高中语文以“细节”为话题作文导写

话题作文《竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知》写作指导与优秀学生例文题目：阅读下面文字，按要求作文。

请以苏轼《题惠崇〈春江晓景〉》中，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的意境或所蕴含的哲理为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，自选文体自选，诗歌除外。

解题：惠崇：是北宋名僧，能诗善画，《春江晓景》是他的画作，是一幅鸭嬉图，而这首诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晓景》上的。

惠崇为宋初“九诗僧”之一，跟苏轼不是一个时代的人。

苏轼是只见其画，未见其人。

附：题惠崇<<春江晓景>> [宋] 苏轼作于元丰八年(1085年)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

意境角度“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

作者选取了4个意象：竹子、桃花、江水、鸭子。

先从身边写起，写出初春大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。

接着，诗人的视线由江边转到江中，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏，去感知“春江水暖”，去享受春的洗礼、大自然的快乐。

诗中洋溢着一股生机勃勃，情趣盎然的浓厚而清新的生活气息。

表达出作者对美丽和迷人的春天的期盼和向往。

如果就所给诗句的意境作文，应吻合诗的这一格调。

并尽量选用记叙文或散文文体，可以采用记叙、描写、议论等多种表达方式，做到夹叙夹议。

哲理角度好的题画诗，既要扣合绘画主题，又不能拘于画面内容；既要能再现画境，同时又能跳出画外，别开生面，离开绘画而不失其独立的艺术生命。

苏轼这首诗可以说做到了这一点。

第二句“春江水暖鸭先知”中“水暖”强调了春天到来时江水的“温度”，“鸭先知”则强调了常年生活在水中，陶醉在水中，随时都在感知江水变化的鸭的“知觉”。

而这江水的“温度”，鸭的“知觉”是不能用画笔直接画出来的。

但诗能将这些细节描写如画，这是因为绘画属于视觉艺术，而诗是语言艺术，有着表现上的绝对自由的优势。

高中语文作文课教案【篇一：作文指导课教学案例】作文指导课教学案例——细节描写写出人物个性特征案例背景主题：我让学生写两篇作文，一篇以“亲情”为话题，一篇以《介绍我的同学》为题，发现学生在记叙文写作中存在着人物呆板，千人一面的问题，所写人物缺乏个性，主要原因是写人物时缺乏细节描写。

因此我设计了一节作文指导课“用细节描写人物”，这是高中语文新教材中两个表达单元的写作要求，课程要求能从生活中选择富有表现力的细节来描写人物，写出人物个性特征。

案例设计：课堂上我运用多媒体技术，注重创设语言实践活动，努力增强语言实践的真实性，给学生提供自主学习和相互交流的机会，达到鼓励学生积极参与语言实践、激发学生写作欲望的目的。

我通过认知、理解、运用、提高这样一个教学流程来训练学生学会选择、运用生动富有表现力词语进行细节描写写出人物个性特征。

案例实施过程：1. 知识目标：激发学生写作热情，体验写作乐趣。

2. 能力目标：立足在实际生活的基础上学习如何提高写人物特征写作技巧。

3. 情感目标：学习细节描写。

教学重点：细节描写解读。

利用网页，视频，幻灯片等信息技术解读细节描写，达到直观理解目的。

教学难点：细节描写实践。

体验写作乐趣，展示学生习作。

教课时1课时教学步骤：一.导入：（幻灯片1）用肖像描写导入课程，使同学们进入情境。

展示学生习作找出存在问题：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？（由于没有个性特征很难说这写的是谁）幻灯片引导直观可感。

用网页形式展示内容，。

二.这堂课我们就一起来学习细节描写，学习如何写出人物的个性特征。

（板书）细节描写分类及作用。

细节描写：是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。

（认知）细节描写外貌语言人行为动作突出人物个性特征心理神态作用：为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。

“让心到达”作文导写及习作简评文题回放：阅读下面的话，按要求作文。

（70分）脚不能到达的地方，眼睛可以到达；眼睛达不到的地方，让心到达。

请以“让心到达”为题目，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求①注意“眼”与“心”的关系；②所写文章符合文体要求。

