《加速跑》体育课教学设计
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初中教案体育加速跑一、教学内容加速跑技术,是在快速跑中,通过合理的加速方式,迅速提高速度的一种跑步方式。
本节课旨在帮助学生掌握加速跑的基本技术,提高学生的速度和爆发力。
二、教学目标【知识与技能】1. 学生能够理解加速跑的概念和重要性。
2. 学生能够掌握加速跑的基本技术,并在实际跑步中运用。
【过程与方法】1. 通过教师的示范和讲解,学生能够理解并模仿加速跑的动作。
2. 通过小组练习和比赛,学生能够提高加速跑的技巧和能力。
【情感态度与价值观】1. 学生能够积极参与加速跑的学习和实践,培养积极进取的态度。
2. 学生能够在加速跑中克服困难,培养坚持不懈的精神。
三、教学重难点【重点】1. 加速跑的动作要领,包括起跑、加速和保持速度等技术。
2. 加速跑的节奏和呼吸。
【难点】1. 加速跑的启动速度和加速过程中的力量控制。
2. 加速跑的节奏和呼吸的协调。
四、教学过程(一)开始部分(5分钟)1. 课堂常规:集合整队,师生问好,报告人数,检查服装,宣布本节课内容,安排见习生。
2. 教学组织:四列横队。
教师说明教学内容、教学目标、提出教学要求,激发学生学习兴趣。
教师口令指挥,学生集体进行队列练习。
(二)基本部分(30分钟)1. 技术讲解和示范:教师讲解加速跑的概念和重要性,示范加速跑的动作要领,包括起跑、加速和保持速度等技术。
2. 学生模仿练习:学生分组模仿练习加速跑,教师个别指导,纠正动作不规范的地方。
3. 小组练习和比赛:学生分组进行加速跑的练习和比赛,教师观察学生的表现,给予鼓励和指导。
(三)巩固部分(15分钟)1. 综合练习:学生进行加速跑的综合练习,包括起跑、加速和保持速度等环节。
2. 比赛:学生进行加速跑的比赛,教师观察学生的表现,给予评价和指导。
(四)结束部分(5分钟)1. 总结:教师总结本节课的学习内容,强调加速跑的重要性和技巧。
2. 放松活动:学生进行放松活动,缓解疲劳。
五、教学评价通过学生的练习和比赛,教师可以评价学生对加速跑技术的掌握程度,以及学生在加速跑中的表现。
《加速跑》说课稿《加速跑》说课稿1各位老师:上午好!一、说教材1.教材特征50米快速跑是水平三的教学内容之一,它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。
一个正常的学生不用教,其自身已经具有一定跑的能力和实践经验,尤其是五年级学生。
所以本课通过多种方式的练习来发展学生快速反应和奔跑等能力,培养顽强拼搏、团结合作等优良品质。
2.学习目标根据新课程的要求,结合教学内容,我确定以下目标:(1)、能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度(2)、能做出50米加速跑的全程动作,做到动作自然、放松、快速(3)、能主动参与练习,敢于表达自己的意见,乐意帮助别人。
二、说教法1.教之以法,让学生学会锻炼。
即教给学生锻炼方法,从而培养学生自觉锻炼的能力。
这是课堂的良好境界,也是新课改的基本要求。
2.全员参与,激发兴趣。
体育和其它学科有所不同,体育课是要让学生在玩中学,学中玩。
为了达到全员参与,必须在学习中激发兴趣,学生充满热情的情况下才能达到。
因此,在课堂上我将充分利用个人、小组、全班等课堂教学组织形式,借助游戏、竞赛等教学手段,大大激发学生学习的积极性,使学生身心投入到课堂中去。
3.调动情绪,适时评价。
在教学中,以育人为本,我抓住一切的评价机会,及时穿插鼓励与表扬、启发,满足成就感的欲望,以吸引学生把思维引到练习中去。
学生是学习的主体。
在教师评价同时,我还特别注意让学生参与评价,使他们在评价比较中取长补短,博取众长,修正自己的思想以及影响其它同学。
同时,也使被评价的学生因得到老师和同学的表扬、肯定,品尝到成功的喜悦,从而以更大的热情向高一级目标迈进。
4.反复练习,提高技能。
“凡是技术,没有不需要训练的。
”中国俗话得好“拳不离手、曲不离口”。
这阐明了反复练习的重要性。
在课堂上,我不断改变练习形式,避免单一、枯燥、无味,进行反复练习。
三、说教学流程1.激情导入良好的开端是成功的一半,为了激发学生学习兴趣,上课伊始,我设计了小游戏导入,学生学习的激情被点燃,学习以下内容便可水到渠成。
水平一(二年级)《30米加速跑》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康新课程标准》,设计以“健康第一”为指导思想,落实“以学生发展为中心”的课程理念。
创设轻松、愉快的教学环境,让学生在快乐有趣的课堂气氛中学习,引导学生自主尝试运动的乐趣,启发学生通过探究、合作自主学习,让学生体验体育学习的成功愉悦感。
