15成绩表-素材

上海市普通高中生综合素质评价典型事例说明：按学期（或按学年）建立学生阶段性评价表，每一行记录一个学生，各列分别为学生的基本信息以及学生自评、互评、教师寄语、家长评价等。

这些评价都是多元化的，比如学生自评就可以是学生自己特有的解题方法，最满意的作业，印象最深的学习体验，探究性活动的记录，发现的日常生活中的高中学习问题，对解题的反思，单元知识总结，典型的错题记录等等。

阶段性评价表的内容可以包含学期开始、学期中和学期结束三个阶段的学习材料。

以高二下期为例例一：姓名：性别：学号：民族：自评：1、刚开学时的我在新的学期，要重新开始，无论过去是失败还是成功。

忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。

面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。

做人第一，做学问第二。

看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。

新学期刚开始，要做好以下五个方面:一,是收心。

把寒假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。

二,是决心。

我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。

三,是恒心。

在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难。

四,是爱心。

不仅要提高学习,同时还提高品德修养。

尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母。

五,是用心。

用心做人。

2、学期中的我这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。

我决心:1,树立一个信心：我能我行2,创立一种学风：认真刻苦3,凡事从认真开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。

学科学习记录语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。

每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。

以后我应该更加严格要自己，努力做得更好。

英语：课上认真听讲，课下按时完成作业。

有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。

EXCEL实训课件一制作成绩表课前准备1．在D盘新建个人文件夹学号最后2位+姓名，如“10张三”;2．进入计算机基础教学网作业提交、资料下载【登录】；将操作素材“第6章素材”下载到D盘的个人文件夹中，并解压缩；实训目标按照样文“成绩表（样例）.xls”，制作一份“计算机应用”课程学生成绩登记表（图1）。

并据此和三个素材文件的数据生成“各科成绩表”（图2）、并利用“自动筛选”查找出满足条件的记录（图3）。

图1图2图3实现过程任务一：制作“计算机应用”成绩登记表 图4☞实现目标：在任务一中，我们要制作如图4所示的工作表，主要完成以下任务：1．掌握各种快速高效地在Excel 中输入数据的方法。

2．进行公式计算。

3．进行单元格格式设置。

4．工作表的重命名。

通过 公式计得到1．准备工作（1）启动Excel。

（2）单击“常用”工具栏中的“保存”按钮，在“另存为”对话框中将文件名由“Book1.xls”，另存为“成绩表（学号后2位+姓名）.xls”，并保存在个人文件夹中。

相关概念：（a）工作簿、工作表、工作表标签（b）行、列、单元格、当前单元格格式2．在工作表Sheet1中输入标题及表头数据请参见“成绩表（样例）.xls”中的“计算机应用”工作表，输入以下内容：（1）建立表格标题：在工作表Sheet1中，选中单元格A1，输入标题“《计算机应用》课程学生成绩登记表”。

（2）输入表格的表头内容：分别在单元格A2、B2、C2、D2、E2、F2、G2中，输入“学号姓名性别平时成绩作业设计期末考试总成绩”。

3．输入“学号”列数据请根据以下提示，参见P125～126，完成所有学号（04302101～04302137）的输入。

在单元格A3中输入“学号”数据“04302101”数据前面的数字0出现了吗？？为什么呢？怎么让它出现呢？4．利用自定义填充序列，输入“姓名”列数据（选做，若无时间可用复制粘贴的方法实现）请参见P126～127，完成姓名列的输入。

感动中国人物写作素材(优质4篇)根据最新的官方排名来看，世界百米飞人的排名分别是：科尔利，格拉斯，贝壳，雅各布斯，西比尼，布罗梅尔，布莱西，欧曼亚拉，苏炳添，乌贾。

苏炳添目前的个人最好成绩是9秒83，相较与东京奥运会百米飞人大战冠军得主雅各布斯的9秒80仅仅相差0.03秒，可以说苏炳添距离夺冠的差距是越来越小了，而雅各布斯现在也是位居第四位，与苏炳添有4个人差距，所以说苏炳添也不能松懈，应该继续加油努力争取能够突破9秒80的成绩，超越雅各布斯。

在现实生活中，苏炳添是一个性格非常和蔼乐观的人，并且生活上非常自律，在日常训练中苏炳添从来不会缺席，并且还会经常给自己添加额外的训练。

苏炳添还是个非常知道感恩的人，在每次苏炳添夺冠取得好成绩之后，面对记者采访的时候，苏炳添说的最多的词就是“感谢”，感谢自己的祖国，感谢国家队的教练和队友，感谢对手，所以说苏炳添能够取得9秒83的这个成绩也是有一定的原因的，因为他的自律，他的坚持和拼搏以及他身上所有优秀的品质，上苍一点点看在眼里，最终才会取得打破亚洲纪录的惊人成就。

