小学主题班会评课篇一：主题班会评课稿《习惯养成，你我同行》主题班会评课稿三店街宋寨小学王冬生《习惯养成，你我同行》主题班会，围绕“习惯养成”设计、安排整个活动过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然的培养和教育。
一、主题选择有针对性、实效性。
“习惯养成”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。
“习惯养成”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度的教育。
现在的小学生大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都是应该的，没有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。
基于此，胡老师选择了“习惯养成，你我同行”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。
二、情境设置真实、有效。
这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：生活卫生故事、饮食卫生故事、卫生习惯调查、学习习惯养成故事，习惯养成儿歌等，让学生的习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。
三、表现形式丰富多样、有层次性。
本次班会活动表现形式丰富：看视屏、讲故事、现场调查、唱儿歌、做游戏等，而且在过程的安排上有层次性。
如通过讲习惯养成的故事、唱《习惯养成儿歌》、卫生习惯调查等一系列活动后，有意识地培养学生的习惯，水到渠成。
四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。
这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。
整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。
建议：这节班会课是教我们学生的学会养成良好习惯的刚刚开始，前期的教育工作（准备过程）和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。
20XX年12月7日篇二：提高小学生注意力主题班会评课黄老师的这节班会课以听儿歌拍手游戏导入,这样的设计放在上课伊始,紧紧抓住同学们的注意力,是对孩子们这一节课的有关注意力集中的训练做好铺垫,同时也是为了点出这节班会课的主题”声声入耳,时时用心”,效果不错.接下来,老师又给孩子们带来了的动画故事,目的是通过故事展开讨论,让同学们认识到注意力的集中与否,将会直接影响着一个人的成功,同时这一设计也是为了让孩子们明白:注意力不集中,可能一事无成.以上两个小环节的设计,都是从孩子们的真实感知来引起他们对注意力的认识,引导孩子们感受集中注意力的重要性..选题贴近学生生活学习实际,目标明确,效果明显..接下来,老师又进行拓展,生活中哪些地方也需要集中注意力,这一环节的设计非常有必要.其一在于引导同学们在生活中也应该集中注意力,其二还渗透进了安全教育,一举两得.接着老师用一系列的训练活动把要集中注意力的各种要求用游戏的方式渗透进同学们的内心,环环相扣,层层递进.从明确目标仔细观察认真倾听专心致志等方面对同学们进行强化训练，效果显著。