二、教材分析本课参考《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》。
“走和跑”教材运用维度的发展策略:水平一以在游戏中运用走和跑的基本动作方法为主;水平二中以竞赛活动中运用走和跑的基本动作方法为主;水平三以改变跑的环境(如路线、地面等)的技术方法为主,以结合其他项目(如球类)的运用技术为辅。
7——8周岁是培养小学生奔跑兴趣的年龄段。
“30米加速跑”是小学阶段田径中基本的走与跑教学的最基本内容之一。
主要是通过多样的30米跑的动作方法和一些趣味游戏或比赛,提高学生加速跑的兴趣,让学生在玩的过程中不知不觉地学会加速跑动作,从而和水平二的竞赛活动有机结合起来。
本节课教师通过多种不同的游戏和比赛练习,让孩子提高快速奔跑能力、眼手协调能力以及在加速跑中的平衡能力、反应能力等。
三、学情分析二年级的学生,年龄小、注意力不集中,活泼好动,基础比较薄弱,兴趣难持久,自我约束能力不强。
二年级的学生处于生长发育的初期,运动系统发育还不成熟,处于体能敏感期,但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感,而且他们的模仿能力较强,尤其使对新学技术动作的第一印象特别深,并在愉快的体验中加深和发展。
因此,教师多动脑、多引导、多激励,抓住学生的兴趣,利用一些小游戏和小比赛,让学生感受到体育活动和体育课的乐趣,在此基础上进行启发诱导。
从学生知识层面入手教师通过绕场地慢跑让学生去熟悉场地,再通过追逐球的游戏让学生感受快乐的气氛,本节课让孩子从尝试中学会再到我可以和别人不一样的去做,让他们能尽可能多地互相比较练习,提高学生的学习兴趣,也有利提高学生的速度素质与体能发展水平。
小学水平三快速跑单元教学计划
一、指导思想
本课贯彻“健康第一,快乐学习”的指导思想。
通过快速跑的学习,使学生在动感的音乐、快乐的组合游戏中体验运动的乐趣,提高学生的身体协调性和团队合作精神养,养成体育锻炼的习惯。
二、教材分析
根据国家体质健康测试标准,50米快速跑是水平三阶段必考内容之一,本学期共6次课,本次课为第2课时,本次授课内容为50米快速跑起跑后的加速,通过不同形式的练习方法使学生掌握快速跑的技术动作。
重点:迅速启动,大腿高抬,前脚掌着地。
难点:上下肢动作协调性配合。
三、学情分析
教学对象:水平三六年级学生男生20人女生20人
生理特点:六年级学生正处于青春期开始阶段和身体素质发展阶段,速度,耐力,柔韧,力量等身体素质以达到本节课的练习强度。
心理特点:处于青春期开始阶段,自尊心强,爱表现,热爱体育运动,能在体育运动中增加自信。
四、教学目标
1认知目标:学生通过快速跑(加速跑)的学习,能够了解快速跑的的基本动作概念。
2,技能目标:学生通过快速跑(加速跑)的学习,大部分学生能够熟
练掌握快速跑的动作要领,提高学生的快速跑能力。
3.情感目标:学生通过团队合作和游戏练习,激发学生的参与意识和
兴趣,团队合作精神和集体荣誉感。
五、教学策略
(-)教学
语言导入法、讲解示范法、游戏竞赛法、评价激励法、分组练习法、循环练习法等。
(二)学法
模仿练习法、自主练习法、分组练习法
快速跑(加速跑)。
《站立式起跑和加速跑》小学体育优秀教案一、教学目标:1. 让学生掌握站立式起跑的基本技术要领。
2. 培养学生加速跑的能力,提高学生的速度素质。
3. 培养学生的团队协作精神和顽强拼搏的意识。
二、教学内容:1. 站立式起跑技术动作教学。
2. 加速跑技术动作教学。
3. 起跑和加速跑的练习方法。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:站立式起跑的动作要领,加速跑的技术动作。
2. 教学难点:站立式起跑的反应速度,加速跑的节奏和力量分配。
四、教学过程:1. 准备活动:慢跑两圈,做一些关节活动,如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本部分:(1)站立式起跑技术动作教学:讲解站立式起跑的动作要领,示范动作,让学生分组练习,纠正动作不规范的地方。
(2)加速跑技术动作教学:讲解加速跑的动作要领,示范动作,让学生分组练习,纠正动作不规范的地方。
3. 提高部分:组织学生进行起跑和加速跑的练习,如短距离站立式起跑加速跑、中距离站立式起跑加速跑等,引导学生掌握正确的起跑和加速跑技巧。
五、教学评价:1. 对学生的站立式起跑和加速跑技术动作进行评价,关注动作的规范性和熟练程度。
2. 通过对学生练习成绩的记录,评价学生的速度素质和拼搏精神。
3. 听取学生的反馈意见,了解教学效果,不断改进教学方法。
六、教学策略:1. 采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法,激发学生的学习兴趣。
