(完整版)部编版七下回忆鲁迅先生教案

3.回忆鲁迅先生

教学目标：

1．学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。

2．理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情，以及作者由衷的爱戴之情。

教学重难点：

1.体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。

2.感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。

教学过程：

一、导入：

从回忆学习过的鲁迅作品开始，散文：《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《藤野先生》，小说《社戏》《故乡》等，老师经常给我们介绍到鲁迅先生，考试也经常考到鲁迅先生，那么，你平时对鲁迅是如何认识的，请同学们说说你所了解的鲁迅先生。谈谈自己印象中的鲁迅。

教师总结：提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强……浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但在日常生活中的鲁迅也是这样吗？提起鲁迅我们还会和伟大睿智联系在一起，但日常生活中的鲁迅也是不苟言笑的吗？他有没有平凡的一面?我们经常说伟大往往寓于平凡之中，这句话适用于鲁迅吗？我们是否能从他平凡生活中发掘出他伟大的一面呢？今天，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象。

二、默读课文，初步感知

请同学在课前预习的基础上，迅速浏览课文，进行圈点批注。

1、总结课文共写了哪几类有关鲁迅的片段？

（学生回答，教师补充，完善，板书）

明确：日常起居，会见朋友，与家人相处。

2、这些片段，生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节，哪些字词来描写的？让我们从先生的笑声开始吧

（学生回答，师生共同品词识人，适时板书）

1、笑声明朗（乐观开朗平易近人）

“笑得连烟卷都拿不住”豁达爽朗的形象跃然纸上

2、步伐轻捷

“刚”“一”“同时”（动作描写）干脆敏捷

3、夜谈，饮食：“嘱咐”“一定”“一定嘱咐”（细心，关心青年）“笑”——“冲”热情

“一提议”“必然”“还是”“举着筷子问：‘我再吃几个吗？’流露出体恤小辈，敬重妻子

4、两次来访

“好久不见，好久不见”幽默

“笑”——一种冲破忧郁心境的展然的会心的笑

5、读青年人来信：宽容认真严谨

“深恶痛绝”“但”“每封”“不同角落”

“眼睛不济时，便戴起眼睛来看，常常看到夜里很深的时光”

6、用原稿擦桌子擦手：豁达，不拘小节。

7、看电影坚持让别人坐车：三个“一定”绅士风度，关心他人，长者风范

8、翻书当休息，陪完客人继续连夜工作：勤奋刻苦

9、吃鱼丸：尊重孩子

10、包纸包：关注细节。

11、不顾身体，抓紧一切时间：心系人民，高度的责任感、使命感。

三、深入探讨，回味悟旨，学习写法

1、深入探讨鲁迅：伟人→凡人→真人

2、同学可发表质疑

3、学习作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。

教师总结：阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的，或许正如人们所说，伟大正是寓于这种平凡之中吧。