班主任研讨会发言稿(二)

小学班主任工作经验交流会发言稿（精选5篇）小学班主任工作经验交流会的发言稿1尊敬的各位老师，各位评委：下午好!非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。

同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。

原因有二：其一，紧张。

说不紧张那是假的，到现在，心里还在怦怦直跳。

第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。

但现在既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。

下面就简单的谈点自己的想法吧。

班级管理，重在用心其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：大道理谁不会讲。

但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。

何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。

首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。

我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。

学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。

因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚?那么如何培养孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。

在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。

我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。

相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。

我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。

这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓励。

所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。

这些都源于信任孩子。

所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理能力的催化剂。

班主任工作研讨会发言稿班主任工作研讨会发言稿（精选13篇）班主任工作研讨会发言稿篇1同志们：班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必须首先塑造自己。

苏霍姆林斯基所说：“智慧要靠智慧来培养，良心要靠良心来熏陶。

”结合自己从事班主任工作的体会，下面我把自己做班主任工作的一些做法和感触和大家分享一下。

一、爱心是班级管理的基石俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。

爱主要体现在关心学生、爱护学生、帮助学生解决学习和生活中的困难、消除学习心理障碍、为学生创造一个舒适的学习环境上，孩子们是非常聪明的，他们善于观察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。

列如：有位同学在日记上这样写到“我认为班主任对我们每一位同学都很照顾，有一次我的脖子不知道为什么肿了起来，家人不予理睬，说没什么大事，直到我来到学校痛的哭了起来，没想到被班主任发现了，急忙联系家长，可是家长的电话怎么也打不通，最后他开车送我回家，联系到家长后还一再嘱咐家长一定要带我去县医院做检查，我心里真的很感激他，家长能忽略的，班主任却能重视，所以我决定一定要好好学习报答老师。

”还有同学写到“记得我初入学校的时候，晚上着凉了，不小心感冒发烧，班主任换给我药，还叮嘱我按时吃药，问我好点了没有？”同学都很羡慕我，我也很自豪，因为我遇到了一个贴心的班主任。

回去告诉父母，他们也很高兴。

所以如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。

二、对学生应该严加管理，严加约束。

俗语说：“严师出高徒。

”但严要有尺度，要讲求方法，严要充分体现教师对学生的爱。

列如：我们班的闫倩同学刚入校时自认为学习成绩好，不服从班长的管理，甚至在考试时用玩具蜘蛛来恐吓他人，简直无法无天，对于这类学生必须通过严格的批评教育，使她真正认识到自己的错误，才能达到“惩前毖后，治病救人”的目的。

现在她担任我班的副班长，在学习方面认真踏实，在班级管理方面认真负责。

大家好！今天，我们在这里召开班主任工作研讨会，共同探讨班主任工作的艺术与策略，旨在提升我们班级管理水平，促进学生全面发展。

我非常荣幸能在这里代表全体班主任发言，与大家分享一些我在班主任工作中的心得与体会。

首先，我想说的是，班主任工作是学校教育的重要组成部分，是连接学校、家庭和社会的桥梁。

作为班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关心学生的身心健康，培养他们的良好品德和健全人格。

以下是我对班主任工作的几点思考：一、树立正确的教育理念作为班主任，我们要树立以学生为本的教育理念，关注每一个学生的成长。

我们要认识到，每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、特长和需求。

因此，我们要尊重学生的个性，因材施教，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法和路径。

二、加强班级管理，营造良好的班级氛围班级是学生学习和生活的共同体，班级管理的好坏直接影响到学生的学习效果和身心健康。

以下是我认为的几个班级管理要点：1. 建立健全的班级规章制度，让每个学生都明确自己的权利和义务，形成良好的班级纪律。

2. 加强班级文化建设，开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队建设、文体比赛等，增强班级凝聚力。

3. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题，为学生提供心理辅导和支持。

4. 建立家校沟通机制，定期与家长沟通，共同关注学生的成长。

三、提升自身素质，做学生的良师益友班主任是学生的引路人，我们的言行举止对学生有着潜移默化的影响。

因此，我们要不断提升自身素质，做学生的良师益友。

1. 不断学习，提高自己的教育教学能力。

我们要关注教育改革动态，学习先进的教育理念和方法，提升自己的教育教学水平。

2. 严谨治学，以身作则。

我们要严谨治学，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

3. 关爱学生，关注学生成长。

我们要关心学生的生活、学习，了解他们的需求，帮助他们解决实际问题。

四、加强家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的摇篮，家校合作是教育的重要环节。

班主任研讨会发言稿汇编（精选14篇）班主任研讨会汇编篇1接学校任务，写发言材料，想想以此做做总结，写写自己的真实感受与真实思想，也是好的事情，就写了。

结果呢，不合格式，需要大改大调，就发这里吧。

因为真，所以有些杂乱，不过嘛，交流交流思想，也就不必讲究了。

做好教育者，承担起育人的责任。

一、责任感、大局观与归属感作为一名教育工作者，培育什么样的人，向怎样的方向培养人，是我一直思考的一个问题。

班主任在学生的成长中起着重要的作用，如何引导学生不只是学生个人的成长问题，还会涉及到一个时代的问题。

任何学生的成长离不开时代的背景，我们要给学生一双清澈的眼睛，让他们知道高中三年成长的作用。

今天学生的学习是服务于十五年以至二十年后，今天的高中生，到那时将成为社会发展的中坚力量，他们如何承担，承担什么都要清清楚楚。

将学生定位于一定的历史阶段性，他们看人生会有大局观，会有责任感，会爱国，会有归属感。

追逐自己的理想，更好的服务于社会是永恒的教育的主题。

有走入社会服务于社会的意识，人生才会看大，也会更健康更充实。

二、育人为本工作二十多年，班主任工作也近二十年，不断努力，不断思考，不断提高。

在从事工作若干年后的某一天，我突然想，教师是职业的分类，而自己应是一个教育者。

教育者的责任是育人，育人为教育之本。

作为班主任，育人的责任更是重大。

在家长会上，我习惯与家长交流一种观点：学生们到学校里不是为了来考试的，他们是来成长的。

任何一次考试名次都不可能代表他们未来在社会上生活的情况，也不可能是他们为社会创造价值的名次。

三年后的高考，只是一个小小的总结，而不是终极的目标。

高考成绩只展现了学生成长的一个层面，而还有更丰富的内涵，会影响其一生。

在他们三年之中经历的所有的事情，都应是成长的重要的过程经历，在这成长的过程中，他们必须习得技能，增长知识，培养价值观，身体健康，心理阳光，会审美能感悟。

下面以两个方面为例子谈一下。

先谈习得技能：技能最基本的表现是良好生活习惯的培养。

优秀班主任研讨会发言稿随着社会一步步向前发展，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。

那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编整理的优秀班主任研讨会发言稿，欢迎大家分享。

优秀班主任研讨会发言稿1各位学校领导、老师：大家下午好！非常感谢学校领导给我们班主任提供这么一个学习交流的平台。

今天，要我给大家做班主任工作经验交流，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的不少是比我工作经验丰富的老教师、老班主任。

在班主任工作方面，我只是个新手，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。

不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个班风正、学风浓的，健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

下面我简单说说我在班级常规管理中的做法。

一、班主任要“有心”，全面了解和研究学生。

不断地注意、了解和研究学生是做好班主任工作的必要条件。

工作中，我主要通过以下几个方面来了解学生：1、借助谈话。

初接新生得到时候，我经常会和他们一起交流，了解他们的性格脾气，了解他们的兴趣爱好，特别是在军训期间一定要让学生觉得这个老师还不错，挺关心我们的，好像挺好说话，不怎么厉害。

军训结束后班规随即制定，红线雷区划分明晰，一旦碰触严惩不贷，让学生觉得这个老师不好惹。

高一第一学期期中考试之前，我也找班内的同学谈话，对他本人、同班同学的学习，家庭境况等进行全面了解，让学生觉得这老师猜不透，好像什么都知道。

这为我后面的班级管理带来了极大的便利，让我深切地感受到平时的这些点滴工作的重要意义。

学生往往在一个及关心自己有要求严厉还无所不知的班主任面前就安分了许多。

2、通过观察。

有目的有计划地深入到学生的学习、课外活动和课余生活中去，全面而真实地观察学生的各种表现，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。

班主任经验交流的发言稿（推荐3篇）1.班主任经验交流的发言稿第1篇尊敬的各位老师：你们好！我反思了自己的班主任工作经历，总结了几点粗浅的认识，和大家交流。

一、应该如何理解班级管理许多优秀的班主任在介绍经验的时候，多次提到班级管理要“三勤”：腿勤，眼勤，嘴勤。

这的确是一条宝贵的、实用的经验，所以有些老师又进一步深入，扩大到“多勤”“全勤”，从学生起床开始，和学生一起跑操、盯早自习、查卫生、查班级量化、观察学生上课表现、查午休，一直到查晚就寝，有的晚上还要在宿舍值班。

只有晚上睡到床上才身心疲惫安慰自己：我今天的工作忙完了。

这样的班主任真是太忙了！以至于班主任这个本来以做思想工作、精神关怀为主要任务的职业，变成了应付没完没了的事务、靠体力打拼的舞台。

现在许多班主任忘记了自己是一个有知识、有头脑生活的人，从不或很少去“理”，他们感到身心疲惫的原因正是因为只想“管”，只会去管，实实在在地做了一个整天忙忙碌碌的体力劳动者。