2. 以学生为主体,注重个体差异,因材施教,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 设置不同难度的练习,让学生在挑战中不断提高自己,培养拼搏精神。
七、教学资源:1. 教材:《小学体育课程标准》2. 场地:学校操场3. 器材:起跑线、标志物、计时器、口哨等八、安全措施:1. 教师要确保场地安全,检查器材是否完好。
2. 强调运动规则,让学生遵守纪律,避免发生意外。
3. 注意学生的身体状况,遇到不适立即停止运动。
九、教学反思:1. 教师要关注学生的学习过程,及时发现并解决问题。
加速跑学习目标:1、认知目标:使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法,学习跑的正确姿势。
2、技能目标:通过教学,发展学生的下肢力量,增强快速跑的能力。
通过游戏,掌握投掷的正确姿势,培养学生手眼的配合能力,发展上肢力量。
3、情感目标:培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。
教学重点: 提示跑的动作正确,逐步加快跑的速度。
教学难点:逐步加快跑的速度。
学习步骤:一、自主活动、活跃情绪教师活动:1、各组长带领学生进行自然地跑的练习,比比看哪组的组长带领的最好,哪组小朋友跑的最轻松自然。
2、组织学生散开自由活动,可以做各种各样的动作游戏,也可以发出各种声音(如模仿动物的声音),但当听到老师的哨音后,要以最快的速度集合,同时做到整齐、快速、安静。
学生活动:1、各组学生积极随组长进行自然走和跑的练习,发挥团队的集体精神,团结一致充分展示的团队面貌。
2、在自由活动中,充分体现自由,可以尽情的奔跑,高歌,做多种多样的动作。
二、合作探究、掌握技能重点:两臂前后摆动,前脚掌着地,逐渐加快跑的速度,并跑成直线。
难点:前后摆臂,脚步向前,能跑成直线。
教师活动:1、讲解示范并带领学生进行原地摆臂练习,。
2、组织学生进行原地小步跑和高抬腿跑练习,同时要配合摆臂练习一起进行。
3、进行站立式起跑和加速跑练习。
4、接力比拼,看看哪组跑的追神气。
学生活动:1、认真观察模仿老师的动作,在两人的相互练习中,能够相互帮助,发扬团结合作的良好作风。
2、积极进行起跑和加速跑练习,对自己在练习中的表现和老师的评价满意,并有成功的感觉。
3、果敢积极进行接力比赛,发扬坚忍不拔的好作风,努力与同伴进行良好的配合。
教师活动:老师针对学生的练习情况,进行及时的讲评,对好的同学进行积极的评价,不好的给予及时的纠正和帮助。
学生活动:细心聆听老师的讲解评价,思考自己在这堂课上的表现,并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定,并能够知道下次课中应当如何来要求自己。
小学50米快速跑的教案1 一、指导思想 本课坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,以学生发展为宗旨,针对三年级学生的生理和心理特点,采用了启发式、对比式的教学方法,使学生愿学、乐学、会学。
教学中注重对学生良好学习习惯,让学生了解学习一个动作可以分解的进行。
本课根据学生情况把加速跑分解为步伐、步频和前脚掌几个关键点进行教学,最终使学生学会疾跑阶段的加速。
二、教学内容 本课教学内容为50米快速跑:加速跑。
是人民教育出版社出版的《体育与健康》第三册的三年级教学内容。
快速跑在小学体育课众多教材中,是教学价值最高的基本体育教材之一。
辅教材搭配上下共同锻炼以及发展判断能能力的游戏“警察与小偷”,力求达到全面发展学生身体素质。
三、教学背景分析 (1)教学内容分析 跑是人体最基本的活动技能,短距离快速跑在小学各年级教材中都出现,是重点教材,除跑的距离要求不同之外,技术要求可概括为一松,二大,三快,四平直,也就是动作协调自然,步幅大,步频快,要平稳,直线性强。
要达到上述要求,腿的后蹬前摆要快速充分有力,摆动腿用前脚掌积极着地缓冲。
全身动作协调配合,但在不同年级的教学过程中应有所侧重。
教材中要求: 一、二年级可重点要求跑的直线性,抬腿充分和摆臂正确,从小养成正确的跑姿。
在这个基础上, 三、四年级后蹬跑的教学结合要求逐渐做到快速有力的后蹬,同时注意身体的平稳性,摆臂正确。
五、六年级可增加对摆动腿积极下压着地的要求。
(2)学生情况分析 本课教学对象为三(1)班学生,学生对以前所学跑的只是掌握相对熟练。
本班学生的小组合作能力较强,但学生在学习和练习时兴趣的依赖性比较强,注意力易分散,兴趣点较多。
针对学生的心理特征,我利用分散兴趣点以及分解学习的教学方法,对教材内容进行学习,使学生注意每个兴趣点最终得以强化动作的学习。
四、教学目标 1、通过各种方式的起跑练习,学生能够了解快速跑中加速跑的环节。
