2013江苏高考卷讲评

2013年江苏高考试卷引言江苏省是中国一个经济发达的地区，高考是每年的大事，是中国学生进入大学的门槛之一。

2013年江苏高考试卷是该年度江苏省举行的一次高考考试，本文将就该试卷进行分析和解读。

试卷结构2013年江苏高考试卷分为两个部分：第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

下面分别介绍各个部分的题型和考点。

第一部分：选择题选择题包含了语文、数学、英语等科目的内容，这些科目是高中生必修的科目。

语文题2013年江苏高考语文试卷主要考察学生的阅读理解能力和写作能力。

试卷中包含了古文阅读、现代阅读和作文题目。

其中，古文阅读考察学生对古代文化和文学的理解，现代阅读考察学生对现代社会问题的思考和分析能力。

数学题2013年江苏高考数学试卷主要考察学生的数学运算和解题能力。

试卷中包含了代数、几何和概率统计等内容。

其中，代数部分考察学生对代数公式和方程的掌握和应用，几何部分考察学生对几何图形和证明的理解和运用，概率统计部分考察学生对数据和概率的分析能力。

英语题2013年江苏高考英语试卷主要考察学生的英语听力、阅读、写作和翻译能力。

试卷中包含了听力理解、阅读理解、完形填空和作文等题型。

其中，听力理解考察学生对英语语音和语调的理解，阅读理解考察学生对英语文章的理解和推理能力，完形填空考察学生对英语词汇和语法的掌握，作文考察学生的写作能力和文化素养。

第二部分：非选择题非选择题主要包含了语文、数学、英语等科目的书面表达题目和解答题目。

语文题2013年江苏高考语文试卷的书面表达题目主要考察学生的写作能力和文化素养。

题目中通常会给出一个话题或材料，要求学生写出一篇文章来表达自己的观点。

数学题2013年江苏高考数学试卷的解答题目主要考察学生的解题能力和数学推理能力。

题目中通常会给出一个问题或条件，要求学生进行推理和分析，得出准确的结论。

英语题2013年江苏高考英语试卷的书面表达题目主要考察学生的写作能力和翻译能力。

题目中通常会给出一篇英文短文或一段中文材料，要求学生进行写作或翻译。

2013年江苏省高考英语试卷评析2013年的江苏高考英语试卷充分体现了“注重能力考查，引领素质教育”的特点，试卷在题型上没有调整，但总体难度有所增加，试题具有一定的灵活性和开放性，旨在通过对试题的归纳分析，为师生在今后的备考中提供可鉴之处。

高考英语试题评析一、总体评价2013年是江苏省自主命题的第十年，今年高考英语试卷沿袭了江苏命题“稳中有变”的原则。

题型与前几年相比没有变化，但试题难度跟以往相比略有增加。

所选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难度，试题既注重对学生英语基础知识的考查，同时又突出对学生英语语言运用能力和交际能力的考查，全面科学地测试了学生的英语水平，是一份高质量的试卷，对我们高中英语教学有很好的导向和引领作用。

二、具体分析（一）听力今年，我省听力仍然采用了全国卷的命题材料，分长短对话和独白两种形式。

今年听力试题具有以下几个特点：首先，信息量大，语言材料丰富，但材料涉及的都是常规话题如拍照，居住问题，日常生活等等，没有偏僻材料，因此考生不需要拥有丰富的背景知识。

其次，今年听力材料中出现了许多人名和地名，并且有些不太常见，给考生听懂材料设置了一些障碍，如text10。

第三，听力部分的问题和选项简短明了，有利于考生在有限的时间内读完试题。

（二）单项选择今年，单项选择试题信息点明显，注重实际，试题设计情景化、语境化，考查学生在真实情景中运用语言知识的水平和能力，部分试题设题很灵活，具有较高区分度。

2013年江苏省高考英语试卷单项选择试题具有如下几个特点：1.考查重点突出，覆盖了高中英语教学的重点和难点，15个单项选择题涉及时态、动词、非谓语动词、从句等语法项目，以及词语辨析和情景交际等。

具体的语言点分布见下表：2.从上表可以看出，今年考查了4道时态题，比以往多考查了一题，而且没有考查语态，以往通常把时态和语态揉合在一起考查，其中21和27题是和其他知识点融合在一起考的，21、25和27题都是难度中等题，而34题属于难度较大题。

