人教版2019年部编本小学语文二年级下册6千人糕(匹配新教材)精品优质教案
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6 千人糕教学目标【知识技能】1. 认识12个生字,会写9个生字。
借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
重点难点【教学重点】1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】理解课文所揭示的道理。
第一课时(一)投影画面,揭示课题。
1.同学们,今天我们来学习一种美食——千人糕。
板书课题,齐读课题。
2. 质疑:看到这个题目,你想知道什么?(为什么叫做“千人糕”?)(二)初读课文,整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求:画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复;标出自然段序号。
2.我会读生字。
(多媒体出示带拼音的生字)nénɡ wèi mǎi jùɡān zhī tián cài láo能味买具甘汁甜菜劳(1)读第一行生字:同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正:“甜”三拼音节,“菜”是平舌音,“汁”是翘舌音,“甘”是前鼻音,“能”为后鼻音。
代表读,开火车读,齐读。
出示:ɡāo tè mɑ zhèáo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ糕特嘛蔗熬算销售的确应(2)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音,“蔗、售”是翘舌音。
“应”:整体认读音节,后鼻音。
(3)检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。
大家觉得他读得怎样?评价后再读。
3.再读课文,初知内容。
(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么?(2)自由读文,小组交流。
部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。
教学内容包括:课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。
具体章节内容为:《千人糕》一文,通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述,引导学生了解传统文化,培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能:能正确地朗读课文,认识并掌握生字词,理解课文内容,了解千人糕的制作过程和寓意。
2. 过程与方法:通过小组合作、交流讨论,提高学生的语文素养,培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观:激发学生对传统文化的兴趣,培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点:课文内容的理解,生字词的认识与掌握。
难点:理解千人糕的寓意,培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教师准备:课文PPT、生字词卡片、教学视频等。
学生准备:课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一张千人糕的图片,引发学生的好奇心,激发他们对课题的兴趣。
2. 自主学习:学生朗读课文,边读边圈出生字词,并借助工具书查找字词意思。
3. 合作交流:学生分组讨论,分享自己的学习心得,互相提问解答。
4. 课堂讲解:教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解,帮助学生掌握知识点。
5. 实践情景引入:播放教学视频,让学生直观地了解千人糕的制作过程。
6. 例题讲解:讲解课文中的重点句子,指导学生进行仿写。
7. 随堂练习:学生完成课后练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题:《千人糕》2. 生字词:糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。
3. 课文结构:引子、制作过程、背后故事、寓意。
七、作业设计1. 作业题目:根据课堂学习,写一篇关于《千人糕》的短文。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习效果,及时调整教学方法,提高课堂效率。
2. 拓展延伸:引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意,培养他们的文化素养。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定。
部编版语文二年级下册千人糕教学设计(精品3篇)【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第1篇】教学目标:1. 能正确,流利,有感情地朗读课文。
2. 通过听范文、分角色读、默读、齐读、教师领读重点句子来理解“千人糕”。
3.懂得任何一件东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有努力,互相合作,才能使我们社会更美好。
教学重点:感悟、积累对自己有启发的句子。
教学难点:理解课文所揭示的道理。
教学活动设计:一、开门见山导入我们这一节课,继续学习千人糕,(板书:千人糕)。
二、复习生字出示生字:糕ɡāo 特t嘛mɑ买mǎi 糖t醤ɡ蔗zh汁zhī菜c 鄆熬醥算su鄋销xiāo 劳l醥的d确qu应yīnɡ。