那么，应该如何理解班级的“管”和“理”呢？“管”就是要求、规范、约束、评判、督促；“理”就是思考、研究、尝试、引导、完善，进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、鼓舞。

同时，“理”还包括协调、理顺和理性的意思。

协调，是指把不合适不健全的工作制度、措施、方法及时调整，而合适的有效的，则要继续推广、继续深化、发扬广大；理顺指的是理顺思想，理顺情绪，理顺关系，理顺思路；理性，就是按照教育规律办事，班主任无论对待工作中的什么事都要有科学的思维。

我们可以忙，但一定要思考一下：忙得是否有意义，忙得是否有价值！有人忙出了功成名就，有人忙出了事倍功半，有人忙出了身心疲惫，有人忙出了迷茫无助。

一样的辛苦一样的努力，结果为何千差万别？因为有的人是用心在忙，有的人只是用身在忙！用心在忙的人，忙得乐在其中，忙得业绩喜人；用身在忙的人，忙得疲惫不堪，忙得碌碌无为！为此，我们要正确理解“管”与“理”的关系和内涵，从专业化发展的角度，学会去调整，去谋划，去经营，以轻松、宽容的心态去体会和享受班级管理带来的乐趣，欣赏人生路边的风景！二、欣赏自己的职业，享受教育者独有的快乐与幸福。

班主任研讨会发言稿（通用3篇）班主任研讨会发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好!在今天晚上的班主任论坛中，我将自己这几年做班主任的点滴体会和本学期个人在管理班级中的些许感受和大家交流交流，希望大家给我提出宝贵意见，批评指正。

我是20xx年来校参加工作的，最初的两年我没有担班主任工作，因为我觉得自己还不够格，刚刚大学毕业没有实践，没有经验，班主任工作对我来说是一片新的沃土。

所以，我仅仅担任初一语文教学工作，但除过正常的教学活动外，我有意识地和其他年长的老师及长年担任毕业班的班主任老师促膝交谈，真诚地向他们求取真经，希望通过他们的践行及个人体验得到真传。

但收获到的只能是只言片语，纯属理论，而且有些想法在今天看来相当幼稚可笑，而且也行不通。

俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”，这个道理可以说“放之四海而皆准”。

所以，两年之后的20xx年我开始担任初一年级一个班的班主任工作，欣喜之情溢于言表。

至今，我担任班主任工作已经五年多的时间，其间既担任过九年级班主任，也担任过七、八年级班主任。

虽然自己每天兢兢业业地管理，苦心孤诣地经营，但仍然存在不少问题，每每这时候我总是窘态百出，束手无策，但有一点我觉得至关重要。

这也是我管理班级过程中的一个亮点，那就是开好主题班会。

下面是我曾经召开过的一次主题班会，我精心酝酿，最后收到了意想不到的效果，现将本案例讲述一遍以供和大家分享交流，互通有无。

一次特殊的班会又是一周班会时间，我在思索着怎样才能开好本次班会。

以往，都是草草了事，怕占用学生太多的学习时间。

所以，班级内部的一些现象或问题我也是“点到为止”，并未深入调查研究。

但从近几周学生的表现情况来看，情况很是糟糕。

于是，一番苦苦的思索之后我推门来到了教室。

只见教室一片静寂，每一位同学都在忙碌地奋笔疾书。

沉默了片刻，我故作咳嗽，提高嗓门说道：“请各位同学停一停，我们召开一次主题班会”。

我拿起一篇朱永新教授在自己博客里推荐的文章——《催人泪下的大米》。

2024年研讨会交流发言稿范文班主任交流研讨会发言稿尹国军各位领导，同事大家好，非常感谢学校给我们创造了一个这样的交流平台，也感谢学校和领导的信任。

下面我对班主任工作谈谈自己的看法。

一、____学生做人，____学生学习。

要让学生做一个善良、正直、善良、诚实、有目标，有孝心的人。

____学生快乐的学习。

二、抓好班干____伍建设。

一个班级如果所有的工作的都要班主任自己去干，这样往往干不好，所以这就要求首先要能建立并培养一支得力强大的能够涵盖班级管理各个方面的，实现班级高度自治化的班干____伍。

班主任依靠班干部的力量，做好班级服务。

而且尽可能的让绝大多数参与的班级的建设服务中，比如，我们班上的学生能够原来经常往教室后边扔垃圾，给教室弄的很脏，我就让我们班上的张博同学负责教室后面的卫生，张博本来成绩不是很好，是个体育生，经过我和张博以及大家的协商，制定出来班级的卫生的管理细则，这样张博学习也积极了，教室后面的卫生也好多了。

