六月份二年级语文教案及反思[1]
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小学语文二年级全册教案及反思教学是一个复杂而且艰巨的过程,也是教师体现教育人才价值的一个重要手段。
小学语文是学生中文学习的基础,是培养学生社交能力、语言表达能力的重要手段。
因此,小学语文教学必须要科学合理、符合学生实际水平和需求。
今天,我们来谈谈小学语文二年级全册教案及反思。
一、教案制作语文教学应该分阶段、分主题。
在制定教案时,教师要结合学生的实际情况,留出足够的时间,在不同时间段安排不同的主题。
在教学的过程中,要把握好度,增强学生学习的兴趣和动力。
(一)第一课《小猴子摘桃》第一课是学生初次接触到语文教材,因此重点是帮助他们理解课文。
老师可以通过观察图片来引导学生进入课本世界,帮助学生理解课文。
可以采用“读一小段,分析一小段”的教学模式。
(二)第二课《玫瑰花开了》第二课重点是让学生理解形容词语的含义,学习如何在句子中使用形容词。
通过观察图片、听音乐、品尝水果等方式,培养学生的感性认识能力。
(三)第三课《小鹿过河》第三课的重点是引导学生理解巧妙运用“一”“所”等量词语。
学生可以通过模仿句子、实地观察等方式,加深对量词的理解。
(四)第四课《小兔子爱吃红萝卜》第四课的重点是教会学生如何用“多么”、“真”等副词语。
可以采用游戏的方式,让学生多听、多说、多读、多写。
(五)第五课《鸟儿学飞》第五课的主题是人的努力与成功。
老师可以通过图片、故事、歌曲等方式传达经验,引导学生爱劳动和勤奋勇敢。
(六)第六课《小狗过街》第六课的重点在于让学生理解句子的主谓宾关系,学习如何辨别正确的语法构成。
老师可以通过多角度的举例和分析,帮助学生准确地掌握句法。
(七)第七课《小龟找妈妈》第七课的重点是学生的情感体验和想象力。
可以用故事、形象的场景创设来引导学生,发挥学生的想象力和创造力。
(八)第八课《萤火虫的传说》第八课是学生知识的拓展课,学习萤火虫的生态和行为习惯。
可以通过实验、问答、听说讲等多种方式,激发学生的兴趣和探究欲望。
小学二年级语文教案反思一、教学目标的设定在这堂小学二年级语文课中,教学目标的设定是培养学生语言表达和理解能力,提高他们的阅读能力和写作技巧。
通过本节课的教学,让学生掌握基本的字词和句子的意思,能够正确理解课文,并能够流畅朗读和正确书写。
二、教学过程1. 自然拼读教学法首先,我采用了自然拼读教学法来教授课文中的生词和生字。
通过将词汇分割成音节,辅以发音训练,帮助学生更好地理解和掌握。
我在黑板上标出每个音节,并重复帮助学生正确朗读。
经过一些练习,学生们逐渐掌握了这些生词和生字。
2. 互动问答活动为了激发学生的学习兴趣,我设计了一些互动问答活动。
我利用多媒体工具展示一些图片或者文字,让学生回答问题。
这样不仅锻炼了学生的阅读能力,还能培养他们的口头表达能力。
同时,我给予学生及时的肯定和鼓励,让每个学生都能感受到成功和成就感。
3. 组内合作学习为了培养学生的合作精神和团队意识,我进行了组内合作学习。
我将学生分成小组,每个小组由三至四名学生组成。
每个小组需要共同完成一些课堂任务,例如讨论课文的意思,合作完成填空题或者写作练习。
通过小组合作学习,学生们能够相互学习和交流,提高解决问题的能力。
4. 课堂板书设计我在教学过程中,对一些重点内容进行了板书设计。
将要掌握的字词和句子用颜色标注,并配以简单的图画,帮助学生更好地理解和记忆。
同时,我还将学生的优秀作品展示在板书上,激励他们努力学习和取得进步。
三、教学优点1. 引入互动活动,激发学习兴趣。
通过互动问答活动和小组合作学习,学生们能够积极参与,主动思考,增加了课堂的趣味性和参与性。
2. 注重练习和巩固。
在课堂结束前,我会设置一些练习题或者写作任务,巩固学生对知识点的理解和掌握。
同时,我也鼓励学生多多练习,在家里进行复习和背诵。
3. 运用多媒体工具。
通过使用多媒体工具,我能够向学生展示丰富的图片和文字,激发他们的学习兴趣,使教学内容更加生动有趣。
四、教学不足1. 需要更多的个性化关注。
新人教版语文二年级下册教案及教学反思
(全册)
教案部分
第一课《我的小猫》
教学目标:
- 能够认读并正确书写生字词。
- 能够理解课文内容,并能正确朗读。
- 能够用简单的句子表达自己对小猫的喜爱。
教学过程:
1. 热身导入:观看一段关于猫的视频,引起学生对猫的兴趣。
2. 导入新课:教师呈现课文《我的小猫》,帮助学生理解课文
中的部分重点词汇。
3. 指导朗读:教师带领学生一起朗读课文,并进行分角色朗读。
4. 语文讲解:通过图片和实物等辅助教具,讲解生字词的拼音
和部分意思。
5. 听力训练:播放录音,要求学生跟读录音内容。
6. 合作活动:学生分小组,自由讨论自己对小猫的喜爱,并用
简单的句子表达出来。
7. 拓展延伸:教师安排学生完成练册上与课文内容相关的练题。
第二课《小鸟的歌》
(以下省略)
教学反思
在教学过程中,我充分利用了多媒体教学手段,通过视频和音
频的辅助,提高了学生对课文内容的理解和记忆。
此外,通过合作
活动,我也促进了学生之间的互动和合作能力的培养。
学生对课文
内容的理解和表达能力有了明显的提高。
但是在课堂管理方面,我
还需加强,以确保整个教学过程的秩序和效果。
总的来说,本教案的设计和实施能够有效满足二年级学生的语
文研究需要,并通过多样化的教学方法提高学生的主动参与度和研
究效果。
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二年级语文教案及教学反思(精选2篇)二年级及篇1教学目标:1、认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”13个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁;会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。
3、懂得好朋友之间需要关心,需要沟通,应当互相帮助,大家才会更快乐。
教学重点:学会生字新词。
教学难点:体会小鸭的话:“看到你这么快活,我也非常快活。
”一、这节课我们还来学习这篇童话故事,齐读课题。
1、教学“寄”字。
2、课文中谁写的信?托谁传递的信?打开书,读全文。
二、思考。
小松鼠托蜗牛大叔给小青蛙送去了一封信,在这封信里,小松鼠对小青蛙说了些什么?三、延伸。
小松鼠为什么给小青蛙写这样一封信呢?读课文的1、2、3自然段。
1、小松鼠为什么给小青蛙写这样一封信呢?2、教学“天天”。
