《转告》教学设计

《转述》教学设计一、教学目标1、让学生能理解转述的含义，掌握转述的基本要求和方法。

2、培养学生倾听、表达和应对的能力，在交流中能做到态度自然、大方、有礼貌。

3、引导学生在生活中正确、有效地进行转述，提高语言运用能力和人际交往能力。

二、教学重难点1、教学重点掌握转述的要点，能准确、清楚地进行转述。

注意人称和语气的转换，避免信息遗漏和误解。

2、教学难点面对不同的情境和对象，能灵活、恰当的进行转述。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，老师给大家讲一件有趣的事儿。

昨天下午，咱们班的小明同学被老师叫到办公室帮忙。

老师对小明说：“小明，你去告诉体育老师，今天下午的体育课改上语文课。

”小明听了，立刻跑到操场找到体育老师，大声说：“老师，今天下午的语文课改上体育课！”结果呀，大家猜猜怎么样？整个班都乱套啦！同学们都拿着语文书去了操场，体育老师也是一头雾水。

这可闹了个大笑话！那同学们，你们知道小明错在哪里了吗？对啦，他没有正确地转述老师的话。

那到底怎样才能做好转述呢？今天咱们就一起来学习“转述”。

（二）讲授新课1、什么是转述老师来给大家解释一下，转述呀，就是把别人说的话，转给另外的人听。

比如，老师让你把一句话告诉家长，这就是转述。

2、转述的基本要求（1）认真倾听咱们在转述的时候，首先要认真听清楚别人说的话，可不能左耳进右耳出哦！就像刚才的小明，如果他认真听老师说，就不会闹笑话啦。

（2）记住要点别人说的话可能比较长，咱们要抓住关键的信息，像时间、地点、人物、事情等等，把这些要点都记住。

（3）不改变原意咱们转述的时候，可不能自己乱改别人的话，要原原本本地把意思传达清楚。

（4）注意人称和语气的转换比如，如果原句是“我今天下午有事”，转述的时候就要变成“他今天下午有事”。

语气也要根据场合和对象做适当的调整。

3、转述的方法（1）理清思路在转述之前，咱们先在心里把要转述的话理一理，想清楚先说什么，后说什么。

四年级下册语文《口语交际转述》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够掌握转述的基本技巧，如概括、提炼、转换等。

2. 过程与方法：通过实例讲解和实践操作，让学生了解并掌握转述的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生的口语交际能力，提高他们的表达能力和理解能力。

二、教学重难点：
1. 重点：转述的基本技巧和方法。

2. 难点：如何准确、生动地转述他人的话语。

三、教学过程：
1. 导入新课：通过提问或讲述一个小故事，引导学生理解转述的含义和重要性。

2. 新课讲解：教师通过实例讲解转述的基本技巧和方法，如概括、提炼、转换等。

3. 学生实践：让学生分组进行角色扮演，练习转述的技巧。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生复述转述的基本技巧和方
法。