苏炳添如今已经成为了国民男神，亚洲飞人，荣誉无数，不过他却并没有忘记初心，而是继续砥砺前行，苏炳添说：“我时常会想起刘翔，他像星星一样划过了我们的生活，照亮了我们，也让我们充满了希望。

”如今，苏炳添自己也变成了一颗星星，照亮了了整个中国短跑，带去了希望的光，我们也非常期待苏炳添能够在接下来带给我们更加令人激动的成绩，苏神加油，你是中国的骄傲，我们会永远支持你。

苏炳添近两年给中国田径带来的荣耀，让我想起了巅峰时期的翔飞人。

虽然他们的项目不同，但是给中国观众带来的震撼确是相同的，以及极大的提升了我们的自信心。

黑种人和白种人能够做到的事情，我们黄种人同样能够做到，并且能够做地更好!加油，苏炳添，加油中国田径!年近32周岁的苏炳添在东京奥运会男子百米决赛中以9秒98的成绩获得第六名，半决赛他跑出了9秒83，新的亚洲纪录。

感动中国人物的事迹素材5篇感动中国人物的事迹素材篇12013年3月6日，全国室内田径锦标赛南京站男子60米预赛，苏炳添以6秒56平全国纪录的成绩晋级，决赛以6秒55的成绩问鼎冠军，并刷新了自己保持的全国纪录。

4月27日，全国田径大奖赛肇庆站男子100米决赛，苏炳添以10秒23的成绩获得亚军。

5月21日，国际田联世界田径挑战赛北京站百米飞人大赛，苏炳添以10秒06(顺风0.1米/秒)的成绩获得铜牌，刷新个人最好成绩。

5月29日，全国田径锦标赛暨十二运会田径项目预选赛男子百米飞人大战，苏炳添在决赛中以10秒17(逆风0.9米/秒)的成绩率先冲线，第四次问鼎全锦赛男子100米冠军，并实现了在该项目的三连冠。

7月4日，第20届亚洲田径锦标赛男子100米飞人大战，苏炳添以10秒17(逆风0.3米/秒)的成绩卫冕，成为第二位两获亚锦赛桂冠的百米飞人。

8月11日，莫斯科第14届世界田径锦标赛男子100米预赛，苏炳添跑出10秒16(逆风0.1米/秒)，与队友张培萌创历史地双双闯进半决赛。

9月8日，在第十二届全国运动会男子100米决赛中，苏炳添以10秒12的成绩夺得亚军。

9月11日，苏炳添与梁嘉鸿、谭巨全和莫有雪代表广东队以38秒73成功卫冕男子4×100米冠军。

10月8日，第六届东亚运动会男子百米决赛中，苏炳添成功卫冕，并追平该项目赛会纪录。

2014年2月9日，在比利时根特举行的国际田联室内赛60米比赛，苏炳添以6秒66获得亚军。

[46]3月8日，在波兰索波特举行的世界室内田径锦标赛男子60米大赛中，苏炳添在预赛和半决赛分别跑出6秒58和6秒57的佳绩，成为第一位杀入世界大赛短跑决赛的中国选手，并以6秒52勇夺第4，并打破由他自己保持的全国纪录，创中国在室内世锦赛短跑项目历史最好成绩。

9月28日晚，在仁川亚运会男子百米飞人大战，苏炳添以10秒10为中国队获得男子100米亚军。

10月2日，在仁川亚运田径男子4x100米接力的比赛中，他和陈时伟、谢震业、张培萌组成的中国队以37秒99破亚洲纪录的成绩夺冠，这是中国队连续在两届亚运会上打破纪录的方式夺得该项目的冠军。

Excel实验练习练习一实验素材：桌面\计算机文化基础\实验素材\第4章\拓展作业二\工作表及填充操作.xlsx实验内容：1、将工作表sheet2改名为“学生信息表”；2、在工作表sheet2前插入两个工作表；3、删除工作表sheet34、将工作表“学生信息表”复制到“数据填充”工作表之后，并重命名为“信息备份”；练习二实验素材：桌面\计算机文化基础\实验素材\第4章\拓展作业四\学生成绩表.xlsx实验内容：1、在“姓名”列右侧插入一新列，列标题为“性别”，并输入数据；在工作表的最上方插入一行，合并单元格A1：I1,输入标题“学生成绩表”，设置为居中对齐，字体为宋体，加粗，字号为16，颜色为红色，底纹图案颜色为橙色淡色40%，图案样式为50%灰色。

