《英语》(新标准)(小学一起点)二年级下册 Module 3 Unit 1

新标准英语一年级起点第2册第3模块同步测试一、听音连线：1）2）3）4）5)6)二、听音排序：（）（）（）（）（）（）三、听音连线：四、根据录音选单词：1）----How many cats ? 2 ) ----Where’s Ms Smart?----Eleven / twelve cats. ----This is her / his bag.3)----Where’s the doctor? 4) ----And the pupils?----That is his book / coat. ----Their / other school bags.五、Listen and colour笔试部分一、根据课文将下列图片排起队来。

（）（）（）（）（）（）三、单词连线：1)doctor nurse driver pupil2)bus teacher clown coat 四、Choose the right answer1)This is _____bag. A. his B. her2)This is ____coat. A. his B. her3)This is a ____. A. nurse B. doctor4)This is a ____. A. driver B. clown听力原稿一、听音连线：1.This is my mother. And this is her hat.2.This is a nurse. And this is her book.3.This is a doctor. And this is his bus.4.This is a teacher. And this is his duck.5.This is my brother. And this is his bird.6.This is my sister. And this is her dress.二、听音排序：1. pupil2. clown3. coat4. nurse5. driver6. bus三、听音连线：1.This is her kite.2. This is his ball.3. This is his car.4. This is her school bag.5. This is his book.6. This is her ruler.四、根据录音选单词：1）----How many cats ? 2 ) ----Where’s Ms Smart?---- twelve cats. ----This is her bag. 4)----Where’s the doctor? 4) ----And the pupils?----That is his coat. ----Their school bags.五、Listen and colour :1.This is a doctor. His coat is green.2.This is a nurse. Her dress is pink.3.This is a pupil. His school bag is yellow.4.This is a driver. His hat is blue.5.This is a teacher. Her dress is red.6.This is a clown. His hat is orange.。

外研版（一起）二年级英语下册教案Module ThreeUNIT 1 Sam isn't tidying his room.【热身和导入】1. 歌曲：Are you sleeping？.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。

2. 游戏：Listen and say.通过自制的PPT课件，教师提问：What is he/ she (are they) doing? 引导并帮助学生用He/ She is (They are) doing…来回答。

课件中最后一个声音设定为Sam is doing his homework.【任务呈现】1. 在学生回答Is Sam doing his homework?.之后出示图片，确认学生的答案。

然后出示图片，并用What is Sam doing?提问，帮助学生用Sam isn't tidying your room.回答。

2. 引出课题：Sam isn’t tidying your room. Is he doing his homework? What is he doing? What is secret? (板书课题)3. 设问：让我们看看到底是什么秘密？【任务准备】1. Look and listen to the story.2. Answer the following questions.What is Sam doing?Is he doing his homework?What does Sam give to his mom?在回答问题过程中教师需要吧Sam isn't tidying your room. Is he doing his homework？Are you tidying your room now? Yes, I am.等几个句子写在黑板上，进行解释帮助学生理解。