2013年江苏高考化学卷试卷分析和试题分析又一年的高考落下了帷幕。

2013年江苏高考是江苏高考自主命题的第六个年头，今年的高考化学的不管题型、题量还是结构，与去年有惊人的相似，试卷的整体难度与去年相当，但试题新颖性、灵活性超过去年。

下面是南京市学科带头人，金陵中学河西分校的陈廷俊老师对2013年江苏高考化学试题的评析内容(摘自2013年6月10日《扬子晚报》)：2013年江苏高考化学试题相对比较稳定，整体试卷结构、题型、题量和2012年相同。

考生反映试题整体难度不大，计算量不大。

但是有些试题较新颖，灵活性较大，对规范答题的要求较高。

1.注重基础。

试题突出了对中学化学核心基础知识、基本技能、基本观点和基本方法的考查。

如：化学用语、离子方程式、离子共存、阿伏加德罗常数、物质结构与元素周期表、元素化合物的连续转化、有机物结构和性质、电化学、离子浓度讨论、化学平衡问题、盖斯定律的应用、化学基本实验原理及操作、物质结构与性质等内容。

如：21A考查ZnS晶胞中的原子个数，H2S中心原子的杂化形式，SO42－的空间结构、等电子体等。

体现了“宽基础、厚实践、重能力”的特色。

2.强化能力。

试题注重对考生学科素养和解决问题能力的考查，要求考生从化学视角分析和解决问题，突出对信息摄取、吸收和整合的能力。

如：17题要求学生根据题目和有机合成的信息，设计合成环己醛的路线；其中对于限定条件下同分异构体的书定，学生感觉较难。

18题结晶水合物化学式的计算要求学生通过EDTA滴定计算Ni2＋的物质的量、氢氧化钠滴定计算NH3的物质的量，再通过电荷守恒计算SO42－的物质的量，最后由质量守恒计算结晶水的物质的量。

3.突出实验。

试题加强了对化学实验步骤和图表等信息的识别与解读能力的考查。

如：16题中MgSO4和C反应产物的检验；19题中由废铁渣制备绿矾，要求学生通过所给试剂Fe、H2SO4、NaOH完成制备绿矾的实验步骤，其中还涉及硫酸亚铁溶解度随温度变化曲线的分析。

1、下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是A．《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统的《文选》，代表了东汉末年文人五言诗的最高成就。

这些作品多表现夫妇、朋友间的离情别绪，士人的宦游失意之感，有的作品还发出了人生短暂的感叹。

B．哈姆莱特得知他的父亲被谋杀的真相，悲愤难抑，在发出“人类是多么了不得的杰作……宇宙的精华！万物的灵长”的赞叹后，明确表示不再对人类发生兴趣。

这说明莎士比亚对人文主义彻底绝望。

C．“凹晶馆联诗悲寂寞”一回中，月圆之夜，湘云、黛玉相约联诗。

二人越联越妙，渐入佳境，湘云出句“寒塘渡鹤影”，黛玉对出了“冷月葬花魂”。

这两句诗正是湘云、黛玉各自悲剧人生的写照与象征。

D．《论语?里仁》：“不患无位，患所以立。

不患莫己知，求为可知也。

”意思是说不愁没有职位，只愁没有任职的本领；不担心没有人知道自己，应该去追求足以使别人知道自己的本领。

这说明了自身能力才是最重要的。

2、下列词语中没有错别字的一组是A．透彻频律攻坚战振聋发聩B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露C．精悍杂糅识时务礼尚往来D．坐标博取辨证法大相径庭3、写作 70分27、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

4、梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。

没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。

，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。

回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的，中国人民；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。

梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……1．下列成语依次填入语段中画横线处，最恰当的一组是A．坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追B．坚定不移自强不息百废待兴奋发图强C．坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强D．坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追2．下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是A．比喻排比 B．对偶比喻C．排比夸张 D．夸张对偶5、下列句子中，没有语病的一项是A．今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

2013年江苏高考数学均分：89 （160）27（40）15题，宁连华教授主要错误，第一问计算推理不到位，简单的数量积平方展开就有好几种错误；第二问没有突出关键，要让人看得清解题思路在哪里，不能只是看看、猜猜，关键要说明理由。

这里尤其强调计算推理过程。

16题周敏泽表达过程不规范严谨，其中错误中有百分之四十定理把握不清。

特别强调要数学地交流，要完整地、严密地证。

不承认笔误；教师的师范作用非常重要，严格地要求，不能随意地表达17题解析几何令人耳目一新，较为欣赏。

建议多考这样一些题。

考查了较为本质的东西，用坐标研究曲线方程，用方程研究曲线关系；这里的第二问考查等价转化思想，要归类的话，属考参数范围，这里的问题关键是不等关系何来？由定圆动圆有公共点来，这比较隐蔽，考查思维能力提高了；美中不足，运算能力考查偏弱。