2、学生能够初步掌握由静止过度到快速跑的方法,并通过练习发展自己身体的协调性,灵敏性,反应能力以及奔跑能力和互相协作能力 3、通过学生自我发现、对比的学习情境,培养学生创新的精神,在游戏中增强学生集体合作的意识与判断力。
《加速跑》教学设计(教案)一、教学目标:1. 让学生掌握加速跑的基本技术和动作要领。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3. 提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性等身体素质。
4. 培养学生积极锻炼、热爱体育的良好习惯。
二、教学内容:1. 加速跑的基本概念和动作技术。
2. 加速跑的训练方法和实践操作。
3. 加速跑在实际比赛中的应用和策略。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:加速跑的动作技术、训练方法和实践操作。
2. 教学难点:加速跑的动作协调、力量发挥和节奏控制。
四、教学过程:1. 热身活动:引导学生进行慢跑、关节活动等,充分准备身体。
2. 技术讲解与示范:讲解加速跑的动作要领,并进行示范。
3. 实践训练:分组进行加速跑训练,教师指导并纠正动作。
4. 游戏与比赛:设计相关游戏和比赛,让学生运用加速跑技巧。
五、教学评价:1. 学生掌握加速跑技术的程度。
2. 学生在实践中的表现和进步。
3. 学生参与体育活动的积极性和热情。
4. 学生身体素质的提升和运动能力的增长。
六、教学资源:1. 教学场地:学校操场或体育场地。
2. 教学器材:计时器、标志物、接力棒等。
3. 教学资料:加速跑教学课件、视频等。
4. 教学辅助工具:体育器材室提供的相关器材。
七、教学步骤:1. 步骤一:引导学生了解加速跑的基本概念和重要性。
2. 步骤二:讲解加速跑的动作要领,并进行示范。
3. 步骤三:分组进行加速跑实践训练,教师指导并纠正动作。
4. 步骤四:组织游戏和比赛,让学生运用加速跑技巧。
八、教学策略:1. 针对不同学生的身体素质和能力水平,制定个性化的训练计划。
2. 采用分组教学和团队合作,提高学生的竞技水平和团队意识。
3. 通过游戏和比赛,激发学生的学习兴趣和积极参与的热情。
4. 注重学生的安全,避免发生运动损伤。
九、教学反思:2. 关注学生的学习进度和反馈,及时调整教学内容和策略。
3. 加强与同事之间的交流和合作,共同提高教学效果。
体育课教学设计:《加速跑》指导思想:本课本着“健康第一”,以“学生发展为中心,重视情感体验”为目的的指导思想。
结合高中生心理及生理变化的特点,利用现有资源,充分发挥学生的主观能动性和创造性,促使学生在自觉、轻松的环境中进行体育锻炼。
培养学生的自主学习和相互合作能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的情感意识,满足其生理、心理需要和亲身体验的欲望,为终身体育打下良好基础。
教学目标:1、认知目标:通过学习,了解加速跑的基础知识,培养良好的体育锻炼习惯。
2、技能目标:掌握加速跑的基本技能和方法,提高学生加速跑的技术水平。
3、情感目标:培养学生勇敢、顽强的品质,增强学生的合作意识和合作能力。
教学的重点、难点发展学生加速跑能力。
腿、臂蹬摆的协调配合。
教学内容:1、加速跑2、游戏3、快乐体验场地器材:体育馆内篮球场一块、音像一套、旗子四面、长绳两根、篮球、排球、足球各两个。
教学过程:一、开始部分(一)课堂常规:1、体育委员整队,报告出勤人数。
2、师生问好,宣布课的内容与任务。
3、检查服装,安排见习学生。
4、原地口令练习。
(二)准备活动:1、裂队中速跑2、游戏:躲闪球利用排球场地,学生分成按照集合队形分成男女两组,各在半个场地围绕成一个圆,按小组,一组站在圈内,一组站在圈外。
教师发出口令后圈外的学生用排球击圈内的学生,圈内的学生躲闪。
被击到的学生退到圈外,在规定的时间内被击中少的队为胜。
二、基本部分(一)起跑后的加速跑:跑进时后蹬快速、充分有力,摆动腿积极前摆、下压,用脚前掌着地,两臂配合下肢快速有力地前后摆动,以便获得速度。
1、师示范讲解,提示注意问题,让学生初步建立动作感念。
2、以小队为单位,在队长领导下练习。
(二)游戏:接力要求:教师讲解游戏方法及规则,统一开始。
(三)、快乐体验1、跳长绳2、软式排球3、篮球教学比赛4、足球教学比赛三、结束部分(一)、集合放松1、依次揉捏、叩打、抖动大腿、小腿肌肉群。
2、意念放松:我的个子很高,胳膊很长;我的身体很柔软;我已经放松了。
初中体育优质课加速跑教案课时:1课时年级:八年级教材内容:1. 学习加速跑的技术要领;2. 提高学生的加速跑能力;3. 培养学生的团队合作精神。
