当前位置：文档之家 › 2018年八年级生物上册第五单元第18章生物圈中的微生物测评卷课件(新版)北师大版

2018年八年级生物上册第五单元第18章生物圈中的微生物测评卷课件(新版)北师大版

  • 格式：ppt
  • 大小：1.98 MB
  • 文档页数：12

下载文档原格式

  / 12

合集下载

北师大版初中初二八年级上册生物：第五单元第十八章 生物圈中的微生物 复习课件

北师大版初中初二八年级上册生物：第五单元第十八章 生物圈中的微生物 复习课件

物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中
的氮元素含量增高，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛。因此，
在农业生产上种植大豆可以提高土壤的肥力。
1.食品放在冰箱中能保存一定的时间不腐败，主要是因为在冰箱的
环境中（ C ）
A.没有细菌
B.细菌被冻死了
C.细菌繁殖的速度很慢 D.细菌很少ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.腐生和寄生的不同之处在于（ C ）
6.微生物的营养方式主要有腐生、寄生、自养 三种类型。腐生性微生物是生态系统的分解者，对 生态系统的物质循环起着不可替代的作用。寄生性 的微生物与动物一样，属于消费者。而蓝藻、硫细 菌、硝化细菌这些微生物属于生产者。根瘤菌、黏 球菌等细菌有固氮作用。
概念：一些细菌和真菌能够分解枯枝落 叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获 得生活必须的物质和能量，这种营养方
【答案】C
【例3】下列属于细菌性食物中毒的是（ ）
A.吃了腐烂变质的牛肉、羊肉引起的食物中毒
B.吃了发芽的马铃薯引起的食物中毒
C.吃了有毒的蘑菇引起的食物中毒
D.吃了被农药污染的蔬菜引起的食物中毒
【解析】细菌性食物中毒，也就是因细菌而使人致病。首 先要分析选项中哪项可能含有大量细菌，这样才能分析出 引起细菌性食物中毒的。腐烂变质的牛肉、羊肉里面肯定 有大量的细菌繁殖生长，若人食用后会引起细菌性食物中 毒。而发芽的马铃薯是马铃薯产生的毒素、毒蘑菇是真菌 类、被农药污染的蔬菜是化学药品有毒，它们都会引起人 食物中毒。
【答案】D
【例4】下列关于抗生素的说法正确的是（ ）
A.抗生素是由某些细菌产生的 B.抗生素对人体有益
C.抗生素对人体有害
D.抗生素可以杀某些细菌

【北师大版】八年级上册第五单元第18章第1节生物圈中的微生物课件(生物)

【北师大版】八年级上册第五单元第18章第1节生物圈中的微生物课件(生物)
的活动场所。
（2）乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎 病毒的营养方式分别是（ D ） A、寄生、腐生、寄生、腐生 B、腐生、自养、腐生、寄生 C、异养、自养、腐生、寄生 D、腐生、寄生、腐生、寄生
活动：探究我们身边是否存在微生物
【发现并提出问题】放久了的面包很容易发霉；为什么放久了的 面包会发霉？ 【收集相关信息】面包的发霉主要是由于空气中的部分微生物 （主要是霉菌）进入了面包中． 【作出假设】我们的身边处处存在着微生物． 【设计实验方案】采用对照实验，一个培养皿密闭，一个培养皿 开盖（可放置于教室、实验室、家里等地方） 【实施实验并记录】各小组长带领本组同学观察老师发给的已灭 菌的面包中霉菌的生长情况并及时记录观察的现象． 【分析实验现象】开盖的培养皿中的面包长出了菌斑，而密封的 培养皿则没有什么变化，也就是说菌斑在与空气接触的培养皿中。 【得出结论】在我们身边到处都有微生物的存在
A. 寒冷的极地
B.很热的温泉中
C. 人的身体上
D.以 上三处都有
在某些极端环境中，如在寒冷、终年积雪的 极地和雪山，温度高达90℃以上的温泉中， 甚至在温度高达200℃-300℃的深海底火山 口附近，科学家们也发现了微生物的踪迹。
微生物的生活
微生物的营养方式：
腐生如：枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇等
状 病
T4 细
毒
胞
中
的
艾
流
滋
感
病
病
毒
毒
类病毒的病原体是一种不具蛋白 质衣壳，仅有核酸组成的新病毒。
朊病毒是一类能侵染动物并在宿 主细胞内复制的小分子无免疫性疏水 蛋白质。
注：
病毒没有细胞结构，是由蛋白质外壳 和内部的遗传物质--核酸构成的。