5. 作业布置：让学生在家中找一段对话或故事，尝试进行转述。

四、教学资源：
1. 课本
2. 多媒体课件
3. 实例材料
五、教学评价：
通过观察学生的实践操作和作业完成情况，评价学生对转述技巧的掌握程度和应用能力。

口语交际《转述》教学设计5教学目标1．能根据情境进行转述。

2．转述时能弄清要点、不遗漏主要信息。

3．转述时能做好人称的转换。

重点难点重点：转述时能弄清要点、不遗漏主要信息。

难点：转述时能做好人称的转换。

教学准备多媒体课件课时安排1课时第一课时教学过程一、游戏导入师：我们先来玩一个游戏，名字叫“悄悄告诉他”。

师生游戏。

揭题导入：像刚才这样，把话转告给别人听，可以叫传话，也可以叫转述。

今天，我们就一起来学习转述。

二、创设情境，练习转述1．创设情境，指导方法。

（1）出示教材中的情境。

（2）学生分成小组，组内演示转述，发现问题，探究方法。

（3）小组汇报问题与发现，教师集中总结，做出示例，指导方法。

对比发现，总结方法：①主要信息要完整、准确。

②要点明确。

根据主要信息提取要点。

③注意转换人称。

2．练习转述。

出示不同情境，学生练习转述。

互相评议。

班级汇报表演。

师总结亮点，提醒注意。

三、游戏巩固1．师生合作游戏。

指定一个接受转述的人离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。

老师对选定的转述者告知要转述的内容。

转述者离开教室，进行转述。

接受转述的人回到教室，根据通知做出行动。

其他同学根据他的行动判断转述是否成功。

2．小组合作游戏。

口语交际《转述》教学设计6教学目标1．学习把一些事情转述给别人。

转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。

2．转述时注意人称的转换。

3．跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。

教学重难点转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。

教学策略1．创设情境努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。

2．授人以渔听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。

3．迁移实践口语交际能力的培养要迁移到学生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。

《转告》教案（精选3篇）《转告》篇1之二设计者：杭州市天长小学胡筱筱教学目标：1、能听清并记住别人要你转告的话的要点。

2、能简要地、正确的地把要求转告的话说清楚。

3、认识“转告”这项训练和我们日常生活的关系十分密切，激发学生参与听说训练的兴趣。

教学难点：听话时，记住要点；说话时，说得正确、简要。

特别是转告时，有时要转换人称，学生可能会感到困难。

教学时间：1课时教学过程：一、导入方案1：创设情景。

上课铃响，语文老师暂不进班，请其他老师进班级，问学生：“你们班的语文老师呢？”学生：“还没有来，您有事吗？”老师：“请转告你们班的语文老师，下午一点半在会议室开会，请他带上纸笔准时参加。

谢谢！”（1）当学生七嘴八舌转告时，揭题：转告（2）生活中碰到过这样的事吗？教师简介“转告”。

方案2：出示：转告（1）请学生说说对“转告”的理解。

什么是转告？重要吗？（2）让学生说说这方面的经历，谁要你转告什么话。

谈谈体会与经验。

二、怎样学会转告。

1、看短文。

说说读后感受：● 在这个故事中，谁请谁转告什么话？● 他是怎样向妈妈转告的？● 为什么妈妈晚饭后只能去东街找沈叔叔问个明白？2、教师小结重要性。

（小事转告不清，会增加麻烦；大事转告不清，更加糟糕。

）三、明确转告要求。

1、自学课文第二部分，整理要点。

讨论后要明确3点。

（板书）A、要听清、记住别人要你转告的话。

（特别是事情的时间、地点以及有关的人、物的名称、数量等。

）B、要有礼貌地听别人要你转告的话。

没听清的地方，要问清楚。

C、转告时，要转换人称，话要说得简明扼要。

四、听录音，练习转告。

1、录音：《邻居转告李峰》（1）听第一遍录音，说说王敏对邻居说的话。

例：阿姨，原来我和李峰约好，请他买两张星期天下午的《开国大典》的电影票，可是，我妈妈已经给我们买好了两张星期六晚上六点半的电影票。

所以，星期天的电影票就不用买了。

请您转告李峰。

对不起，麻烦您了，谢谢！（2）听第二遍录音，说说邻居转告李峰同学的话。

《转述》教学设计《转述》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解转述的含义和方法，掌握转述的基本要求和技巧。

2. 过程与方法目标：通过情境创设、小组合作、角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力、沟通能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对语言学习的兴趣，培养学生的自信心和责任感。

二、教学重难点1. 教学重点教学重点：掌握转述的基本要求和技巧，能够准确、清晰地转述他人的话语。

2. 教学难点教学难点：在转述过程中，能够根据不同的情境和对象，灵活运用转述的方法和技巧，避免信息的遗漏和误解。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段视频，视频中一个人在向另一个人转述一件事情，但是由于转述不准确，导致了一些误解和麻烦。

（2）提问学生：你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是怎么解决的？（3）引出课题《转述》。