3. Listen and repeat. Then read by themselves. 听音跟读，注意纠正学生的语音、语调和发音错误。

第一册Module 1hello (hi) [hə'ləʊ] 你好aah [eɪ] 啊ooh [u:] 嗬I [aɪ] 我am (I'm = I am) [əm] 是（我是）goodbye (bye) [ˌgʊdˈbaɪ] 再见How are you? 你好么？woof （狗发出的）[wʊf] 吠声no [nəʊ] 不，不是yes [jes] 是，是的sorry [ˈsɒri] 对不起fine [faɪn] （身体）很好thank [θæŋk] 谢谢you [ju] 你第一册Module 2what [wɒt] 什么is (what's = what is) [ɪz] 是（是什么）your [jɔ:(r)] 你的name [neɪm] 名字please [pli:z] 请ha ha [hɑ: hɑ:] 哈哈good [gʊd] 好的morning [ˈmɔ:nɪŋ] 早晨，上午Ms [mɪz] 女士my [maɪ] 我的bird [bɜ:d] 鸟tweet [twi:t] （鸟）啾啾的叫声a(n) [ə] 一个，一boy [bɔɪ] 男孩girl [gɜ:l] 女孩whoops [wʊps] 哎哟afternoon [ˌɑ:ftəˈnu:n]下午panda [ˈpændə] 熊猫第一册Module 3sit [sɪt] 坐down [daʊn] 向下stand [stænd]站up [ʌp] 向上open [ˈəʊpən] 打开the [ðə] 这（那）个；这（那）些window [ˈwɪndəʊ] 窗户door [dɔ:(r)] 门See you! 再见point [pɔɪnt] 指to [tə] 向……aargh 啊desk [desk] 书桌chair [tʃeə(r)] 椅子第一册Module 4it [ɪt] 它it's = it is 它是red [red] 红色；红色的aha [ɑ:ˈhɑ:] 啊哈blue [blu:] 蓝色；蓝色的wow [waʊ] 呀，哇yellow [ˈjeləʊ] 黄色；黄色的oh [əʊ] 噢，哦colour [ˈkʌlə(r)] 颜色green [gri:n] 绿色；绿色的now [naʊ] 现在blac k [blæk] 黑色；黑色的white [waɪt] 白色；白色的dog [dɒg] 狗cat [kæt] 猫and [ənd] 和hey [heɪ] 嘿，喂look [lʊk] 看orange [ˈɒrɪndʒ] 橙色；橙色的第一册Module 5this [ðɪs] 这个our [ɑ:(r)] 我们的teacher [ˈti:tʃə(r)] 教师school [sku:l] 学校classroom [ˈklɑ:sru:m] 教室Nice to meet you. 见到你真高兴。

课题：新标准英语1年级起点第2册第1模块同步测试1.Listen and draw the numbers.2.Listen and match.3.Listen and circle the correct words。

1)—Look at the cats. 2)----How many cats ?----Where ? ----Eleven/ twelve cats! ----On / under the bed.3)----Where’s the orange/ yellow cat? 4)----Is it under/on the bed? ----I don’t know. ----Y es,it is.4.Listen and circle √or ×.1）（）2）（）3）（）4）（）5）（）6）（）5. Listen and match:1 2 36.Listen and choose:7．Listen and number according to the text.( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )8. 听音圈出单词：1）( ) A. seven B. eleven C. eight2)（）A. twelve B. ball C. happy3)（）A. tree B. cat C. fox4)（）A. pen B. orange C. how5)（）A. so B. where C. on6)（）A. under B. know C. panda7)（）A. other B. what C. bird8)（）A. let’s B. it’s C. three笔试部分1. Draw the numbers.one( ) ten( ) two( ) three( ) nine( ) six( )four( ) five( ) seven( ) eight( ) eleven ( ) twelve ( ) 2. Read and choose:1). ( )Where’s the cat? A. It’s on the bed. B. Orange C. A hat.2). ( ) Is it under the box? A. I don’t know. B. Thank you. C. Welcome.3) ( ) How many green birds? A. Hello B. twelve C. So many4) ( ) How many ? Let’s___. A. count B. other C. know3.将句子与对应的答句连线How many green birds? Y es, it is.Is it a boy? It’s under the bed.Where’s the orange cat? Four green birds.4.Choose the collect answer.1=red 2=yellow 3=white 4=black 5=orange 6=blue 7=green5.count and draw the number:课题：新标准英语1年级起点第2册第1模块同步测试听力原稿一、Listen and draw the numbers.1. twelve2. eight3. ten4. three5.eleven6.four二、Listen and match.1.Where’s the boy ? He’s under the desk.2.Where’s the girl ? She’s und er the seat.3.Where’s father? He’s on the desk.4.Where’s mother? She’s on the seat.5.Where’s the cat? It’s in the box.6.Where’s the dog? It’s under the box.三、听录音，圈出正确单词。

《新标准英语》（外研版）二年级(第三册)Module 3 模块整组教学案例一、教材分析二、课堂教学过程The First Class1. Warm up:(1). Song: I like the ABC song.(2). Free talk:T: Look! What’s this/ that?S: It’s a book.T: It’s an English book/ a Maths book/ a Music book.Ss: It’s an English book/ a Maths book/ a Music book.(启动教学，激活学生已有知识。

)2. Presentation(1). Story TimeT: You al l did a great job. I’ll show you a very interesting story.教师出示Fangfang的头饰出问题，。