题海战术无效了。

18题曹安陵应用题特点，语言通俗易懂，希望能延续，原型来源课本，从高一开始要加强基本运算能力培养，要加强数学阅读能力培养。

20题涂教授出得较好，就是学过的基本的零点定理.证明要严谨,不能以形代证。

其他的极限什么都讲不清楚。

涂教授：今年试卷的整体印象是常规加变化。

试卷结构保持相对稳定，填空题前十题只考一个知识点，属容易题；填空13、14属于考查思维能力。

解答题15、16为三角向量、立体几何属于基础常见题，但逻辑推理要求提高；17、18考分析解决问题能力，灵活变通能力；解析几何难度降低，应用题容易上手，最后两题也能做。

总之，考学过的知识、方法，这是一个变化；虽然简单，但绵里藏针。

江苏省数学教师最难当，一是工作负担重，二是数学课本不严密，考试倒要学生严密，最后一题分离变量用极限有什么不好，课本连极限都不讲，怎么会有导数，没有父母，那来子女，曾经一次在苏州大学吃晚饭，参加微积分课本部分编写的樊亚东和苏州大学教数学分析的教师在争论要不要极限，争论得差点打起来，后来，我们几个讲你们不要争论了，反正没有结果，就这样晚饭散了，记得2010年高考那么难，我们班均分160（200），今年这么容易，看来要得这个分数，反而难了，你说今后数学怎么教，在涂教授他们眼里，每年高考试题都是优秀的，都出得很好，我去批过几次试卷，2005年我批概率题，其中规定第一小题结论只要是1/8,就给4分,有好多学生中间写得乱七八糟,化简下来也不是0.125,但最后写的是1/8,也要给分,我和我们学校姚老师经常和那个东南大学的那个组长争,结果他们坚持这样给分,所以从此,我再也不去批卷了,没有道理的评分标准,今年更是如此,标准他们定,今后数学怎么教,阅卷组必须给广大教师一个标准,不要每年都变,不管题目难易,均分永远都是80-90.。

2013年全国高考英语试题(江苏卷)第二部分: 英语知识运用(共两节, 满分35 分)第一节: 单项填空(共15小题; 每小题1分,满分15分)请认真阅读下面各题, 从题中所给的A、B、C、D 四个选项中, 选出最佳选项, 并在答题卡上将该项涂黑。

例: It is generally considered unwise to give a child _______ he or she wants.A. howeverB. whateverC. whicheverD. whenever答案是B。

21. Generally, students’ inner motivation with high expectations from others _____ essential totheir development.A. isB. areC. wasD. were分析：本题考查的是主谓一致。

这一题要学会分析句子成分，找出主语。

Inner motivation 内在动力是这句话的主语，它是不可数名词，而且这是一般现在时，所以选择A is.知识拓展：主语后接“with…”等构成的短语修饰成分时：谓语仍须与这类短语前的“主语”一致。

可构成这类短语的常用“with ,along with ,together with ,as well as , but ,besides , except ,added to , including , like ,no less than , rather than ,more than ”等22. —The T-shirt I received is not the same as is shown online.—_____? But I promise you we’ll look into it right away.A. Who saysB. How comeC. What forD. Why worry分析：本题考查的是情景对话。