3、一只小青蛙坐在井边,一脸不高兴,这回你知道“一脸不高兴”什么样?师:小松鼠看到小青蛙一脸不高兴的样子,听了他伤心的话,于是马上回到家,决定给小青蛙写了这样一封信。
(齐读)4、教学生什么是对话。
四、小松鼠把信写好了,就要送出去了,请谁帮忙呢?读4、5两个自然段。
1、谁帮的忙?2、出示小松鼠说的话。
(齐读)3、教学“请您”、“好吗”两个词。
4、带上这两个词,你们再读一读这句话。
5、教学“妈妈,请您?”(练习说话)五、我们学习了两次对话,还有几个自然段,看看它们还说了些什么呢?边读边找,同桌研究交流。
1、教学“别难过,你一定能收到好朋友的来信!”“不,不会的!”2、“难过”是什么意思?3、小松鼠为什么说小青蛙一定能收到信?4、指导朗读第三次对话。
5、教学“高兴极了”。
六、小青蛙终于盼来了朋友的信,我们和小青蛙一起大声地读信。
1、在这封信中,小松鼠想告诉小青蛙什么?2、你们看,后面有个省略号,是说小青蛙没有念完,那后面还会写什么呢?3、你觉得小松鼠和小青蛙是好朋友吗?4、还有谁会感到快乐?总结:小青蛙得到的帮助是幸福的,而小松鼠和蜗牛帮助了小青蛙是快乐的。
二年级语文下六月份教学反思《恐龙的灭绝》这篇文章可说图文并茂,形象生动逼真,展现了在中生代时期,遍布恐龙的神秘世界。
最后更引起人们反思:为什么今天的人类只能从电影、书籍或者博物馆里,来回忆恐龙往日的辉煌呢?在《恐龙的灭绝》的教学中,我贯彻“以读为本,读中感悟积累”的教学思想,在孩子已有一定知识的基础上,通过多种形式的朗读,读准字音,读懂词句的含义,读通句子,读出自己的感受与理解,在此基础上积累词句。
本课我着力以探究性学习为主。
通过探究的方式来学习,以训练学生的语言和思维能力,激发学生的探究兴趣。
通过探究性学习方式,师生一起带着疑问阅读课文,在想象中漫游恐龙王国,在漫游中轻松愉快地朗读课文,达到正确、流利的程度;同时激发孩子们对科学的好奇心,有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
《阿德的梦》1、本设计以“梦”为线索整合教学内容,识字、课文、汇报等都围绕梦而展开,充分体现“以情景为中心”的课程理念,对教材内容进行个性化、生活化、活动化的再加工,使整个教学过程变得生动、活泼、有效。
2、本文是连环画式的略读课文,教学要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象等方面,对文中提到的那些新科技没有必要作科学的描述,应着力引导学生读中感悟,读中想象,激起对科技探索的兴趣和热爱才是教学的主旨。
3、在教学过程中,学生可能会提出与新科技有关的这样那样的甚至荒诞的问题,教师要尊重学生的话语权和个性化疑惑。
或许他提的问题与文本相去甚远,你根本不知如何回答,其实有些问题并不一定要向学生解说,实际上也解释不清,然而正好利用这个契机去有效地引导学生去探索科学的奥秘。
《语文园地八》本节课的教学内容是“我的发现”,“日积月累”两块内容。
在教学时,我根据一年级孩子的特点,让他们在轻松快乐中发现探索,在自主实践中积累运用。
在“我的发现”,我尽量让学生自已去探索发现,在总结规律时,我再适当地给予孩子们一定的帮助,主要让学生自已能把这种“合一合”的识字方法自学而会。
二年级语文下册6月份教学反思
在本月的教学中,我充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,重点培养学生在学习的思维和探究能力。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人。
语文教学重在激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,培养学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法和综合,提倡启发式、讨论式教学。
在教学中,要重视情感、态度、价值观的正确导向。
注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
1、能通过具体的事物,引导学生观察联想,进行探究性学习,在有趣的活动中,在联系已知经验和生活经验中,发展语言,发展思维。
2、让学生在自学生字中发现规律,在空中运用语言,充分尊重学生、培养学生自主性。
3、能充分参与交际的情境,激发兴趣,创设全体同学参与的条件,激励学生在多向互动的动态式活动进行对话,发表独特感受,培训口语交际能力。
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4、自选展示内容,展示方式,在游戏中体验成功的喜悦,感受春光美丽,语言的勉力。
5、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。
二年级语文教案及教学反思(必备10篇)作为一名优秀的教师,我们需要在课堂上迅速的成长起来,撰写教学反思可以归纳出许多授课的技巧,大家快来看看是如何撰写的吧!以下是我为大家收集整理的二年级语文教案及教学反思,多篇可选,欢迎阅读、借鉴并下载。
二年级语文教案及教学反思第1篇教学目标:1、学会写课后田字格中的9个生字,会认双横线中的11个生字。
认识“觉”1个多音字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容,感受语言的生动、形象。
3、激发学生探求自然现象的兴趣。
教学重点:1、会写9个生字,会认11个生字。
学习生字新词,继续巩固用已有的记字方法识字,摸索识字记字的规律和方法。
2、通继续学习能有感情的朗读课文,有感情的背诵第二自然段。
通过朗读了解科普知识,探索自然界中的生物钟奥秘。
教学难点:1、了解牵牛花,猫头鹰,蜜蜂等生物的活动规律,知道什么是生物钟,并且能发现大自然中其他的生物钟奥秘。
2、积累文章中的优美语言,领会课文中的表达方式。
教学准备:生字卡片,书中图片实物投影,学生收集的资料。
教学时间:2课时教学过程:第一课时教学目标:1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容。
2、学习课文第一自然段,初步认识大自然是一座美丽的时钟。
3、学习写好左右结构的六个字“现,响,洞,细,访,部”等字。
教学重点:1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容并学习课文第六自然段。
2、学习写好“汉、苦、后”三个字。
教学难点:1、初读时注意生字正音:读准本课生字“现,昆”的前鼻音,“英,响,洞,访”的后鼻音,“邻”的边音,还要注意读准“现,响”的三拼音。
