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考纲展示考情分析《2019年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此知识点的要求是“理解常用词语的含义并正确使用”。
能力层次为B：理解。
学业水平测试对词语的考查主要是对实词的考查，以辨析近义词为主，从近义词的角度来说，学业水平测试考查的实词主要包括同音近义词和双音近义词。
对于成语的考查主要集中在教材中出现而又容易用错的一些成语。
近义词辨析[学考真题试做]1．(2019年1月广东省普通高中学业水平考试)在下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是()①把事情搞糟的不是别人，________就是你自己。
②好书也不必本本都买，一人买一种，大家________看。
③你这样删改我的作品，完全________了我的原意。
A．恰好交换篡改B．恰好交流窜改C．恰恰交流篡改 D．恰恰交换窜改D[近义词辨析，重在辨析两词的差异之处。
“恰好”指刚好，正合宜。
一般来说，“恰恰”的意义范围可以包含“恰好”。
另外，“恰恰”还多用在正反对比的句子里加强肯定的语气。
句中说把事情搞糟的不是别人，而是你自己。
表示加强肯定的语气应用“恰恰”，排除A、B两项。
交流思想或感情，多指无形的东西；交换是有估量和标准值的，多发生在实物之间。
句中说“好书”，应选“交换”，排除B、C两项，“篡改”的对象一般是历史、经典著作、理论、学说、政策等。
用作伪的手段对某些理论进行改动或曲解。
“窜改”指改动、删改。
对象一般是文字、词语、文件、古籍、账目等，多是具体的书面材料里的字句，排除A、C两项。
句中说“删改作品”，故选D。
]2．(2018年1月广东省普通高中学业水平考试)在下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是()乡村教育是中国教育的________环节，而优秀乡村教师的缺乏又是影响乡村教育发展的最关键问题。
今年教育部________的《2017年秋季开学工作专项督导报告》，提出要________教师队伍结构，深入实施乡村教师支持计划，加强农村教师队伍的培养培训。
[学考真题试做]1．(2019年1月广东省普通高中学业水平考试)对下列句子所运用的修辞方法的分析，正确的一项是()①一只花猫卧在母亲身边，表现出一副两耳不闻窗外事的样子。
②他们的品质是那样的纯洁，他们的意志是那样的坚韧，他们的气质是那样的淳朴。
③争吵几句后，年轻的双簧管和风韵犹存的女大提琴竟扭打起来了。
A．拟人反复拟人B．比喻反复拟人C．拟人排比借代 D．比喻排比借代C[①花猫“两耳不闻窗外事”，赋予猫人的情感，是拟人句。
②“他们的……”，三个结构相同的句子连用构成排比句。
③用乐器“双簧管”和“大提琴”借代人。
]2．(2018年1月广东省普通高中学业水平考试)对下列句子所运用修辞手法的分析，正确的一项是()①新职业所贡献的就业率会像以前那么高吗？答案是否定的。
②昆曲《牡丹亭》的舞台上，长长的水袖仿佛成了连通心意的鹊桥。
③唯有卡瓦格博这座6 740米的山峰仍然保持着她的圣洁，拒绝人类的染指。
A．设问拟人比喻B．反问比喻拟人C．设问比喻拟人 D．反问拟人比喻C[①有问有答，是设问句。
②将“长长的水袖”比喻成“连通心意的鹊桥”，是比喻句。
③“圣洁”“拒绝”赋予了卡瓦格博山峰人的感情，是拟人句。
][解题技法指导]解答“客观型判断选择题”，就是判断有关修辞手法的使用或其表达作用的分析是否恰当。
要求考生能够透彻了解“课标”所列九种修辞手法，以及教材中常见的修辞格的特点，尤其注意区别容易混淆的几种修辞手法。
1．明确各类修辞效果，明辨易混淆的修辞格熟练掌握常见修辞格的特点及易混淆修辞格的区别，是用好修辞格的前提。
修辞格中的比喻与比拟、借喻与借代等修辞手法容易混淆，在平时的训练中要注意区分。
如：(1)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。
(老舍《骆驼祥子》)(2)月亮一露面，满天的星星惊散了。
(杨朔《金字塔夜月》)(1)从树的外形特点联想到祥子的外貌、气质特征，两者有相似点，属比喻。
(2)“月亮”“星星”本是非生物，并无“露面”“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。
1．(2019年1月广东省普通高中学业水平考试)阅读下面的文言文，完成后面的问题。
杨允正传[清]戴名世杨允正，字子展，江南休宁人。
允正父读书博洽，敦于孝友。
当父在时，家稍稍落．。
于是允正客游四方，为计然之术，积累至赢余，而先业复振。
居久之，允正客．于外，忽心动，距家八百里，驰三日夜而归。
父悲且喜曰：“儿归乎？”对曰：“儿恨不早归也。
”父曰：“汝仲弟早卒，其子幼，汝抚之以有成。
汝季弟读书，家事惟汝治，勿以繁剧累之。
”允正遵父命唯谨。
阅十余年，家人或欲折产，而仲弟之子及季弟所受，较父所遗辄多数倍，宗人皆贤．允正，相与议醵金①为贺，且以劝来者，允正谢弗受也。
先是仲弟为商于青阳，耗父赀且尽，困甚，冬月衣．单衣，惧父怒不敢归。
允正踪迹得之，衣以其衣，偕之归，百方为调释，父怒乃解。
仲弟庶出也，而笃爱不异于同母，人以为难。
允正为人忠厚，遇凡可以利物者，无不竭力为之。
性不喜畜．奴婢，曰：“此辈质多愚劣，不善事主，何能不加笞詈．，彼亦人子也，其忍伤之，吾故不多畜也。
”允正卒年六十有五。