我们让学生管理班级要因人而异，因材而用，让每个同学都有事可干，每件事都人管，使每个同学都能在班____中找到自己的位置，增强他们对班级的认同感与归宿感，同时也能激发起每位同学参于班级管理的热情与积极性。

三是抓好班级的文化建设。

我们的班级文化建设主要有，每天早上5：20进班打开电子白板，给学生放一些励志的幻灯片，激励学生学习的积极性，这种打开电子白板，激励学生的做法是我们三年级____智慧的结晶，在这方面许晓刚老师做的非常好。

另外在教室张贴激励性的标语，给学生做一些励志性的1喷绘图片。

班级文化是同学们展示自己才能，培养学生自信心，增强班级的____荣誉感、凝聚力的一个极好的平台，还可以激励学生的学习积极性，给学生创造一个良好的学习氛围。

四、要建立良好的师生关系。

“师生之间的关系决定着班级的氛围，师生的关系可以影响着老师和班主任的政令下通下达。

如果我们班主任和老师的要求给学生传达下去之后，学生不去执行或执行力度很差，那么这个班级的情况就可想而知了。

优秀班主任经验交流的发言稿（汇编3篇）1.优秀班主任经验交流的发言稿第1篇尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先在这里，特别感谢领导以及全体教师多年来给予我无微不至的的关心和指导。

今天，我很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我对班级管理的一些做法向大家汇报一下。

一、勤劳胜于智慧全国优秀教师贾秀琴曾说过要做一个优秀的班主任必须具备两点一是勤劳一是有智慧。

我校黄石市优秀教师，全国模范教师候选人张辉老师也用行动与高考结果告诉了我们：勤劳付出是做好班主任工作的基础。

勤有两方面，一是班主任要勤：要勤到班级中去，勤与科任教师交流，勤与学生交流谈心，要经常到班里走走，只有常常的走、看、问，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

二是学生要勤，大家都知道勤是学生学习之本，更是一个班级的灵魂，一个班级就是一个整体，为了营造一个很好的氛围，我要求学生每天写计划，落实到每个时间节点，每天下午6：00进班便开始了晚自习，并在晚上让他们自己对一天的计划完成情况进行打分，顺势提出不足之处以备下次注意，争取做到更好，并且紧接着写出第二天的计划。

一学期由全班投票对计划落实的比较好的同学进行表彰！同时要求他们在寒、暑假继续写计划，收假后我只用检查他们的计划完成情况就可以了。

无独有偶，我找到了更好的榜样，今年武汉市理科高考状元甘草同学也是这样做的，我把她的例子张贴在后黑板上鼓励他们。

二、治理班级恩威并施，“严”字当头对于学生，恩即是爱，威即教育，爱和教育是两把不同的钥匙。

如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。

如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。

仅仅沐浴阳光雨露而缺少暴风雨冲击的学生，难以成长。

在班主任工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。

我的“严”体现在两个方面：一方面表现在“严己”，这是针对我自己而言的。

很荣幸能够在这里参加班主任交流研讨会，与大家共同探讨班主任工作中的困惑与经验。

首先，请允许我代表所有班主任，对组织者表示衷心的感谢！班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。

作为班主任，我们肩负着培养学生德智体美全面发展的重任，我们的工作任重道远。

今天，我想从以下几个方面谈谈自己的看法和体会。

一、树立正确的教育理念作为一名班主任，首先要树立正确的教育理念。

我们要明确教育的本质是育人，而非仅仅传授知识。

我们要关注学生的个性发展，尊重学生的差异性，激发学生的潜能，培养他们的综合素质。

1. 以学生为本。

我们要始终把学生的成长放在首位，关注他们的身心健康，尊重他们的意愿，关心他们的生活，为他们创造一个良好的成长环境。

2. 全面发展。

我们要关注学生的德智体美全面发展，既要关注学生的学业成绩，也要关注他们的品德、身心健康和审美情趣。

3. 个性发展。

我们要尊重学生的个性差异，因材施教，激发他们的潜能，培养他们的特长。

二、加强班级管理班级管理是班主任工作的核心。

我们要建立健全班级管理制度，加强班级文化建设，营造一个和谐、积极向上的班级氛围。

1. 建立健全班级制度。

我们要制定班级管理制度，明确班级纪律，规范学生行为，让学生在有序的环境中健康成长。

2. 加强班级文化建设。

我们要开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神，营造积极向上的班级氛围。

3. 注重家校沟通。

我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

三、提升自身素质作为一名班主任，我们要不断提升自己的素质，以更好地适应教育发展的需要。

1. 专业知识。

我们要不断学习专业知识，提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。

2. 管理能力。

我们要学会运用科学的管理方法，提高班级管理水平，使班级工作井然有序。

3. 沟通能力。

我们要学会与学生、家长、同事进行有效沟通，化解矛盾，促进班级和谐。

四、关注学生心理健康学生心理健康是班主任工作的重点。

班主任研讨会讲话稿(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班主任研讨会上的发言稿范文三篇发言稿一：班主任的使命与责任尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这个班主任研讨会上与大家交流和分享我的经验和思考。