2、“英,夜”是整体认读音节,引导学生自己发现读音中的问题,养成自己正音的习惯。
3、通过比较记忆、选词填空的方法,用已学过的偏旁,部件,熟字等帮助识记字形,同时要指导学生分清几个易混淆的字形。
教学过程:一、导入亲爱的小朋友们,你们喜欢大自然吗?你们喜欢大自然的什么?你们说的可真美呀!今天我们要一起学习一篇课文,出示课题——大自然的时钟。
二年级语文教案与反思8篇二年级语文教案与反思篇1一、教材分析:这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学情分析:经过一年级的学习,大部分学生掌握了一定量的的量词,但对于本课中的量词,学生是初次接触,因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词,并学会正确的使用这些量词。
三、教学目标:1.认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。
四、教学重难点:教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。
五、教学准备:多媒体课件六、教学时数:2课时第一课时教学目标:1.认识“铜、队”等12个生字。
2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程:一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)二、初读课文,整体感知请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些地方?板:(海边、乡村、公园)三、随情境学文、识字1、学习第四小节:⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。
)⑴师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!(出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了,这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)2、情境延伸,学习第一小节:师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色)⑴预设学路1:①师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)②小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。
二年级语文教案简短反思(通用6篇)二年级语文教案简短反思篇1数学目标:1、认识十三个字;能写好十字。
2、朗读课文,联系上下文理解词语“诚恳、固执己见”等。
3、学会质疑读懂故事,体会成语的含义。
教学重点:在了解寓言主要内容的基础上,体会寓意。
教学难点:初步理解寓意,生动表演课文内容。
教学过程:一、谈话。
同学们,我们读过很多成语故事,谁能讲给大家听呢?揭示课题:今天,我和同学们合作,学习一个新的成语故事。
板书课题:南辕北辙请学生观看动画片《南辕北辙》问:动画片讲了一个什么故事?二、质疑。
1、请同学们拿出字典,自己读书,试着读懂课文。
遇到不认识的字,用自己喜欢的方法学习生字。
检查学生识字的情况:(小组选代表发言)我们小组发现“辕”和“辙”都有车字旁,表示和车有关系。
我们小组发现“固”很有趣,古表示它的读音,大口框表示它的意思是非常结实,可以组成“坚固”、“牢固”。
我们小组发现“驾驶”都是形声字,“马”表示意思,“加”、“史”表示字的读音。
“奔驰”这两个字我在电视广告上见过。
我们小组给“恳”找了很多朋友:“跟”“根”“很”“狠”2、在小组内互相听读课文,读通课文之后,看看有没有不懂的问题提出来。
3、学生质疑。
学生发言:我发现这里有问题:车上的朋友不明白,方向错了,马好、旅费多、车夫技术高,这几个条件越好,他离要去的楚国就会越远。
我认为这里不是“车上的朋友不明白,”而应该是“季梁”不明白。
三、读书,解决问题。
1、请大学带着刚才的问题再读课文,看看你有什么发现。
(边读书边思考)2、我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白,就应该弄清季梁跟朋友说了什么,我们该怎样来读他们的对话呢?3、分角色朗读课文,读后学生评价(可以反复读或老师范读)4、出示词语:行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。
学生认读,并联系上下文理解“诚恳、固执己见等词语。
”不解:不理解,不明白。
诚恳:非常真诚。
(学生自己的语言)固执己见:别人的话都不听,只知道坚持自己的想法,(学生自己的话)5、请同学们在小组内分角色读书,并讨论刚才的问题。
二年级语文教案与反思一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确认读和理解生字词。
(2)能够流利地朗读课文,理解课文大意。
(3)学会根据上下文和生活经验推断词义。
2. 过程与方法:(1)通过图片、实物等引导学生观察、思考,提高学生的想象力。
(2)运用分角色朗读、讨论等方法,培养学生的合作意识和表达能力。
(3)培养学生主动质疑、独立思考的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、关注自然的情感。
(2)培养学生尊敬师长、团结友爱的品质。
(3)培养学生积极向上、勇敢面对困难的精神。
二、教学内容1. 生字词的学习:本节课的生字词有(根据课文内容填写)。
2. 课文的朗读与理解:学习课文《》(课文名称),理解课文大意,学会生字词的正确读音和书写。
3. 课文解析:分析课文中的重点句子,引导学生学会根据上下文和生活经验推断词义。
三、教学重点与难点1. 教学重点:生字词的学习,课文的朗读与理解。
2. 教学难点:生字词的正确读音和书写,课文重点句子的理解。
四、教学方法1. 直观展示法:通过图片、实物等引导学生观察、思考,提高学生的想象力。
2. 分角色朗读法:运用分角色朗读、讨论等方法,培养学生的合作意识和表达能力。
3. 质疑引导法:鼓励学生主动质疑、独立思考,培养学生的思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课:通过图片、实物等引导学生观察,激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词:教师出示生字词,引导学生认读、书写,巩固生字词。