开火车读。
设计意图:覆盖每一位学生,也是提醒每一位同学做好准备。
三、听读范文可以轻声跟读,边听边读边想。
想一想:为什么叫千人糕?那些部分写千人糕制作?设计意图:学会倾听、学会模仿、学会思考。
四、精读课文(一)学习1至6自然段。
师:一天爸爸对孩子说,今天我们来吃千人糕吧。
孩子,如果是你,你会怎么想啊?引导:什么样?有多大?好吃吗?感到好奇,肯定去问爸爸是什么样的?出示:爸爸,什么是千人糕?范读,指名读,读出疑问的语气。
那么这糕要很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?指导读,平和的语气。
举手自愿读。
师:那糕是怎么样的,生回答。
引导指正跟平时吃的糕没什么两样。
形状一样,那味道呢出示:难道味道很特别吗?结合语境理解“特别”指导读,读出强烈的语气。
孩子急忙尝了尝笑了,结果怎样?出示:这就是平常吃过的米糕嘛,您给我买过。
指导读,从好奇到失望的语气。
设计意图:学生根据自己的思维和对课本的认知来互动回答,通过引导,学生认真思考并积极回答问题,进行一个思维的训练。
对4句重点语句进行指导朗读,感情的锤炼。
及时评价学生的学习情况。
教学中我准备了一块米糕,让学生直观的体会到,就是一块平常吃的米糕。
(二)学习第7至9自然段师:那么这一块平常的糕又是怎样做成的呢?原料都是哪些?默读第7至9自然段。
二年级下册语文《千人糕》教案二年级(优秀10篇)作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢?下面是小编精心为大家整理的10篇二年级下册语文《千人糕》教案二年级,希望能够给您提供一些帮助。
《千人糕》教案篇一教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
教学重点难点:重点:识字、写字、朗读。
难点:理解课文所揭示的道理。
教学具准备:字卡,小黑板主要板书计划:10 千人糕米粉米稻子农民米糕锅、煤。
工人布农民、工人只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!作业设计安排:课内:抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外:读背课文。
教学时间:三课时。
教学过程:第一课时一、揭示课题1、板书课题:10 千人糕2、质疑看到这个题目,你想知道什么?二、初读课文1、范读课文读后讨论:千人糕就是什么糕?(重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕?2、自由练读课文要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不回读。
3、试读课文(1)试读第一自然段。
A 出示生字卡片:重、米、普、吗指名认读,注意:“重”是后鼻音,“吗”是轻声。
B 出示句子:这不就是普通的糕吗?领读句子,指名读句子。
C 指名试读课文。
读后师生共同评议。
(2)试读第二自然段。
A 出示生字卡片:碾、磨指名认读生字,注意:“碾”是鼻音。
B指名试读课文。
师生共同评议。
(3)试读第三自然段。
A 抽读生字卡片:接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音:厂、纱、制。
B 出示句子:一说起布,就会想到种棉花的,摘棉花的,纺纱的',织布的,还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。
C 指名试读课文。
(4)试读第四自然段。
A 提醒读准边音“劳”。
6.千人糕【核心素养目标】文化自信:人们要爱惜和珍惜别人的劳动成果,更要珍惜粮食。
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。
语言运用:学会借助文中的提示语、标点来体会心情,注意读出爸爸和孩子的不同语气。
思维能力:能借助插图,结合课文内容,叙述身边常见物品的生产过程。
审美创造:体会劳动创造美好生活,劳动使我们的生活更美丽。
【课前解析】《千人糕》充满童趣,语言优美,通过体会制作“千人糕”的不容易,从而引导学生懂得要完成一件事,需要共同合作的道理。
关注课题:“千人”两字点明“千人糕”的来之不易,使题目变得富有悬念,激起读者的阅读欲望。
关注课文:本文通过爸爸和孩子的对话,通过孩子的言行及心理变化,探讨了“千人糕”制作的劳动过程,介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程以及相关过程中人们付出的劳动。
爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。
从“仔细想了想”“的确应该”等词语中,可以感受到孩子已经充分认同爸爸所说的话啦。
关注生字:本课需要书写的9个生字,可以根据字的结构进行归类学习,从整体上把握书写规律。
其中“菜”和“劳”偏旁相同,可以通过比较,指导书写。
“能、味、具”笔顺容易写错,要重点指导笔顺。
关注词语:桌子、味道、农具、甜菜、劳动、经过、也许等,可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
鼓励学生将生字和熟字组成常用的词语拓展词语积累,如书桌、文具、甘甜、青菜。
【教学目标】1.认识“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写“能、桌”等9个字,会写“也许、桌子”等14个词语,积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。
【教学重点】正确、流利地朗读课文,能够讲述千人糕的来历,并从中懂得合作的重要性。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写“能、桌、味、买、具”5个字。