③不得透露个人相关信息。

【导写】1.议论文的话论点就是精诚所至金石为开2.记叙文记叙的中心就是用诚心冰释前嫌这是一个开放性略显不足，限制性相对较强的命题作文。

要写好这篇文章，首先不能丢下“眼睛达不到的地方，让心到达”这句提示语。

哪些地方是眼睛达不到的地方呢?要么是隐秘之处，要么是高远之地，诸如内心(情感)世界，达不到的高度或看不到的距离等；其次要切记要求的第(1)点“注意‘眼’与“心”的关系。

双眼让我看到碧蓝的天洁白的云，心让我感受到自由；双眼让我看到现在，心带我游历未来；双眼让我看到世相，心让我触摸人间冷暖。

生活在一个飞速发展的世界中，色彩让我们眼花缭乱，双眼再也分辨不清事物原本的颜色。

我们迷失其中，慌了神乱了手脚，忘记了心能为我们洗刷掉厚重的油彩，让我们重新回归到那个清朗的世界。

小时候总以为，自己长大后不是成为科学家便是成为老师或医生。

现在回想起那些幼稚的想法，便会不自觉地发笑。

闭上眼随心探寻，才发现自己已走向另一个方向。

小时的自己，只会单纯的用眼睛看，不会用心，所以，在那片被大众涂满色彩的世界中，以为看到了自己真正想追求的目标。

现在的自己，学会了用心，让心带领自己寻找那个真正属自己的城堡。

双眼让我们看到的是一片碧蓝的海，岸边的我们惊叹它的美丽，而心带我们潜入海底，让我们看到一片充满生机的海域。

一个只知用双眼看世界的人，未免可悲。

因为，世界不只有绚烂的色彩，还有多变的温度，但这只有用心才能感受到。

走在路上，遇见一位白发苍苍的老人双手搀扶着另一位拄着拐杖的老妇人，看到老人大热天的还穿着厚厚的棉鞋，感到甚是奇怪，直到两位老人过天桥时我才恍然大悟，原来老人每上一级台阶，就把自己的脚伸到老女人的脚下，让老妇人踩着踏上另一级。

2023统编教材高中语文选择性必修上册第三单元写作“学写小小说”导写及范文【教材链接】欣赏小说，不仅要品析作品在情节设置、形象塑造等方面的独到之处，更要理解作者通过作品表现出的对社会人生的认识与思考。

