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苏教版品德与生活二年级上册《让校园更美好》演课教案及教学反思1. 教学背景本次教学是针对苏教版品德与生活二年级上册中的第三单元“让校园更美好”展开的。
此单元的教学目标主要是培养学生良好的环保意识和爱护环境的行动能力，同时也希望学生能够认识到环境保护的重要性，并开始为环保事业做出自己的贡献。
此次教学的对象是二年级一班全体学生，预计用时为1课时，即45分钟。
教学环境为普通的教室，教学工具主要是PPT及教材。
2. 教学内容2.1 教学目标1.让学生了解环保的重要性；2.培养学生的环保意识和环保行动能力；3.培养学生爱护环境的情感。
2.2 教学重点和难点本次教学的重点主要是培养学生的环保意识和行动能力，同时让学生体会到环保的重要性，形成正确的环保观念。
本次教学的难点在于如何在学生眼中激发对环保的兴趣，并让他们主动参与到环保行动中。
2.3 教学内容和流程教学内容如下：1.介绍环保的概念及其重要性；2.带领学生参观校园，了解周围环境的状况；3.联欢活动，鼓励学生参与环保行动。
教学流程如下：时间过程0-2分钟 1. 师生互动，建立良好的教学氛围。
2-7分钟 2. 介绍环保的概念及其重要性。
7-20分钟 3. 带领学生参观校园，了解周围环境的状况。
20-35分钟 4. 联欢活动，鼓励学生参与环保行动。
35-45分钟 5. 总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续关注。
3. 教学方法3.1 合作学习法学生通过合作学习的方式，培养环保的意识和行动能力，同时也巩固学生的团队合作能力。
3.2 现场参观法通过现场参观的方式，让学生了解周围环境的状况，进而认识到环保的重要性，形成积极的环保意识。
3.3 联欢活动法通过联欢活动的方式，鼓励学生参与环保行动，丰富学生的环保知识，增强学生的环保兴趣，进而促进环保意识的提高。
4. 教学反思本节课从环保意识的培养和环保行动的实践两个方面展开了教学，采用了各种有效的教学方法，如合作学习法、现场参观法和联欢活动法。
苏教版品德与生活二年级上册《让校园更美好》演课教案及教学反思一、教学背景本次教学是苏教版品德与生活二年级上册第一单元《让校园更美好》的教学内容。
在这个单元中，学生将通过阅读、讨论和实践来掌握“美好校园”的概念，并学会如何通过自己的努力和行动来实现这个目标。
二、教学目标1.了解“美好校园”的概念，并明确自己的责任和义务。
2.发现校园中存在的问题，并提出改进的建议。
3.通过实际行动来贡献自己的力量，让校园更美好。
三、教学内容和步骤1. 开场白（5分钟）老师简单介绍当天的教学内容，并通过引入一些事例和问题，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 阅读和讨论（20分钟）老师分发《让校园更美好》的教材，让学生在30分钟内阅读并完成课后练习题。
在阅读过程中，老师可以适时引导学生注意到课文中所涉及的校园环境及行为规范问题，并引导学生发表自己的看法和建议。
3. 排队小游戏（10分钟）为了让学生更深刻地体验“排队”的规范和重要性，老师设计了一款简单而有趣的小游戏。
具体规则为：学生排成一列，然后依次完成由老师指定的一些动作（如：左手举起、右手向右摆等），最后再按照顺序排队。
如果有学生动作偏差或队列顺序错误，就需要重新排队。
该游戏旨在通过实际体验的方式，让学生更深刻地理解并遵循排队规范，为后续教学做好铺垫。
4. 实践行动（15分钟）老师让学生组成小组，根据自己在校园中发现的问题，提出有建设性的改进建议，并展示在黑板上。
教学目的是通过实践行动，让学生意识到自己的力量以及行动的重要性，同时激发学生的创新思维和实现自己观念的能力。
5. 总结和反思（10分钟）老师引导学生对今天的学习内容进行总结和反思，提出自己的感想和收获，并对下一步行动做出规划。
四、教学反思本次教学中，我运用了多种教学方法，既有传统的阅读和讨论，也有新颖有趣的小游戏以及实践行动等活动。
整个教学过程紧凑灵活，学生参与度高，教学效果良好。
但也有一些不足之处：例如，现场语言的表现不够流利和生动，导致有些学生难以理解教学内容；同时在实践行动环节，有些学生缺乏创新思维和自我表达能力，导致提出的一些建议和意见不够具体和实际。
苏教版品德与生活《让校园更美好》说课稿一、教材简析： 《让校园更美好》是苏教版品德与生活第三册第四单元“金点 子行动”的最后一课。
本单元旨在发展儿童的创造性和创造精神，帮 助儿童享受动脑筋， 有创意的生活带来的欢乐。
这是在学习前三课的 基础上开展的活动，是在学生确立研究观，学会研究方法的基础上， 去付诸于实际的行动，教学活动引导学生真正领悟：生活需要创造， 创造能美化生活。
也就是说，本课的活动，是对本单元活动的综合检 验与全面提升。
二、设计理念：本课设计遵循 《品德与生活课程标准》 中“以儿童生活为基础” 的基本课程理念，具体体现了标准中“尝试合理地、有创意地探究和 解决生活中的问题” 的能力要求和“热爱生活、乐观向上、自主自尊” 的态度目标。
教学时着力构建开放的课堂运行体系，围绕 影像回放— —问问问” 热心参与— —查查查”金银点子— —碰碰碰”行动落实— —快快快”这一活动主线展开，营造真实的生活课堂，激发儿童探究的天 性、创造的智慧，参与的热情，使课堂回归生活，儿童热情关注生活， 创意智慧生活，享受美化生活的乐趣。
三、教学目标：1 、情感与态度：通过影像回放，参与调查等活动的开展，培养 学生关爱集体关心校园的情感， 引导学生形成用自己灵巧的双手和智 慧的大脑去创造校园美好生活的态度。