3. 朗读课文:学生自读课文,理解大意,教师辅导学生解决生字词读音和书写问题。
4. 课文解析:分析课文中的重点句子,引导学生学会根据上下文和生活经验推断词义。
6. 课后反思:针对本节课的教学效果,进行自我反思,找出不足之处,为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等,了解学生的学习状态。
2. 生字词掌握评价:通过课后作业、小测验等方式,检查学生对生字词的认读和书写情况。
二年级语文教案与反思教学背景本学期,我所任教的是二年级语文课程。
这门课程是以培养学生的语言能力和阅读能力为主要目标的。
教材中内容涉及识字、拼音、听说、阅读、写作等多个方面,要求学生在语言实践中逐步提高自己的语言运用技能。
教学目标及重点本节课的教学目标主要是让学生能够在听说读写中掌握基础词汇,理解句子的基本结构,逐渐提高语言表达的能力。
这节课的重点是让学生认识和掌握句子基本结构,包括句子的主语、谓语、宾语,理解句子的主旨,并能用简短的语言表达自己的思想。
教学流程第一步:引入用故事引入,让学生了解不同的句子是如何表达出不同的内容,如何理解故事的主旨。
第二步:学习句子基本结构引导学生认识和掌握句子的基本结构,帮助他们理解什么是主语、谓语、宾语,以及它们在句子中的位置和作用。
第三步:分析句子类型通过实际案例教学,让学生能够分析句子的类型,掌握它们的不同表达方式。
第四步:策略指导结合实际案例,让学生掌握一些句子的表达技巧,如何在写作中运用不同的句子结构,提高表达能力。
第五步:提高学生的写作能力让学生逐渐提高自己的写作能力,通过多方面的练习,让他们能够更好地掌握和运用所学的基础语言知识。
反思本节课的教学效果比较显著。
通过引入故事、引导学生掌握基本词汇,以及辅导他们掌握不同句子的类型和表达方式,效果比较好。
学生的阅读和写作能力也逐渐得到了提高。
但同时,也需要注意到一些问题。
例如,学生在理解和运用一些复杂的句子结构时,会存在一些困难,希望教师能够引导他们掌握更多的基础知识,提高他们的学习效果。
另外,学生的阅读和写作能力,在这段时间内确实得到了一定的提高,但质量与水平方面还有待加强。
教师应该采取更加科学的教学方法,逐步提高学生的自主学习能力和语言表达能力。
结语在这节课的教学过程中,我们通过多种方式提高学生的语言技能,得到了不错的效果。
教师要不断地反思和总结,在今后的教学过程中,更加科学、合理地开展语文教学,不断提高学生的语言技能。
二年级语文教案反思一、教学目标1. 知识与技能:通过本节课的学习,让学生掌握汉字的音、形、义,提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法:引导学生运用多种学习方法,如自主学习、合作学习等,培养学生的学习兴趣和语文实践能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言文字的情感,增强民族自豪感,提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 汉字的学习:对生字的音、形、义进行讲解,让学生在课堂上掌握。
2. 阅读理解:选取适合二年级学生的文章,培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力。
3. 口语表达:通过小组讨论、回答问题等形式,锻炼学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点:生字的音、形、义的讲解与练习,阅读理解能力的培养。
2. 教学难点:生字的正确书写,阅读理解中的细节把握。
四、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生在实际环境中学习语文,提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法:教师与学生、学生与学生之间的互动,激发学生的学习积极性。
3. 任务驱动法:布置课后任务,让学生在实践中运用所学知识,巩固课堂学习效果。
五、教学过程1. 课堂导入:通过游戏、歌曲等方式,激发学生的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 生字讲解:讲解生字的音、形、义,让学生在课堂上掌握。
3. 阅读理解:讲解选取的文章,引导学生进行阅读理解,培养学生的阅读能力。
4. 口语表达:通过小组讨论、回答问题等形式,锻炼学生的口语表达能力。
5. 课堂小结:对本节课的学习内容进行总结,布置课后任务,巩固所学知识。
6. 课后反思:教师对课堂教学效果进行反思,总结经验教训,不断提高教学质量。
六、教学评价1. 学生自评:学生在课后对所学知识进行自我评价,了解自己的学习情况。
2. 同伴评价:学生之间相互评价,促进彼此的进步。
3. 教师评价:教师对学生的学习情况进行评价,了解学生的掌握程度,为下一步教学提供依据。
七、课后作业1. 生字巩固:抄写本节课所学生字,加强记忆。
二年级语文教案与反思二年级语文教案与反思「篇一」一、启发谈话。
1、同学们,谁还记得《锄禾》这首古诗?能给大家背一背吗?2、这首诗选自《悯农二首》,是唐代诗人李绅写的,这节课我们来学习第二首。
板书课题:悯农(二)二、学生自学1、投影列出学习的步骤:(1)借助汉语拼音读古诗。
(2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思。
(3)提出不懂的问题。
(把问题在书中标写出来)2、学生进行自学,教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。
三、相互交流学习情况1、教师出示生字卡片:粒、颗、闲、夫、饿、死指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时提醒纠正。
2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书。
死:第四笔是点,第五笔是撇。
饿:熟字我加上饣就是饿。
颗:熟字棵去掉木字旁,换上页字旁,就一颗星的颗。
3、动手书空,教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。
4、师生共同介绍作者:李绅是唐代诗人。
《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品,思想内容深刻,对比鲜明,富有哲理。