同样，创作小说，固然需要学习典范作品的写作技巧，更重要的还是认真观察生活、思考生活。

从下列写作任务中任选一项完成。

1.本单元小说反映了不同时代的社会生活，展示了小说名家的风格特征。

选择你喜欢的一篇细加研读，从中选取感兴趣的某一要点，写一篇不少于800字的赏析文章。

2.只要你认真观察，就会发现生活中存在着不少“小说元素”，或让人感动，或引人深思，或令人开怀……试着从中采撷一二，以之为基础创作一篇小小说。

（统编教材高中语文选择性必修上册第三单元“单元研习任务”三）【一、任务解说】小小说，又称“微型小说”，是小说中篇幅最短的一种，一般不超过1500个字。

如同匠人在方寸之间精雕细刻一般，小小说的作者于尺幅之内精心构造情节，刻画人物形象，交代故事环境，表达自己对生活的思考，往往能取得“以小见大”的效果。

人物少，情节简单，场景集中，构思奇巧，立意深刻，语言简洁洗练等，是小小说的特点。

【二、写作提示】小小说因篇幅所限，无法展现情节的完整脉络，往往抓住生活中具有典型意义的一个瞬间或一个横断面，进行深入开掘。

写作小小说要注意以下几点：1. 明确立意“意”是小小说的灵魂，立意就是确立作品所要表达的思想。

一篇优秀的小小说总要以“意”为核心，或颂扬，或讽刺，或表达对人生的思考，或展现生活侧面，从故事中提炼出意义。

但要注意，“意”的表达应“含蓄其中”，切忌机械地凸显主题。

2. 巧于构思小小说人物少，情节简单，要吸引读者，必须精心构思，巧妙展开情节，写出波澜和起伏。

这就需要创新叙事方式，如变换叙述顺序，利用“道具”，巧设悬念，铺设伏笔等。

3. 多用白描小小说也要刻画人物、塑造形象，但不求展现其完整性，也不应细腻修饰，而应多用白描手法，以洗练的语言，勾勒轮廓，突出特点，写出人物传神之处。

高中语文优秀的作文范文(优秀12篇)高中语文优秀的作文范文篇1偶尔我们也有我们的小伤感，可是我们总是把它溺死在食物中好友说我总爱写一些*追忆以前的生活，我们老师说了一句特别深沉的话：如果一个人老是在回忆过去，那肯定是对现实的不满。

听完，我差点把喝的水喷出来。

恩，太深奥拉，反正我也不觉得对现实有什么不满。

想起军训拉，说实话，从那回来，我只有唯一的一个感受，不是累，是我的脚指头就要废了，我的脚跟着我真可怜。

我也觉得自己思想挺特别的，凡正常人有这样的吗汗…然后就是稀里糊涂的跟你成了朋友，我一直纳闷我挺淑女的一人，[恩，是挺淑女的曾把一人的棒棒糖吓掉拉，仅此而已]咋会和你成了朋友。

我们就开始了新生活，上演现实平民般的野蛮女友，呵呵，没错，就是本人，长的挺欺骗大众的，看者绝对的好孩子，不过，偶尔，我也会很温柔，可你居然觉得我不正常，汗，我果然不适合走淑女路线啊。

我的名言就是以欺负你为乐…最快乐的时光是我们做同桌时，上课不想听课了就吃东西，累了就趴桌子上睡，尽管在第一排，还是很放肆，当然我们也有我们的理想，我们都想去南方有水的小城，共同的理想是浙江，哦，以我的成绩那是遥远的一个梦，可还是执着，呵呵，我都有点不懂自己了，不过那是我们共同的理想，加油，努力。

记得最好玩的事就是，你特别喜欢在路上放声大笑，每次频频引来路人诧异的眼光，我就会特无辜的看着，意思是不是我啊，呵呵，然后回去我就会暴力的解决，可是你连改都不带改的，最后我只能无奈的看着你，然后每次走路离你远点，呵呵，我不认识你哦，可你特别可爱的冲我大声叫：亲爱的，恩，我败了，我汗死了，这下所有人都知道我们认识拉，就这样我跟淑女挂不上边了，恩，救命啊……可是我们也有特别和谐的时候，当你受欺负的时候，因为我当时没有陪在你身边保护你而难过的哭，你会因为友人欺负我咬牙切齿，恩，我们就是这么一群爱护彼此，不想对方受一点伤害的傻孩子，就像《梦里花落知多少》中的林岚，闻婧那么怜惜对方，呵呵…偶尔我们也有我们的小伤感，可是我们总是把它溺死在食物中，信仰吃不是万能的，没有吃是万万不能的呵呵，好特别啊…汗。

2019高考语文备考：命题作文“雕刻心中的天使”写作指导与范文精选作文题目：一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。

雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的一个小女孩出现在面前。

小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢?”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。

”请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。

标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。

写作指导：㈠这是一篇话题作文，命题十分大气，考生可以得心应手，自由发挥度大，起到了“一举三得”的作用：一是不偏，但能考出区分度。

考生在作答这个题目时，材料的选择很宽泛，能多角度构思，可以是记叙、议论、编故事等;考生也可以写历史、写现实。

因此，题目不容易让考生跑题，使有文学功底的考生容易得到比较好的分数。

二是联系到生活实际。

题目本身就可以说是社会主义荣辱观的表达，因为它突出“天使”，能启发考生在构思时如何追求美好事物及高尚精神，符合大时代特点。

三是启迪了将来的高中教与学都不能“两耳不闻窗外事”，而要做生活的“有心人”。

因为，从这道题看出，只有“天下事”才是文章的“源头活水”，关注天下事才能使作文有鲜活的材料。

在话题理解上要注意：①“天使”的理解。

“天使”字面的意思就是天的使者。

在字典里它的义项：是犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教里指天神派遣传达神旨的使者。

西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小孩，现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人(多指女子或小孩)。