T: Today, this is a new student in Ma Smart’s class. What’s her name?教师出示Fangfang和Ms Smart的头饰，提出问题： What are they talking about?教师播放课文课件，提问。

(培养学生整体感知课文和听录音捕捉信息的能力。

)(2). Listen and point (P10)Listen, point and repeatFind out the word “have”.T: Look! (With Sam’s) I am MS Smart now! Who wants to be Fangfang?Find an individual student to be Fangfang.(3). Act it out3. PractiseActivity Book, P10. Match and say. ( CAI. )4. Sum UpT: We have Maths /English /Music in the morning. Yes?S: Yes.T: Do we have .Maths /English/Music at school?S: Yes we do.5. Homework assignmentListen to the tape of P10.Tell the story to your parents.Reflection:本节课较好地体现了全语言的理念，始终将教学的重点放在真实的言语及语篇的意义上，而不是放在语句和单词的操练上。

Module 3（教案）外研版（一起）英语二年级下册教学目标1.能够理解、认读、口语交际并正确书写以下单词: walk, run, dance, swim, jump, hop。

2.能够掌握如何用动作词汇来描述不同的身体动作。

3.能够学会音乐和舞蹈方面的词汇，如music, sing, play guitar, dance, ballet等。

教学准备1.细分每个单元的教学内容。

2.准备基础教材和辅助教材。

3.设计合适的教学活动和课堂互动形式。

4.教师应保证教学环境清洁、整齐，并为学生做好安全措施。

教学步骤Step 1：Warm-up1.Greeting: 教师向学生打招呼，问好，以营造和谐的课堂气氛。

2.Sing a song: 教师与学生共唱一首英文歌曲，可以选择与本节课程相关的曲目。

Step 2：Presentation1.Teach new words: 教师通过图片、手势表演等方式给学生展示生词，让学生认真听、观察、模仿并掌握单词、音标和发音。

2.Learn phrases: 教师通过实物、图片等方式告诉学生词组和短语，并让学生模仿学说。

Step 3：Practice1.Say and act: 教师将板书的单词随机呈现给学生进行单词和图片匹配的活动，学生需要通过口头描述和身体语言来表达单词的意思。

2.Pair work: 学生分成两人为一组，利用学过的词汇和短语，自编对话表演，提高学生的口语交际能力。

3.Group work: 给学生安排分组活动，学生通过小组合作表演跳舞，体会团队合作的重要性。

Step 4：Extension1.Homework: 设计基础性的语言练习题目，让学生巩固本节课的学习内容。

2.Reading and writing: 给学生布置相关的阅读和写作任务，提高学生的语言能力。

3.Project: 鼓励学生自主学习和探究，通过学习制作海报、PPT等形式，展示学习成果。

人教新起点二年级下册英语-Unit 1 Lesson 3教案一、教学目标知识目标1.学习并掌握本课关键词汇及句型。

2.了解并学会用英语表示问候和介绍自己。

能力目标1.学生能够进一步提高自己的口语表达能力，能够在日常生活中进行简单的问候和自我介绍。

2.学生能够初步掌握用英语进行简单交际的能力。

情感目标1.学生能够在教师的引导下，建立自信心和说英语的兴趣。

2.学生能够在交流中进一步了解自己和他人，建立相互尊重和关爱的情感。

二、教学重难点教学重点1.学生学习并掌握本课的关键词汇及句型。

2.学生学会用英语进行简单的自我介绍。

教学难点1.如何有效地引导学生用英语进行语言输出。

2.如何在学生的语言表达中发现并纠正错误，及时给予纠正和鼓励。

三、教学过程活动一：导入1.通过播放英文儿歌、英语小故事等方式引导学生进入学习状态。

2.通过画面、道具等形式，激发学生学习英语的兴趣。

活动二：教学1.引导学生听读关键词汇及句型，并进行单词和句型的板书。

2.学生跟读拼读和朗读，以加强学生的语音语调。

3.采用小组合作形式，在小组内进行简单口语练习。

活动三：巩固1.完成与本课关键词汇相关的练习题。

2.学生进行简单的自我介绍演讲，并在演讲过程中不断发现和纠正错误，以提高学生的口头表达能力。

活动四：反思1.教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的重点难点.2.学生对自己的学习和表现进行自我反思，并寻找提高和改进的方法。