「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计【优秀4篇】身为一名人民教师,我们要有一流的教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?这次牛牛范文为您整理了4篇「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《千人糕》教学反思篇一《千人糕》是一篇以对话的形式说明了这样一个道理:只有我们共同努力、互相合作,才能使我们的社会更加美好。
这是一篇很有教育意义的文章,不单单让学生领会到珍惜粮食、珍惜他人的劳动成果,同时也领会到要学会团结合作。
本节课的成功之处:1、创设情境环节,我由美食引出话题,学生对此很感兴趣,个个都有发言的欲望,带着这种亲近的感觉和兴趣自然地走进对课文的学习,起到了成功过渡的作用。
2、根据学习提示自主朗读课文之后,我检查孩子的自读情况时,采用同桌之间互查,学生参与度高,教师省力。
本节课的不足:1、学生在朗读课文方面涣散无力,没有把自己当成文中的孩子。
2、在处理课后习题中,说说米糕是经过哪些劳动才做成的?学生回答片面,语无伦次。
3、本课的多音字较多,学生没有很好的把握,导致在读文的过程中,字音误读。
改进措施:1、时刻调整学生的听课状态,实施课堂口令。
2、提高自身授课激情,让学生听课不觉得乏累。
3、理清授课思路,让学生听得清晰明了,知道学生组织回答用语,使之连贯,提高学生的语言组织能力和表达能力。
4、注重对多音字的识记认读,引导学生在读文的过程中,把音读正确、把句读连贯。
《千人糕》教学反思篇二《千人糕》讲述的是一个故事。
故事的内容虽然比较简单,但所讲的道理深刻。
教学时不但要让学生弄懂课文内容,还要明白文章所蕴含的道理。
在教学中,我先由“千人糕”名字的来历讲起,在这个过程中,让学生懂得做成千人糕,需要许许多多的人来共同完成,缺少哪个环节,千人糕都到不了我们的口中。
学生明白了千人糕的来历后,基本已经懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。
部编版语文二年级下册千人糕教案(精品3篇)【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。
课文通过一对父子的对话,说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶,告诫人们要珍惜他人的劳动成果。
课文按事情发展先后顺序展开,主要由人物对话组成,课文配有多幅插图,是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。
本课教学内容,主要有以下3项:1.识写生字。
本课16个生字要求会读,9个生字要求会写。
二年级下学期的学生已有了些识字量,具备了一些独立识字的能力,教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。
文中出现的一些多音字是本课的读音难点,如:好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。
教学时可先将多音字归类出示,学生在正确朗读的基础上,掌握音义对应关系,从而在具体的语境中据义定音。
在识记生字时,可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思,丰富学生的字词积累。
在理解“的确、销售”时,可找它们的近义词“确实、出售”来理解;“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称,可在学生认识事物时指导识记,将识字和认识事物相结合;“熬”字是“火字底”,可以让学生结合文章插图来理解,通过观察插图,了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等,在熬制的过程中需要加热,不断搅动。
将课文与插图有机结合,有助于学生认识文中出现的事物,积累运用文中的字词。
“买”和“算”可展示这2个字的字形演变,激发学生的识记兴趣;“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较,强化形声字的构字规律,鼓励学生去发现,让主动学习成为习惯。
文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”,可让学生反复读句子,联系已有积累,尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解,培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。
结合课后的习题“读一读,记一记”,可设计“生字开花”的游戏,引导学生积累生字扩展的新词,丰富词汇量,为三年级的习作奠定基础。
部编版语文二年级下册6千人糕教学设计(推荐3篇)部编版语文二年级下册6千人糕教学设计【第1篇】教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
教学重点难点:重点:识字、写字、朗读。
难点:理解课文所揭示的道理。
教学具准备:字卡,小黑板主要板书计划:10千人糕米粉米稻子农民米糕锅、煤.工人布农民、工人只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!作业设计安排:课内:抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外:读背课文。
教学时间:三课时。
教学过程:第一课时一、揭示课题1、板书课题:10千人糕2、质疑看到这个题目,你想知道什么?二、初读课文1、范读课文读后讨论:千人糕就是什么糕?(重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕?2、自由练读课文要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不回读。