2013年高考江苏数学试卷评析——华研会谢广喜2013年高考江苏数学试卷继续遵循了新课程高考方案的基本思想。

与2012年试卷相比，试卷结构稳定，突出双基，重视能力，知识点广，容易上手，难度适中，区分度明显，利于选拔，各种层次的考生可以充分展现自己的真实能力。

但后面大题的排序上作了调整，将解析几何放到第17题，与三角有关的应用题放在第18题，有的学生觉得不太适应。

我们认为其实这是非本质的东西，考生完全可以不用太在意。

卷Ⅰ的填空题着重考查基础知识和基本技能，对数学能力考查体现不同的要求，较去年稳中有降。

1～10题是体现最低要求的容易题，只需稍作运算即可顺利完成，具有很好的导向作用，引导广大教师遵循课程标准，充分利用教材开展教学活动。

11～14题复杂程度、能力要求和解题难度也不是很大，即使第14题，大部分考生的反应相比去年来说，觉得能做一做。

当然这些题对把握概念本质属性和运用数学思想方法提出较高要求（可先省略常数－1进行估算），对考生的想像力、抽象度、灵活性、深刻性等思维品质提出新的挑战。

解答题着重考查综合运用知识、分析和解决数学问题的能力。

第15题和第16题，考生一致的反应是比较简单，相比较去年第15题的第二小问得分上有明显的提高。

第17题是解析几何中有关圆（阿波罗尼圆）的问题，考生认为第二小问比较困难（理科考生也可用三角参数换元法求解之）。

第18题是有关三角的应用题，考生的反应是能做，但计算量较大，认为算出来了也不一定对。

第19与20题分别是数列与函数试题，有的考生认为20题比19题简单，19题只能做第一问，20题能做两问，这与去年有明显的区别。

解答题分别形成四个不同的水平层次。

第一层次是基础知识和推理论证的最低要求；第二层次重在对知识和方法的综合运用，重在基本运算能力的要求；第三层次突出对知识和方法的灵活运用，加大了分析和解决问题的思考力度；第四层次重点考查解决新问题的能力，体现了对考生的高层次数学思维能力的要求和高水平数学素质的要求。

2013年普通高等学校招生全国统一考试 （江苏卷）数学Ⅰ 注意事项绝密★启用前考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求：1．本试卷共4页，均为非选择题（第1题～第20题，共20题）.本卷满分为160分.考试时间为120分钟.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.2．答题前，请您务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与您本人是否相符. 4．作答试题必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡的指定位置作答，在其它位置作答一律无效.5．如需作图，须用2B 铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共70分．请把答案直接填写在答题卡相应位．．．．．．置上．．. 1.函数42sin(3π-=x y 的最小正周期为 ▲ .解析：2==2T ππ 2.设2)2(i z -=(i 为虚数单位)，则复数z 的模为 ▲ . 解析：34,Z i Z =-=3.双曲线191622=-y x 的两条渐近线的方程为 ▲ . 解析：3y=4x ±4.集合{}1,0,1-共有 ▲ 个子集. 解析：328=（个）5.右图是一个算法的流程图，则输出的n 的值是 ▲解析：经过了两次循环，n 值变为36.抽样统计甲，乙两位射击运动员的5次训练成绩(单位：环)，结果如下：则成绩较为稳定(方差较小)的那位运动员成绩的方差为 ▲ . 解析：易知均值都是90，乙方差较小，()()()()()()()22222221118990909091908890929025n i i s x xn ==-=-+-+-+-+-=∑7.现有某类病毒记作n m Y X ，其中正整数)9,7(,≤≤n m n m 可以任意选取，则n m ,都取到奇数的概率为 ▲ . 解析：m 可以取的值有：1,2,3,4,5,6,7共7个 n 可以取的值有：1,2,3,4,5,6,7,8,9共9个所以总共有7963⨯=种可能 符合题意的m 可以取1,3,5,7共4个 符合题意的n 可以取1,3,5,7,9共5个 所以总共有4520⨯=种可能符合题意 所以符合题意的概率为20638.如图，在三棱柱ABC C B A -111中，F E D ,,分别是1,,AA AC AB 的中点，设三棱锥ADE F -的体积为1V ，三棱柱ABC C B A -111的体积为2V ，则=21:V V ▲ .解析：112211111334224ADE ABC V S h S h V ==⨯⨯=所以121:24V V =9.抛物线2x y =在1=x 处的切线与两坐标轴围成三角形区域为D (包含三角形内部和边界).若点),(y x P 是区域D 内的任意一点，则y x 2+的取值范围是 ▲ . 解析：易知切线方程为：21y x =-所以与两坐标轴围成的三角形区域三个点为()()()0,00.5,00,1A B C - 易知过C 点时有最小值2-，过B 点时有最大值0.510.设E D ,分别是ABC ∆的边BC AB ,上的点，AB AD 21=,BC BE 32=,若AC AB DE 21λλ+=(21,λλ为实数)，则21λλ+的值为 ▲ .解析： 易知()121212232363DE AB BC AB AC AB AB AC =+=+-=-+所以1212λλ+=11.已知)(x f 是定义在R 上的奇函数.当0>x 时，x x x f 4)(2-=，则不等式x x f >)(的解集用区间表示为 ▲ . 解析：因为)(x f 是定义在R 上的奇函数，所以易知0x ≤时，2()4f x x x =-- 解不等式得到x x f >)(的解集用区间表示为()()5,05,-+∞12.在平面直角坐标系xOy 中，椭圆C 的标准方程为)0,0(12222>>=+b a by a x ，右焦点为F ,右准线为l ，短轴的一个端点为B ，设原点到直线BF 的距离为1d ，F 到l 的距离为2d .若126d d =，则椭圆的离心率为 ▲ .解析：由题意知2212,bc a b d d c a c c==-=所以有2b c = 两边平方得到2246a b c =，即42246a a c c -= 两边同除以4a 得到2416e e -=，解得213e =，即e = 13.平面直角坐标系xOy 中，设定点),(a a A ，P 是函数)0(1>=x xy 图像上一动点，若点A P ,之间最短距离为22，则满足条件的实数a 的所有值为 ▲ .解析： 由题意设()0001,,0P x x x ⎛⎫> ⎪⎝⎭则有()222222200000200000111112++2=+-2+22PA x a a x a x a x a x a x x x x x ⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫=-+-=+-+- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭令()00t 2x t x +=≥ 则()222=(t)=t 2222PA f at a t -+-≥ 对称轴t a = 1.2a ≤时，22min 2(2)2422428PA f a a a a ==-+∴-+=1a =- ， 3a =（舍去） 2.2a >时，22min 2()228PA f a a a ==-∴-=a = ， a =（舍去）综上1a =-或a =14.在正项等比数列{}n a 中，215=a ，376=+a a .则满足n n a a a a a a a a ......321321>++++的最大正整数n 的值为 ▲ . 解析：2252552667123123115521155223.....,.222222011522360022n n n n n n n n n n a a a a a a a a a a q a q q a a n nq n q n q a -------=+=+-+=∴++++>∴->∴->>-∴-><<=>∴==n N +∈112,n n N +∴≤≤∈又12n =时符合题意，所以n 的最大值为12二、解答题：本大题共6小题，共计90分。

