“研修”伴我行
不知不觉中，研修的行程，至今已接近了尾声，在这次“研修”学习中，我受益匪浅。我特别珍惜这来之不易的学习机会，全身心的投入学习。新课标的课堂教学改革让我明确了语文教学的方向，在教育理念、教学方法、课堂教学艺术、学习方法的指导等各方面有了新的认识，通过与众多一线教学精英的交流沟通，提升了自己教学能力和认识水平，树立了终身学习的思想理念，对这次培训表示衷心的感谢。总起来有以下几点体会：
第一、通过认真聆听专家的精彩的专题讲座、观看名师们案例分析使我更新了教学理念、教学思想也有了新的变化。在学习的过程中，我能从专家的精彩的讲解中认识到我的教学的不足之处，让我反思了很多，也为我指明了今后努力的方向。
专家们的讲座，让我明确了语文大纲更体现时代要求和人文理念，语文课程的基本理念是必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养等认识。让我在今后的教学中更好的理解语文的特点，有效驾驭语文课堂。
刘飞老师的讲座，从“为什么学习”“学习什么”“什么时间学习”“在什么环境下学习”“怎么学习”等方面详细阐述了学习习惯培养的问题。尤其是结合教学实践的举例分析，深入浅出，让我懂得了在教学中怎样确定教学内容，怎样指点学生的学习。
第二、同仁们在班级论坛的讨论，让我学到了他们宝贵的经验及有效的教学教育方法，也深受启发和鼓舞。
每天品读着同仁们的感悟与心得，领略着他们的文采与睿智，我常自叹不如！他们的表现让我看到了自己的不足，也给我敲响了警钟。那就是：作为一名语文老师必须变懒惰为勤奋、树立终身学习的观念、多读书、读好书，做一个有着丰厚语文素养的人，才能适应新时代的、现代化的教育教学。
第三、转变学生观念，构建平等、民主、信任、和谐的新型的师生关系。在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。尊重学生，建立新型的师生关系，并不象有些领导讲的那样：“把讲台拆掉，让老师从讲台走下来。”而是真诚地尊重、关爱每一位学生。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
第四、通过这次培训，使我在教育教学方法与技巧上提高了认识。比如说，听说读写的能力可以通过课外活动来培养，但课外活动可以融入课堂之中；写作教学要体现教师的指导和学生训练的统一，作文训练的指导方式、方法要科学、有序、有效等。再比如说在重视新
理念教学的模式下，忽视了对传统教学的继承和发展；重视了合作探究，忽视了学生学习的自主性，用一系列的问题来“牵”着学生走，老师是做到了“主导”，学生的“主体”却未能真正体现；对学生的学习方法指导也不够……
还有，教学实践中，一些好的教学设想不敢付诸实际行动或不能坚持下来，比如在“十查表”指导下师生共同批改作文，同学间互改作文，就没有坚持下来，原因是学校要求老师对作业要全批全改；用学生的优秀作文上阅读课或写作指导课；选取教材之外的文章上阅读课；学生提问题来“难”老师；让活动课走进课堂……
另外，我对有独到见解的同学激励不够，尽管他们的见解不是很正确，甚至“谬之千里”，但他们的创新精神是值得肯定和鼓励的，以致打击了这些学生的积极性；还有对差生关爱不够，他们比优等生更有表现欲，当老师忽视他们的时候，往往会以其他的方式来引起老师的注意……
总之，在这次研修中，我有过思考，有过困惑；有过耕耘，有过收获；有过辛苦，有过欢乐……还有一支对“研修”的赞歌。因为“研修”为我们农村中学的老师提供了一个难得的学习平台，它不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的教学经验，更让我的理念得到更新，使我对语文教学有了更新的认识。我将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上努力实践、大胆探索、锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
