教育人才的摇篮，成为社会稳定发展的重要动力。

1.校风建设的重要性校风建设是学校管理的基础，是学校内部管理的重要组成部分。

好的校风可以增强学校的凝聚力和向心力，可以让学校的管理更加便捷高效。

一个学校如果能够真正落实好校风建设，学校的工作效率将会大大提高。

一校一案落实中小学德育工作指南一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，推动中小学德育工作创新发展，提高学生思想道德素养，依据《中小学德育工作规程》等相关规定，结合我校实际情况，特制定本指南。

本指南旨在指导全校教职工牢固树立“一校一案”的德育工作理念，紧紧围绕立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，促进每个学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育工作摆在教育教学工作的首位，贯穿于学校教育的全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会三结合的育人体系建设，发挥各方面资源的优势，共同推动德育工作深入开展。

4. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育内容、形式、手段和评价方式的改革，提高德育工作的时代性和实效性。

5. 坚持因地制宜。

根据我校实际情况，结合地域文化、学校特色和学生特点，制定切实可行的德育工作方案，确保德育工作的针对性和有效性。

6. 坚持长效机制。

建立健全德育工作长效机制，注重德育工作的常态化、制度化、规范化，确保德育工作持续推进。

三、德育目标1. 总体目标我校德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质、积极向上的精神风貌和适应社会发展的基本能力。

通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成社会主义核心价值观，具备以下几方面的素养：（1）道德素养：养成良好的道德品质和行为习惯，尊重他人，诚实守信，公正友善，关爱自然，珍惜资源。

（2）思想素养：树立正确的世界观、人生观和价值观，具备积极向上的精神风貌，自觉践行社会主义核心价值观。

（3）心理素养：具备健康的心理素质，学会自我认知、自我调节和自我教育，具备较强的抗挫折能力，形成良好的人际沟通能力。

《传家风家训,树文明校风》
为传承我国的优秀文化，引导学生在良好的家风中形成崇善尚美的社会新风尚，成都市籍田中学各团支部在学校德育处与团委的精心策划与组织下，开展了“传家风、立家规、树新风”系列主题活动，全校上下掀起了“传家风、树新风、正校风”的新浪潮。

首先，专题大讨论。

学校团委开展一次“传家风、树新风、正校风”的专题讲座，并开展讨论学习教育活动，团员青年们积极讲述自己的家教故事，让与会人员真正感受支家风家规家训的道德力量，为学校的德育工作带来满满的正能量。

其次，家风大宣传。

“校园之声”广播站每天中午和晚上两次时间定期播放相关的人物事迹、励志警句和歌曲，让“传家风、树新风、正校风”的呼声时时、处处萦绕在全校师生的耳边，并引领大家用实际行动来传承与发展家风，树立和端正好校风。

第三，班会大教育。

各班班委、团支部围绕家风家规家训中“和谐、孝道、劝学、向善”等主题开展主题班会教育活动。

主题活动形式多样，学生参与度高，活动意义深刻。

各班学生在个人深入挖掘优势、相互学习取长补短的主题班会中更加深刻地体会到良好的班风与学风、优良的作风与校风的重要性，从而更加坚定自己“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的信念。