2. 讲授新课（1）什么是转述展示一些例子，让学生判断哪些是转述，哪些不是转述。

提问学生：转述的定义是什么？教师总结：转述是指把别人说的话转达给另外的人。

（2）转述的基本要求 - 展示一些例子，让学生判断哪些转述是正确的，哪些转述是错误的。

- 提问学生：转述的基本要求是什么？ - 教师总结：转述的基本要求是准确、完整、清晰、简洁。

（3）转述的方法和技巧 - 展示一些例子，让学生分析这些例子中使用了哪些转述的方法和技巧。

- 提问学生：转述的方法和技巧有哪些？ - 教师总结：转述的方法和技巧有直接引语改为间接引语、人称的转换、时态的转换、语序的调整等。

3. 巩固练习（1）让学生分组进行角色扮演，一个学生扮演说话人，一个学生扮演转述人，其他学生扮演听众。

说话人说出一些话，转述人要准确、完整、清晰、简洁地转述给听众。

听众要判断转述人是否转述正确，如果转述不正确，要指出错误并改正。

（2）让学生分组进行讨论，讨论在生活中遇到哪些需要转述的情况，应该如何转述。

《转述》教学设计一、教学目标1、让学生了解转述的含义和重要性。

2、帮助学生掌握转述的方法和技巧，包括准确理解原内容、转换人称和语气、清晰表达等。

3、通过练习，提高学生的转述能力，培养学生的语言表达和思维能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握转述的基本要素，如人称、时间、地点、事件等的转换。

（2）能够准确、清晰地转述他人的话语或书面内容。

2、教学难点（1）在转述过程中，处理好语言的准确性和流畅性，避免遗漏重要信息。

（2）根据不同的情境和对象，灵活调整转述的方式和语气。

三、教学方法讲授法、练习法、小组讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过讲述一个因转述不准确而引发误会的小故事，引起学生对转述的兴趣，从而导入新课。