作为一名班主任，我深知自己肩负着重要的使命和责任。

我想在这里谈谈我对班主任的使命和责任的理解。

首先，作为一名班主任，我们的首要使命是教书育人。

我们是学生们的引路人，要以身作则，为他们树立正确的学习态度和价值观。

我们要用心教书，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们获得知识和技能，让他们在学习中感受到成就和快乐。

同时，我们也要注重培养学生的品德和道德修养，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会责任感。

其次，作为一名班主任，我们的责任是关心和照顾学生的成长。

我们要了解每个学生的特点和需求，为他们提供个性化的教育和帮助。

我们要关注学生的身心健康，帮助他们解决成长中遇到的问题和困惑。

我们要与学生建立良好的师生关系，成为他们的朋友和倾听者，给予他们关怀和支持。

只有当学生们感受到我们的关心和爱护，他们才能健康快乐地成长。

最后，作为一名班主任，我们还有着推动学校和家庭合作的责任。

我们要与学生的家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

我们要了解家庭环境对学生的影响，与家长共同制定学生的教育计划和目标。

我们要及时向家长反馈学生的学习和行为情况，与家长共同解决学生的问题。

只有学校和家庭的紧密合作，才能为学生提供良好的成长环境和教育资源。

各位领导、同事们，作为一名班主任，我们的使命和责任重大。

我们要发挥自己的专业素养和职业操守，做好学生的引路人、关心者和合作者。

让我们携起手来，共同为学生的成长和发展而努力！谢谢大家！发言稿二：班主任的成长与反思尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这个班主任研讨会上与大家交流和分享我的成长与反思。

作为一名班主任，我在工作中不断反思和总结，不断提升自己的能力和水平。

我想在这里谈谈我在成长过程中的一些体会和思考。

班主任交流研讨会的发言稿尊敬的各位老师：大家下午好！第一是言传身教。

“桃李不言，下自成蹊”，很多时候行动比语言更有说服力，也更容易让人欣然接受。

周老师是个非常善良非常热心的人，把学生的事看做是头等大事，全心全意来解决，这是很难得的。

我有一次上午上完课肚子痛，去周老师办公室请假，本来打算请完假忍着疼痛哼哼唧唧地把自己拖到校门口等家长，周老师却饭也顾不得吃，非常着急地安排我在办公室先躺下来，并迅速找来枕头被子把我裹了起来，直到我妈来接我才放心地离开。

为了制止同学们和有色饮料，她索性自己买来果珍，放在饮水机旁，这就让我们体会到原来学校这样规定不是形式上的野蛮苛求，而是实实在在为我们着想的贴心提醒。

潘老师和程老师也都是高山景行，潘老师本身是一个淡泊致远的人，花开花落云卷云舒，不因物喜不因己悲，就像一方温润沉静的玉，光华内敛却长明不熄，让我们一点一点地褪去内心的骄傲不安、浮夸虚荣。

而程老师几乎是一个有道德洁癖的人，人格完整独立，思想深邃精微，为人师表无懈可击。

作为班主任，他几乎把自己整个人都奉献了出去，常常深夜家访，因为找不到路问这问那跑得满头大汗而毫无怨言。

假期里同学想找他辅导作文，他几乎是随叫随到。

他家的房子很小，布置简陋，却藏书很多，真真正正有《陋室铭》的气节。

就是在这样细微的感动中，我们建立起对班主任的信任，同时也被美德自身的高贵力量所吸引，情不自禁地想靠近想吸纳，潜移默化中接受了最好的教育。

第二是班主任的教育要温柔而严苛。

班主任应该用一种平等的眼光，人性的视角去看待学生，肯定学生身上合理积极的部分，而对于学生思想上的误区，理解上的死角，应该犀利地戳穿，使得浪子回头。

潘老师从来不简单粗暴地指责学生，她会静静地听你讲完你的做法和道理，这样一种倾听和尊重的态度让我们很易于接受。

程老师呢，会相对犀利些，火眼金睛洞穿本质。

他曾在夜阑人静的时候披衣而起，写长文章——《为什么我们自习课上不能说话》，文章直指自习课讲话这种行为背后丑恶自私的本质，并提出了严格要求和美好祝愿。

班主任经验交流会发言稿（精选12篇）班主任经验交流会发言稿第1篇尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢各位领导，给我们搭建一个良好的交流平台，让我们有机会，就班级管理工作与全镇的优秀班主任进行交流，使我在班级管理工作上有更多的收益。