2013年普通高考语文江苏卷详解详析第Ⅰ卷一、语言文字运用（15分）1。

【答案】D【命题立意】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A。

【解析】A项“亢”与“伉”读（kàng）、“吭"读（háng)和“沆”读（hàng) ，B项“稂”、“锒"、“琅”读(láng)、“阆”读(làng),C项“孩”、“骸" 读（hái）、骇读（hài）、“赅”读（gāi）.本题考查词语信息量较大，有的两组词语之间联系不大，这就需要考生的复习备考要适当增加记忆积累的范围。

本题可以采用排除法来逐步缩小答题范围.2。

【答案】B【命题立意】本题考查正确使用成语，能力层级为E。

【解析】第一空根据语境应填“买椟还珠"，“买椟还珠" 用来比喻没有眼光取舍不当；第二空根据“儒、释、道哪一条路上行走”一句，所以选填“殊途同归”最为恰当，“殊途同归”指通过不同的途径,到达同一个目的地。

比喻采取不同的方法而得到相同的结果；第三空根据“他的危机感丝毫未减”，选填“如履薄冰”，“如履薄冰”指比喻行事极为谨慎，存有戒心.本题成语的考查数量虽然较多,但题干中明确的语境降低了解题的难度，三个空都可依据这一点3。

【答案】改变自己比改变环境（世界)更容易。

【命题立意】本题考查语言表达准确、鲜明、生动，能力层级为E。

【解析】题干中已明确答题的方向：画线句子的含义。

因此在答此题的时候要注意由点到面的思维，针对“穿鞋”上升到“改变自己”,针对“给全世界铺上地毯"上升到“改变世界”。

再组织恰当的语言表述.4. 【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。

【命题立意】本题考查图表转述能力。

能力层级为E。

【解析】本题采用图表分析的形式,旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。

图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。

2013年江苏省高考数学试卷总评江苏省涟水中学汪显林2013年江苏省数学试题难度设置较低，区分度也较低、信度和效度不能有效控制符合考试性质，不利于高考数学考查目标及数学课程目标的实现；试题立足于学科核心内容和主干知识的考查，知识覆盖适度、合理体现不同知识间的联系与综合，将知识、能力的考查融为一体，在交汇处考查数学能力，广泛考查数学思维。