2、知识讲解（7 分钟）（1）解释转述的概念，即把别人说的话或书面内容，用自己的话转达给另外的人。

（2）强调转述的重要性，如在日常生活、学习和工作中，准确的转述能够避免误解、提高沟通效率。

3、方法指导（10 分钟）（1）仔细倾听：在接受转述信息时，要集中注意力，确保听清每一个细节。

（2）记录要点：对于重要的信息，如时间、地点、人物、事件等，可以简单记录。

（3）转换人称：根据转述的对象，将原内容中的人称进行相应的转换。

（4）调整语气：根据情境和对象，适当调整语气，使转述更自然、得体。

4、示例演示（5 分钟）教师给出一个简单的转述示例，如“小明说：‘我明天上午九点要去图书馆看书。

’”，然后向学生示范如何进行转述，“小明说他明天上午九点要去图书馆看书。

”5、小组练习（15 分钟）（1）将学生分成小组，每组发放一段简短的文字或话语让学生进行转述练习。

（2）小组内成员互相交流、评价，指出转述中存在的问题并进行改正。

6、全班分享（10 分钟）（1）每个小组推选一名代表，在全班进行转述展示。

（2）其他小组进行评价和补充，教师进行总结和指导。

7、情境模拟（10 分钟）创设不同的情境，如在学校、家庭、公共场所等，让学生进行角色扮演，模拟转述的实际场景，进一步巩固转述技巧。

部编版四年级下册口语交际《转述》教案部编版语文四年级下册口语交际《转述》教案教学目标1.理解什么是转述,掌握转述的基本要求。

2.根据要求进行转述训练。

3.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

培养学生倾听的惯,培养他们表达的自信心。

教学过程一、谈话导入,激发兴趣。

1.在生活中,我们往往会遇到很多很多的事情,在解决这些事情的过程中,人们常常请人把话转告给别人,这就叫“捎话儿”,也叫“转述”。

今天我们来研究口语交际——转述。

(板书课题)2.齐读课题。

二、结合通知,把握要点。

1.谈话:让我们来看这个通知,动动你的小脑筋,想想怎么来转述呢。

通知本周五(3月23日)下午两点,在本班教室召开家长会,交流家庭阅读情况,评选“书香家庭”。

温馨提示:1)请家长带好纸、笔,以便记录和填写选票。

(2)因为学校停车不便,建议家长选择公共交通工具。

(3)请提前十分钟到会场。

开会期间请自觉遵守会场秩序:关闭手机,不随意走动,保持安静。

XXX四年级(3)班3月21日2.思考:根据上面的通知,转述应该注意哪些问题?(1)自己先认真读一读上面的通知,想一想自己该如何转述。

(2)引导学生举行思考。

3.转述要求:转述应注意:转述别人的话,首先要听清、记准别人的话,别弄错;转述的时候,要把原话说清楚、说明白,不然就会耽误事。

教师引导学生思考:这个通知该怎么转述?引导学生针对不同意见举行交流,从而达成共识。

讨论后小结:转述要求。

1)转述时,弄清要点,不要遗漏主要信息。

2)要注意人称的转换。

三、小组讨论,学生互动。

1.阅读通知,小组讨论。

2.分成小组,进行讨论。

在讨论时,小组成员分别讲述对这个通知转述的方式,表达对这个问题的看法。

讨论时,听到不同意见,要换位思考,积极沟通。

四、创设情境,练转述。

1.向父母转述。

《口语交际：转述》（教案）部编版语文四年级下册教学目标：1. 知识与技能目标：让学生掌握转述的基本技巧，能够准确、流畅地将别人说的话转述给自己听。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等实践活动，培养学生的口语交际能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生倾听、表达和转述的兴趣，增强自信心，提高语文素养。

教学内容：1. 学习转述的基本技巧，包括直接转述和间接转述。

2. 实践转述的不同场景，如对话转述、故事转述等。

3. 培养学生的口语交际能力和团队协作能力。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握转述的基本技巧，能够准确、流畅地将别人说的话转述给自己听。

2. 教学难点：如何运用转述技巧，使转述内容更加生动、具体、有趣。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的兴趣，引导学生思考转述的重要性。

2. 宣布本节课的教学目标和要求。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课本，了解转述的基本技巧。

2. 学生通过例子，尝试转述别人的话。

三、课堂讲解与实践（10分钟）1. 讲解直接转述和间接转述的技巧。

2. 进行角色扮演，让学生实际操作转述技巧。

四、小组合作（10分钟）1. 学生分组，进行小组讨论和实践活动。

2. 每组选出一个转述主题，进行转述练习。

五、展示与评价（5分钟）1. 各组展示转述成果，其他组进行评价。

板书设计：1. 直接转述与间接转述2. 转述技巧作业设计：1. 根据课堂所学，写一篇关于转述的练习文章。

2. 选择一个生活中的场景，进行转述练习。

课后反思：1. 学生对转述技巧的掌握情况如何？2. 学生在实践中的表现如何？是否存在问题？3. 针对学生的问题，如何进行改进和调整？一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示一些日常生活中的对话场景，让学生观察并思考转述的重要性。

2. 邀请学生分享他们在生活中遇到的需要转述的情况，让学生意识到转述在日常交流中的广泛应用。

一、教学目标：1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧，能够准确、流畅地转述他人话语。

2. 培养学生倾听、理解、概括和表达的能力，提高口语交际水平。

3. 增强学生的逻辑思维能力和团队协作能力，提升人际沟通能力。

二、教学内容：1. 转述的概念与意义2. 转述的方法与技巧3. 转述在不同场景中的应用4. 转述的练习与实践5. 转述在日常生活和学习中的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握转述的基本方法和技巧，能够准确、流畅地转述他人话语。

2. 教学难点：如何将转述技巧运用到不同场景中，提高口语交际能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活场景，让学生在实际情境中练习转述。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达和倾听能力。

3. 案例分析法：分析典型病例，让学生深入了解转述的方法与技巧。

4. 小组合作学习法：分组练习，培养团队协作能力和人际沟通能力。

五、教学过程：1. 导入：通过一个生活实例，引出转述的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 转述的概念与意义：讲解转述的定义，让学生明白转述的目的和价值。

3. 转述的方法与技巧：介绍转述的基本方法和技巧，如改变人称、调整语序等。

4. 转述在不同场景中的应用：分析不同场景下的转述实例，让学生学会灵活运用转述。

5. 转述练习与实践：布置课堂练习，让学生在实际操作中提高转述能力。

6. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调转述在日常生活和学习中的重要性。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高口语交际能力。