教学目标:1. 认知目标:让学生了解并掌握加速跑的技术要领,理解加速跑在田径运动中的重要性;2. 技能目标:通过练习,使80%以上的学生能够熟练掌握加速跑技术,提高学生的加速跑能力;3. 情感目标:培养学生积极参与体育活动的兴趣,增强团队协作意识,达到锻炼身心的目的。
教学重点与难点:重点:加速跑的技术要领;难点:如何让学生熟练掌握加速跑技术,提高加速跑能力。
教学过程:一、课堂常规(5分钟)1. 教师检查学生的着装,强调安全事项;2. 学生报告人数,教师宣布本节课内容。
二、热身活动(5分钟)1. 教师带领学生进行慢跑,活动全身关节;2. 学生跟随教师做徒手操,进一步活动身体。
三、基本部分(20分钟)1. 教师讲解加速跑的技术要领,强调关键动作;2. 学生分组练习,教师个别指导;3. 学生进行加速跑练习,教师观察并纠正错误动作;4. 学生进行团队竞赛,培养团队合作精神。
四、提高部分(15分钟)1. 学生进行多样化加速跑练习,如:斜线加速跑、圆圈加速跑等;2. 学生进行定时加速跑比赛,提高加速跑能力;3. 教师点评,总结优点和不足。
五、结束部分(5分钟)1. 学生进行轻松慢跑,缓解疲劳;2. 教师总结本节课内容,强调课后注意事项。
教学反思:本节课通过讲解、示范、练习、比赛等多种教学手段,使学生掌握了加速跑的技术要领,提高了学生的加速跑能力。
在教学过程中,注意调动学生的积极性,培养团队合作精神。
但在个别学生的指导上,还需加强。
课后,将继续关注学生的学习情况,为下一节课做好准备。
二年级体育说课稿《30m加速跑》一. 教材分析《30m加速跑》是小学二年级体育课程的一部分,主要目的是培养学生的爆发力、速度和协调性。
通过学习30m加速跑,学生可以提高他们的身体素质,增强他们的运动能力,并且培养他们的团队合作精神。
二. 学情分析二年级的学生通常具有强烈的好奇心和求知欲,他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段,学生对运动技能的掌握还不够成熟,因此需要教师耐心引导和鼓励。
在进行30m加速跑时,学生需要掌握正确的跑步姿势和技巧,同时也需要培养他们的团队合作意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解30m加速跑的基本技巧和规则,并能够在实践中正确地运用。
2.过程与方法目标:通过小组合作和竞技比赛,学生能够培养团队合作精神和竞技体育的乐趣。
3.情感态度与价值观目标:学生能够积极主动地参与体育活动,展现出坚持不懈、自信和积极向上的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握正确的跑步姿势和加速技巧,跑得快而稳。
2.教学难点:学生能够灵活运用加速技巧,在30m的距离内达到最快的速度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用示范法、实践法、小组合作法和竞技法进行教学。
2.教学手段:利用标志杆、计时器、音乐和体育器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.课堂导入(5分钟):教师以生动有趣的方式引入30m加速跑的主题,激发学生的兴趣。
2.技术讲解与示范(10分钟):教师讲解30m加速跑的基本技巧,并示范正确的跑步姿势和加速方法。
学生进行模仿练习。
3.小组合作练习(10分钟):学生分成小组,进行30m加速跑的练习。
教师巡回指导,纠正学生的错误姿势,并给予鼓励和建议。
4.竞技比赛(10分钟):学生进行小组之间的竞技比赛,教师记录比赛成绩,并给予评价和反馈。
5.总结与反思(5分钟):教师引导学生总结30m加速跑的技巧和经验,学生分享自己的感受和收获。
七. 说板书设计板书设计包括30m加速跑的基本技巧和要点,例如正确的跑步姿势、步频和步幅等。
100米加速跑教案一、教学目标1.掌握100米加速跑的基本技术,提高跑动的速度和爆发力。
2.增强学生的身体素质和协调性,培养良好的团队协作精神。
3.激发学生对田径运动的热爱,培养积极参与体育活动的习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点:掌握100米加速跑的基本技术,包括起跑、加速、途中跑和冲刺。
2.教学难点:提高学生的爆发力和速度,培养良好的团队协作精神。
三、教学过程1.导入新课:通过讲解100米加速跑的重要性和锻炼价值,激发学生的学习兴趣。
2.热身活动:进行适当的热身活动,如慢跑、拉伸等,预防运动损伤。
3.技术讲解与示范:讲解100米加速跑的基本技术,包括起跑、加速、途中跑和冲刺的技术要点,并进行示范。
4.分解练习:将技术动作分解为起跑、加速、途中跑和冲刺等部分,分别进行练习。
5.完整练习:在教师的指导下,学生进行完整的100米加速跑练习。
6.纠正错误动作:教师观察学生的练习情况,及时纠正错误动作。