四、练习题1.请把下列单词组成正确的句子并读出来。

•name, is ,my, Tom.2.请看图片，把下列单词补充完整。

•How __ you?•__ fine, thank you.五、教学建议1.采用图片、道具等形式丰富课堂教学形式，激发学生的学习热情.2.在教学过程中，要重视集体和个体的差异性，采取不同形式的教学方法和个性化的差异化教学策略。

2.在巩固环节中，要注重和学生的交流互动，及时纠正错误，鼓励正面表现。

六、教学评估在学生表现、口头表达、练习题以及课后作业等方面进行评估。

一、教案背景1、面向学生：√小学2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：预习本课单词。

预习课文，了解课文大意。

二、教学课题《新标准英语》（三年级起点）第一册Module 3 Colours Unit 1 It’s red.教学目标：知识目标：1、掌握red, blue, yellow, green, black等颜色的新词（四会），并能识、读chameleon，panda。

2、掌握句子“It’s red”，并能活用句型“It’s …”。

能力目标：3、能在交流中互动，能创造性地运用知识。

4、能用礼貌的方式进行简单的对话，询问姓名等。

情感目标：1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

3、通过本课的学习培养学生爱护动物、保护环境的良好品质。

三、教材分析：本教案设计的课文内容是外研社本课内容是与学生生活密切相关的内容，主要通过学生参与、观察周围事物的颜色，让学生学会red, blue, yellow, green,black等有关颜色的单词以及能用礼貌的方式进行简单的对话，询问姓名等，提高学生用英语进行口语交际的能力。

四、教法方法：通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。

运用启发式教学、直观教学法、TPR教学法、现代化电教手段——多媒体辅助教学贯穿整个教学过程，增加了教学的直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

五、教学过程：一、热身运动。

1、唱英文歌。

“Hello! How are you? / Good morning , Sam .”2、师生对话。

. Hello! / Hi! / Good morning! /How are you? (I’ m fine ， thank you 。

)What’s your name? (I’m …… / My name is …… )二、新授。

外研版（一起）二年级英语下册教案Module 3 Unit 1 Sam isn’t tidying his room.第一课时I. Contents:Unit 1 in module 3II. Teaching aims:1. Learn to read the new phrases in unit 1.2. Learn to read the new sentences in unit 1.3. The kids can use the main sentences to ask and answer freely and correctly.III. Important and difficult points:The kids can read the new phrases and sentences well.The kids can ask and answer freely and correctly.IV. Preparations:Pictures, cards and mediaV. Teaching time:40 minutesVI. Teaching steps and methods:i. Organizations:1. Greetings2. Let’s listen to some numbers and then try to repeat.3. Let’s sing the song in module 2.ii. Revision:Try to read the words and phrases about the verbs:watch TV listen to music listen to the radiogo swimming sing read a bookplay football play basketball walkingcamera do homework play…Ask and answer:A: What are you doing?B: I’m _____________.Have a rest:Play a guessing game:Are you ______________?(Yes, I am. / No, I’m not.)(T uses the cards.)iii. New knowledge:Learn to read the new sentences one by one:And tidy your room.A birthday card!It’s a secret.Learn to read the above sentences one by one.Learn to read the title:Sam isn’t tidying his room.Try to make some sentences:_______ isn’t doing something.Free talking:A: Are you doing something?B: Yes, I am. / No, I’m not.Practice in pairs:Ask and answer each other.Performance:Have a rest:Play a guessing game:A: Is ________ doing something?B: Yes, he / she is.(No, he / she isn’t.)Let’s listen to the tape recorder:Listen to the whole chapter and then the teacher asks: What have you got?Listen and read after the tape recorder.Read after the teacher again.Practice the dialogue in pairs.PerformanceT makes a summary.Homework:Imitate the tape recorder.Blackboard design:Module 3Unit 1 Sam isn’t tidying his room. A: Are you tidying your room now?B: Yes, I am. / No, I’m not.A: Is he / she doing his /her homework?B: Yes, he / she is.(No, he / she isn’t.)。