高中语文 《荷塘月色》课件精品课件 新人教版必修2

“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘 一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之 情。（“印”不能写出美）
课 文 分 析
重点Байду номын сангаас赏第6段：
1、作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些 景物？它们有怎样的特点？ 写了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。 写景的立足点是写树，描绘了淡月下 树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙的特点。
本文的结构
四、触景生情、 惦念故乡
研读赏析
本文的三“美”
画面美 语言美 情调美
研读赏析
画面美
文中写景的语段，勾 勒了一幅幅经典的画面 （4-6）集中体现了这点。
4.月光下的荷塘 5.荷塘上的月色 6.荷塘四周的景色
课 文 鉴 赏
重点欣赏第4段：
1、作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪 些景物？ 荷叶
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作者简介
主要作品有：
《雪朝》（诗集）1922，
《踪迹》（诗与散文）1924， 《背影》（散文集）1928， 《欧游杂记》（散文集）1934。
散文名篇
《春》、《绿》、《背影》、《威 尼斯》、《匆匆》
《荷塘月色》（1927.7）、《桨声灯 影里的秦淮河》
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作者简介
朱自清故居在今扬州城安乐巷27号， 大门朝东。进门北向，有小院一区， 内有客房两间，乃朱自清的住处。此 宅二道门内，有上堂屋三间，下堂屋 三间和两侧厢房，系朱自清的父母及 姐妹们的住所。而今房屋保护良好， 环境雅静，已列为扬州市级文物保护 单位。
接 天 莲 叶 无 穷 碧
红
映 日 荷 花 别 样
小 荷 才 露 尖 尖 角
早 有 蜻 蜓
立
上 头
出淤泥而不染，
濯青莲而不妖。
朱自清
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作者简介
时代背景
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作者简介
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作者简介
朱自清，生于光绪二十四年十 月初九( 1898年11月22日)， 卒于1948年8月12日。原名自 华，号秋实，取“春华秋实” 之意，为勉励自己在困境中不 丧志，不灰心，保持清白，不 与坏人同流合污，便取《楚辞 · 卜居》，“宁廉洁正直以自 清”中“自清”二字，改名“ 朱自清”，字“佩弦”。籍贯 浙江绍兴，生于江苏海宁。著 名诗人、作家、教授、民主战
弯弯的杨柳……画在荷叶上
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课 文 分 析
重点欣赏第5段：
2、作者在描写这些景物时，运用了哪些技 巧？
虚实 结合 衬托 手法 月光如流水一般 实写 薄薄的青雾浮起在荷塘里 灌木的黑影、杨柳的倩影 叶子和花……轻纱的梦 月光——青雾浮起、轻纱的梦 参差、斑驳 树木的影子—— 黑影、倩影
虚写 光影 交错
叠词：曲曲折折、田田、 蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约 约、淡淡
语言 作用小结：
比喻 •加强描写对象的具体性、形象性使我们 在遐思中获得无尽的美感享受 拟人 •更添景物灵动秀人的气质 通感 动词 叠词 •使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令 人情动神摇。 •精当生动，富于表现力 •传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文 轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新
喻关 于 博
例：(天上的云)有的像羽毛，轻轻地飘在空 中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着； 有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮， 满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川， 像雄狮，像奔马„„ (《看云识天气》) 连用八个比喻，尽情状物，突出了各种 云的特征，贴切生动地描绘了天空中云彩的 千姿百态,变幻莫测，增加了文章的趣味性。
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课 文 分 析
重点欣赏第6段：
2、本段的写景手法，有哪些特色？ 浓淡相间
重重围住、树色、烟雾 ——浓墨渲染 远山、路灯光、蝉声、蛙声——淡彩勾勒
量词运用较好
一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点 路灯光——起到了丰富形象以及渲染诗情 画意的作用。
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研读赏析