家风是一种综合的教育力量，它是通过日常生活影响家庭成员的生活习惯、思维方式的一种无形的力量。

对学生则是一种无言的教诲、无字的典籍，是最基本、最直接、最经常的教育。

生活中，每个人的世界观、人生观、价值观、性格特征、道德素养、为人处事等，无不烙上家风的印记!
古语有云：“治家严，家乃和;居乡恕，乡乃睦。

”传承好家风铸就好作风，树立新作风端正好校风。

学校德育与教风建设方案1. 简介学校德育与教风建设是培养学生综合素质和积极向上价值观的重要环节。

本文将探讨学校德育的重要性以及如何建设良好的教风。

2. 德育的重要性德育是学校教育的一项重要任务。

它不仅关乎学生在道德品质上的成长，还对于学生成为合格公民、实现自我价值有着深远的影响。

3. 课程设置为了实施有效的德育教育，学校可以通过课程设置来提升学生的道德素养。

在课程中增加道德教育相关内容，并将其贯穿于各学科中，可以培养学生的社会责任感和道德修养。

4. 德育活动学校可以组织丰富多样的德育活动，例如志愿者活动、社区服务、义务劳动等，让学生亲身参与其中，培养其团队合作意识和奉献精神。

5. 师生关系良好的师生关系对于德育教育至关重要。

学校应该加强师生之间的沟通与交流，营造和谐的教育环境，使学生能够在尊重、关心和理解的氛围中成长。

6. 规章制度制定合理的规章制度是营造良好教风的重要手段之一。

学校应该建立健全的纪律规范，加强对学生的管理，培养他们的自律意识和礼仪修养。

7. 教师队伍建设优秀的教师队伍是推动学校德育与教风建设的关键。

学校应该注重教师的职业培训和发展，提供平台和机会，促进教师专业素养的提升。

8. 教学方法积极的教学方法是培养学生德育素养的重要手段。

学校应该鼓励教师利用互动式教学、案例教学等方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

9. 评价体系建立科学合理的评价体系有助于推动学校德育与教风建设的进一步发展。

学校应该注重对学生的品德评价，通过参与度、团队合作能力等方面的考核来评价学生的德育成绩。

10. 家庭教育的配合家庭教育与学校德育密不可分。

学校应该主动与家长沟通，加强家校合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。

11. 现状与挑战当前，学校德育与教风建设面临着一些挑战，例如学生道德观念淡薄、社会环境影响等。

但是，只要我们坚持不懈地努力，相信一切困难都能够克服。

12. 总结学校德育与教风建设是培养学生综合素质的重要环节。

德育五大框架六大教育项目材料德育五大框架是指培养学生的思想品德、行为惯、心理素质、人际交往以及创新能力。

在这五大框架下，可以开展以下六大教育项目。

1. 校风建设校风建设是培养学生良好品德和惯的重要途径。

通过加强学校管理、规范学生行为、营造积极向上的学风氛围，可以塑造出浓厚的校园文化。

这包括各种校规校纪的制定与执行，组织开展道德讲堂和思想品德教育活动等。

2. 心理健康教育心理健康教育旨在帮助学生的情感状态并有效地处理问题和压力。

通过开设心理课程、组织心理咨询和辅导服务，学生可以获得心理健康的支持与指导。

此外，学校还可以举办心理健康主题的讲座和活动，提高学生对自身心理健康的重视和关注。

3. 社会实践活动社会实践活动是培养学生社会责任感和团队精神的重要途径。

学校可以组织学生参与社区服务、社会调研、志愿者活动等，让学生亲身体验社会的多样性和复杂性。

这样的实践不仅可以拓宽学生的眼界，还可以培养他们的社会意识和社会交往能力。

4. 课堂教育课堂教育是构建学生成长环境的重要一环。

教师应注重学生的思想教育和品德培养，开展课堂上的品德教育和道德引导。

通过讨论、案例分析和角色扮演等教学方法，学生可以真切感受到品德和道德的重要性，培养正确的价值观和行为准则。

5. 创新创业教育创新创业教育是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。

学校可以开设创新创业课程，鼓励学生参加创新竞赛和实践项目，提供创业指导和资源支持。

通过培养学生的创造力、合作精神和解决问题的能力，学校可以培养出具有创新创业精神的优秀人才。

以上六大教育项目是德育五大框架的具体实践。

通过这些项目的开展，学校可以全面培养学生的思想品德、行为习惯、心理素质、人际交往以及创新能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

学校政教处德育方案德育，即德育教育，是指教育目标和方法以培养学生的道德品质和道德行为为核心的一种教育形式。

学校政教处是学校德育工作的主要负责部门，负责制定学校德育方案，并负责推行和落实。

学校德育方案的目标主要包括：培养学生正确世界观、人生观和价值观，提高学生德、智、体、美四方面的全面素质，培养学生正确健康的人生态度和行为习惯，培养学生具备自治、自律、自尊、自信、负责任的个性。