3、试读课文(1)试读第一自然段。
A出示生字卡片:重、米、普、吗指名认读,注意:“重”是后鼻音,“吗”是轻声。
B出示句子:这不就是普通的糕吗?领读句子,指名读句子。
C指名试读课文。
读后师生共同评议。
(2)试读第二自然段。
A出示生字卡片:碾、磨指名认读生字,注意:“碾”是鼻音。
B指名试读课文。
师生共同评议。
(3)试读第三自然段。
A抽读生字卡片:接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音:厂、纱、制。
B出示句子:一说起布,就会想到种棉花的,摘棉花的,纺纱的,织布的,还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。
C指名试读课文。
(4)试读第四自然段。
A提醒读准边音“劳”。
B指名读课文。
要求注意句子中间的停顿。
4、再读课文,了解大致内容(1)自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么?(2)读后讨论。
第二课时一、复习检查1、抽读生字卡片。
2、给下列生字加上音节。
6 千人糕
[教学目标]
1.会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、味”等9个生字,掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文,知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
[教学重点]
1.掌握本课生字新词。
2.理解课文所揭示的道理。
[教学课时]
2课时
教学板书
农民种、工具……
大米+ 糖=
包装、送货、销售……
教学反思
《千人糕》一文的中心是赞美合作精神,要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。
怎样让学生学会自主学习,独立思考,调动学生的学习积极性、学习热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现对文章的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,因为口语表达训练是语文能力的外延,在读中加以认识,在认识中加以理解,在理解后方有感悟。
部编版小学语文二年级下册第二单元6 千人糕教案6 千人糕教学目标:1.认识“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写“能、桌”等9个字,正确读写“也许、桌子”等13个词语,积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。
教学重难点:1.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
2.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。
教学课时:2课时第1课时课时目标:1.认识“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写“能、桌、味、买”这4个字,积累由生字“糕、粉、劳”拓展的词语。
2.学习默读课文,初步认识“千人糕”。
3.正确、流利地朗读课文。
教学过程:一揭示课题,激发兴趣1.揭示课题,导入新课。
(1)板书“糕”字。
(2)同学们认识这个字吗?怎么记住它呢?(3)揭示课题。
课件出示“糕”的字源。
提示:米字旁,古体字形像米粒,表示用米等粮食制成的。
“羔”表声,小羊,甲骨文的字形像羊在火上,表示烤全羊。
“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。
你见过或吃过哪些糕点呢?①指名说,拓展词语:蛋糕、雪糕、糕点等。
②补写完整课题:千人糕。
2.引导思考,激发兴趣。
你们吃过千人糕吗?猜一猜,千人糕是什么样的糕?二初读课文,识记生字词1.初读课文,明确要求。
自由读课文,课件出示要求:课件出示:·自由读课文,读准字音,读通句子。
·圈画出本课的生字,多读几遍。
·边读边想:千人糕到底是什么样子的?为什么叫“千人糕”呢?2.检查交流,识记字词。
(1)课件出示生字。
①合作认字。
同桌互相认读,交流方法。
②汇报交流。
a.学生分组观察,你发现了什么?引导学生从字形结构观察。
b.引导学生用多种方法识记。
如结合生活识记“特”:“斯威特”“特别”。
③认读生字。
(2)课件出示生字组成的词语。
课件出示:面粉甘蔗蔗糖劳动特别的确买菜果汁熬夜销售应该计算②指名认读。
部编版语文二年级下册千人糕教案与反思(精推3篇)〖部编版语文二年级下册千人糕教案与反思第【1】篇〗《千人糕》第一课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
3、多方式朗读,合作探究,理解课文的中心思想。
4、感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。
懂得勤俭节约不浪费,珍惜他人劳动成果。
教学过程:一、激趣引入。
教师板书课题:千人糕,指名学生猜猜课题的意思。
学生1:一千个人吃的米糕,它肯定非常大。
学生2:一千个人做的米糕,它肯定非常美味。
师:今天我们学习的课文就是千人糕,同学们现在阅读课文,看看课文中的千人糕是什么?看看同学们猜对没有?二、初读课文,将课文读通顺。
1、请孩子们自由读课文,完成以下要求:(1) 如果你还没有圈出生字,请你圈出生字。
(2) 用横线画出文中的新词。
(3) 说说课文主要讲了一件什么事?(4) 想想:千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?2、孩子们自读课文。
3、生字宝宝我来学。
(1) 通过拼音学习生字。