语言美
修辞：拟人、比喻、通感
动词：泻、浮、
例1：红杏枝头春意闹。
“红杏枝头”本是视觉感受，“闹”是 听觉感受。将听觉移于到视觉，更活泼， 更形象。
例2：微风过处，送来一缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。 将听觉移于到嗅觉，更活泼，更形象。写 出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈的 特点。
通 感 练 习
分析下列句子中的通感手法，说说它们的 表达作用：
通感，是利用诸种感觉相互交通的心理 现象，以一种感觉来描述另一种感觉的修 辞方法。
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关 于 通 感
练习 返回
“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅 觉、味觉往往可以可以彼此打通或交通，眼、 耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界 限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象, 冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋 芒。” ——（钱钟书）
课文字词
• 生字词:
• xiè pì duó wěng mí niǎo nuó 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 sè bó qiàn yuán zhào liǎn jū 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 fàn zhuì shāo xì hān wǎn 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
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动词的巧妙运用
“泻”“浮”二字的审美 情趣 月光如流水一般，静静地___在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？
• • • • • • •
(1)暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏， 静止了一般。
“暮色”可视不可感，“凉爽”是触觉效果 移用于视觉。
(2)被角的湿冷使我惊醒，歌声还在心的深 处长颤。
歌声本是作用于听觉的，“长颤”，是触觉移 用于听觉。
(3)突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老， 很悠久，很轻柔。
返回 钟声“很重”“很柔”，是触觉移用于听觉。
动静 田田的荷叶（比喻） 静 叶间的荷花（拟人） 缕缕的清香（通感） 动 颤动的荷波
田田的叶子 零星的白花 凝碧的波痕 脉脉的流水
远近 结合 近
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• 作者按照空间顺序， 主要写了以下内容:
荷叶 高高出水，舞女的裙 荷花 线上明珠，碧天星星 荷香 若有若无，渺茫歌声 荷波 闪电颤动，凝碧波痕
月光下的荷塘
如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾 经使用过的部分家具、朱自清著作及 一些实物照片，正屋内还有朱自清塑 像。1992年10月，朱自清故居正式对 外开放，江泽民总书记亲笔提写了"朱 自清故居"的挂牌。
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时代背景
1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠 杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。朱 自清在思想上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革 命”行径表示强烈不满，又对充满血腥的暴力革命 充满疑惧，于是陷入了不知“哪里走”的“惶惶然” 中。于是他选择逃避，与政治保持距离，试图埋头 于“学问”，以维护知识分子的独立性。但是深受 五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的， 朱自清在“隐士”的学者的外表之下，埋藏的是一 颗炽热的“斗士之心”，所以在文中表现的是希望 在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解 脱的矛盾心情。
“泻”的范围广，与 “流水”相照应，而 且有动态美，显得生 动活泼。“照”的范 围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板， 显得不灵泛。
“泻”既照应了以流
水喻月光，又写出了月 辉照耀，一泻无余的景 象，使月光有了动感。
“浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻
升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾 的轻飘状态。
洗,写出了“叶子和花”在月光映照下 \ 呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状 态.