试卷打破了近年风格，进行过度的调整；注重考查支撑数学学科体系的重点内容、数学能力和思想方法。

2013年江苏省高考数学试题过度强调基础，对选拔优秀学生不利，具体分析如下：一、调整过度失去效度试题在题型设置、试卷结构、难度控制等方面和以往有大幅度的调整。

如试题的起点较低，便于学生稳定考试情绪、正常发挥水平；解答题的考试内容仍然是数列、三角、立体几何、解析几何和函数；试题与教材联系紧密，注重基础，突出主干，强调思维等等；但是，由于缺少一定的把关题，因此，对于选拔性的考试对来不利的影响，从整个正卷来看没有难题，较难题的量又太少，无法区分中等生、中上等生以及优生。

试题命制在素材选择、情景设置和设问方式等方面突破了原有的一些固定模式，有所创新。

侧重基本概念。

基本性质与基本方法考查，便于学生思考。

如试题1—7,11,15,16,17（1），18（1）；解答题布局有所调整，适度强化了不同模块间的联系与综合。

如降低了数列、解析几何与函数等的考查难度；这样，使得整个试卷在核心内容和重点内容方面没有把住关口，使得试卷的效度大大降低。

二、全面考查基础，凸显考试能力整套试题对基础知识、基本方法进行了较为全面的考查。

高中数学中支撑学科知识体系的重点和主干内容，比如函数与导数、、解析几何、立体几何、三角函数、数列、不等式等，构成了该套试卷的主体，在全卷中占有较大的比例。

试题设计注重知识间的内在联系、交汇与融合。

如第9题综合考查函数的导数、导数的几何意义、线性规划、直线与方程等；第12题综合考查直线方程、点到直线的距离公式、椭圆的第二定义、椭圆的几何性质；第13题综合考查函数性质、两点间距离公式、二次函数图像与性质、基本不等式；第14题考查等比数列的概念、通项公式、等比数列求和公式、等差数列求和公式、指数运算、不等式的性质及其运用、一元二次不等式的求解；第17题：该题考查直线方程、圆的方程、点到直线距离公式、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系、解二次不等式、求曲线方程；第18题考查正弦定理、余弦定理、解三角形、二次函数、解不等式；另外，还把相关计算有机融合，知识点的覆盖面广、综合性强。

重基础讲情感考能力江苏省南通中学历史高级教师杨志冲重基础、讲情感、考能力是今年历史试卷的主要特点。

试卷所考查的都是主干知识，不偏不怪。

选择题方面包括古代铁农具、甲骨文和楷书的比较、三省六部制和现代主义美术作品等，非选择题有儒家伦理、国共合作、罗斯福新政、商鞅变法和孝文帝改革、克伦威尔和拿破仑的比较等。

都是考试说明中规定和平时教学中反复强调的内容，考生普遍反映不难。

讲情感是今年试卷中的一大亮点，将情感、态度和价值观入题在今年的试卷中有质的突破。

例如廖承志给蒋经国的信，情真意切，等等。

考生反映今年的试卷有浓浓的人文性，阅读材料让考生的心灵受到了震撼。

高考是特殊的场所，能让考生感觉到试卷材料的人性美，实属不易。

考能力是近年来历史高考的主要特点，今年在这方面有新的突破。

23题是论证题，要求考生从多角度出发分析罗斯福新政带来的机遇和挑战，改变了传统的设问方式，考查了学生分析、概括能力。

高质量的高考试卷，既有利于高校选拔人才，又可以积极引领中学的素质教育，一举两得。

“罗斯福新政题”引入最新研究视角江苏省镇江一中特级教师王生今年的历史卷总体上比较平稳，难度适中(预估难度系数在0.55左右)，没有偏、难、繁、怪、旧的题目，背景材料朴实，设问角度新颖，考生只要掌握了学科的主干知识，并能够准确地解读题目情境及材料信息，就会比较容易地获得均分以上的好成绩。

综观试卷，“亮点”是突出考查学生历史研究的能力和方法，在试题中引进了史学研究的新视角。

如，第23题(“罗斯福新政题”)就引入了心理史学和计量史学的研究视角，考生要从“罗斯福的乐观主义情绪能够平复百姓心中的恐慌”这个心理学的意义层面分析促使其改革取得成功的重要因素；要运用数据分析和统计的方法研究“影响1929—1933年美国失业率变化的两个因素”。

在“罗斯福新政的机遇与挑战”这道历史论证题中，更是明确提出要“多角度地研究”，以“便于立体地认识历史”和“从不同的角度分析、认识历史”，进一步强化了拓宽史学研究视野的重要意义。