学校德育方案的内容主要包括以下几个方面：1.德育目标及原则：明确学校德育工作的指导思想和原则，确立以培养学生的素质为中心的德育目标。

2.课程设置：根据学校的实际情况，有针对性地制定德育相关课程，并将德育内容融入到各个学科中。

3.活动开展：组织开展各类德育活动，如学科竞赛、科技创新活动、社会实践等，通过活动培养学生的团队合作精神、创新能力和社会责任感。

4.班级管理：加强班级管理，培养学生团结友爱、互帮互助的集体观念，组织班级活动，营造良好的班风和校风。

5.家校合作：加强和家长的沟通和合作，共同关注学生的德育教育，共同培养学生积极向上的人格品质。

6.社会实践：组织学生参加社会实践活动，了解社会现实，培养学生的社会责任感和公民意识。

7.德育评价：建立合理的德育评价机制，对学生的德育表现进行定量和定性的评价，及时反馈给学生和家长，鼓励和激励学生进一步发展。

在制定和推行学校德育方案时，应注意以下几点：1.因材施教：根据学生的个性特点和发展需要，因材施教，注重个体差异，通过多种方式和途径培养学生的德育水平。

2.质量优先：德育工作质量是衡量学校德育工作成效的关键，应注重德育工作的质量和绩效，重视培养学生的内在品质和能力。

3.全员参与：德育工作是全校师生和家长共同参与的过程，应鼓励全员积极参与，树立教师、学生、家长共同育人的观念。

4.持续改进：学校德育工作是一个持续不断的过程，应不断总结经验，改进方法，适应学生发展需求和社会变革的要求。

总之，学校政教处的德育方案是学校德育工作的基础和指导，通过系统化、有针对性的德育措施和手段，培养学生良好的道德品质和行为习惯，为学生成长成才奠定坚实的基础。

优化学校德育课，促进学生思想道德建设学生的思想道德状况，直接关系到学校的校风。

我国古代思想家墨子说：“士虽有学，而行为本焉。

是故置本不安者，无务丰末。

”也就是说，士人虽有学问，但品行是根本的东西，因此，根基立得不牢，就别求细枝末节的茂盛。

可见“教书育人”是学校教育永恒的主题。

学校德育工作是塑造人类灵魂的工作。

加强和改进未成年学生思想道德建设，不是一蹴而就的。

学校可以从以下几方面来推进德育工作。

一、紧抓养成教育，丰富评比项目养成教育，不是一朝一夕之功，必须经过反复而又不枯燥的教育和训练。

为了让学生形成良好的行为习惯，我们可以把学校德育工作设计成“两项要求”“三块园地”“六项常规”。

把“基本品质”和“行为习惯”作为学生德育的两项要求；同时，结合学校特点，建立德育“三块园地”，即主题班会、课外活动、社会实践；而“六项常规”，即爱国守法教育、理想信念教育、行为规范教育、文明诚信教育、勤俭自强教育和团结友善教育，将它们作为对学生进行思想品德教育的主阵地。

一方面，学校始终把“学生守则”和“日常规范”作为学生行动的标准，严格要求学生学习理解条文并自觉遵守执行。

组织学生互相帮助、互相监督，同时结合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《公民道德建设实施纲要》自评自查，开展批评与自我批评，努力改变不良习气，形成良好习惯。

另一方面，学校广泛开展以“日常行为规范”为标准的“文明学生”“文明之星”的评比活动，从学生品德、学习态度、创新实践、日常行为等方面进行量化打分，注重广泛性和实效性，使每个学生都积极参与评比过程，通过身边的事例，从可敬、可信、可学的“文明之星”身上受到启发、鼓舞，不断地纠正思想行为上的偏差。

二、开设心理咨询，加强心理辅导在未成年学生群体中，必然客观地存在着一些对自己学业、前途缺乏信心和存在心理障碍以及具有不良行为习惯的“问题少年”。

如果不及时了解情况采取有效措施，他们往往会走上违法犯罪或轻生的道路。

学校德育工作中的注意事项开展德育教育要重视做好以下几方面的工作：一、抓好学校的各项常规，创建优良校风1、进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、两操、校门口值勤等常规方面的自觉意识。

2、抓好行为习惯养成教育。

常规检查反馈、督促、落实，使常规管理达到精细化，从而使全体学生养成一个良好的行为习惯。

3、抓好"班队"德育主阵地，上足上好每一节班队课。

4、加强班级文化建设，坚持文明班级的评比制，营造良好的班级氛围，树立班级形象，开展争创"文明班级"活动。

5、开展丰富多彩的德育系列主题教育活动，提高学生的爱国情感和集体荣誉感，同时培养学生良好的行为习惯。

6、抓好德育宣传阵地建设，发挥课堂教学的主渠道作用，同时，利用学校宣传画廊等多种形式进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。

7、充分利用法制教育报告会、品德课、班会课、主题队会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。

8、探索心理健康教育，形成健全人格。

二、加强家校联系努力开发家庭教育资源：一是利用家长学校培训家长，用现代教育思想武装家长，使家长认识到培养孩子是家长义不容辞的责任；二是学校定期对家长实行全面开放制度，请家长全程参与孩子的一日生活，听课、看作业、活动、游戏等，让家长了解德育的活动形式；三是积极协助家长围绕德育活动建立与学校要求相一致的家庭德育活动目标，开展家庭德育活动。

三、提供实践平台1.通过班级活动（如：家务劳动竞赛、劳技制作、微机操作等），让学生自己加强行为习惯的养成，重视综合能力的提高。

2.充分挖掘并利用周边的社会资源。

将西姚温抗日英雄纪念园作为爱国主义教育基地，激发学生对革命前辈的崇敬和怀念之情；也可以利用校外活动基地，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞，培养学生的动手劳动能力和劳动情感。