作为一名年轻教师，我的班主任工作经验相对匮乏。

今天，有这个发言的机会，我感到非常的荣幸。

但更多的是想通过本次的交流来汲取各位班主任的班级管理的良策，使自己的班级管理工作更上一层楼。

作为小学低段年级的班主任，我有近两年的工作经历，也积累了一些工作经验，现总结如下，与各位教育前辈和同仁进行交流，希望得到你们的指导和帮助。

一、采用多种方法提高自身素质班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有较高的自身素质。

提高自身素质可以通过如下的途径：1、阅读教育类书籍。

一方面能够了解大的教育方针政策，另一方面通过阅读可以吸取他人的先进经验和管理方法。

2、学习身边其他班主任的优秀方法。

每个人都有自己的班级管理方法，即使不是名师、不是专家也有一定的可取之处，所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔宝贵的财富，我们可以吸取其优秀的地方为自己所用，并运用到自己的班级管理方法中。

3、适时总结。

定期的对自己的班主任工作进行总结，好的一方面成功在什么地方，以后怎样可以发挥的更好；不成功的一方面又在哪，告诫自己不可重蹈覆辙。

4、积极参与学校管理，勇于提出自己的想法。

这样可以以更高的眼光来看待班主任工作，使自己的工作于学校的工作融为一体，提高自身的素质和班主任工作的效率。

二、打破常规，建立适合自己班级的班级制度传统的班干部制度在管理小学低段的学生时显得力不从心，所以在班级制度的制定上，我打破常规，建立了适合自己班级的流动班长制度和小组自治制度，低段年级学生的各方面积极性很高，能力水平都相差不大，仅让班长一个人去处理班级的事务，他的热情也仅仅是当选班长的前几天，而后就渐渐的失去了热情。

大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加班主任工作研讨会，并就班主任工作谈谈自己的看法和体会。

在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们能够共同探讨班主任工作中的困惑和问题，共同提高班主任工作的水平。

首先，我想谈谈班主任工作的意义。

班主任是学校教育工作的灵魂，是班级管理的核心。

一个优秀的班主任，不仅能够管理好班级，还能够影响学生的一生。

班主任工作涉及到学生的思想品德、学习生活、身心健康等多个方面，责任重大，使命光荣。

一、班主任工作的核心——关爱学生班主任工作的核心是关爱学生。

我们要时刻牢记“一切为了学生，为了学生的一切”，把学生的成长放在首位。

关爱学生，首先要关注学生的思想动态，了解他们的需求和困惑，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

其次，要关心学生的生活，关注他们的身心健康，为学生营造一个温馨、和谐的班级氛围。

最后，要尊重学生，信任学生，给予他们成长的空间和机会。

1. 思想教育思想教育是班主任工作的重中之重。

我们要充分利用班会、团队活动等时间，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的民族精神和家国情怀。

同时，要加强学生的道德教育，引导他们树立正确的价值观，养成良好的道德品质。

2. 个性发展每个学生都有自己的个性和特长，班主任要善于发现和挖掘学生的潜能，为他们提供展示自己的平台。

我们要尊重学生的个性差异，因材施教，鼓励他们发挥自己的优势，克服自己的不足，实现全面发展。

3. 心理健康教育心理健康教育是班主任工作的一个重要方面。

我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的心理问题。

通过开展心理健康讲座、心理辅导等活动，帮助学生树立积极乐观的人生态度，增强他们的心理承受能力。

二、班主任工作的重点——班级管理班级管理是班主任工作的重点。

一个良好的班级管理，能够为学生的成长提供有力保障。

以下是我在班级管理方面的一些体会：1. 制定班规班纪班规班纪是班级管理的基石。

[经典]班主任研讨会上的讲话2篇班主任研讨会上的讲话1尊敬的各位领导、同仁们：大家好！今天很荣幸在这里发言，首先感谢领导的关心与支持，同时也要感谢和我搭班的任课老师，在大家的共同努力下，我的班主任工作才能得以顺利进行。

在这里我只是把我的班主任工作的一些做法和想法与大家交流一下，不对的地方请各位批评指正。

第一、做好班主任工作，要有一个良好的班级纪律做保障。

在每学期初，根据班级的学生的具体情况，结合学校的规章制度制定本班的制度，带领全班同学认真学习，力争要求每位同学都能熟记本班的制度，在学习中要求学生严格执行。

有一句话是这样说的：守纪律的人才是自由的人。

所以说，做好班级工作，一定要有纪律做保障。

当然，制度是针对每一个人的，在实施过程中要做到“恒”。

我们班主任是人不是神，有时难免带着过强的主观色彩处理学生的问题，比如在家里生气和高兴见到学生就有很大反差，班主任教育管理的大忌是时紧时松、忽冷忽热，完全根据自己的情绪去工作，对班上定出的制度朝令夕改。