六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对转述方法和技巧的掌握程度。

2. 小组讨论：通过小组合作学习，评估学生在团队中的沟通能力和协作精神。

3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估其对课堂所学知识的巩固程度。

4. 长期观察：关注学生在日常口语交际中的表现，评估转述技巧对其口语交际能力的提升效果。

七、教学反思：1. 针对课堂教学，反思教学方法的有效性，探讨如何提高教学效果。

《口语交际：转述》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧。

2. 培养学生在与他人交流时能够准确、流畅地转述信息。

3. 提高学生的口语交际能力，增强其人际沟通效果。

二、教学内容1. 转述的概念与意义2. 转述的方法与技巧3. 转述在不同场景中的应用4. 转述的实践训练三、教学重点与难点1. 教学重点：转述的方法与技巧，转述在不同场景中的应用。

2. 教学难点：如何准确、流畅地转述信息，以及在实际交流中灵活运用转述。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种实际场景，让学生在实践中学会转述。

2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语交际能力。

3. 案例分析法：分析典型的转述案例，让学生深入理解转述的方法与技巧。

五、教学过程1. 导入：简要介绍转述的概念与意义，激发学生的学习兴趣。

2. 转述的方法与技巧：讲解转述的基本方法，如直接引语、间接引语等，并演示实例。

3. 转述在不同场景中的应用：分析在不同场景下转述的例子，让学生了解转述在实际交流中的重要性。

4. 实践训练：分组进行口语练习，让学生在实际交流中运用转述。

5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出不足之处，给出改进建议。

教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、练习完成情况和小组讨论，评估学生对转述方法和技巧的掌握程度。

2. 评价方法：观察学生在口语交流中是否能够准确、流畅地使用转述，以及转述的灵活性和准确性。

3. 评价内容：学生在不同场景中转述的实践表现，包括转述的清晰度、连贯性和说服力。

七、教学资源1. 教材：提供相关的口语交际教材或指导书，用于引导学生学习和参考。

2. 多媒体工具：使用PPT、视频或音频材料，以丰富教学内容和提供实际例证。

3. 练习材料：准备不同场景的转述练习题，让学生进行实际操作和练习。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍转述的概念与意义，讲解转述的方法与技巧。

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。

⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

下⾯是店铺帮⼤家整理的《⼝语交际：转述》教学设计（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

《⼝语交际：转述》教学设计篇1 教材分析 本次⼝语交际的话题是“转述”，是让学⽣转述⼀些事情，通过听与说双向互动的过程，达到⼝语交际的教学⽬标。

本课教材由两部分组成：第⼀部分围绕“通知”，提供两幅情境图和相关提⽰语，要求把事情转述给别⼈；第⼆部分是说明性的⽂字和⼀个⼩链接，提⽰了转述的要求和注意点。

交流中，教师要创设情景，进⾏多种⽅式的⼝语交际，充分挖掘现实⽣活中的语⾔资源，同时⼜服务于⽣活。

教学⽬标 1．能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，弄清要点，确保转述的时候，不遗漏主要信息。