5、理解字意(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,用投影罗列出来) 粒:像米一样细小而成颗粒状的东西。
粟:谷子,小米。
这里泛指粮食的种子。
颗:小而圆的东西。
闲:无事可做;空闲。
夫:和农组成农夫,意思是:农民。
犹:还。
饿:肚子里没有食物。
死:没有了生命。
四海:我国古代认为中国大地四面有大海,所以用四海或四海之内指全国或全世界。
6、理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思,教师及时进行帮助指导) 春种一粒粟:春天种下一粒谷物的种子。
秋收万颗子:秋天收下千颗万颗的粮食。
四海无闲田:天底下没有一亩闲荒的土地。
农夫犹饿死:仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。
7、让学生自己练习说说全诗的意思。
(先自己说一说,遇到问题主动与同学交换意见,或者向教师请教。
)8、请学生在全班说说全诗的意思,其他同学进行评价。
(鼓励学生开展相互间的评价,及时补充,形成生生互动的氛围)。
小学二年级语文全册教案及反思小学二年级语文教案反思教育是社会发展中不可或缺的一环,而语文作为基础学科也具有很重要的地位。
随着课程改革的推进,小学语文教师需要不断探索和学习,以提高教学质量,适应学生的发展需求。
本文将针对小学二年级语文全册教案,就教学方案进行反思和总结,以期提高教学质量和学生的学习效果。
一、小学二年级语文全册教学特征小学二年级语文教材主要围绕故事类作品和童话类著作展开,内容更加丰富多彩。
教材注重对学生的情感和思维的激发,旨在培养学生阅读能力、写作能力和综合语言能力。
教材篇目涵盖故事、童话、诗歌、儿歌、口语表达等,内容包括人物、环境、情节、事件、情感等。
教学目标主要是让学生认识、理解、表达和欣赏。
二、小学二年级语文全册教学难点小学二年级语文教学难点主要集中在以下几个方面:(1)学生阅读能力不足小学二年级的学生阅读能力较弱,需要教师在教学中引导学生加强阅读训练和技巧的培养。
教师应该注意词汇、语法、语言习惯等的教学,并通过朗读、配音、韵律等方式,提高学生的阅读技巧和理解能力。
(2)文学欣赏能力不足小学二年级学生的文学欣赏能力较弱,需要教师在教学中引导学生欣赏文学作品,了解文学中蕴含的思想、情感和哲理,提高学生的审美能力和品味。
(3)作文能力不足小学二年级的学生作文能力普遍较弱,需要教师在教学中引导学生开展作文训练。
教师应该注重作文的写作技巧、思维习惯、语言表达等方面的教学,提高学生写作能力和表达能力。
三、小学二年级语文全册教学反思小学二年级语文全册教学是一项复杂的任务,需要认真思考和教学准备。
在教学中,我主要注意了以下几个方面。
(1)注意教学目标的设定在教学中,我注重制定清晰明确的教学目标,并通过多种方式启发学生思考和思维表达能力。
例如,在讲解故事的时候,我通过画画、做游戏等方式,引导学生理解故事情节和主题,鼓励学生表达自己的思考和感受。
(2)注重教学方法的多样性在教学中,我采用了多种教学方法,如朗读、配音、韵律、表演等。
一、教案主题:二年级语文教案与反思二、教学目标:1. 知识与技能:学生能正确认读和理解生词,掌握相应的汉字书写规则,提高阅读理解能力。
2. 过程与方法:通过多样的教学活动,培养学生的听说读写能力,激发学生学习语文的兴趣。
三、教学内容:1. 第一课时:课文《小兔子乖乖》教学教学重点:认读生词,理解课文内容,提高阅读理解能力。
教学难点:生词的准确认读和运用。
2. 第二课时:生词复习与书写练习教学重点:巩固已学生词,提高书写能力。
教学难点:生词的正确书写和笔顺。
3. 第三课时:听力训练与口语表达教学重点:提高学生的听力水平和口语表达能力。
教学难点:学生能够流利、准确地表达自己的观点。
4. 第四课时:古诗《静夜思》学习与欣赏教学重点:理解古诗意义,提高文学素养。
教学难点:古诗的韵律和意境。
5. 第五课时:作文练习与评价教学重点:培养学生的写作兴趣,提高写作能力。
教学难点:学生能够用文字表达自己的思想和感受。
四、教学方法:1. 情境教学法:通过设置情境,让学生在实际语境中学习语文,提高学习兴趣。
2. 互动式教学法:鼓励学生参与课堂讨论,培养学生的合作精神和口语表达能力。
3. 启发式教学法:引导学生主动思考,发现问题,解决问题。
4. 欣赏教学法:通过欣赏文学作品,提高学生的文学素养和审美能力。
五、教学评价:1. 课堂表现评价:关注学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥。
2. 作业评价:检查学生对课堂所学知识的掌握和运用情况。
3. 作文评价:关注学生的写作思路、语言表达和创意。
4. 定期测试:进行阅读理解、写作等测试,了解学生的学习进展,及时进行教学调整。
【教学反思】在教学过程中,我注重了学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
我也注意到了教学方法的创新,通过设置情境、互动讨论等方式,激发学生的学习兴趣。
但在作文教学方面,我还需加强对学生思维拓展和创意表达的引导,提高学生的写作水平。
小学二年级语文反思教案(精选8篇)小学二年级语文反思教案篇1教学过程:一、导入新课1、猜谜游戏。
2、板书课题:我是什么3、齐读课题。
二、读文识字1、借助汉语拼音自渎课文,读准字音,读通句子。
2、纠正字音,你认为哪个字的读音应注意,给大家提个醒。
“露”、“冲”、“灾”、“雹”、“袍”3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍。
4、想想这则谜语的谜底是什么?三、理解课文内容1、学习第四自然段。
(1)指名读。
(2)启发。
:“我”在池子里怎样?“我”在小溪里怎样?你们想这个“我”是谁呢?池子里有它,小溪里有它,江河里、海洋里都有它,它是什么?(水)(3)池子里的水怎么在睡觉?小溪里的水怎么在散步?江河里的水又怎能奔跑?海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞?(4)朗读第四自然段。
现在大家知道了,“我”就是“水”,现在读第四自然段,把“我”该成“水”读。
知道朗读:水在睡觉,静静地要轻点;水在散步,要比“睡觉”响点,应该由弱到强,在江河里奔跑怎么读?在海洋里唱歌跳舞又该怎么读?2、学习第一、二、三自然段。
(1)现在你们知道了,“我”就是“水”。
课文一开始就说“我会变”意思是“水会变”,水都会变成什么呢?(2)齐读第一自然段。
指点:“有时候……有时候……”写出了变化。
3、学习第二自然段。