北师大版八年级上册生物单元检测卷第5单元第18章 生物圈中的微生物(word版,含答案解析)

北师大版八年级上册生物单元检测卷第5单元第18章 生物圈中的微生物(word版,含答案解析)

第5单元第18章生物圈中的微生物一、单项选择题（共20小题；共60分）1. 制作酸奶所利用的生物技术是A. 转基因技术B. 组织培养技术C. 发酵技术D. 克隆技术2. 夏天，食物容易腐败变质。

其根本原因是A. 环境温度过高B. 长期接触空气C. 微生物大量繁殖D. 饭菜营养丰富3. 细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是A. 分解无机物B. 导致动植物和人患病C. 生产有机物D. 促进物质循环4. 细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是A. 分解无机物B. 提供二氧化碳C. 生产有机物D. 作为分解者参与物质循环5. 将糖和酵母菌放入装有温开水的瓶中搅拌，把挤瘪的小气球套在瓶口。

一段时间后，小气球鼓了起来，如图所示。

对此现象合理的解释是A. 酵母菌分解糖产生乳酸B. 酵母菌分解糖产生氧气C. 酵母菌分解糖产生淀粉D. 酵母菌分解糖产生二氧化碳6. 下列细菌和真菌中，营寄生生活的是A. 腐朽树干上的木耳B. 沼气池中的甲烷菌C. 引起人患手癣的真菌D. 发霉橘子上的霉菌7. 链球菌可使患多种疾病，下列哪种疾病不是因为它引起的?A. 手足癣B. 丹毒C. 猩红热D. 扁桃体炎8. 关于细菌和真菌在生态系统中的作用，下列叙述不正确的是A. 如果没有细菌和真菌，地球上就会尸横遍野B. 细菌和真菌会使动植物患病，在环境中越少越好C. 固氮的根瘤菌与大豆共生，相互依赖，彼此有利D. 动植物的遗体被细菌和真菌分解后的产物可被植物重新利用9. 北京园林部门建议尽可能保留林地、草坪上的落叶。

从生态学角度看，下列相关叙述不合理的是A. 挡住光照，保持土壤营养不流失B. 该措施有利于促进物质循环C. 落叶被微生物分解补充土壤养料D. 落叶覆盖利于保持土壤水分10. 在下列细菌中，对人体有害的是A. 根瘤菌B. 肺炎双球菌C. 乳酸细菌D. 醋酸杆菌11. 下列疾病中，由真菌引起的是A. 扁桃体炎B. 猩红热C. 丹毒D. 足癣12. 经常不刷牙或刷牙不认真的人的口腔里常有细菌滋生，有的附着在牙齿上的细菌造成人患龋齿，有的感染口腔，它们的营养方式是A. 自养B. 寄生C. 腐生D. 有的寄生，有的腐生13. 制作酸奶的顺序是①密封瓶口②牛奶煮沸后冷却③常温环境中放置一段时间④加入适量含乳酸菌的酸奶⑤将容器清洗干净并煮沸消毒A. ⑤②④①③B. ⑤④②①③C. ④②⑤①④D. ②④③⑤①14. 下表是某同学在学习细菌和真菌的内容后进行的相关知识梳理，错误的是A. B. C. D.15. 浪费食物可耻，“光盘”行动光荣。

八年级生物上册第五单元第18章第1节微生物在生物圈中的作用习题课件新版北师大版

八年级生物上册第五单元第18章第1节微生物在生物圈中的作用习题课件新版北师大版
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
19
谢谢欣赏！
2019/5/25
最新中小学教学课件
20
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

相关主题