思考
为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷 花？
将用来描写女子姿 态和神情的词语用在 花身上，赋予了物以 灵动的生命力．
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博喻，指的是一个本体，多个喻体，从不 同角度描写本体的一种比喻。其格式是：甲 像乙，像丙，像丁„„ 使用博喻，能使事物生动、具体，给人 以鲜明深刻的印象，能使深奥的道理浅显易 懂，能使人对事物(本体)的认识更加全面。
研读赏析
本文的结构
●月下荷塘
荷叶：田田 上 静 荷花：多姿 荷香：缕缕
素 淡 宁 静
荷波：凝碧 下 动
研读赏析
本文的结构
●荷塘月色
月光：泻 青雾：浮 叶花：洗
朦 胧 和 谐
月影：和谐
研读赏析
本文的结构
●塘边之景
树色、树姿 近 静 树梢、远山 远 树缝、灯光
清 幽 热 闹
蝉鸣、蛙声 近 动
研读赏析
课 文 鉴 赏
重点欣赏第5段：
1、作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些 具体的景物，它们有什么特点？ 月光 一泻无余，朦胧素淡 从不同 月光如……和花上；虽然是…… 的角度写 别有风味的 出淡月辉 青雾 轻盈飘忽 映下荷塘 薄薄的青雾浮起在荷塘里 里雾光、 荷叶荷花 安谧恬静 花叶、树 叶子和花仿佛在……轻纱的梦 影交相杂 灌木的黑影 阴森恐怖 糅的朦胧 高处丛生的灌木……如鬼一般 景象。 杨柳的倩影 秀美可爱
情感变化分析：
1、这几天心里颇不宁静。
它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了 全篇的感情基调。“颇”字表明不宁静 的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩全 篇。为全文文眼。
2、我也像超出了平常的自己。
超出了平常的自己，是指什么都可以想， 什么都可以不想，比较自由。说明作者 出了门独处时的心态。
清水芙蓉图
修辞：比喻— 博喻 拟人、通感
思考
4.月光下的荷塘
为什么要用“亭亭的舞女的裙” 来比喻荷叶呢？
因为舞女的裙有一种舒展，旋 转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸 的状态正好表现出了荷叶柔美的风 姿．
有袅娜地开着的
拟人
有羞涩地打着朵儿的
荷花
正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人
比喻（博喻）
• •
• • •
作者写了哪些事？是按照什么 顺序来写的？
• 月夜出门 小径漫步 荷塘月色 • 荷塘四周 引起联想 按照作者的行踪（位置变化）的顺序来写： 离家—小径—荷塘—小径—回家
研读赏析
本文的结构
一、独游荷塘， 颇不宁静 二、小径漫步， 抒发感受
研读赏析
本文的结构
三、塘边凝望， 细写月色 ●月下荷塘 ●荷塘月色 ●塘边之景
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间……有羞涩的打着朵儿的。
荷花 荷香
微风过处……远处高楼上渺茫的歌声似的。
荷波
这时候叶子与花也有一丝颤动……一道凝碧的波痕。 首页
荷韵
叶子底下是脉脉的流水……却更见风致了。
课 文 鉴 赏
重点欣赏第4段：
2、作者在描写这些景物时，运用了哪些技 巧？ 月 下 结合 荷 远 塘
博 喻 练 习
分析下列博喻的表达作用：
1、雨是最寻常的，一下就是三两天。可 别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密 地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （《春》） 用“牛毛”喻春雨的细密，用“花针”喻 春雨的晶莹透亮，用“细丝”喻春雨的轻柔。 三个喻体合起来，写出了春雨的多、柔、细、 密的特点。 2、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟 似的飞沫升落。（《听潮》） 用“细雨”“朝雾”“暮烟”三个喻体描 绘海浪的形态，引起读者丰富的联想，是春 雨濛濛，是晓雾弥漫，是暮烟霭霭，给人以 沾衣欲湿、虚幻迷离的感觉。
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为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？
• 用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态， 形象生动．
冰晶 清莹 玉剔 洁透
忽闪 明闪 优纤 忽发 雅尘 暗光
高不 贵染
荷香
通感
荷香
远处高楼上渺茫的歌声，
（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）
通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境， 烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感 受
荷波
荷波 闪电 比喻
（突出快速凝碧，以静写动）
流水
流水脉脉，拟人，默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下的水， 言有尽而意无穷
总结：
在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面 还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化 在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情 态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射 下形成的。 按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动 的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶.花颤 动→流水来写的。 这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实 相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻 的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。
研读赏析
情调美
课 文 分 析
分析作者情感变化的语句。
1、这几天心里颇不宁静。
2、我也像超出了平常的自己。 颇不宁静 寻求宁静
3、我且受用这无边的荷香月色好了。暂得宁静 4、但热闹是它们的，我什么也没有。 5、这真是有趣的事，可惜我们现在 失去宁静 早已无福消受了。
首页
6、这令我到底惦着江南了。
问 题 解 答