7.课堂小结:总结本节课的学习内容,评价学生的学习情况,鼓励学生积极参与体育活动。
四、教学方法和手段1.讲解与示范相结合:通过讲解和示范,帮助学生掌握基本技术。
2.分解练习与完整练习相结合:通过分解练习和完整练习,帮助学生逐步掌握技术动作。
3.小组练习与集体练习相结合:通过小组练习和集体练习,培养学生的团队协作精神。
4.教师指导与自我纠正相结合:通过教师的指导和学生的自我纠正,提高学生的自我学习能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习:学生在课堂上进行100米加速跑的练习,教师观察学生的表现并给予指导。
2.作业布置:课后要求学生进行自我练习,加强技术动作的巩固。
3.评价方式:通过观察学生的练习情况、技术掌握程度和团队合作能力等方面进行评价。
评价可以采用自评、互评和教师评价相结合的方式。
六、辅助教学资源与工具1.场地器材:100米跑道、起跑器、计时器等必要的场地器材。
2.教具:教学挂图、教学视频等辅助教学的工具。
一、教学目标1. 知识与技能目标:使学生了解加速跑的基本原理和技巧,掌握蹲距式起跑和加速跑的技术动作,提高学生的速度和爆发力。
2. 过程与方法目标:通过练习和比赛,培养学生的运动兴趣和团队协作精神,提高学生的运动能力。
3. 情感态度与价值观目标:培养学生对体育运动的热爱,树立健康的生活理念,增强自信心和毅力。
二、教学内容1. 加速跑的基本理论2. 蹲距式起跑技术3. 加速跑技术4. 加速跑练习方法5. 加速跑比赛规则三、教学重点1. 蹲距式起跑技术2. 加速跑技术3. 提高速度和爆发力四、教学难点1. 蹲距式起跑的时机把握2. 加速跑过程中的身体协调性五、教学过程(一)准备活动(10分钟)1. 慢跑:让学生慢跑一圈,热身全身关节。
2. 关节活动:头部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、正压腿运动、侧压腿运动、活动膝盖、手腕、脚踝。
3. 专项准备活动:进行原地高抬腿、小步跑、后蹬跑等练习,提高腿部力量和爆发力。
(二)蹲距式起跑技术教学(15分钟)1. 讲解示范:教师讲解蹲距式起跑的动作要领,并进行示范。
2. 学生练习:学生分组练习蹲距式起跑,教师巡回指导。
(三)加速跑技术教学(15分钟)1. 讲解示范:教师讲解加速跑的动作要领,并进行示范。
2. 学生练习:学生分组练习加速跑,教师巡回指导。
(四)加速跑练习方法(15分钟)1. 原地起跑练习:让学生在原地做蹲距式起跑和加速跑的练习,提高起跑和加速跑的熟练度。
2. 短距离加速跑练习:让学生进行短距离加速跑练习,提高速度和爆发力。
(五)加速跑比赛(10分钟)1. 比赛规则:每组进行短距离加速跑比赛,用时最短者为胜。
2. 比赛组织:教师组织比赛,确保比赛公平、公正。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容:教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 布置课后作业:让学生课后进行加速跑练习,提高自己的运动能力。
七、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,评价学生的积极性。
教案名称:初中加速跑教学年级:初中一年级学科:体育与健康课时:2课时教材:《体育与健康》教材教学目标:1. 让学生掌握加速跑的基本技术要领,提高学生的跑步能力。
2. 培养学生的团队合作意识,提高学生的竞技水平。
3. 增强学生的体质,提高学生的运动素养。
教学内容:1. 加速跑的基本技术2. 团队合作跑3. 竞技比赛教学过程:第一课时:一、热身活动(5分钟)1. 慢跑:让学生围绕操场慢跑两圈,活动全身肌肉。
2. 关节活动:引导学生做颈部、肩部、腰部、膝关节的活动,预防运动损伤。
二、基本技术教学(15分钟)1. 讲解加速跑的技术要领:起跑后,逐渐加大步幅和步频,保持身体平衡,呼吸均匀。
2. 示范:教师或学生代表进行示范,让学生直观地了解加速跑的动作。
3. 练习:学生分组练习,教师个别指导,纠正动作不规范的地方。
三、团队合作跑(10分钟)1. 学生分成若干小组,每组4-6人。
2. 每组轮流进行加速跑,其他组成员在旁边观看,互相评价。
3. 教师总结评价,提出改进意见。
四、竞技比赛(10分钟)1. 学生分成两队,进行接力比赛。
2. 比赛过程中,要求学生严格按照加速跑的技术要领进行。
3. 教师担任裁判,记录比赛成绩,给予评价。
第二课时:一、复习上节课的内容(5分钟)1. 复习加速跑的基本技术。
2. 复习团队合作跑。
二、提高难度(15分钟)1. 增加练习距离:将练习距离延长至400米。
2. 提高要求:要求学生在规定时间内完成加速跑练习,时间逐渐缩短。