2013年江苏高考数学卷点评：突出基础重视能力求新求变江苏省盐城中学高三数学教研组组长王琪2013年江苏高考数学试卷整体难度不大，学生容易上手。

命题者继续遵循了新课程高考方案的基本思想，试卷结构稳定，突出基础，重视能力，知识点广，难度递增，区分度高，利于选拔，各种层次的考生都可充分展现自己的真实能力。

2013年江苏高考数学试卷整体难度不大，学生容易上手。

命题者继续遵循了新课程高考方案的基本思想，试卷结构稳定，突出基础，重视能力，知识点广，难度递增，区分度高，利于选拔，各种层次的考生都可充分展现自己的真实能力。

试卷具体特点如下：江苏省盐城中学高三数学教研组组长王琪一、立足基础，彰显能力，稳中有降。

与前五年江苏高考新课程卷相比，今年数学试题更加注重人性化，起点低，入口容易，不同层次的学生都能得到相应的分数。

整个试卷在明确考查“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）、“五能力”（思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、创新能力）的基础上，更加突出中学数学主要知识的考查，更加突出数学思想方法的考查，更加突出数学与现实生活的联系。

卷（Ⅰ）的填空题着重考查基础知识和基本技能，对数学能力考查体现不同的要求，较去年稳中有降。

1～12题是体现最低要求的容易题，只需稍作运算即可顺利完成；13～14题复杂程度、能力要求和解题难度有所提升，对把握概念本质属性和运用数学思想方法提出较高要求，对考生的想象力、抽象度、灵活性、深刻性等思维品质提出更大的挑战。

解答题着重考查综合运用知识，分析和解决问题的能力。

试卷中第15与16题、第17题、第19题、第18与20题分别形成四个不同的水平层次。

第一层次是基础知识和推理论证的最低要求；第二层次重在对知识和方法的综合运用，重在基本运算能力的要求；第三层次突出对知识和方法的灵活运用，加大了分析和解决问题的思考力度；第四层次重点是考查解决新问题的能力，体现了对考生的高层次数学思维能力的要求和高水平数学素质的要求。

江苏高考评卷专家组点评2013年语文试卷
2013年江苏省普通高校招生统一考试语文试卷，总体难易适中，没有偏题怪题，思路、导向、题型、选材等沿袭了以往的做法。

作为高考的首考学科，《语文》有益于稳定考生情绪。

语文试卷大致呈现以下特点：
一、导向符合时代精神
从考查的内容看，注意引导学生树立科学发展观，体现人文关怀，尊重生命，倡导积极向上的价值取向。

《三国志》中的李丰，尚廉轻财；老舍的《何容何许人也》强调为人坚持自我，不妥协、不改变；叔本华的文章阐述立德、立功、立言的关系，比较符合中国的道德与审美标准。

而作文则将科学素养与人文素养、人与自然的关系作为素材。

这些材料的选择有利于引导考生关注自然环境、关注中国传统文化、关注社会、尊重生命。

二、选材经典
选材注重经典作品。

今年在阅读材料的选择上，选择了《史记》、《三国志》、老舍的作品、叔本华的作品、叶圣陶的作品，这些古今中外作品均为名篇、经典。

三、个别题目有创新
题目设计形式有一定的创新，如语知部分，设计了统计表格，考查学生对图表的概括能力以及图表与文字的转换能力。

四、新材料作文具有开放性
新材料内容丰富，有一定的包容性和开放性。

在不脱离材料内容及含义的前提下，多样的角度，有利于考生自由发挥，写出个性化的、真实水平的作文。

2013年高考英语江苏卷试题点评2013年高考英语江苏卷依旧延续以往题型，但整体难度有所增加，尤其是阅读部分。

下面来分题型具体分析。

（本文所涉及的部分题目请参考本期随刊赠卷，听力音频请下载本期免费MP3有声文件。

）听力今年江苏卷的听力仍然采用了全国卷I的听力题目，其选材多为考生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，朗读语速适中，发音清晰。

值得一提的是，2013年听力第一节的五个短对话都比较灵活，其中第三段录音材料的话题比较新颖，答题时需要考生根据整个语境推断出答案。

与往年相比，2013年听力的特点也比较明显。

1. 从整体来看，有以下两个特点。

听力时间增加2013年听力材料的信息量较大，对考生获取信息和记笔记的能力提出了更高的要求，而且录音播放时间比往年长7～8分钟，在全卷答题总时长不变的情况下，后面其他题的答题时间必定减少，因此考生应该学会随机应变，及时调整答题速度和顺序。