(2) 通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3) 通过组词的方法学习生字。
4、生字宝宝可淘气了,现在它们把帽子全脱了,你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。
三、再读课文,理解生词。
1、生字宝宝非常淘气,它们又跑到词语中间了,你们还认识它们吗?2、出示本课的15个词语。
一定、也许、桌子、平时、难道、味道、就是、知道、加工、种子、农具、甜菜、工具、劳动、经过3、先开火车读一读。
4、说说文中的句子,但要尽量用上这些词语。
看谁说得多?(1) 孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?师:一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?生:没有。
师:那孩子为什么说它一定特别大呢?生:因为它叫千人糕。
师:那你知道它为什么叫千人糕吗?5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因,并把相关句子用横线画下来。
部编版语文二年级下册6千人糕教案与反思(优选3篇)〖部编版语文二年级下册6千人糕教案与反思第【1】篇〗《千人糕》精品教案教学目标:1、认识16个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。
掌握多音字“的”的用法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
教学重点:1、认识16个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:在分角色朗读的基础上,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课1、谈话导入:同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好?2、齐读课题《千人糕》。
二、初读课文,整体感知1、我们读一读课文,找一找文中在讲些什么?2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
5、努力把文章读流利,有感情地朗读。
三、生字认读,读准字音1、课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2、出示生字指读:糕、特、嘛、买、糖、粉、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应。
3、注音领读。
4、重点认读:特、的、确、应、汁。
(1)比较认知“特”和“确”:两个字都是左右结构。
由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。
(出示谜语帮助识记生字。
)(2)“的”字强调音节是“dí”,还有一个读音“de”。
要注意区分开,在文中的词语“的确”中读第一个音节。
(3)“应”字强调音节是“yīnɡ”,还有一个读音“yìnɡ”。
要注意区分开,在文中的词语“应该”中读第一个音节。
部编版语文二年级下册6千人糕教学设计(推荐3篇)部编版语文二年级下册6千人糕教学设计【第1篇】教学目标1、会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、桌”等9个生字。
掌握多音字“的”的读音。
2、能够读通课文,知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3,懂得任何一样东西都是成千上万人共同努力劳动的成果。
我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
教学重难点1掌握本课生字新词。
2理解课文所揭示的道理。
课时安排2课时第一课时一、开门见山引入课题1、板书课题,质疑,看了课题你有哪些疑问。
2、教学“糕”,米字旁的字与粮食有关。
3、同学们,米糕为什么叫做“千人糕”呢?那么就让我们走进课文去了解一下吧。
一、初读课文,读文识字1、大声朗读课文,标出自然段序号,画出生字词,读准音读通句子,遇到难读的句子做上记号。
2、课件出示生字,我们来认识一下生字宝宝,谁愿意起来读一读糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应指名读开火车读注意 A 蔗、汁、售是翘舌音。
B菜、算是平舌音 C、嘛是轻声。
D、的、应是多音字。
3、这些生字宝宝可淘气了,现在他们把帽子全脱了,看看你们还认不认识他们出示生字卡片说说识记方法三、再读课文,理解生字1、生字宝宝相当的淘气,他们又跑到词语跑到句子中间去了,你们还认识它们吗一定特别也许桌子米糕平时难道味道就是知道加工种子农具甜菜工具劳动经过。
2、开火车读一读这些词语3、找出文中带有这些词语的句子,看谁找的多孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?师:一定是什么意思?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?生:没有师:那孩子们为什么说它一定特别大呢?生:因为它叫千人糕师:那你知道它为什么叫千人糕吗?画出相关句子,读一读。
板书成千上万共同劳动二、分角色朗读课文思考:这篇文章主要告诉我们什么讨论交流汇报三、小结:这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕,孩子们不知道为什么叫千人糕,爸爸告诉孩子们千人糕是成千上万人劳动的成果。
部编版语文二年级下册千人糕教案(优选3篇)【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】千人糕教案设计设计说明本课以爸爸和“我”的对话为线索,记叙了“千人糕”的制作过程。