2、用函数计算出所有同学的总分、平均分、名次，并求出班级男生人数和女生人数。

3、设置表中数据为居中对齐，“平均分”列设置小数位数为2位。

4、除首行标题外，其余数据加上边框，外边框为粗实线，内部为细边框。

5、将工作表另存到桌面，名称为“1班成绩表”。

练习三（讲解）实验素材：桌面\计算机文化基础\实验素材\第4章\综合练习\学生成绩.xlsx实验内容：1、在第一行上方插入一个新行，将A1：I1单元格区域合并并居中，输入标题“计算机应用专业成绩表”，字号为20磅，黑体，行高为30（左侧右键），其他行的行高为15，列宽设置为自动适应列宽。

2、用函数和公式计算出“成绩”工作表中的总分、平均分、名次3、将工作表sheet2命名为“试卷分析”。

4、在成绩工作表中，使用条件格式查找C3：F20区域内低于60分的单元格，并设置为红色字体，黄色填充。

5、在“姓名”列后插入一个新列“性别”，输入值，对A2：I20区域进行自动筛选“男生记录”。

6、选定A2：I20区域，按“性别”分类汇总，汇总方式为求平均，汇总项为4科成绩。

7、选择“试卷分析”工作表，将“试卷分析”表中的数据填充完整。

实训6—-Excel基础应用——制作成绩表制作过程任务一、制作“计算机应用"成绩登记表实现目标：在任务一中，我们要制作如图1所示的工作表，主要完成以下任务：1．掌握各种快速高效地在Excel中输入数据的方法。

2．进行公式计算。

1．准备工作—-新建Excel文档（1)启动Excel。

(2）单击“常用”工具栏中的“保存”按钮，在“另存为”对话框中将文件名由“Book1.xls”，另存为你学号的后两位+姓名（成绩表）,如：“18张三（成绩表）。

xls”，单击对话框中的“保存”按钮，将文件保存在个人文件夹中。

2．在工作表Sheet1中输入标题及表头数据请参见“成绩表（样例).xls”中的“计算机应用”工作表，输入以下内容:（1）在当前工作表Sheet1中,选中单元格A1,输入标题“《计算机应用》课程学生成绩登记表”。

（2)分别在单元格A2、B2、C2、D2、E2、F2、G2中,输入“学号”、“姓名”、“性别”、“平时成绩”、“作业设计”、“期末考试"、“总成绩”。

3．输入“学号”列数据提示：学号的输入方式为输入数字前加上西文的′将视为文本，或将单元格的格式设置为文本。

完成所有学号(04302101～04302137)的输入。

4．利用自定义填充序列,输入“姓名”列数据（选做，若无时间可用复制粘贴的方法实现）完成姓名列的输入。

5．输入“性别”列数据输入“性别"列数据，操作步骤如下:（1）选择C3单元格，在C3单元格中输入“女”。

（2）鼠标指针指向C3单元格的“填充柄"，当鼠标指针变为黑十字时，向下填充或双击“填充柄”，这时“性别”列的内容全部填充为“女”。

但在实际情况中,“性别”列有些单元格的内容应该为“男”。

（3）选择第一个应该修改为“男”的单元格如C5，在按住Ctrl键的同时，分别单击其他应修改的单元格.（4）在被选中的最后一个单元格中输入“男"。

（5）同时按住Ctrl + Enter键，可以看到，所有被选中单元格的内容同时变为“男”，如图所示。

Excel 3打开素材库中的“学生成绩表1.xlsx”文件，按下面的操作要求进行操作，并把操作结果存盘。

注意：在做题时，不得将数据表进行随意更改。

操作要求（1）在Sheet5中使用多个函数组合，计算A1:A10中奇数的个数，结果存放在B1单元格中。

提示：方法一：统计奇数个数使用“SUMPRODUCT”函数，插入“MOD”取余函数判断奇偶。

输入公式“＝SUMPRODUCT(MOD(A1:A10,2))”方法二：在Sheet5的B1单元格中，输入公式“＝SUM(MOD(A1:A10,2))”,再按Ctrl＋Shift＋Enter。

（2）在Sheet1中，使用条件格式将“语文”列中数据大于80的单元格中字体颜色设置为红色、加粗显示。

（3）使用数组公式，根据Sheet1中的数据，计算总分和平均分，将其计算结果保存到表中的“总分”列和“平均分”列当中。

提示：使用数组公式，在输入计算公式前必须选择所有结果存放单元格区域，操作结束或修改公式必须以同时按住“Shift”+“Ctrl”+“Enter”键完成，其中“{}”符号是执行组合公式运算的标志，由系统自动添加，不能手动添加。