三、竞技比赛(10分钟)1. 学生分成若干两队,进行接力比赛。
2. 比赛过程中,要求学生严格按照加速跑的技术要领进行。
3. 教师担任裁判,记录比赛成绩,给予评价。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的收获。
2. 学生反思自己在练习和比赛中的表现,提出改进措施。
3. 教师对学生的表现进行点评,给予鼓励和建议。
教学评价:1. 对学生的技术掌握情况进行评价,了解学生对加速跑技术的掌握程度。
体育说课稿《加速跑》尊敬的各位评委、各位老师:大家好!今天我说课的题目是:水平一、小学二年级教材《加速跑》一、指导思想:在新课程标准实验和体育课程改革中,本着“健康第一”的思想,务实、拓展、探索、创新的思路。
根据二年级学生的生理、心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务,让学生沉浸在故事的角色中,使被动学习变成主动参与,不断体验的过程。
在提出问题,解决问题,自主发展的探索过程中,使每个学生都能体验到成功的满足和快乐,为学生形成终身体育意识打下良好的基础。
二、教材分析:奔跑是体育锻炼的主要教材之一,是人体基本活动能力的重点教材。
根据二年级学生的特点,通过加速跑这一教学,使学生掌握最简单的奔跑逐步加速的方法,提高学生的奔跑能力;促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。
本课的教学,尽量多给学生练习的机会,不过分强调动作的细节,而把教学的重点放在学生跑的动作正确,逐步加速的奔跑能力上。
辅助教材安排了听信号快速跑的游戏。
三、学情分析:二年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短,好胜心强,模仿能力、表现欲和上进心都比较强。
这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路,提供了良好的条件。
四、教学目标:1、使学生能够乐于参加本堂课的学习,认真完成本课任务。
2、能做到上体放松,两臂前后摆动,逐渐加快跑的速度。
3、发展学生的思维能力,表现勇于进取的精神。
教学重点: 起跑的动作正确,逐步加快跑的速度。
教学难点:逐步加快跑的速度。
五、教学方法:针对本课的教学目标和学生的实际,同时遵循“以教师为主导,学生为主体”的现代化教学原则,本课设计了以下教学方法:1、情景教学法:让学生入境动情,明理知味,用情景激发学生的兴趣,使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣,获得最佳注意力,从而获得最佳的教学效果。
2、直观教学法:运用挂图展示站立式起跑的动作,吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,建立所学动作的形象。
初中体育田径加速跑教案田径加速跑教学内容主要包括:加速跑的基本概念、技术要领、训练方法和比赛策略。
通过本节课的学习,使学生掌握加速跑的基本技术,提高学生的速度素质和竞技水平。
二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够理解加速跑的基本概念,掌握加速跑的技术要领,学会正确的训练方法。
2. 过程与方法目标:通过实践练习、小组讨论、比赛等形式,提高学生的速度、耐力、灵敏等身体素质。
3. 情感态度与价值观目标:培养学生积极进取的态度,增强自信心,培养团队协作精神。
三、教学重难点1. 教学重点:加速跑的技术要领,正确的训练方法。
2. 教学难点:加速跑的启动速度、步频与步幅的协调。
四、教学过程1. 开始部分(5分钟)(1)课堂常规:集合整队,师生问好,报告人数,检查服装,宣布本节课内容,安排见习生。
(2)热身活动:慢跑两圈,做一些关节活动,如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本部分(30分钟)(1)讲解加速跑的概念、技术要领和训练方法。
(2)示范加速跑的动作,强调重点技术环节。
(3)学生分组练习,教师个别指导。
(4)组织小比赛,让学生在比赛中运用所学技术。
3. 提高部分(15分钟)(1)引导学生探讨加速跑的比赛中策略。
(2)组织学生进行较长距离的加速跑练习。
(3)学生自主设计训练计划,教师给予评价和建议。
4. 结束部分(5分钟)(1)总结本节课的学习内容,强调加速跑的重要性和训练方法。
(2)学生反馈,教师点评。
(3)放松活动:慢跑两圈,做一些柔韧性练习。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、比赛等形式,使学生掌握了加速跑的基本技术,提高了学生的速度素质。
在教学过程中,注意调动学生的积极性,培养团队协作精神。