由此可见“天使”这个词不是我们中国自产的而是进口的，它的特点是可爱的﹑可亲的﹑人见人爱的。

话题中的“天使”前有个修饰语“心中的”，“天使”在话题中很明显用的是比喻义，不是“天使”的义项义，而是指跟天使的特点相似的一些东西，如一个人的目标﹑理想、信念等等，是人们心里想要的真善美的东西。

2023年高考天津卷作文导写及范文文题阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）与有肝胆人共事从无字句处读书一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。

一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。

品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【作文解析】1.天津卷作文试题符合《普通高中语文课程标准》中的“立德树人，发挥语文课程的育人功能”这一理念，坚持立德树人，弘扬民族精神，融入社会主义核心价值观。

2.让学生表达热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情，阐发热爱美好生活和奋发向上的人生态度。

3.考查学生的思想、行为准则，增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。

4.还与学生成长相联系，要求学生在交友处事和读书求知方面勉励自己，让学生认识社会、认识自我、规划人生。

5.材料中提到“在津求学的青年周恩来”的做法，让天津的考生有了地域上和年龄上的贴近感，更容易引起榜样效应，产生向先辈学习的渴求欲，更能产生共鸣。

【写作指导】1.命题引导考生关注成长过程当中的使命与担当，考生在写作中正面回应命题，阐发热爱祖国，热爱美好生活和奋发向上的人生态度。

2.命题要求在交友处事与读书求知方面警勉自己，考生应在作文中体现对社会的认识、对自我的认识和对自己人生的规划3.部编版高中语文必修下的第五单元的单元主题抱负与使命与第八单元的单元主题责任与担当给我们提供了写作材料。

如：第五单元（抱负与使命）中《与妻书》篇，林觉民所体现出国家大义与浩然正气。

《六国论》的针砭时弊，关注现实，体现出了社会担当等。

文章内容上应该层层深入，由个人到集体再到社会，甚至是国际关系。

还需把社会上一些假恶丑的现象与错误的价值观进行批判，以体现文章的思辨色彩和哲理性。

高中语文备考-如何清晰地说明事理以介绍事物、阐明特征、指出因由、解释事理为主，使人读了能理解具体事物的特征、状态、功能；对抽象事理，能领会其精神实质，从而幡然有悟，了然于胸，这样的说明文被称为事理说明文。

事理说明文要注重说明事物为什么是这样的，也就是要说明事物的性质、原理和因果关系、发展规律等。

要写出精彩的事理说明文，需注意以下几点：1．对“事理”要有准确、深入的认识所谓“事理”，就是与事物有关的某种道理。

欲将事理对别人讲述清楚，则自己先要把事理了然于胸。

弄清楚事理，首先应深入观察，掌握第一手资料，理性地认识事理，了解其一般性特征。

其次应进一步调查，请教别人，查阅文献资料，从多方面搜集材料，透彻了解事理。

2．说明顺序要合理因为事理说明文是阐述事理的，用逻辑顺序便于说得清楚明白，所以事理说明文多采用逻辑顺序。

常见的几种逻辑顺序包括：从因到果、从主到次、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般等。

说明的顺序应当合乎逻辑，表达自然。

3．说明方法要灵活要恰当地使用各种说明方法。

恰当地、灵活地使用各种说明方法，有利于把事物(或事理)介绍清楚、剖析生动。

常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌、作假设。

选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对所介绍事物(或事理)进行认识和理解。

4．说明语言要准确生动除了运用各种说明方法，还要能巧妙地运用修辞手法，使说明深入浅出。

恰当地引用相关的诗词佳句、神话传说、逸闻趣事等，可以大大增强文章的生动性和形象性，让读者愉快地阅读和获取信息。

要多读科普类书籍，多积累科学知识，多探索和思考事物的本质特征，才能使说明语言准确又不乏精彩。

一、片段写作题目1．雾霾现今成为人们身体健康的一大杀手，预防雾霾，首先要认识雾霾。

那么，你对雾霾这种现象的危害有着怎样的了解呢？请写一段500字左右的事理说明性文字，解读雾霾的危害。