（4）使用函数，根据Sheet1中的“总分”列对每个同学排名情况进行统计，并将排名结果保存到表中的“排名”列当中。

（若有相同排名，返回最佳排名）提示：使用RANK.EQ，Ref”（排名数据区域）框需设置为绝对引用，按F4键实现。

公式表示：=RANK.EQ(F2,$F$2:$F$39)（5）使用逻辑函数，判断Sheet1中每个同学的每门功课是否均高于全班单科平均分。

①要求：* 如果是，保存结果为TRUE，否则，保存结果为FALSE。

* 将结果保存在表中的“优等生”列当中。

②注意：* 优等生条件：每门功课均高于全班单科平均分。

提示：使用逻辑函数“AND”=AND(C2>AVERAGE($C$2:$C$39),D2>AVERAGE($D$2:$D$39),E2>AVERAGE($E$2 :$E$39))（6）根据Sheet1中的结果，使用统计函数，统计“数学”考试成绩各个分数段的同学人数，将统计结果保存到Sheet2中的相应位置。

表扬的作文素材表扬的作文素材(精选5篇)在成长的道路上总会受到表扬或批评，表扬就像一面战鼓时刻鼓舞着我们，给予我们自信，让我们勇往直前，我们也受到过很多的表扬，在被表扬时心情是那么的愉悦，那么的开心，这里给大家分享一些关于表扬的优秀作文素材，希望对大家能有所帮助。

表扬的作文素材（精选篇1）每个人都有喜怒哀乐，可以因为得到一次表扬而喜;可以因一次误解而怒;可以因一次考差的成绩而哀;可以因一个有趣的笑话而乐。

我就因一次妈妈真心表扬而喜。

上周我们进行了语文测试，报成绩时，我就十分紧张。

当老师报到：“周潇，84.5分”我顿时就懵了，一下子没反应过来，还是我同桌叫我去拿考卷。

我心里十分激动，都不敢相信这是我的考卷。

一回到家，我就兴奋地告诉妈妈：“妈妈，我语文考了84.5分!”妈妈笑眯眯地说：“不要骄傲，继续保持!”我调皮地对妈妈说：“那我们去吃汉堡包吧!”妈妈笑着说：“那好吧!这算奖励给你吧!”我开心地一蹦三尺高。

妈妈叫了外卖，买了好多好吃的，有汉堡、有可乐、有肉串……妈妈温柔地说：“这些都是奖励给你的，慢慢吃。

”我开心极了，没想到妈妈会给我买那么多好吃的。

我开心地吃着。

在成长的道路上总会受到表扬或批评，而表扬就像一面战鼓时刻鼓舞着我们，给予我们自信，让我们勇往直前。

所以我要继续努力，争取再次得到妈妈的表扬。

表扬的作文素材（精选篇2）”加油!争取下次考得更好“，这句话一直在我的耳畔回响，这是我在四年级期中考试考了全年级第五，全班第一成绩时，被爸爸妈妈表扬得一句话。

在去年的暑假前，我收到了期中考试的成绩，爸爸打开手机一看，我们俩都有点不相信自己的眼睛：数学100分、英语100分、语文94.5分，全班第一，年级第五!我欣喜若狂。

听着爸爸妈妈的表扬，我有点害羞了，但是我心里还是非常开心得，我抬头看了看天空，这时的太阳光也变得温柔了很多，好像和我一样高兴。

晚上刚好和爸爸一起到外面吃饭，在饭桌上叔叔、阿姨们对我的表扬很丰富，有的拍拍手笑着对我说”洋洋，加油!要再接再厉“;有的伸出大拇指对我说”考得不错，继续努力;还有的抱着我的肩膀说“你要守住这个第一名的宝座，不能丢掉哦!”。

制作学生综合测评表
一、实训目的
1.了解单元格的引用。

2.掌握相对引用、绝对引用、混合引用的区别及应用方法与技巧
3.熟练掌握公式的使用方法与技巧
4.熟练掌握常用函数的使用方法与技巧
二、实训内容
打开工作簿“4.2-2 子任务2 制作学生综合测评成绩表素材”在sheet2工作表中完成以下内容
1、完成效果
2、完成要求
（1）将sheet工作表重新命名为“综合测评表”，录入德育的基础分和体育的早操成绩。

（2）使用VLOOKUP函数分别添加考试课、考察课分数列
（3）计算德育总分和折合后的分数
（4）计算智育折合后的分数
（5）计算体育总分和折合后得分
（6）计算综合测评总分
（7）计算学生名次
（8）计算学生等级
（9）为综合测评总分添加条件格式图标集中的“三项箭头（彩色）”。