班主任工作中的“严”，应自始至终，坚持不懈，对男生女生一个样，对优秀生后进生一个样，“一碗水端平”，在一如既往的严中，关心学生，爱护学生，使学生得以健康的成长。

第二、要真诚的关爱每一位学生。

对待学生要严，但更要有情。

我们要记住：假如你是孩子、假如是你的.孩子，就真的能理解这句话了。

班主任工作要做得非常出色，就必须“以心换心”，以自己的真心去换取学生的真情。

班主任的爱心是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，也是班主任教育机智、教育才能的血肉。

班主任是否一心扑在班级教育与管理上，为了一切学生，一切为了学生，想为学生所想，急为学生所急，每一个学生都能亲身感受出来。

班主任做到了这一点，一种具有向心力与亲和力的圈子就会围绕班主任而形成，班主任与学生的关系就会变得非常和谐融洽。

学生眼里的班主任，有时是父亲，有时是母亲有时又是兄长。

他们有苦痛会自然向班主任诉说，有喜悦会自觉让班主任分享，有好的想法会主动找班主任建议。

班主任研讨会发言稿主题：班主任的角色与责任尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很荣幸能够在这次班主任研讨会中发表演讲。

我是XX学校的班主任，今天我的话题是班主任的角色与责任。

一、班主任的角色作为一名班主任，我们担负着多重角色。

首先，我们是一名教师。

我们要掌握全科教学知识，能够承担起对学生进行学科指导和辅导的责任。

其次，我们是一名管理者。

我们要组织学生的日常管理工作，关心学生的学习和生活情况，与学生家长保持密切的联系。

最后，我们是一名辅导员。

我们要关注学生的心理健康，帮助他们解决问题，引导他们正确的人生观和价值观。

二、班主任的责任1.学业指导责任班主任要积极参与教学活动，及时了解学生在各个学科的学习情况，帮助他们解决学习中遇到的问题。

我们要制定学习计划，培养学生良好的学习习惯和方法。

2.班级管理责任班主任要负责班级的管理工作，为学生创造良好的学习环境。

我们要制定班级纪律，组织学生参加各类活动，加强班级凝聚力和向心力的建设。

3.学生生活关怀责任班主任要关心学生的生活，了解他们的成长状况，关注他们的身心健康。

我们要及时与学生家长沟通，了解学生在家庭中的情况，提供必要的帮助和支持。

4.心理健康辅导责任班主任要关注学生的心理健康，及时发现和帮助学生解决心理问题。

我们要引导学生树立积极的人生态度，帮助他们从容应对压力和挫折。

5.家校沟通责任班主任要与学生的家长建立良好的沟通渠道，及时与家长交流学生的学习和生活情况。

我们要与家长合作，共同关注学生的成长和发展。

三、班主任的成长与发展作为一名班主任，我们要不断提高自身的素质和能力。

首先，我们要加强自身的学科知识和教育教学理论的学习。

其次，我们要不断提高自己的管理和沟通能力。

最后，我们要关注班主任岗位的最新发展动态，学习和借鉴其他优秀班主任的经验。

四、总结作为一名班主任，我们的责任重大，但也是充满挑战和成就感的。

我们要发挥好教师、管理者和辅导员的多重角色，为学生提供全方位的帮助和支持。

班主任研讨会的发言稿摘要本篇发言稿旨在分享班主任在学校中的角色和职责以及如何有效履行这些职责，从而更好地管理班级，促进学生的全面发展。

本文将依次介绍班主任的定义、重要性，讲述如何与学生建立良好的关系，如何与家长进行有效的沟通，以及如何协助学生解决问题。

引言尊敬的各位领导、各位班主任，大家好！我很荣幸能够在这次班主任研讨会上发表演讲。

作为一个班主任，我们肩负着重要的责任，不仅要管理班级的日常事务，还要关注每个学生的学习、生活和成长。

通过这次发言，我希望能够与大家分享一些关于如何有效履行班主任职责的经验和方法。

班主任的定义和重要性班主任是学生们的重要指导者和引路人，我们要为学生树立榜样，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。