2 、行为与习惯：让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园，关心自己学习生活环境的行为与习惯。
3 、知识与技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
4 、过程与方法：让学生在开展校园调查，改进小建议的活动中，体验提出问题，探究问题的过程能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。
四、教学准备：1 、校歌录音带，《粉刷匠》歌曲伴奏带。
2 、学校校园四季景象，学生活动游戏、做操、唱歌等镜头的录象。
3 、创创鼠、康康熊、乐乐猴、爱爱鸽头像卡片若干张，金点子银点子奖章若干枚。
二年级品德与生活上册让校园更美好教案苏教版第一章：爱护环境1.1 教学目标：让学生了解环境保护的重要性，认识到爱护环境是每个人的责任。
引导学生关心校园环境，积极参与环保活动。
1.2 教学内容：引入环境保护的概念，解释环境污染的原因和影响。
讨论如何节约资源，如关闭水龙头、减少使用一次性塑料等。
分享一些环保的小技巧，如垃圾分类、废物利用等。
1.3 教学活动：观看环保宣传视频，引发学生对环境问题的关注。
分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的环保做法。
组织学生进行校园环保实践活动，如垃圾分类、绿化校园等。
第二章：尊重他人2.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的特点和价值。
引导学生关心他人的需要，乐于助人。
2.2 教学内容：讲解尊重他人的概念，强调尊重他人是文明社会的基础。
讨论如何尊重他人，如倾听他人意见、不嘲笑他人等。
分享一些尊重他人的实际案例，让学生从中学习。
2.3 教学活动：进行角色扮演活动，让学生模拟尊重他人的场景。
分组讨论，让学生分享自己尊重他人的经验和感受。
组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队精神和尊重他人的意识。
第三章：合作与分享3.1 教学目标：培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
引导学生乐于分享自己的知识和资源，与他人共同进步。
3.2 教学内容：讲解合作与分享的概念，解释合作与分享对个人和社会的好处。
讨论如何与他人合作，如分工合作、互相支持等。
分享一些合作与分享的实际案例，让学生从中学习。
3.3 教学活动：进行小组合作活动，让学生体验合作的过程和乐趣。
分组讨论，让学生分享自己与他人合作的经验和感受。
组织学生进行分享活动，培养学生的分享意识和团队合作能力。
第四章：诚实守信4.1 教学目标：让学生理解诚实守信的重要性，认识到诚实守信是人格的基石。
培养学生学会诚实守信，做到言行一致。
引导学生明白诚实守信对个人和社会的价值。
4.2 教学内容：讲解诚实守信的概念，强调诚实守信是做人的基本原则。
2019-2020年二年级品德与生活让校园更美好教案苏教版教学目标：1、通过校园扫描活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。
2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。
3、激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。
教学准备：1、调查表2、校园存在问题的图片教学过程：活动一：校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。
1、说一说，议一议。
师：我们在我们的小学学习近2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？生交流、汇报。
2、利用图片，学生提出问题。
（从学生熟悉的校园生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。
典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料）活动二：校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。
1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。
2、设计调查表，作好记录。
3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。
（可以是图片、照片、漫画、诗篇等）4、教师参与学生调查的汇报、交流。
5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。
（在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。
教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。
）活动三：金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。
1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。
3、学生分组讨论，针对“校园小调查”活动中所发现的问题商议“改进小建议”。
4、“金点子行动”大碰撞。
（鼓励学生敞开心扉在全班交流。