但在个别学生的技术指导方面,还需加强。
在今后的教学中,要关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。
六、课后作业1. 复习加速跑的技术要领,思考如何在比赛中运用。
2. 制定个人加速跑训练计划,下周课堂上分享。
小学体育课教案小学体育课教案――第 23 课时学习阶段:水平一学习目标:加速跑和途中跑的身体与脚步的动作要领方法,能够发扬相互帮助和果敢的精神作风,知道什么是集体,和集体的作用。
学习内容:加速跑和途中跑学习步骤:一、自主活动、活跃情绪教师活动:1.组织学生队列常规练习,使学生知道我们应该有一个正确的走步姿势。
2.组织学生4—6人一组,自由组合,自行进行老鹰和小鸡的游戏活动。
学生活动:1.精神饱满的进行队列练习,知道二年级的同学,应该做到走步时姿势正确,动作整齐。
2.积极快乐地与其他同学密切合作进行游戏活动,体验集体游戏的快乐。
组xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、重点:加速跑和途中跑的身体与脚步的动作要领方法。
难点:在快速跑中做到脚和膝向前,有意识加快手脚频率。
教师活动:1、组织学生活动身体各个关节,使学生做好身体和心理的准备。
2、讲解示范身体和脚步的动作方法和要领。
学生活动:1.认真随老师做好准备活动。
2.细心观察聆听老师的讲解示范,开动脑筋,积极思考。
教师活动:1.组织学生进行尝试性练习,体验身体正直,稍前倾,脚和膝向前,不断加大加快自己的步子和速度。
2.老师观察学生的练习情况,及时进行合理的讲解。
3.组织较长距离的竭力赛跑练习。
学生活动:1.按老师要求认真反复练习,并能观察模仿较好的同学。
2、对老师对自己的评价感到满意,并鼓足勇气,准备下次做的更好。
3、各组团结一致,争取接力活动的胜利,发扬团结合作的精神。
组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离) 四路纵队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、创新延伸、展示技能教师活动:组织各组组长,分发绳子,并进行跳绳练习。
学生活动:按照老师的要求,积极投入活动,展示自己本领。
组织:四列横队场地器材:田径场一片沙包四个短绳36根课后小结:。
《加速跑》体育课教学设计
一、指导思想:
本课本着“康健第一”,以“学生发展为中心,重视情感体验”为目的的指导思想。
结合高中生心理及生理变化的特点,利用现有资源,充分发挥学生的主观能动性和创造性,促使学生在自觉、松弛的环境中进行体育锻炼。
培养学生的自主学习和相互合作能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的情感意识,满足其生理、心理需要和亲身体验的欲望,为终身体育打下优良基础。
二、教学目标:
1、认知目标:通过学习,了解加速跑的基础知识,培养学生优良的体育锻炼习惯。
2、技能目标:掌握加速跑的基本技能和方法,提高学生加速跑的技术水平。
3、情感目标:培养学生英勇、顽固的优良品质,增强学生的合作意识和合作能力。
三、教学的重点、难点
教学重点:发展学生加速跑能力
教学难点:腿、臂蹬摆的协调配合
四、设计思路:
本课以加速跑为主教材,以游戏性质的比赛为辅助教材。
在教学过程中始终以“提高学生的学习兴趣”为主线,充分发挥学生的主体地位,引导学生大胆想象,主动体验。
让学生在自主学习的过程中学会合作交流,培养学生勇于探究、乐于助人的优良品质。
通过教师及时的鼓励和引导,充分调动学生的学习兴趣,从而贯彻“康健第一”的指导思想。
本课采用主题式教学法。
在课前教师与学生相互交流中,充分调动了学生上课的积极性,把学生优良的情绪带到体育课中,为上好体育课打下优良的基础。
(一)、导入课堂:
教师用精炼的语言交代课的任务、内容和要求,让学生明确本课学习内容。
(二)、热身激趣:
通过各种形式的慢跑,调动学生的活动情趣;通过徒手操的练习,达到热身的目的,发展学生的协调性,避免运动损伤。
“躲球游戏”比赛,激发学生对加速跑的兴趣,让学生在活动中加强合作与交流,建立优良人际关系。
(三)、学习本领:
通过自主学习、自主练习、合作练习以及教师的精讲点拨,充分体现了以学生为主体,教师为主导的教学方式。
学生在乐中求学、在学中取乐,促进学生间的合作与交流,建立优良人际关系,增进学生友谊,让学生从中体验体育活动的欢乐,真正成为课堂的主人。
(四)、合作、探究、技能提高:
通过做几个集体游戏,使学生懂得结合就是力量。
学生与他人合作探究,共同完成任务,共同体验胜利欢乐,培养学生相互合作的团队精神。
(五)、恢复及身心调整:
通过放松操,简单的按摩以及呼吸调整,让学生身心得到有用的放松,生理心理恢复到正常状态。