赞曰：徽人善为生，往往徒手致素封②，然其处家庭朋友多仁让有厚德，盖货殖之事，非有士君子之行，亦不能以有成也。
如杨翁之事，其义岂不高哉！翁之子劻祖为余言如是．，且请为之传．焉，余是以之。
(选自《戴名世集》，有删改)【注】①醵金：凑钱饮酒。
③素封：无官爵封邑而拥有资财的富人。
(1)对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是()A．家稍稍落．落：衰落B．性不喜畜．奴婢畜：购买C．何能不加笞詈．詈：责骂D．翁之子劻祖为余言如是．是：这样B[B项，畜：畜养。
](2)对下列句子中加点词的词类活用现象的分析，正确的一项是()A．允正客．于外名词作状语B．宗人皆贤．允正使动用法C．冬月衣．单衣意动用法D．且请为之传．焉名词作动词D[A项，客：名词作动词，客居，寄居，旅居。
B项，贤，意动用法，以……为贤。
C项，衣，名词作动词，穿着。
D项，传，名词作动词，立传，写传。
[学考真题试做]1．(2019年1月广东省普通高中学业水平考试)补写下列句子中的空缺部分。
(任选3题，多选只按前3题目计分)(1)锲而舍之，______________；锲而不舍，______________。
(荀子《劝学》)(2)______________，______________。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
(白居易《琵琶行》)(3)______________，而后人哀之；______________，亦使后人而复哀后人也。
(杜牧《阿房宫赋》)(4)想当年，______________，______________。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)解析：注意“镂”“乍破”“暇”“金戈”的写法。
答案：(1)朽木不折金石可镂(2)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣(3)秦人不暇自哀后人哀之而不鉴之(4)金戈铁马气吞万里如虎2．(2018年1月广东省普通高中学业水平考试)补写下列句子中的空缺部分。
(任选3题，多选只按前3题计分)(1)吾尝终日而思矣，________________；________________，不如登高之博见也。
(《荀子·劝学》)(2)________________，________________。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
(李商隐《锦瑟》)(3)戍卒叫，函谷举，________________，________________！(杜牧《阿房宫赋》)(4)遥想公瑾当年，________________，________________。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)解析：注意“须臾”“跂”“沧海”“炬”“初嫁”的写法。
答案：(1)不如须臾之所学也吾尝跂而望矣(2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(3)楚人一炬可怜焦土(4)小乔初嫁了雄姿英发[解题技法指导]1．突破生僻难写字对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。
姓名，年级：时间：考纲展示考情分析《2019年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此知识点的要求是“理解和运用常见的修辞手法（常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）”。
能力层次为B:理解；C：分析综合.考查形式以选择题为主，要求判断选出修辞手法运用正确的一项或与其他三项不同的一项；在具体语境中考查学生运用修辞的能力.[学考真题试做]1．(2019年1月广东省普通高中学业水平考试）对下列句子所运用的修辞方法的分析，正确的一项是（）①一只花猫卧在母亲身边，表现出一副两耳不闻窗外事的样子。
②他们的品质是那样的纯洁，他们的意志是那样的坚韧,他们的气质是那样的淳朴。
③争吵几句后，年轻的双簧管和风韵犹存的女大提琴竟扭打起来了.A．拟人反复拟人 B．比喻反复拟人C．拟人排比借代D．比喻排比借代C ［①花猫“两耳不闻窗外事",赋予猫人的情感，是拟人句。
②“他们的……”,三个结构相同的句子连用构成排比句。
③用乐器“双簧管"和“大提琴”借代人。
] 2．（2018年1月广东省普通高中学业水平考试)对下列句子所运用修辞手法的分析，正确的一项是( ）①新职业所贡献的就业率会像以前那么高吗?答案是否定的。
②昆曲《牡丹亭》的舞台上,长长的水袖仿佛成了连通心意的鹊桥。
③唯有卡瓦格博这座6 740米的山峰仍然保持着她的圣洁,拒绝人类的染指。
A．设问拟人比喻 B．反问比喻拟人C．设问比喻拟人D．反问拟人比喻C [①有问有答，是设问句。
②将“长长的水袖”比喻成“连通心意的鹊桥”，是比喻句.③“圣洁”“拒绝”赋予了卡瓦格博山峰人的感情，是拟人句。
］[解题技法指导]解答“客观型判断选择题”，就是判断有关修辞手法的使用或其表达作用的分析是否恰当。
要求考生能够透彻了解“课标”所列九种修辞手法，以及教材中常见的修辞格的特点，尤其注意区别容易混淆的几种修辞手法.1．明确各类修辞效果，明辨易混淆的修辞格熟练掌握常见修辞格的特点及易混淆修辞格的区别，是用好修辞格的前提。