(1)水变成云,在空中漂浮,又变成什么?自渎第而自然段,回答是要求学生用上“有时候……有时候……”。
(2)课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”,你们能说说为什么作者会选择这样的搭配呢?(3)知道学生推敲词语:我们把她们换个位置,行不行?(4)朗读第二自然段。
4、学习地三自然段。
(1)水还会变成什么?自己读读地三自然段。
(2)解说“露珠”“霜”(3)小结:水真有趣,真会变。
它会变成……5、读第1、2、3、4自然段。
6、我们在日常生活中什么地方用得到水?如果没有水将是怎样的情况?对。
水是万物生长不可缺少的,但你们知道水如果发脾气会做哪些坏事?那同学们应该想办法管住水,叫水听人们使唤。
小学二年级教案反思语文(精选6篇)小学二年级教案反思语文篇1一、自我研修、钻研教材由于习惯的、时间的、精力的以其他的原因,老师们往往只进行一次教学设计。
这是许多教师与特级教师的重大区别之一。
对于个人备课,于漪老师对一篇课文的“三次备课”值得我效法并付诸实践:“拿到一篇课文,先不看任何参考资料,凭着自己的理解,备第一次课。
第二次,找来和这篇课文有关的所有资料,仔细对照,看哪些东西我想到了,人家也想到了。
哪些东西我没有想到,但人家想到了,学习理解后补进教案。
哪些东西我想到了,但人家没想到,我要到课堂上去用一用,是否我想的真有道理,这些可能会成为我的特色。
上课和设想的东西不是一回事,所以我会根据上课的具体情况,不断区别哪些地方顺利,哪些地方困难,对设想进行调整,再备第三次课。
”又如,特级教师赵景瑞的“全程备课”:课前的预设备课----课中的现设备课----课后的反思备课。
可见,课时备课一般经历三次对教学的设计。
一是预先设计,也可称为“预设”;二是适时设计,也可称为“现设”;三是课后设计,一般叫“教后反思”,也可称为“后设”。
二、同伴互助、挖掘教材(1)在新课程校本研修活动中,进行教学设计的研究往往经历多次反复。
如,“个人初备--→集体研讨--→修正教案--→课堂跟踪--→反思提升”的集体备课程序。
(2)在校本研修中,不少地方高度重视教师间的合作和反思,开展“研修课”活动:集体备课(教学设计、说课或无声上课)----观课议课(献课)----反思修改(课后备课)。
(3)反思修改我在听取观课者的研讨中,参与对话研讨,对自己的课堂教学进行反思。
之后,我撰写教学反思,进行小结,并对教学设计进行修改(课后备课),形成研修课案例。
三、备课与终身学习我以为,终生备课要做到这几点:1、树立终身学习的理念,主动地参加中小学教师继续教育,不断提高师德水平,更新教育教学观念和学科知识;参加系统进修,提升自己的学历层次。
共4页,当前第3页12342、以极大的热情,积极投入到学校组织的校本培训和校本研究活动中去,在教育教学实践中“做中学”,进行行动研究和实践反思,加强与同行、学生及家长的合作与交流,开展教育教学研究和教科研工作。
二年级语文下册教案反思1二年级语文下册教案反思(篇1)教学目标:1.我能认识这节课的7个新单词,课后写6个新单词,并学习这节课的单词。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文。
3.通过学习课文,了解蝴蝶的成长过程。
4.通过对课文的学习,激发学生观察自然的兴趣。
教学重点:1、会认本课7个生字,会写课后6个生字,学会本课词语。
2.能够正确、流利、有感情地阅读全文。
教学难点:1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。
2.通过对课文的学习,激发学生观察自然的兴趣。
课时安排:二课时第一课时教学目标:1.我可以认识这节课的7个新单词,课后写3个新单词,并学习这节课的单词。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文。
3.第一次读课文,大声朗读,了解蝴蝶的成长过程。
教学重点:会认本课7个生字,会写课后3个生字,学会本课词语。
教学难点:1.能够正确、流利、有感情地阅读全文。
2、初读课文,朗读感悟,了解蝴蝶的生长过程。
教具准备:生字卡片、教学挂图教学过程:一、激趣导入。
1、大自然里除了有会上树的鱼,还有各种各样的奥秘。
出示蝴蝶和青虫的图片,它们之间有什么联系吗?读完课文,我们就会恍然大悟。
今天我们学习第13课。
板书课题,指名读题,全班齐读。
2、板书,点名读题目,全班一起读。
二、学生初读课文。
1.读课文,找出隐藏在课文中的生词娃娃,借助生词表中的音节读几遍,把单词读准。
如果有不认识的单词,标记出来,问老师同学。
2.展示新单词卡片,检查新单词的发音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)没有记住的单词,可以在学习课文的过程中继续记忆。
4、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。
6、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
二年级语文教案及反思【篇一:小学二年级上册语文教案及反思(完美版)】二年级语文教案(三卷)语文课程标准阶段目标(共16篇反思)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有积极阅读的愿望。
2、认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用部首,能用硬笔按笔画顺序书写间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写作姿势和良好的写作习惯,书写规范、正确、整洁。
5.学习汉语拼音。
能够整体阅读准首字母、韵母、声调和音节。
拼写准确音节,正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
6.能够借助汉语拼音阅读汉字。
能独立阅读和使用字典。
(2)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学会用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。
3.学会默读,不要说话或指指点点。
4.借助图片阅读。
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
6.阅读简单的童话、寓言和故事,向往美丽的风景,关心自然和生活,感受大自然的美好兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