“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕,文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成,称之为“千人糕”。
作者在娓娓的叙述中引导学生懂得“尊重劳动成果,团结协作力量大”的道理,这正是学生体验情感的绝佳文本。
教学时,我以主人公“好奇——醒悟——激动”的情感变化为线索,以体验朗读、情境朗读、对话朗读为主要方法,引领学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。
课前准备教师准备:制作多媒体课件,以及字卡、词卡。
学生准备:预习课文,完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、直接入课,引发质疑1.教师板书课题,指导学生齐读课题,认读“糕”字。
2.交流:你吃过或者见过哪些“糕”?3.课件出示各种“糕”的,并引领学生朗读这些词语,巩固“糕”字。
发糕、年糕、蛋糕、芙蓉糕、绿豆糕、马蹄糕、糯米糕、桂花糕。
4.请学生再读课题,思考:看到题目,你的头脑中产生了哪些问题?预设:什么是千人糕?千人糕是一千个人制作出来的吗?5.导入:是啊,到底什么是千人糕呢?千人糕是怎样制作出来的呢?让我们一同走进课文,找一找答案吧!设计意图:借助多张糕点的,丰富学生对“糕”的意义的理解,并通过生字的反复再现,巩固“糕”这个生字。
二、初读课文,整体感知1.学生自由朗读课文。
(1)借助拼音自由朗读课文,遇到读不准的字音,先圈出来,再多读几遍。
(2)和同桌一起分自然段朗读课文,遇到读得不通顺的句子,可以请同桌示范朗读,自己再练读几次,努力将每个句子,每个段落都读得通顺、流畅。
2.教师指名分自然段朗读课文,集体纠正字音。
3.学生再次通读全文,一边读一边想:米糕为什么被称为“千人糕”?相机指导学生了解“千人糕”的制作过程,理清文章脉络。
设计意图:鼓励学生相互示范、相互纠正,促进学生的朗读能力的提升。
6 千人糕教学目标【知识技能】1. 认识12个生字,会写9个生字。
借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
重点难点【教学重点】1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】理解课文所揭示的道理。
第一课时(一)投影画面,揭示课题。
1.同学们,今天我们学习一种美食——千人糕。
板书课题,齐读课题。
2. 质疑:看到这个题目,你想知道什么?(为什么叫做“千人糕”?)(二)初读课文,整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求:画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复;标出自然段序号。
2.我会读生字。
(多媒体出示带拼音的生字)nénɡ wèi mǎi jùɡān zhī tián cài láo能味买具甘汁甜菜劳(1)读第一行生字:同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正:“甜”三拼音节,“菜”是平舌音,“汁”是翘舌音,“甘”是前鼻音,“能”为后鼻音。
代表读,开火车读,齐读。
出示:ɡāo tè mɑ zhèáo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ糕特嘛蔗熬算销售的确应(2)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音,“蔗、售”是翘舌音。
“应”:整体认读音节,后鼻音。
(3)检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。
大家觉得他读得怎样?评价后再读。
3.再读课文,初知内容。
(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么?(2)自由读文,小组交流。
6 千人糕教学目标【知识技能】1. 认识12个生字,会写9个生字。
借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
重点难点【教学重点】1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】理解课文所揭示的道理。
第一课时(一)投影画面,揭示课题。
1.同学们,今天我们学习一种美食——千人糕。
板书课题,齐读课题。
2. 质疑:看到这个题目,你想知道什么?(为什么叫做“千人糕”?)(二)初读课文,整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求:画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复;标出自然段序号。
2.我会读生字。
(多媒体出示带拼音的生字)nénɡ wèi mǎi jùɡān hī tián cài láo能味买具甘汁甜菜劳(1)读第一行生字:同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正:“甜”三拼音节,“菜”是平舌音,“汁”是翘舌音,“甘”是前鼻音,“能”为后鼻音。
代表读,开火车读,齐读。
出示:ɡāo tè mɑ hèáo suàn iāo shòu dí què yīnɡ糕特嘛蔗熬算销售的确应(2)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音,“蔗、售”是翘舌音。
“应”:整体认读音节,后鼻音。
(3)检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。
大家觉得他读得怎样?评价后再读。
3.再读课文,初知内容。
(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么?(2)自由读文,小组交流。