班主任在学校中的地位和作用不可忽视，我们要起到激励学生、关心学生、引导学生的重要角色。

与学生建立良好关系与学生建立良好关系是班主任工作的基石。

我们需要尊重每个学生的个性和需求，鼓励他们积极参与班级活动，并通过及时的反馈和鼓励来增强他们的自信心。

此外，班主任还应成为学生心灵深处的朋友，倾听他们的困扰，关心他们的成长。

只有建立了良好的师生关系，我们才能更好地开展工作。

与家长进行有效沟通良好的家校合作是促进学生发展的重要环节。

班主任应主动与家长建立联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，倾听家长的意见和建议。

我们可以通过电话、短信、家长会等形式与家长保持密切沟通，及时反馈孩子在学校的表现和进步。

同时，我们还要理解和尊重家长的观点，与家长共同探讨关于学生的问题和解决方案。

协助学生解决问题班主任要成为学生的导师和引导者，帮助他们解决学习和生活中的问题。

我们要关注学生的学习进展，主动发现学生的困难，并及时给予指导和帮助。

在与学生交流中，我们要关注他们的情感需求，鼓励他们勇敢面对困难，克服挫折。

同时，我们还要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和家国情怀。

结语班主任的工作既充满挑战又充满成就感。

班主任研讨会上的发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先，我要感谢学校领导给予我们这次班主任研讨会的机会。

这次研讨会的目的是为了提升我们班主任队伍的素质，增强我们的教育教学能力和管理水平。

我感到非常荣幸能够站在这里，与各位老师一起分享我的一些经验和思考。

作为一名班主任，我们肩负着重要的责任。

我们不仅要关心和照顾学生的成长，还要促进学生的全面发展。

我们要做到教书育人、引导学生、关爱学生。

这需要我们具备一定的专业知识和教育情怀。

所以，我们必须时刻保持学习的状态，不断提升自己。

首先，要建立良好的班级管理体系。

班级管理是我们的基础工作，也是我们最核心的职责之一。

一个良好的班级管理体系可以帮助我们有效地组织教学和管理工作，保证学生的学习秩序和学习质量。

在建立班级管理体系时，我们要制定科学合理的管理规章制度，明确管理责任和管理程序。

同时，要注重培养学生的自我管理能力，让学生参与到班级管理中来，让他们意识到自己是班级的一员，要为班级的发展和进步贡献自己的力量。

第二，要关注学生的个性发展。

每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣爱好、特长和潜能。

我们要深入了解每个学生，发现他们的优点和潜力，给予他们更多的关注和扶持。

我们要为学生提供多元化的发展机会，让他们在不同的领域中得到锻炼和提升。

同时，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们学会主动思考、勇于实践，为自己的未来做好准备。

第三，要注意家校合作，加强家庭教育。

家庭是学生成长的原点，家庭教育对学生的发展影响深远。

作为班主任，我们要与学生的家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的家庭情况和问题，积极开展家访活动，帮助家长更好地了解孩子、关心孩子、引导孩子。

同时，要加强与家长的沟通和合作，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。

第四，要关注班级文化建设。

班级文化是一个班级凝聚力和向心力的体现。

一个积极向上、和谐团结的班级文化可以激发学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学生的全面发展。

班主任研讨会讲话稿班主任研讨会讲话稿（通用24篇）现如今，我们很多时候都不得不用到讲话稿，讲话稿的作用是辅助讲话者集中有效地围绕会议议题把话讲好，不至于走题或者把话讲错。

怎么写讲话稿才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的班主任研讨会讲话稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任研讨会讲话稿篇1xxx：班主任是班集体的组织者、是学生全面发展的引导者、是学校领导实施工作的得力助手以及沟通学校、学生、家庭的桥梁。

在经过多年的班主任实践之后，在亲身体验了班主任工作的具体情况之后，对于这段描述我有了更深刻的感触：一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心他们的成长，倾听他们的心声，时常给学生以无私的爱，努力去营造一种轻松和民主的氛围。

因为在成长的过程中，许多同学都会遇到这样或者那样的困难。

作为班主任，我们必须及时了解每个学生的思想动态，努力帮助他们克服困难、走出困境。

下面是我在几年带班实践中的一些做法给大家汇报一下：一、用心转化后进生。

在一个班级中，特别是像我们这样的学校，肯定存在不少后进生，他们的存在极大地影响着一个班级的整体素质。

作为班主任，对后进生的转化教育工作，是班级管理的一大重点和难点，只有把后进生工作做好了，班级整体质量才能提高。

一位伟大的俄罗斯教育家曾经说过：如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须从一切方面去了解人。

所以对后进生的教育转化，我的观点是：后进生的本质是好的，他们自身有许多可取之处，其落后的原因也是多方面的，教育者要转化后进生，除了了解后进生外，还要用心去转化他们。

（1）用爱心感化后进生：凡是人都有归属感的需求，需要爱、需要关怀。

后进生由于落后的存在，在其内心深处更需要父母、老师和同学的关爱。

班主任对后进生要有慈母心，不仅要关心其学习，而且要关心他们的衣食住行，大到生病住院，小到驱寒问暖。

爱的力量是神奇的，学生得到老师的关爱，在内心深处就会产生无穷的力量，就乐于接受班主任的帮助和指导。