7.阅读儿歌、童谣和简单的古诗,拓展想象力,获得初步的情感体验,感受语言言的优美。
8.识别文本中常见的标点符号。
在阅读中,体验句号、问号和感叹号的含义表达的不同语气。
9.积累你最喜欢的成语和格言。
背诵50首优秀的诗歌(段落)。
课外阅读总量量不少于5万字。
10、(三)写文字,爱书,爱书。
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物我的理解和感受。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
(4)口头交流1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2.能够认真倾听他人的发言,并努力理解演讲的主要内容。
3.听故事、看音像作品,能复述主旨和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
29.数星星的孩子教学目标:1.认识“撒、玉”等9个生字,会写“斗、玉、组”等12个生字。
2.分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
重难点:标1.标2。
课前准备:收集有关张衡的故事。
教学过程:第一课时一、导入新课:这节课我们学习29课,大家齐读课题。
(看文中插图),你们知道这个数星星的孩子是谁吗?(张衡)谁是张衡?另外两个是谁?在数星星的过程中,他发现了什么秘密呢?我们一起走进课文去看看吧。
二、师范读课文。
请生说说张衡在数星星时发现了什么?三、自读课文,学习生字。
1.自读课文,勾出文中的生字,读准字音,把它多读几遍。
2.(出示小黑板)指名当小老师教读生字、齐读。
3.同桌互相考生字,指名读,开火车检测生字。
4.指名说用什么方法记住生字的。
5.给生字组词。
说说它们的偏旁部首和结构。
四、讲读课文,理解课文内容。
1.自读课文,找出描写孩子可爱的词语、句子。
2. 四人小组讨论:哪些句子、哪些词语写出了他的可爱?你是怎样体会出来的?3.指名说说自己的体会和想法,指导朗读。
4.小组讨论:他的爷爷奶奶为什么喜欢他?你喜欢他吗?5.学了课文,你最想对谁说什么?比如:我最想对张衡说,你真是个认真的孩子!我最想对张衡的奶奶说,你的孙子多了不起啊!6.学了课文,你明白了什么?7.齐读课文,把你的体会读出来。
8.指名分角色朗读课文,全班评议。
9.全班分角色朗读课文。
四、作业:1.回家有感情地朗读课文。
2.收集有关张衡的资料。
第二课时一、复习生字。
指名读、全班齐读、开火车读。
二、引导复习课文大概内容。
三、交流收集的有关张衡的故事。
四、学习会写的字。
1.以“我的发现”为主,引导学生自主探究,找到认记字形、书写规范美观的方法。
(1)我发现了几个翘舌音的字:勺、珍、珠、数、睡,还有两个平舌音的字:组、钻。
(2)我发现了记住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口换成点:;“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
(3)我发现了把字写美观的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右宽,左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起,互相让着点儿。
读要求写的12个字,并进行书空练习。
2.用生字口头组词。
3.老师示范写字。
学生书空。
五、生描红练习,注意写字的姿势。
六、作业:1.熟读课文,听写生字。
2.预习30课。
板书设计:一直总是29.数星星的孩子一夜认真、可爱(张衡)几次(天文学家)慢慢地转动教学后记:课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
课文语言生动、简洁、优美,处处透着童趣,显着童真,又蕴含着丰富的科学知识,对孩子们充满着无穷的吸引力。
要让孩子们真正地走进文本,体会星空的美,感受张衡勤于观察,乐于思考的品质,需要教师引导下的深入地阅读,让孩子们自读、自悟、自得。
30、爱迪生救妈妈教学目标:1.会认“迪、检”等11个生字,会写“油、检查”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟,并注意积累词句。
3.领会爱迪生是聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。
重难点:标1.3。
课前准备:收集介绍爱迪生生平事迹的资料,了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。
教学过程:第一课时一、导入新课:爱迪生是一位伟大的发明家,你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?今天,我们来学习一篇关于他小时侯的故事。
请听老师读课文,看看爱迪生是怎么救妈妈的?二、师范读课文。
说一说爱迪生是怎么救妈妈的?三、初读课文,学习生字。
1.生自读课文,把课文中的生字多读几遍。
2.齐读课文,要求读通顺,字音准确。
3.课文一共有几个自然段。
你最喜欢哪段就回家多读一读。
4.同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。
A、读出生字,要求字音准确。
B、互相说说是怎么记住生字的。
5.齐读生字,说说这些字的偏旁部首和字型结构。
6.全班交流怎么记住生字的方法。
7.用生字组词,看谁组得多。
8.自读生字,边读边记。
9.车检测生字。
四、齐读课文,要求:字音准确,句子读通顺、流利。
五、我会填。
上医院已经来不()了,爸爸很着()。
爱迪生长大以后,为电灯的发明()了很多工()。
六、作业:1.收集有关爱迪生生平事迹的资料。
2.正确流利的朗读课文。
熟读自己喜欢的部分。
第二课时一、引入新课:同学们,今天我们继续学习30课,还记得爱迪生是怎样的人吗?通过收集,你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?同时介绍爱迪生:爱迪生是举世闻名的美国电学家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。
爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