2．转述的过程中，注意⼈称的转换。

3．在交际过程中有⾃信⼼，说话时态度⼤⽅，有礼貌。

课前准备 教师准备：制作课件，准备⼩奖品。

学⽣准备：回忆⾃⼰的⼀次转述经历。

课时安排 1课时。

教学过程 ⼀、游戏导⼊，⾛进交际话题 师：同学们，我们先来玩⼀个游戏轻松⼀下吧！这个游戏的名字叫“悄悄告诉你”。

我请⼀组同学来参加。

这组同学排成⼀个长队，然后我只把话说给第⼀个同学听，接着⼀个⼀个往后传，注意传话的时候只能⼩声地说⼀次，不能让其他⼈听见。

(传话内容：因为语⽂⽼师临时有事，本周五的语⽂课和下周⼆的美术课对调⼀下。

) 师：(请出最后⼀个同学)请你⼤声地告诉⼤家，你听到了什么？ 师：同学们，想知道我告诉他(指着第⼀个同学)的是什么话吗？ ⽣：想。

师：幸亏只是个游戏，不然可闹笑话了。

师：同学们，刚才游戏中把话转告给别⼈，可以叫传话，也可以叫转述。

今天，咱们就⼀起来学习转述。

师：从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢？ ⽣1：转述的内容要听清楚。

《口语交际：转述》教案一、话题导入。

1.同学们，在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。

（出示课题）谁能说说转述时要注意些什么？➢听清要点，不遗漏主要信息。

➢说得明白，注意人称的转换。

➢要有礼貌，注意说话的语气。

2.转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。

让别人听明白你的意思，就是一次成功的转述。

【语文要素】【设计意图】上课伊始，同学转述课代表的话，学生转述家长的话，不知不觉就把学生带入新课的学习中，学生都兴致盎然。

二、创设情境。

1.图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们转告给同学小军。

（1）（出示通知）现在老师当你们的同学小军，谁来将这则通知转述给我？（2）自由读一读课本上列出的图文材料。

生转述，师生评议。

2.看范例，练转述。

【设计意图】教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生学习转述，逐步落实3个转述要点。

三、延伸话题。

1.在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。

如果对方需要你转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？（记住要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（预设：请他再说一次）转述时还要注意什么？（预设：要有礼貌）2.合作表演。

（1）情境一：星期天，爸爸妈妈不在家，这时有人打电话来……a.表演内容：请你妈妈于明天上午九点带上身份证和四张一寸彩色照片到公司开会。

b.师生评议。

（2）情境二：指名暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。

a.师说：“请你告诉××，让他将教室里的那盆凤仙花先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。

”b.××回到教室，师指名向××转述。

c.生评议。

3.要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事？【语文要素】➢听：集中精神听，不随便插话，边听边思考。

➢说：说普通话，礼貌用语，声音响亮，自然大方。

【设计意图】口语交际是以听说训练为基础的，对学生的听说技能进行反复训练是必不可少的。

浙教版四年级语文教案——转告教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解并掌握“转告”的含义，学会用自己的话转告别人的意思。