部分听力材料口语化特征显著有些听力材料口语化特征很明显，如第六段听力材料中出现了“something big for John， boy！”这样的口语化的句子。

由此可以看出，全国卷I的听力题目将逐步向考查考生的交际能力过渡。

2. 从题目的设置来看，有以下两个特点。

细节题和推断题仍占主导，数字题未出现与前两年相比，今年未考查数字题，而主旨题仍然保持一年一题的规律，总体仍是以细节题和推断题为主，但对细节题的考查有所增加。

这就要求考生在听录音时要抓住细节，快速记录有效信息，有较好的心理素质和足够的耐性。

题目设计出新①选项设计干扰性强。

录音材料设计巧妙，信息关键点分布合理，便于灵活设题，且选项的干扰性增强，如第2、4、5和15题。

②首次出现电话沟通的短文（第八段听力材料），大量信息集中出现。

③不同于以前“文题顺序一致”的原则，今年第11题的答案出现在第八段材料的第八句话，而第12题的答案出现在第八段材料的第四句话。

这就要求考生带着问题去听录音，随机应变。

2013年高考语文试题详析（江苏卷）第一部分1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是：（）A．高亢．引吭．高歌伉．俪沆．瀣一气B．稂．莠锒．铛入狱阆．苑书声琅．琅C．孩．提骇．人听闻尸骸．言简意赅．D．馈．赠功亏一篑．匮．乏振聋发聩．【答案】D【解析】A项kàng/ háng/kàng/hàng；B项láng/láng/làng/láng；C项hái/hài/hái/gāi D项全读kuì。

2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是：（）⑴读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于____________。

⑵中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，____________，最终都必然会在山顶上相逢。

⑶多年前，集团首席执行官就感觉自己____________，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。

A．南辕北辙异曲同工如临深渊B．买椟还珠殊途同归如履薄冰C．南辕北辙殊途同归如履薄冰D．买椟还珠异曲同工如临深渊【答案】B【解析】南辕北辙：到南方的楚国去却向北走，比喻行动和目的相反。

买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠，比喻那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的人；又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。

第⑴句共有两个转折句，每一转折句的前句都言的是作品的表面，后句都言的是作品的实质，选择“买椟还珠”最为恰当。

异曲同工：不同的曲调演得同样好，指做法不相同而效果一样好。

殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。

二者都有“用不同的方法，得到同样的结果”的意思，但“异曲同工”偏重于效果极好，“殊途同归”偏于中性，并且二者还有一个明显的区别：“异曲同工”针对的是不同的对象——“异曲”，“殊途同归”针对的是采取不同方法、途径——“殊途”。

2013江苏高考语文一、引言2013年的江苏高考语文考试是考生们迎接大学挑战的重要一战。

本文将对2013江苏高考语文题目进行分析和讨论。

二、阅读指导2013江苏高考语文试卷共分为两个部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

考生需要在规定的时间内完成试卷，对不同的题型进行适当的时间分配。

三、人物形象题分析2013江苏高考语文试卷的人物形象题主要涉及《史记》中的楚怀王、项羽等人物的描述。

考生在回答这些题目时，需要根据材料中的描写，深入理解人物形象，并能够准确表达出自己的观点。

四、阅读文章题分析2013江苏高考语文试卷的阅读文章题中，包含了一篇诗歌《七律·长征》，以及一篇散文《人生自是有情痴》。

考生需要对这两篇文章进行仔细阅读，并能够理解文章的主旨，把握其中的情感和意境。

五、选词填空题分析2013江苏高考语文试卷的选词填空题主要考察考生对语言的理解和运用能力。

考生需要根据文章的语境，选择合适的词语填入空格中，使得文章结构完整、语意连贯。

六、说明文体裁题分析2013江苏高考语文试卷的说明文体裁题主要涉及二十四节气和成语的解释。

考生需要对这些知识点有一定的了解和掌握，能够正确解释和使用。

七、写作题分析2013江苏高考语文试卷的写作题主要为作文题，要求考生根据所给的话题，进行合理的写作安排，并能够准确表达自己的思想和观点。

考生在写作过程中需要注意语言的准确性、表达的连贯性和条理性。

八、总结2013江苏高考语文试卷整体难度适中，涉及了文学知识、语言运用、写作能力等方面的考察。

考生需要在备考过程中注重基础知识的学习和巩固，加强对文本的理解和分析能力，同时多做题、多练习，提高应试能力。