爱迪生的文化程度不高,对人类的贡献却这么巨大,这里的“秘诀”是什么呢?他除了有一颗好奇的心,一种亲自实验的本能,就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。
二、讲读课文,理解课文内容。
1.爱迪生是一位伟大的发明家,他从小就有什么习惯?(爱动脑)我们一起来读读第一段。
正因为他爱动脑筋,所以,他的妈妈有一次得了疾病,他就靠他的聪明救了妈妈。
2.四人小组自学2——5自然段。
解决以下几个问题:1)、妈妈得了什么病?当时的情况怎样。
2)、爱迪生想出了什么办法?爸爸的看法是什么?医生的看法呢?3)、手术的结果怎样,医生是怎么夸爱迪生的?3.指导有感情地朗读课文。
重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。
1)医生。
动作:“环顾四周”;“还是摇头”;表情:“迟疑”、“满意的笑容”;语言:“今天多亏了这个小家伙,他真是个聪明的孩子!”在读中感悟医生开始的束手无策,以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。
2)爸爸。
表情:“又急又气”、“恍然大悟”;语言:“什么时候了,还胡闹!”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。
3)爱迪生。
动作:“一溜烟似的奔出”、“捧着”;表情:“委屈”;语言:“我没胡闹,我想出办法了。
不信您瞧!”在读中感悟爱迪生的聪明可爱。
4.指名表演。
全班评议。
三、学习我会写的字。
1.齐读生字。
2.用学过的方法记字。
3.读一读,比一比:捡——检;谈、淡——炎;斤、诉——斥;由抽——油;才困——团;青贝——责;情生——性。
4.·观察生字在田字格的位置。
5.描红练习。
四、作业。
1.听写生字。
2.预习31课。
板书设计:妈妈得阑尾炎要马上做手术30、爱迪生救妈妈伟大的发明家(爱动脑筋)爱迪生拿镜子照亮,手术成功教学后记:在本节课的识字板块里,我尝试了猜字谜的游戏。
孩子们经过了一二年级两年的识字教学积累,已掌握了比较好的记字方法。
我先出了几个生字的谜让学生猜,如:留下三点水(溜)、常常坐在土上(堂),在激发了学生猜记生字的同时,也让学生来给这些生字出字谜让小朋友们猜。
学生的反应也很快,有几个编得很不错,如:天上两个太阳像两盆火(炎)、阳光照在心上(恍)。
寓教于乐的同时,学生的识字兴趣大增。
31.恐龙的灭绝一、学习目标1.会认“恐、类、庞”等15个生字,会写“亡、肉、耐”等9个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
理解、积累词语。
3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
二、教学重难点重点:目标1.2。
难点:恐龙灭绝的原因有哪几种说法,如何看待这几种原因。
三、教学准备教具:生字词卡片;收集一些有关恐龙的资料、图片;一段有关恐龙的音像片(如果有条件)。
学具:生字词卡片。
四、课前准备与学生一起收集一些恐龙的资料。
五、教学课时2课时。
六、导学过程第一课时(一)导入新课。
1.介绍恐龙(有条件的可放映一段有关恐龙的音像片),2.提问导入:看到恐龙有的在空中飞翔,有的在地上行走,有的在水中戏耍……人们不禁会想:为什么现在我们只能在博物馆或者从电影和书籍中,来想象恐龙往日的辉煌呢?到底是什么原因让恐龙灭绝了呢?你们想知道吗?今天我们就来一起学习31课——《恐龙的灭绝》,看看课文里告诉了我们几种说法。
3.齐读课题。
(二)初读课文,了解大意。
1.请同学们自己朗读课文,看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。
2.谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些?把有关段落读给大家听一听。
(指名朗读说出,纠正生字词读音。
)3.你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗?(三)研读课文,探究问题。
1.设置问题情景,引导质疑。
如:恐龙为什么会灭绝?2.读文,收集事实关于恐龙灭绝的原因有几种说法?其理由是什么?3.根据课文内容,解释自己的观点你赞同哪种说法,选择自己赞同的一种说法,用自己的话来解释。
a.一种说法是:寒冷使恐龙灭绝。
·b.另一种说法:没有太阳光,植物枯萎、动物死亡,恐龙也随之灭绝。
c.其他种种说法:恐龙蛋被偷吃;传染病流行;气温下降只能孵出雄性小恐龙。
d.认识第四自然段末尾的省略号是什么意思,启发学生帮助科学家再想出一些可能的原因。
4.小组交流讨论。
4.用不同的观点加以肯定或反驳。
(可以展开辩论)5.阐述和论证自己的解释。
长大后,你想怎样研究恐龙灭绝的原因?(四)积累运用在科学探究中,发现与揭示事物之间的联系非常重要,请你用线条将下列事情之间的关系连起来。
地球上的条件变化引起一些事物的变化结果地球变得十分寒冷偷吃恐龙蛋宇宙行星撞上地球恐龙耐不住严寒恐龙灭绝地球上哺乳动物增多尘埃遮住太阳,动植物大量死亡全球气温下降不能孵出雌性的恐龙(五)课后实践活动1.朗读课文,并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人听。
2.请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片,我们将在教室的一角举办一个小型展览。
(六)课堂总结。
★资料袋最大的恐龙到目前为止,我们所发现的身材最大的恐龙是震龙,它的身长有39至52米,身高达18米,体重达到130吨。
而如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话,它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖,就像地震一样。
这就是“震龙”一词的含义。
现在,我们在陆地上再也见不到如此庞大的动物,能够与它们相比的大概只有生活在海洋里的蓝鲸了。
雌性蓝鲸可以长到30多米,体重可以达到200吨重。
第二课时(一)复习旧知通过上节课的学习,我们知道了恐龙灭绝的原因有种种说法,谁来把你最赞同的一种说给大家听听?(二)学习“我会认”的生字。
1.出示“恐、类、庞”等15个生字(可用小黑板或课文插图)。
同桌交流已认识哪些生字。
2.小老师教读。
(可用“跟我读”的形式。
)3.小组交流还有哪些生字不容易记住。
读音方面,注意“类”(lèi)不读luì;“哺”(bǔ)不读pǔ,“或”(huò)不读hè;“耐”是鼻音;“者”是翘舌音。