2.培养学生和同学之间的合作意识和认真听讲态度，提高语言表达和倾听能力。

3.培养学生的语感和语言表达能力，增强学生对语言的兴趣，培养学生良好的口语表达习惯。

教学重难点教学重点1.同学之间的合作与沟通。

2.“转告”的含义及用自己的话转述他人意思的能力。

教学难点1.用自己的话转述他人的意思。

2.有效的沟通，表达自己的想法。

教学流程1. 导入通过提问导入本节课的内容：你们知道什么是“转告”吗？为什么要转告？2. 呈现引导学生观察两幅图片，分别是两个小组之间的比赛模拟。

在第一幅图片中，一个小组写了自己的作品，另一个小组只是听讲。

而在第二幅图片中，一个小组称为信息来源者，另一个小组则是信息转告者。

并且，将图片中信息转告到下一个人后，信息是否正确的问题被强调。

3. 互动教师采用小组讨论和问答的形式与学生进行互动，鼓励学生互相合作并认真倾听别人的发言。

4. 练习1.教师让学生回答一些问题，并要求他们用自己的话将问题转告给身边的同学，从而让学生理解“转告”的含义。

2.学生配对练习，通过模仿教师的范例，让学生练习用自己的话正确地转述别人的意思。

5. 总结教师对本节课的内容进行总结，让学生反思本节课的学习内容。

并且强调“转告”是重要的沟通技能，会为以后在人际交往中做好准备。

课堂延伸1.鼓励学生每天完成一项转告任务，例如把老师讲课的重点转告给家长，让家长了解孩子每天在学校的学习情况。

2.通过小组竞赛的形式，让学生练习更多的口语表达能力，培养合作意识和快速反应能力。

《转述》教学设计《转述》教学设计教学目标：1、通过口语练习，使学生知道什么是转述，生活中常常需要转述，怎样把听到的内容转述给对方。

2、知道转述时要说清楚转述的主要内容，还要讲究文明礼貌。

3、在与别人交际中能做到态度大方。

教学重、难点：1、能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要地转述。

2、积极参与角色表演，态度自然大方。

教学时间：1课时。

教学过程一、创设情境，揭示课题。

1、故事引入。

同学们，老师给大家讲一个故事，你们可要听好了哦。

讲《原来如此》的小故事。

听后让学生说说故事中的咪咪犯了一个什么错误，引导学生认识到传错话的严重后果。

今天我们就来学习一下如何转述别人的话，（板书课题）二、组内交流汇报“自主学习”内容，教师随机板书。

（板书：认真倾听，说清楚、说明白）大家已经清楚转述的注意事项了，谁愿意试着把老师刚才转述的内容说一下?引导学生把内容说清楚、说明白。

还要关注转述者态度是否自然大方，其他学生倾听是否认真。

三、抓住要点，模拟情境，实际交际（一）向同学转述活动通知：如果我班XX同学因事没来上学，请向他转述这个通知：“音乐老师通知大家，明天上午10点大队部的李老师要到各班检查《国歌》《队歌》的演唱情况，要求同学们穿上校服，戴红领巾，再请学生家长给花一点淡妆，并带好演出道具小国旗。

”多么重要的活动呀!如果我们班有一位同学生病了，今天没来上课，你能把这个同志转述给他，保证明天我们班顺利通过检查吗？1、实践训练。

小组合作，每组选派两人，一个人扮演XX，一个人转述学校的通知，其他人认真倾听并进行评价。

之后，组内再轮换一次进行转述实践。

2选代表进行表演，全班学生集体评议。

出示评价要求：（1）转述者要把通知内容说清楚，说明白，做到态度自然大方。

（2）XX同学要认真倾听并做出回应。

(时刻注意面向全体，让更多的孩子参与到课堂教学中来，全面提高课堂效率。

口语交际的核心是“交际”，注意的是人与人之间的交流与沟通，培养的是交际双方倾听、表达和应对的能力，努力实现听与说的双向互动。

部编版小学四年级语文下册《口语交际：转述》教案一、教学目标1.了解什么是转述，为什么要学习转述。

2.学会使用正确的语言表达对话、故事等内容。

3.训练学生对信息的收集和整理能力，提高学生的口头表达能力。

4.培养学生思考、分析、归纳和总结的能力，以及对语言的复述和转述能力。

二、教学重点1.学会正确使用各种语言表达方式。

2.提高学生的口头表达能力。

三、教学难点1.培养学生思考、分析、归纳和总结的能力。

2.训练学生对信息的收集和整理能力。

四、教学方法1.模拟情境法：讲解转述时通过模拟接龙的情境进行讨论和讲解。

2.互动式探究法：学生分组进行转述训练，老师对学生表现进行点评和指导。

3.集体式演绎法：老师与学生一起演绎、表演、探究转述技巧。

五、教学内容1. 什么是转述转述是指用简练的语言把一段对话、故事、文章等内容重新讲述出来，使人们能够更好地理解其中的意义和内涵。

2. 为什么要学习转述1.能够真正掌握所学知识：通过转述，学生能够更加深入地理解所学内容。

2.培养学生口头表达能力：转述是口头表达的一种重要形式，学习转述可以提高学生口头表达和交流的能力。

3.提高学生对信息的收集和整理能力：转述需要学生有较强的信息收集、整理和表达的能力。

3. 如何进行转述1.获取原始信息：首先需要获取这个对话、故事或文章等的具体信息；2.理解和分析：通过反复阅读和判读，对信息进行深刻理解和分析；3.确定重点：找出信息中的关键点和重点，进行深入剖析；4.笔记和整理：在转述内容时可以先将信息记录在纸上进行整理和准备；5.表达过程：通过口头表达或书面表达的方式进行转述。

六、教学过程1. 导入（5分钟）利用学生熟悉的游戏环节进行转述导入，比如“接龙”等游戏，教师引导学生接纳到讲述中的故事、对话或文章的内容。

2. 讲解转述方法和技巧（25分钟）1.讲解转述的基本概念和方法；2.重点讲述转述的技巧，包括如何捕捉关键点、如何准确表达等。

3. 组内练习（15分钟）小组分为A组和B组进行练习，A组负责讲述，B组进行转述，老师在旁边指导和点评。