让学生拥有温暖感
学生心目中的好老师是什么样的？近日，我们在全校800余名学生中进行了一次问卷调查。问卷内容大体是选出你心目中的好老师，并列出你喜欢他的原因。从问卷结果可见，学生心目中的好老师不一定有突出的教学成绩，但他必须是一个能让学生拥有温暖感的教师。
1．他（她）拥有一颗朴素而真诚的心
人有赤子之心，这便是朴素的心灵，它没有设色，没有雕琢，只是一种本性的油然生发。它是一种绝对靠得住的品质，是人永远的财富，它与矫情、虚假及谎言无缘。拥有朴素的心，教师的言谈举止都会折射出一种质朴无华的温暖的光辉。而学生喜欢的正是这种真实，朴素的真实。
2．他（她）拥有善意的微笑和温柔的目光
细节之中尽显人性的光辉，教师的微笑是教师最美丽的情感的一种体现，它是连接教师与学生的桥梁，它能在瞬间缩短师生之间的距离，促进师生之间的感情的沟通和交流。
一个微笑也许微不足道，但在学生的世界里都是非同寻常，教师的微笑中包含着对学生的尊重、宽容、期待、鼓励、赞赏……包含教师全部的爱，它对学生健康心理和健全人格的形成至关重要，甚至影响学生的一生。
不会微笑，甚至经常用严厉的盛满鄙视的目光看学生，会严重伤
害孩子的感情，影响孩子的健康成长。听说过这样一个案例：一位幼儿园的小朋友向园长告状,说老师骂自己了。这位教师十分纳闷,自己从来没有骂过学生呀。园长批评小朋友说谎,小朋友委屈地说:“老师没有用嘴骂我,她用眼睛骂我了!”老师这才意识到,早上因为这位小朋友调皮,自己确实用眼睛狠狠地瞪了他一会儿。这位老师在日记中写道:“小朋友这天真的一状,给自己上了一堂课,骂人不仅仅只有嘴巴,有时眼睛也会骂人的。”这个案例深深地重击着我们渐渐枯萎的心灵，传统教学观念中，教师一直扮演着“传道、授业、解惑”的角色。它要求我们老师面对学生时刻得扳着一张脸。有经验的老教师也曾谆谆教导我们不能给学生以好脸色看。否则就会管不住学生，甚至于有学生要爬到你的头上来。于是我们绝大多数的老师便天天像戴了面具般去上课，喜也罢，忧也罢，统统留到课后去表露。长此以往，学生在教师“冷若冰霜”的脸庞下，变得越来越胆颤心惊。教师叫他往东他们绝不敢往西。成绩虽然上去了，但是学生与教师之间的良好关系却越来越淡了。学会微笑，用温柔的目光关注学生，我们才能为学生送去一份温暖，也才能获得学生的爱与赞许。袁卫星在他的《细数阳光》中曾经讲过这样的一句话：“对教育而言，微笑是一种胸怀，更是一种艺术。”给学生以微笑，可以消除师生间的紧张关系，又可以鼓励学生勇敢表达心中的奇妙想法，也是教师博大“胸怀”的体现。既然学生需要“微笑”，那么我们就给学生微笑。
3．他（她）的课堂语言轻松、幽默，总有亲切中肯的评语，这会给学生带来自信，给课堂带来愉快
众所周知，随着西方文化通过媒体领域的渐渐“入侵”，语言幽默越来越受到广大学生的欢迎。教师在授课中，往往可以根据教学进程，根据学生的情绪、反应，随机应变地穿插一些零碎却生动幽默的插话。这种“碎语”往往可以调节教学节奏，轻松课堂气氛，也利于集中学生注意力和加强其对知识的理解。但粗俗、哗众取宠式的幽默或挖苦性过强的“趣语”，也会弄巧成拙地损害教师在学生心目中的形象；同样，“喧宾夺主”式的过多打趣也会因影响了知识的传授而引起学生反感。另外，学生总是很重视教师的评价。课堂中，教师一句可能自以为无意性的“评语”，往往会左右此后学生的听课情绪，甚至一生的命运，这正是证明了教师的期望对学生的作用，针对这一点，教师在教学过程中，不妨将课堂中对各层次学生的随意性“评语”变为可激发学生更积极思维的特意性“评语”，从而提高兴趣，强化效果。如“你真棒！”这样简简单单一句评语，会使学生信心大增，特别是那些自信心缺乏的学生。又如当某学生被提问时答案与正确答案出入较大时，教师简单粗暴的指责及烦燥情绪只会使之更紧张，甚至思维停滞，使之以后更加害怕上此类课文，形成恶性循环；倘能亲切和蔼地对他（她）说：“你的思考方式很有特色，但与这个问题的思路稍有出入，换一个角度想想，或许会有新发现的。”这种“评语”就激励了被提问的学生，
使他有了进一步思考的信心，这样的课堂其乐融融，即使在寒冬，教室里，学生的心里也会温暖如春。
4．他（她）能平等的对待每一位学生
前苏联有位教育家说过：漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。学生心目中的好老师能平等的对待每一位学生，他能看到每一个学生身上的优缺点，绝不厚此薄彼。长期以来，我们衡量一个学生是否优秀的很重要的标准就是他的考试成绩。在今天以考分为重的种种压力之下，教师也往往自觉不自觉地以成绩的好坏来区分学生之间的差异，这无形中就给学生造成了一种心理上的阴影，严重影响了学生的个性发展。学生心目中的好老师承认每个学生都有发展的潜力，它能全面地辩证地认识学生。无论他们是否生活在日光照射的地方，他都能一视同仁的给他们送去平等与尊重，让每一个孩子的心灵都有阳光的温暖。
5．他（她）对待工作认真负责，一丝不苟
特别是对待学生作业批改和课下辅导工作更是细致入微。一丝不苟的工作态度既是对学生的一种尊重，更是对学生养成科学的学习态度的一种身传。现代教育科学关于培养创造思维的第一大原则是“大胆假设，小心求证”，“小心求证”就是要求学生有科学的态度，严肃审察，实事求是。学生心目中的好老师就是用自己朴素的心灵理解自己的工作真谛，他（她）淡泊名利，本着对学生负责的态度，小心的关注着每一位学生的发展，一个作业中的小错误，一次考试
中纰漏，一个松懈，一个皱眉，都逃不过他的眼睛，他甘愿牺牲自己的时间，帮助孩子们走过困难，而后自己也会沉浸在教育有获的幸福中。当然，因为有了这样的老师，学生温暖的幸福感会更强。收稿日期：2012-02-24
